§ 38. Gemäß der allgemeinen Regel (siehe § 33) werden Buchstaben anstelle von unbetonten Vokalen in Präfixen geschrieben (mit Ausnahme des Präfixes). mal-/rose-, siehe § 40) wird ermittelt, indem Wörter und Formen mit demselben Präfix überprüft werden, in denen der zu testende Vokal betont wird, zum Beispiel:

willensschwach, mittelmäßig, nachlässig, dumm(vgl. Mittelmäßigkeit, Dummheit);

einfrieren, einlegen, einsperren, aufzeichnen(vgl. gesperrt, Aufnahme);

übertragen, verzerren, übertragen, verschieben, umschreiben (Volkszählung, übermittelt, verzerrt);

wegnehmen, aufschließen, abreißen, beiseite legen (nahm es weg, schloss es auf);

setzen, unterschreiben, zuschneiden, nähern (Unterschrift, Ansatz);

rennen, verfehlen, verfehlen, durchbrechen, abwischen (Fehlschlag, Auslassung, kaputt); Urgroßmutter (Urgroßvater).

Anmerkung 1. Aus Wörtern mit Präfix Re- Wörter mit einem ausländischen Präfix sollten unterschieden werden peri‑, z.B: Perigäum, Perizentrum(Begriffe der Astronomie), Perikarditis, Peritonitis(medizinische Begriffe), Periskop, Peripetie, Periphrase oder Paraphrase(philologischer Begriff; daher das Verb Paraphrase, aber vgl. Paraphrase„sagen, anders ausgedrückt“).

Anmerkung 2. Am Ende fremdsprachiger (lateinischer) Präfixe Ultra- Und extra Es wird ein unkontrollierbarer Brief geschrieben A , z.B. ultrarevolutionär, außergewöhnlich, extrovertiert. Allerdings in Wörtern mit lateinischem Präfix intra- (Einführung) Die Schreibweisen unterscheiden sich je nach Buchstabe A Und Ö : Mi, z.B. intrazonal, intramolekular Und Introjektion, Introskopie, Introvertiertheit.

§ 39. Präfixe bei- Und Vor- . Die Schreibweise dieser Präfixe unterliegt dem Vorbehalt allgemeine Regel; beide Präfixe kommen unter Betonung vor: vgl. anbinden, angreifen, ertönen, pfeifen, angekommen, Mitgift, gerufen Und unterbrochen, verraten. Die Anwendung der allgemeinen Regel erfordert Überlegung unterschiedliche Bedeutungen diese Konsolen.

Konsole bei- hat die folgenden grundlegenden Bedeutungen:

1. Nähe, direkte Nachbarschaft zu etwas, zum Beispiel: Primorje, Baltikum, Küste, Straßenrand, Grenze, Ural, Wolga ;

2. Näherungen, Ergänzungen, z.B.: ausführen, verschieben, anhängen, anhängen, zuordnen, kaufen ;

3. unvollständige Aktion, zum Beispiel: öffnen, heben, hinsetzen, aufmuntern, löschen ;

4. eine Klage zu einem bestimmten Ergebnis bringen, zum Beispiel: vorbereiten, gewöhnen, streicheln, beschämen, versöhnen, anprobieren ;

5. in Verben mit Suffixen -yva- (-iva-), -va-– die Bedeutung der Begleithandlung, zum Beispiel: sagen, tanzen, singen .

Konsole Vor- in Kombination mit Adjektiven und Adverbien bezeichnet ein hohes Maß an Qualität, zum Beispiel: nett, sehr nett, äußerst unangenehm, ekelhaft, sehr ruhig, genug. Präfix in Verben Vor- bezeichnet eine Aktion, die in hohem Maße auftritt ( erfüllt werden, erhöhen, gedeihen) oder hat Werte, die der Bedeutung des Präfixes nahekommen Re- (unterbrechen, brechen, blockieren, aushalten). In Worten wie übertreffen, sättigen, Überfluss, Konsole Vor- bezeichnet Exzess, das Überschreiten der Grenzen von etwas.

