Okuldaki sınıfın sıcaklığı Rusya'nın sıhhi normlarıdır. Sınıflar için sınıflar için sıhhi ve hijyenik gereksinimler

Normali korumak hava-termal rejimi sınıfta havalandırma deliklerinden, vasistaslardan, pencere kanatlarından hava değiştirilerek gerçekleştirilir.

Sınıftaki nem ( bağıl nem), yukarıdaki sıcaklıklar %40-60 (kışın %30-50) arasında değişebilir, aynı zamanda neme de bağlıdır. iklim bölgesi. Nemin artması vücudun ısı transferini artırır. Sıcak iklimlerde bağıl nem %30-40; ılıman ve soğuk havalarda %65'e kadar çıkabilmektedir.

Gerçekten de başlangıcıyla ısıtma sezonu, havanın nemi azaldı, ancak bilgisayar bilimleri odasında optimum parametrelerden farklı. olan ofislerde büyük miktar renkler, nem optimum değerler(21 numaralı oda) yani öğrenci ve öğretmenlerin sağlığına uygundur.

Nemi azaltmanın yolları:

Nemi arttırmanın yolları:

• Her oturumdan sonra sınıfları havalandırın;
• Nemi artırmak ve sınıflardaki havanın bileşimini iyileştirmek için yeşil alanların sayısını artırın;
• İÇİNDE kış zamanı yaşam alanlarındaki havayı nemlendirin (su içeren açık kaplar, gözenekli nemlendiriciler).

Böylece, aşağıdaki sonuç çıkarılabilir: düşük sıcaklıkta ve yüksek nem hava ısı transferini artırır ve kişi daha fazla soğumaya maruz kalır.

Her sıcaklıkta yüksek nem insan sağlığı için kötüdür.

Yüksek nem ve kombinasyonu Yüksek sıcaklık hava, kişinin termal durumunu önemli ölçüde kötüleştirdiğinden terin buharlaşma etkinliği azalır ve dolayısıyla ısı transferi zorlaşır.

İç mekan hava neminin olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak için havalandırma, iklimlendirme vb. kullanılmaktadır.

2.4 Konuyla ilgili sorunları çözme " Hava nemi»

Görev 2 Nem %78 ve kuru termometre okuması 12°C'dir. Islak termometre termometresi hangi sıcaklığı gösterir? (Cevap: 10°C.)

Görev 3 Kuru ve ıslak termometre okumaları arasındaki fark 4°C'dir. Bağıl hava nemi %60. Kuru ve ıslak ampul okumaları nelerdir? (Cevap: tc-l9°С, tm= 10°C.)

Görev 4 Kuru ve ıslak termometre okumaları arasındaki fark 40C'dir. Bağıl hava nemi %60. Kuru ve ıslak ampul okumaları nelerdir? (Cevap tc=140C? tvl=100C). Görev 5 Belirlemek mutlak nem hava ise kısmi basıncı içindeki buhar 14 kPa ve sıcaklık 333 K'dır.

Görev 6 10 litrelik bir balondaki havayı kurutmak için, buraya 0,13 g ağırlığındaki suyu emen bir parça kalsiyum klorür yerleştirildi, sıcaklığı 200C ise balonun içindeki havanın bağıl nemi neydi?

Görev 7 Hava sıcaklığı 18 ° C ve çiğ noktası 10 ° C'dir. 18 ° C'de bağıl nemi bulun. 18 ° C'de doymuş su buharının yoğunluğu 15,4 g / m3 ve 10 ° C - 9,4 g'dır. / m3 .

Görev 8 25°C sıcaklıkta havanın bağıl nemi %70'tir. Sıcaklık 16°C'ye düştüğünde her m3'ten ne kadar nem açığa çıkacak? Doymuş buharın 25°C'deki yoğunluğu 23 g/m3, 16°C - 13,6 g/cm3'tür.

Görev 9 t1 = 18 °C sıcaklıkta ve φ1 = %50 bağıl nemde odaya V = 20.000 m3 hava sağlanmalıdır. Hava, sıcaklığın t2 = 10°C ve nemin φ2 = %60 olduğu sokaktan alınır. Ne kadar suyun buharlaştırılması gerekiyor? Doymuş buharın yoğunluğu 18°C'de 15,4 g/m3, 10°C'de ise 9,4 g/m3'tür.