In einigen Worten die Bedeutung von Präfixen Vor- Und bei- es ist nicht ganz klar oder ihre Identifizierung ist zweifelhaft, zum Beispiel: verachten, lehren, verfolgen, präsentieren, vermitteln, älter, frei, fit, gut aussehend, schick, bestellen, hallo. Die Schreibweise solcher Wörter wird in der Wörterbuchreihenfolge bestimmt.

Hinweis 1: Präfixe in Verben unterscheiden sich übertreiben, steigern und in gepaarten Verben, deren Bedeutung nahe beieinander liegt herunterspielen Und herunterspielen. Verben übertreiben Und herunterspielen mit Anhang Vor- haben die Bedeutung „sich etwas vorstellen“. in bo ́ schmeichelhafte (kleinere) Größen als in der Realität“. Verb Zunahme bedeutet „sich vermehren, noch mehr vermehren“ und herunterspielen– „etwas reduzieren“.

Anmerkung 2. Auch die Schreibweise anderer ähnlicher oder ähnlich klingender Wörter mit Präfixen unterscheidet sich Vor- Und bei-, z.B: bleiben(Wo) - ankommen(Wo), verraten(jemand) - geben(zu wem; zu was), Grenze - Kapelle, Nachfolger - Empfänger, Empfänger; Verbeugung (Knie, Kopf) Und verneige dich - verneige dich)„sich beugen (beugen), sich nähern, sich an etwas lehnen“; überschreiten(Was) - Start(wozu), implementieren(Was) - vorgeben(was und vorgeben; vergänglich – kommend, ertragen – ertragen, unentbehrlich – unanwendbar, ruhen – anhängen, unveränderlich – anhängen.

§ 40. Präfix times‑ (ras‑) / rose‑ (ros‑) . Entgegen der allgemeinen Regel wird in diesem Präfix der Buchstabe anstelle des unbetonten Vokals geschrieben A , und unter Stress – Ö , z.B: verteilen(vgl. verteilt, verteilt), Zeitplan, Quittung (Malerei), zerstreuen, zerstreuen, zerstreuen (Streuung), verschütten, verschütten (Abfüllung), Suche Suche (gesucht), angezündet (Zündung), sich auflösen (Auflösung), spielen (Streich).

§ 41. Am Ende von Präfixen und Präpositionen, die auf einen Konsonanten enden oder nur aus einem Konsonanten bestehen, steht in manchen Fällen ein unbetonter Vokal vor Konsonantenkombinationen, die schriftlich durch den Buchstaben ausgedrückt werden Ö , z.B: Mit Ö biegen(vgl. biegen), V Ö gehe zu Ö ich werde Ö ging (eingeben), aus Ö Träne (Ich werde es abreißen, abreißen), unter Ö schicken (schicken), um Ö Träne (abbrechen, brechen), einmal Ö nehmen (Ich werde es klären, klären, klären), einmal Ö Verfolgungsjagd (Ich werde schneller, schneller), unter Ö ich schlage (ausschlagen), einmal Ö Sicht (entwickeln), Mit Ö WAHR (löschen), aus Ö sterben (Absterben); ohne Ö Gesamt(vgl. ohne Geld), V Ö alle (im Neuen), V Ö mir (in uns), Mit Ö ihre (mit uns), Vor Ö ich, oben Ö Mich (vor dir, über dir), Zu Ö alle (zu Ihnen). Ein solches unbetontes Vokalpräfix wird in der betonten Position in den Formen der Vergangenheitspartizipien überprüft. vr. ein paar Verben ( verbogen, verschickt, zerrissen, zerlegt), sowie in einigen Adverbien, zum Beispiel: pünktlich, blind .

Lernziele:

• Entwicklung der Fähigkeit, unbetonte Vokale in Präfixen zu schreiben;
• das Gedächtnis und die Aufmerksamkeit der Schüler entwickeln und ihren Horizont erweitern;
• Liebe und Respekt für die Natur fördern .

Ausrüstung:

• Computer;
• Leinwand;
• Augentrainer;
• ausgeschnittene Karten mit Sprichwörtern;
• individuelle Bildungskarten (OOD-Programme);
• Karten mit deformierten Texten;
• Zeichnungen von Schneemännern zur Unterrichtsreflexion.

Während des Unterrichts

I. Aktualisierung des Wissens zum Thema.

1. Organisatorischer Moment.

Die Musik von P. I. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten“ erklingt. Januar". Auf dem Bildschirm wird eine Fotoserie mit Reproduktionen von Gemälden großer russischer Künstler gezeigt. Der Lehrer liest Gedichte von A. S. Puschkin.

Hier ist der Norden, die Wolken holen auf,
Er atmete, heulte – und da war sie,
Die Winterzauberin kommt!
Sie kam und zerfiel; Fetzen
an den Zweigen der Eichen aufgehängt.
Legen Sie sich auf gewellte Teppiche
Zwischen den Feldern, rund um die Hügel.
Brega mit einem bewegungslosen Fluss,
Sie glättete es mit einem dicken Schleier.
Frost blitzte auf. Und wir sind froh
Die Streiche der Mutter sind Winter.

Leute, welcher Jahreszeit wird es gewidmet sein? lexikalisches Thema unsere Lektion? (Lexikalisches Thema Unsere Lektion ist dem Winter gewidmet.

2. Kalligraphie.

Lassen Sie uns wunderschöne frostige Muster in unsere Notizbücher zeichnen und unsere Hände im kontinuierlichen Schreiben trainieren. (Kinder schreiben Muster nach dem Modell).

3. Vokabelarbeit.

Jetzt erledigen wir die Aufgabe der Mutter – Winter. Sie haben Umschläge mit Wörtern auf Ihren Tischen, sammeln Sie Sprichwörter aus diesen Wörtern. (Die Schüler in der ersten Reihe sammeln das Sprichwort „Der Dezember endet das Jahr, der Winter beginnt.“ Die Schüler in der zweiten Reihe sammeln das Sprichwort „Januar ist der Monat helle Sterne, weiße Spuren, blaues Eis" Dritte Reihe – „Im Februar gibt es zwei Freunde – Frost und Schneesturm.“ Die Kinder lesen die zusammengestellten Sprichwörter, vergleichen sie mit dem Beispiel auf dem Bildschirm und erklären die Bedeutung der Sprichwörter.) (Siehe Präsentation 1).

Welche Wörter mit nicht überprüfbarer Schreibweise sind Ihnen in Sprichwörtern begegnet? Schreiben Sie sie in eine Spalte und erklären Sie die Schreibweise. (Schreiben Sie die Wörter auf, erklären Sie die Schreibweise und markieren Sie sie).

Dezember
Januar
Februar
Einfrieren

Was haben diese Wörter gemeinsam? (Dies sind Substantive mit unbetonten Vokalen, die nicht betont werden).

– Lesen Sie die Wörter, die in einer Spalte an der Tafel geschrieben sind. Was haben sie gemeinsam? (Sie lesen die Wörter und stellen fest, dass es sich um Verben mit unbetonten Vokalen an der Wurzel handelt, die durch Betonung überprüft werden.)

skr_pit
k_rmit
Scheiße
x_l_gives

Wie überprüfe ich die Schreibweise eines unbetonten Vokals in der Wurzel, überprüft durch Betonung? Schreiben Sie diese Wörter in die zweite Spalte und markieren Sie die Schreibweise. (Wörter aufschreiben, Schreibweise erklären und hervorheben).