Ne oldu mikro iklim Peki hangi göstergelerden oluşuyor?

Mikroiklim, nesne / kurum içindeki ortamın ikliminin bir dizi göstergesidir, üç göstergeden oluşur: 1) hava sıcaklığı; 2) bağıl hava nemi; 3) hava değişiminin yoğunluğu.

Bizim çocuklar en zaman eğitim kurumlarında geçirilir - günün ilk yarısında bir anaokulu veya okul, ikincisinde ise bölümler ve çevreler.

Soğuk mevsimde, grip ve SARS vakalarındaki artış nedeniyle, eğitim kurumlarındaki binaların mikro iklimi gerekliliklerine uyulmasına dikkatinizi çekmek istiyoruz. Bu, akut solunum yolu enfeksiyonlarının önlenmesini amaçlayan önlemlerden sadece bir tanesidir. viral enfeksiyonlar ve grip. Eğitim kurumlarındaki binaların mikro iklimi için gereklilikler düzenlenmiştir sıhhi düzenlemeler okul öncesi organizasyonlar için - SanPiN 2.4.1.3049-13", Eğitim Kurumları SanPiN 2.4.2.2821-10", eğitim kuruluşları ek eğitimçocuklar SanPiN 2.4.4.3172-14 ".

1) Hava sıcaklığı- okul binasında derslikler, ofisler, kantin, dinlenme odası, giriş holü, gardırop 18 - 24°C, 17-20°C - spor salonu, bölümsel sınıflar ve atölyeler için oda. Ana odalar için çocuk Yuvası: 22-24°C - kabul odaları, kreş grubu hücreleri için oyun odaları, 21-23°C - kabul odaları, küçük, orta ve yaşlı grup hücreleri için oyun odaları, 19-20°C - tüm grup hücrelerinin yatak odaları. Ek eğitim binalarında sınıflar, müzik dersleri için odalar, ders izleyicileri için - 20-22°C -, 18-22°C - lobide ve vestiyerde, 17-20°C - koreografi, spor, teknik odalarda yaratıcılık , 20-22°C - spor salonlarındaki ve koreografi salonlarındaki soyunma odalarında. Normdan herhangi bir sıcaklık sapması, hem azalma hem de artış çocuğun vücuduna zararlıdır. Oda sıcaklığı ne kadar yüksek olursa hava o kadar kuru olur. Kuru hava, mukoza zarının kurumasına neden olur ve yerel bağışıklık sistemini devre dışı bırakır.

2) Bağıl nem– eğitim kurumlarının tüm binalarındaki bağıl hava nemi %40 - 60 arasında olmalıdır.

3) Hava değişiminin yoğunluğu- ana yol pratik uygulama havalandırmadır. Havalandırma en çok etkili yöntem Virüsler serin, nemli hareketli havada anında öldüğü ve kuru, sıcak ve durgun havada saatlerce aktif kaldığı için çocuk gruplarında SARS'ın önlenmesi. Okul öncesi organizasyonun tüm binaları günlük olarak havalandırılmalıdır. Havalandırma her 1,5 saatte bir en az 10 dakika yapılır. Eğitim tesisleri eğitim kuruluşları Molalarda ve dinlenme sırasında - dersler sırasında havalandırılır. Tüm sürekli eğitim alanları, dersler arasındaki molalarda, vardiyalar arasında ve gün sonunda günlük olarak havalandırılmalıdır. Eğitim kurumlarının tüm binalarında havalandırma yoluylaçocukların varlığında yapılmaz ve yayınlanır tuvalet odaları izin verilmedi. Eğitim kurumlarında bu normların hatırlanması ve gözetilmesi çok önemlidir! Mikro iklim parametrelerinin ihlali (göstergelerden biri bile), hem normun altında hem de üstünde bir azalma veya artış, neden olabilir Büyük zararçocuğun vücudu.

. SEÇENEKLER MİKROİKLİM İÇİNDE EĞİTİM KAPALI

Mikro iklimin (meteorolojik koşullar) kişinin refahı ve performansı üzerinde büyük etkisi vardır. endüstriyel tesisler hava sıcaklığı, bileşimi ve basıncı, bağıl nem, hava akış hızı ile belirlenir.