II. Motivationsphase.

4. Einführung in das Unterrichtsthema.

Welchen Teil des Wortes haben wir in der vorherigen Russischstunde gelernt? (Konsole).

Was ist ein Präfix? (Kinder geben die Definition des Präfixes an).

Bilden Sie mithilfe von Präfixen aus den Wörtern der zweiten Spalte neue Wörter und schreiben Sie diese in die dritte Spalte. (Kinder bilden Wörter und schreiben sie auf).

wird knarren
füttern
Kette
es wird kälter

Wo sonst kam der unbetonte Vokal in diesen Worten vor? (In den Konsolen).

Was sollen wir mit diesen Vokalen machen? Haben wir sie richtig aufgeschrieben? ? (Antwortmöglichkeiten für Kinder).

Was wird das Thema unserer heutigen Lektion sein? (Schreibweise unbetonter Vokale in Präfixen). Das Thema erscheint auf dem Bildschirm. (Siehe Präsentation 1).

5. Minute des Sportunterrichts.

Die Sonne erwärmt die Erde schwach, (Hände hoch und runter)
Nachts knistert der Frost. (Frost mit Bewegung imitieren)
Im Garten der Schneefrau (Hände an der Taille, umdrehen)
Die frostige Nase wurde weiß. (Reib dir die Nase)
Plötzlich war Wasser im Fluss, (auf der Stelle springen)
Still und solide.
Der Schneesturm ist wütend (Kinder drehen sich herum)
Der Schnee dreht sich
Alles herumfegen (Handbewegungen nachahmen)
Schneeweißes Silber.

III. Erstellen eines OOD-Diagramms.

6. Neues Material studieren.

a) Arbeiten Sie nach dem Lehrbuch.

Im Grunde wissen wir also bereits, wie man einen unbetonten Vokal überprüft. Was sollen wir mit unbetonten Vokalen in Präfixen tun? (Kinder geben ihre Versionen vor).

Überprüfen wir Ihre Annahmen, indem wir Übung 148 auf Seite 103 ausfüllen. (Kinder lesen die Aufgabe und lösen sie unter Anleitung des Lehrers).

aufgezeichnet - Aufnahme
fertig - vollständig
beschriftet - Inschrift usw.

Abschluss: Präfixe mit und ohne Akzent werden auf die gleiche Weise geschrieben.

b) Arbeiten mit der Regel.

Ist es möglich, die Schreibweise eines unbetonten Vokals in einem Präfix zu überprüfen? (Ja).

Wie? (Sie müssen ein Wort so wählen, dass dieser Vokal im Präfix betont wird).

Sollte das Testwort immer den gleichen Wortstamm haben? (Nein).

Vergleichen wir unsere Schlussfolgerung mit der Regel auf Seite 103. (Lesen Sie die Regel).

c) Erstellen eines Algorithmus zur Arbeit an der Rechtschreibung. (Siehe Präsentation 1).

Wo beginnen wir damit, in irgendeinem Teil des Wortes einen unbetonten Vokal zu schreiben? Nehmen Sie die Lernkarte. (Kinder lesen den Algorithmus auf leeren Lernkarten und füllen eine Tabelle zum Schreiben von Präfixen auf dieser Karte aus).

Welche Präfixe mit dem Vokal „a“ sind Ihnen heute im Unterricht begegnet? (Kinderliste).

Es gibt auch Präfixe, in denen der Vokalbuchstabe „a“ geschrieben wird, Sie können sie aus meiner auf dem Bildschirm angezeigten Tabelle kopieren. (Kinder fügen ihren Lernkarten Präfixe hinzu).

IV. Stadium materieller und materialisierter Handlungen.

7. Primärkonsolidierung.

a) Überprüfung der Rechtschreibung der in der Wörterbucharbeit in der dritten Spalte aufgeführten Wörter.