İÇİNDE birleştirmek atmosferik hava, nitrojen (%78,08), oksijen (%20,95), karbondioksit (%0,03), argon ve diğer gazları (%0,94) içerir. Oksijen insan yaşamı için gereklidir. Nefes alırken akciğerlere giren venöz kan karbondioksitten arındırılır ve oksijenle zenginleştirilir. Kan vücutta hareket etme sürecinde dokulara oksijen verir ve içlerinde oluşan karbondioksiti uzaklaştırır. Gaz değişimi normalde atmosferik basınçlara yakın basınçlarda gerçekleşir. Azot fizyolojik olarak zararsız bir gazdır. Karbon dioksit Biraz toksiktir ancak tehlikelidir çünkü oksijenin yerini alarak havadaki içeriğini azaltır.

Havanın bileşimi ayrıca su buharı, toz ve diğer yabancı maddeleri de içerir.

Bu gazların içeriğindeki küçük sapmalar ve öncelikle oksijen konsantrasyonundaki azalma ve karbondioksit içeriğindeki artış verimliliği azaltır ve normdan önemli sapmalarla atmosfer insan hayatı için tehlikeli hale gelir.

İşçinin refahı büyük ölçüde şunlara bağlıdır: sıcaklık rejimi. Ortam sıcaklığının artmasıyla (22 ° C'nin üzerinde) kişi çabuk yorulur, çalışma yeteneği azalır, vücut rahatlar, terleme artar.

Yetersiz aydınlatma ile görsel algı azalır, miyopi gelişir, göz hastalıkları ve baş ağrıları ortaya çıkar. Görmenin sürekli zorlanması nedeniyle görsel yorgunluk meydana gelir. Aydınlatmanın yetersiz olduğu durumlarda işçi ekipmana doğru eğilir ve bunun sonucunda kaza riski artar. Kalıcı çeviri Yeterince aydınlatılmış bir nesneden zayıf aydınlatılmış bir nesneye bakış, meslek hastalığına (nistagmus) neden olur. Yüksek ışıkta uzun süre çalışmak fotofobiye yol açabilir - karakteristik lakrimasyonla gözlerin ışığa duyarlılığının artması, mukoza zarının veya gözün korneasının iltihaplanması.

Hava sıcaklığı şöyle olmalıdır:

dersliklerde, sınıflarda, laboratuvarlarda - sıradan camlı 18-20 0 C ve bant camlı 19-21 0 C;

eğitim atölyelerinde - 15-17 0 С;

toplantı salonunda, konferans salonları - 18-20 0 С;

spor salonunda ve kesit derslerinin yürütüldüğü odalarda - 15-17 0 С;

soyunma odasında Spor salonu- 19-23 0 С;

doktor muayenehanelerinde - 21-23 0 С;

rekreasyonlarda 16-18 0 С;

kütüphanede - 17-21 0 C.

lobide ve vestiyerde - 16-19 0 С.

Antrenmanlar ve beden eğitimi dersleri iyi havalandırılan odalarda yapılır. Odada çocukların bulunmadığı durumlarda molalar sırasında çapraz havalandırma yapılması tavsiye edilir.

Odadaki hava sıcaklığı 14-15 0 C'ye ulaştığında havalandırma durdurulmalıdır.

Eğitim binaları teneffüslerde ve dersler sırasında dinlenme sırasında havalandırılmaktadır. . Havalandırma derslikler yerden 1,0-1,2 m yükseklikte bulunan bir termometre ile kontrol edilmelidir.

Vasistas ve menfez alanı taban alanının en az 1/50'si kadar olmalı, yılın herhangi bir zamanında çalışmalıdır.

Bağıl hava nemi %40-60 aralığında tutulmalıdır.

Okul eğitim ve üretim atölyelerinde makineler ve mekanizmalar üzerindeki çalışmanın serbest bırakma ile ilişkili olduğu yer Büyük bir sayıısı ve toz, zorla donatılmış egzoz havalandırması. Hava değişim oranı öğrenci başına saatte en az 20 m3'tür. Makineler ve mekanizmalar sıhhi standartların gerekliliklerini karşılamalı ve uygun koruyucu cihazlara sahip olmalıdır.