Lassen Sie uns die mündliche Schreibweise von Präfixen in der Wörterbucharbeit erklären. (Kinder erklären die Schreibweise von Vokalen in Präfixen und lernen, die Schreibweise richtig auszusprechen).

b) Kompliziertes Betrügen.

Lesen Sie das an der Tafel geschriebene Gedicht. (Die Kinder lesen schweigend und dann liest ein Schüler laut vor.)

Schneemärchen

(Pr-)tanzte im Schnee
Schneestürme,
Gimpel für Schneemänner
Das Lied wurde (pr_) gepfiffen.
Am (z_) schneebedeckten Fluss,
In einer verschneiten (p_r__) Straße,
Schneebälle klingeln laut,
Schneewittchen schneiden Schnee.

(S. Pogorelovsky)

In welche Stimmung kommst du, wenn du dieses Gedicht liest? Warum? (Kinder geben ihre Antworten und erklären ihre Stimmung).

Kopieren Sie dieses Gedicht und erklären Sie die Schreibweise.

Übung für die Augen.

c) Differenziertes Arbeiten.

Starke Schüler verfassen und schreiben den Text „Winter“.

„Und die Kinder sind glücklich. Schneestürme werden Waldwege fegen. Die ersten Schneeflocken flackern in der Luft. Eine warme Decke wird die Erde bedecken. Sie werden Schneemänner bauen und Festungen bauen.“

Der Rest der Studierenden führt die Übung selbstständig durch. 99 auf Seite 52 „ Didaktisches Material“ (1. Reihe – erster Satz, 2. Reihe – zweiter Satz usw. Ein Schüler aus jeder Reihe arbeitet an der Tafel).

Wir überprüfen die Arbeit der Schüler an der Tafel und hören uns die Texte an, die starke Schüler geschrieben haben, indem wir Wörter mit Präfixen nach Gehör finden und ihre Schreibweise erklären.

8. Zusammenfassung der Lektion.

Spiel „Ja – Nein“.

Kommen unbetonte Vokale nur in Wurzeln vor? (Nein).

Sollte die Schreibweise unbetonter Vokale in Präfixen auswendig gelernt oder durch Auswahl eines Testworts mit betontem Präfix überprüft werden? (Ja).

Sollten Testwörter denselben Wortstamm haben? (Nein).

9. Hausaufgaben.

Seite 110, ex. 2.

10. Reflexion.

Finden Sie Schneemänner auf Ihren Tischen. Wenn Ihnen die heutige Lektion gelungen ist, ist Ihr Schneemann weiß.

Wenn etwas nicht geklappt hat, ist der Schneemann blau.

Wenn nichts funktioniert, ist der Schneemann grau.

§ 38. Gemäß der allgemeinen Regel (siehe § 33) werden Buchstaben anstelle von unbetonten Vokalen in Präfixen geschrieben (mit Ausnahme des Präfixes). mal-/rose-, siehe § 40) wird ermittelt, indem Wörter und Formen mit demselben Präfix überprüft werden, in denen der zu testende Vokal betont wird, zum Beispiel:

willensschwach, mittelmäßig, nachlässig, dumm(vgl. Mittelmäßigkeit, Dummheit);

einfrieren, einlegen, einsperren, aufzeichnen(vgl. gesperrt, Aufnahme);

übertragen, verzerren, übertragen, verschieben, umschreiben (Volkszählung, übermittelt, verzerrt);

wegnehmen, aufschließen, abreißen, beiseite legen (nahm es weg, schloss es auf);

setzen, unterschreiben, zuschneiden, nähern (Unterschrift, Ansatz);

rennen, verfehlen, verfehlen, durchbrechen, abwischen (Fehlschlag, Auslassung, kaputt); Urgroßmutter (Urgroßvater).