Egzoz havalandırması Aynı zamanda mutfak, tuvalet tesislerinde de donatılmıştır.

tablo 1

Dış ortam sıcaklığına bağlı olarak sınıfların çapraz havalandırma süresi

Doğal ışık gereksinimleri

Sınıflarda sol elini kullananlar gün ışığı. Sınıflarda derinliği 6 m'den fazla olacak şekilde tasarlanan çift taraflı aydınlatmalarda, yüksekliği tavandan en az 2,2 m olması gereken sağ tarafta aydınlatma cihazı gerekmektedir. Aynı zamanda ana yolun yönüne de izin verilmemelidir. ışık akısıÖğrencilerin önünde ve arkasında.

Eğitim ve üretim atölyeleri, montaj ve spor salonlarında çift taraflı yandan doğal aydınlatma ve kombine (üst ve yan)).

- Tek taraflı doğal aydınlatmanın olduğu sınıflarda, ışık açıklıklarının karşısındaki duvardan 1 m mesafede doğal aydınlatma katsayısı (KEO) %1,5 olmalıdır.

- Öğrencilerin sınıflarına ayrılan odalarda doğal aydınlatmanın eşitsizliği 3:1'i geçmemelidir.

-Derslik pencerelerinin yönü ufkun güney, güneydoğu ve doğu taraflarında olmalıdır. Çizim ve çizim odalarının yanı sıra mutfak odalarının pencereleri ufkun kuzey taraflarına yönlendirilebilir; bilgisayar ekipmanı odalarının yönü kuzey, kuzeydoğu yönündedir.

-Eğitim binalarının ışık açıklıkları panjur, açık renkli kumaş perdeler gibi ayarlanabilir güneşten korunma cihazlarıyla donatılmıştır.

- PVC filmden yapılmış perdeler kullanılmaz.

- İç dekorasyon için yansıma katsayısına sahip mat bir yüzey oluşturan malzemeler kullanılır:

- tavan için - 0,7-0,8; duvarlar için - 0,5 -0,6; zemin için - 0,3 -0,5. Aşağıdaki boya türleri kullanılmalıdır:

- sınıfların duvarları için - parlak tonlar sarı, bej, pembe, yeşil, mavi;

-mobilyalar için (masalar, masalar, dolaplar) - doğal ahşap rengi veya açık yeşil;

- karatahtalar için - koyu yeşil, koyu kahverengi;

- kapılar için pencere çerçeveleri- beyaz.

-Gün ışığı kullanımını en üst düzeye çıkarmak ve üniforma aydınlatma eğitim odaları, binadan 15 m'den daha yakın olmayan ağaçlar, 5 m'den daha yakın olmayan çalılar dikilmesi tavsiye edilir;

- kapatma Pencere camları; pencere kenarlarına çiçek koymayın. Yerden 65 - 70 cm yükseklikte portatif çiçek tarhlarına veya pencere iskelelerine asılı saksılara yerleştirilmelidirler.

- Pencerelerin temizliği ve yıkanması yılda iki kez yapılmalıdır: sonbahar ve ilkbaharda.

Sıhhi ve hijyenik gereksinimler

sınıflara.

1. Öğrenci masalarının (sıralarının) ofise yerleştirilmesi.

Her zamanki dikdörtgen konfigürasyondaki sınıflarda masalar, işyerlerinin gerekli aydınlatması, sıra sıraları (masalar) ve duvarlar arasındaki boşluklar ile üç sıra halinde yerleştirilir. Aşağıdaki mesafe korunmalıdır:

itibaren dış duvar ilk sıradaki masalara (masalar) - en az 0,5 m;

itibaren iç duvarüçüncü sıraya kadar - 0,5 m;

· arka duvardan son sıralara (masalara) kadar - 0,65m;

tahtadan ilk masalara (masalar) - 2m;

· tahtadan son sıraya (masaya) kadar - en fazla 8 m;

sıralar arasında - 0,6 m.

Sınıfta boy gruplarının sayısına uygun olarak en az üç adet mobilya yerleştirilmesi gerekmektedir. çeşitli gruplar(sayılar). Mobilya seçiminde zorluk varsa öğrenciyi gerekenden daha fazla sayıda masaya oturtmak daha iyidir.

Okul çocukları için 15 cm aralıklarla bir büyüme ölçeği benimsendi. Bu ölçeğe uygun olarak altı kişilik sandalyeli sıra ve öğrenci masa takımları yapılmıştır.