Anmerkung 1. Aus Wörtern mit Präfix Re- Wörter mit einem ausländischen Präfix sollten unterschieden werden peri‑, z.B: Perigäum, Perizentrum(Begriffe der Astronomie), Perikarditis, Peritonitis(medizinische Begriffe), Periskop, Peripetie, Periphrase oder Paraphrase(philologischer Begriff; daher das Verb Paraphrase, aber vgl. Paraphrase„sagen, anders ausgedrückt“).

Anmerkung 2. Am Ende fremdsprachiger (lateinischer) Präfixe Ultra- Und extra Es wird ein unkontrollierbarer Brief geschrieben A , z.B. ultrarevolutionär, außergewöhnlich, extrovertiert. Allerdings in Wörtern mit lateinischem Präfix intra- (Einführung) Die Schreibweisen unterscheiden sich je nach Buchstabe A Und Ö : Mi, z.B. intrazonal, intramolekular Und Introjektion, Introskopie, Introvertiertheit.

§ 39. Präfixe bei- Und Vor- . Das Schreiben dieser Präfixe folgt einer allgemeinen Regel; beide Präfixe kommen unter Betonung vor: vgl. anbinden, angreifen, ertönen, pfeifen, angekommen, Mitgift, gerufen Und unterbrochen, verraten. Die Anwendung einer allgemeinen Regel erfordert die Berücksichtigung der unterschiedlichen Bedeutungen dieser Präfixe.

Konsole bei- hat die folgenden grundlegenden Bedeutungen:

1. Nähe, direkte Nachbarschaft zu etwas, zum Beispiel: Primorje, Baltikum, Küste, Straßenrand, Grenze, Ural, Wolga ;

2. Näherungen, Ergänzungen, z.B.: ausführen, verschieben, anhängen, anhängen, zuordnen, kaufen ;

3. unvollständige Aktion, zum Beispiel: öffnen, heben, hinsetzen, aufmuntern, löschen ;

4. eine Klage zu einem bestimmten Ergebnis bringen, zum Beispiel: vorbereiten, gewöhnen, streicheln, beschämen, versöhnen, anprobieren ;

5. in Verben mit Suffixen -yva- (-iva-), -va-– die Bedeutung der Begleithandlung, zum Beispiel: sagen, tanzen, singen .

Konsole Vor- in Kombination mit Adjektiven und Adverbien bezeichnet ein hohes Maß an Qualität, zum Beispiel: nett, sehr nett, äußerst unangenehm, ekelhaft, sehr ruhig, genug. Präfix in Verben Vor- bezeichnet eine Aktion, die in hohem Maße auftritt ( erfüllt werden, erhöhen, gedeihen) oder hat Werte, die der Bedeutung des Präfixes nahekommen Re- (unterbrechen, brechen, blockieren, aushalten). In Worten wie übertreffen, sättigen, Überfluss, Konsole Vor- bezeichnet Exzess, das Überschreiten der Grenzen von etwas.

In einigen Worten die Bedeutung von Präfixen Vor- Und bei- es ist nicht ganz klar oder ihre Identifizierung ist zweifelhaft, zum Beispiel: verachten, lehren, verfolgen, präsentieren, vermitteln, älter, frei, fit, gut aussehend, schick, bestellen, hallo. Die Schreibweise solcher Wörter wird in der Wörterbuchreihenfolge bestimmt.

Hinweis 1: Präfixe in Verben unterscheiden sich übertreiben, steigern und in gepaarten Verben, deren Bedeutung nahe beieinander liegt herunterspielen Und herunterspielen. Verben übertreiben Und herunterspielen mit Anhang Vor- haben die Bedeutung „sich etwas vorstellen“. in bo ́ schmeichelhafte (kleinere) Größen als in der Realität“. Verb Zunahme bedeutet „sich vermehren, noch mehr vermehren“ und herunterspielen– „etwas reduzieren“.