Sıraların, öğrenci masalarının ve sandalyelerin boyutları

Öğrencilerin oturması doktor rehberliğinde öğretmenler ve sınıf öğretmenleri tarafından yapılmalıdır. hemşire) her eğitim-öğretim yılı başında öğrencilerin boyları (ayakkabı ile) ölçüldükten sonra.

Buna göre hijyen gereksinimleri Dersliklerdeki iş yerleri ve sınıflarda herhangi bir sıradaki birinci ve ikinci sıralar işitme kayıplı öğrencilere tahsis edilmelidir. Görme engelli öğrenciler pencere kenarında en ön sırada oturmalıdır. Gözlüklerle iyi bir görme keskinliği düzeltmesi yapıldığında öğrenciler herhangi bir sıraya oturabilirler. Romatizmal hastalıkları olan, sık bademcik iltihabına ve üst kısımda akut iltihaplanmaya yatkın öğrenciler solunum sistemi işleri pencerelerden daha uzağa taşımak daha iyidir.

Kişi başına en az iki kez akademik yıl 1. ve 3. sıralarda oturan öğrenciler sıra numarasının boylarına uygunluğu bozulmadan yer değiştirilir.

6 yaşındaki öğrenciler için sınıfları donatırken okul öncesi mobilyaların kullanılması tavsiye edilir.

Bir sınıfta düzenlendiğinde daha küçük mobilyalar kara tahtaya daha yakın yerleştirilir ve büyük boyutlar- daha öte. Büyük odaların mobilyalarının yazı tahtasına yakın yerleştirilmesinin gerekli olduğu durumlarda sadece 1. ve 3. (4.) sıralara ilk sıralara yerleştirilmelidir.

Kara tahtanın yüzeyi pürüzsüz, kusursuz ve çıkıntısız olmalı ve tüm alan üzerinde eşit şekilde boyanmalıdır. Kaplamanın rengi koyu yeşil, koyu kahverengi, siyah olabilir. Koyu yeşil bir tahtaya parlak sarı tebeşirle yazılan metni okurken ve kopyalarken görsel işlevlerin durumu ve öğrencilerin performansı daha olumludur. alt kenar zeminin üzerine kara tahta monte edilmiştir: için ilkokul 75-80 cm seviyesinde, 1. sınıfın 5-1 öğrencileri için - 80-90 cm.

2. Sınıfların aydınlatılması .

Gün ışığı pencereden en uzak yerdeki doğal ışık katsayısı% 1,75-2,0'a (orta Rusya) ulaştığında derslikler, sınıflar, laboratuvarlar, atölyeler ve diğer ana binalar yeterli kabul edilir.

Sınıflarda ana ışık akışı öğrencilerin sadece sol tarafından sağlanmalıdır. Sırasında eğitim oturumları parlak ışık gözleri kör etmemelidir, bu nedenle tahtanın bulunduğu duvarda ışık açıklıklarına izin verilmez. Sınıfların duvarlarına rastgele asılan posterler, standlar vb. yüzeylerin ışık yansımasını büyük ölçüde azaltır, bu nedenle tüm kılavuzlar nesnelerin üst kenarı 1,75 cm'den yüksek olmayacak şekilde tahtanın karşısındaki duvara asılmalıdır. zeminden. Dolaplar ve diğer ekipmanlar odanın arka duvarına monte edilmelidir.

Sınıfların ışık açıklıkları, duvarların ve mobilyaların rengiyle uyumlu açık renklerde panjur, kumaş perde gibi ayarlanabilir güneşten korunma cihazlarıyla donatılmıştır. Kullanılmadığı durumlarda pencere aralarına perde konulmalıdır.PVC filmden yapılmış perdeler kullanılmamaktadır.

yapay aydınlatma doğallıktan daha az önemli değildir. İÇİNDE orta şerit Rusya derslerin başında 8 saat 30 dakikada. ilk iki derste işyerindeki doğal ışıkla aydınlatma yetersizdir. Bu bakımdan ilk iki derste yapay aydınlatmanın açılması gerekmektedir.

Yazı tahtası, kendisine paralel olarak monte edilen iki ayna lambasıyla aydınlatılmaktadır. Bu lambalar tahtanın üst kenarından 0,3 m yukarıya ve tahtanın önündeki sınıfa doğru 0,6 m uzağa yerleştirilir.

Maksimum kullanım için gün ışığı ve sınıfların aynı şekilde aydınlatılması tavsiye edilir:

Pencere camının üzerini boyamayın;

Çiçekleri pencere pervazlarına koymayın - yerden 65-70 cm yükseklikte portatif çiçek kutularına yerleştirilmelidir veya asılı yetiştiriciler pencere iskelelerinde;

Camların temizliği ve yıkanması yılda 2 kez (sonbahar ve ilkbaharda) yapılmalıdır.

3. Dersliklerin tamamlanması.

Sınıfların dekorasyonu için yansıma katsayılarına sahip mat bir yüzey oluşturan kaplama malzemeleri ve boyalar kullanılır:

Tavan için - 0,7-0,8; duvarlar için - 0,5-0,6;

Zemin için - 0,3-0,5.

Kullanılmalıdır aşağıdaki renkler renkler:

Sınıfların duvarları için - sarı, bej, pembe, yeşil, mavinin açık renkleri;

Mobilyalar için (masalar, masalar, dolaplar) - doğal ahşap renkleri veya açık yeşil;

Kara tahtalar için - koyu yeşil, koyu kahverengi;

Kapılar ve pencere çerçeveleri için - beyaz.

4. Hacim Eğitimsel bilgi iletilen görsel-işitsel diğer anlamı.

Görsel-işitsel eğitim kurumlarında kullanıldığında teknik araçlar eğitim (AV TCO) eğitim sürecinde uzun vadeli sürekli uygulamaları tabloya göre oluşturulmuştur.

Sınıfta sürekli kullanım süresi

çeşitli teknik eğitim yardımcıları

5. Hava-termal rejimi.

Sınıflarda düzgün çalışan vasistas ve havalandırmaların alanı taban alanının en az 1/50'si kadar olmalıdır. Vasistaslar ve havalandırmalar yılın herhangi bir zamanında çalışmalıdır.

Çalışma odaları molalarda havalandırılmaktadır. Çapraz havalandırmanın süresi hava koşullarına göre belirlenir ve çapraz havalandırma derslerden önce ve sonra gerçekleştirilir.

Sınıfların çapraz havalandırma süresi

dış sıcaklığa bağlı olarak

+10°C'nin üzerindeki dış hava sıcaklıklarında, derslerin açık vasistas ve havalandırma delikleri ile yapılması tavsiye edilir.

Sınıflarda, sınıflarda, laboratuvarlarda hava sıcaklığı, iklim koşulları olmalı:

> normal camlarla 18-20°С ve şerit camlarla 19-21°С;

> eğitim atölyelerinde - 15-17°С;

> toplantı salonunda, konferans salonunda, şarkı söyleme ve müzik sınıfında, kulüp odasında - 18-20°С;

> teşhir sınıflarında optimum sıcaklık 19-21°C, izin verilen sıcaklık ise 18-22°C'dir;

> spor salonunda ve bölgesel sınıflar için odalarda -15-17°С;

> spor salonunun soyunma odasında - 19-23°С;

> doktor muayenehanelerinde - 21-23°C;

> rekreasyon alanlarında - 16-18°С;

> kütüphanede - 17-21 °C.

Sınıftaki hava sıcaklığı farkı hem dikey hem de yatay olarak 2-3 C'yi geçmemelidir.

Beden eğitimi dersleri iyi havalandırılan salonlarda yapılmalıdır. Bunu yapmak için +5 C'nin üzerindeki dış hava sıcaklığında ve hafif rüzgarda salonda ders sırasında rüzgar altı tarafında bir veya iki pencere açmak gerekir. Daha düşük sıcaklıklarda ve daha yüksek hava hızlarında, salondaki dersler açık vasistaslarla yapılır ve öğrencilerin yokluğunda teneffüslerde çapraz havalandırma yapılır.

Odadaki hava sıcaklığı 15-14 C'ye ulaştığında salonun havalandırması durdurulmalıdır.

Eğitim kurumlarının binalarında havanın bağıl nemi% 40-60 arasında tutulmalıdır.

Makineler ve mekanizmalar üzerinde çalışmanın büyük miktarda ısı ve toz salınımıyla ilişkili olduğu okul atölyelerinde, mekanik egzoz havalandırması bulunmaktadır. Hava değişim oranı çocuk başına saatte en az 20 m3 olmalıdır. Takım tezgahları ve mekanizmaları sıhhi standartların gerekliliklerini karşılamalı ve uygun koruyucu cihazlara sahip olmalıdır.