Anmerkung 2. Auch die Schreibweise anderer ähnlicher oder ähnlich klingender Wörter mit Präfixen unterscheidet sich Vor- Und bei-, z.B: bleiben(Wo) - ankommen(Wo), verraten(jemand) - geben(zu wem; zu was), Grenze - Kapelle, Nachfolger - Empfänger, Empfänger; Verbeugung (Knie, Kopf) Und verneige dich - verneige dich)„sich beugen (beugen), sich nähern, sich an etwas lehnen“; überschreiten(Was) - Start(wozu), implementieren(Was) - vorgeben(was und vorgeben; vergänglich – kommend, ertragen – ertragen, unentbehrlich – unanwendbar, ruhen – anhängen, unveränderlich – anhängen.

§ 40. Präfix times‑ (ras‑) / rose‑ (ros‑) . Entgegen der allgemeinen Regel wird in diesem Präfix der Buchstabe anstelle des unbetonten Vokals geschrieben A , und unter Stress – Ö , z.B: verteilen(vgl. verteilt, verteilt), Zeitplan, Quittung (Malerei), zerstreuen, zerstreuen, zerstreuen (Streuung), verschütten, verschütten (Abfüllung), Suche Suche (gesucht), angezündet (Zündung), sich auflösen (Auflösung), spielen (Streich).

§ 41. Am Ende von Präfixen und Präpositionen, die auf einen Konsonanten enden oder nur aus einem Konsonanten bestehen, steht in manchen Fällen ein unbetonter Vokal vor Konsonantenkombinationen, die schriftlich durch den Buchstaben ausgedrückt werden Ö , z.B: Mit Ö biegen(vgl. biegen), V Ö gehe zu Ö ich werde Ö ging (eingeben), aus Ö Träne (Ich werde es abreißen, abreißen), unter Ö schicken (schicken), um Ö Träne (abbrechen, brechen), einmal Ö nehmen (Ich werde es klären, klären, klären), einmal Ö Verfolgungsjagd (Ich werde schneller, schneller), unter Ö ich schlage (ausschlagen), einmal Ö Sicht (entwickeln), Mit Ö WAHR (löschen), aus Ö sterben (Absterben); ohne Ö Gesamt(vgl. ohne Geld), V Ö alle (im Neuen), V Ö mir (in uns), Mit Ö ihre (mit uns), Vor Ö ich, oben Ö Mich (vor dir, über dir), Zu Ö alle (zu Ihnen). Ein solches unbetontes Vokalpräfix wird in der betonten Position in den Formen der Vergangenheitspartizipien überprüft. vr. ein paar Verben ( verbogen, verschickt, zerrissen, zerlegt), sowie in einigen Adverbien, zum Beispiel: pünktlich, blind .

Feierabend -

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Regeln der russischen Rechtschreibung und Zeichensetzung

Regeln der russischen Rechtschreibung und Zeichensetzung – ein vollständiges akademisches Nachschlagewerk.

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Buchstabe – Name des Buchstabens
Aa – a Bb – be Vv – ve Gg – ge Dd – de Ee, Eyo – e, e Zh – gleich Zz – ze Ii – und Yi – und kurz Kk – ka

Das Grundprinzip der Verwendung von Buchstaben
Die allgemeinen Regeln für die Verwendung von Buchstaben bestimmen die Übertragung gepaarter harter und weicher Konsonanten sowie den Laut („yot“) beim Schreiben. Zwischen Lauten und Buchstaben Alpha

Das Grundprinzip der schriftlichen Übermittlung wesentlicher Wortteile
Die Regeln der russischen Rechtschreibung basieren auf dem Prinzip, den Austausch von Lauten unter dem Einfluss der Position in einem Wort nicht schriftlich anzuzeigen. Die Laute innerhalb eines Wortes stehen in ungleichen Zuständen. IN

Merkmale der Schreibweise bestimmter Wortkategorien
Bei Wörtern ausländischer Herkunft (insbesondere bei Eigennamen) sowie bei Abkürzungen gibt es Schreibweisen, die von den allgemeinen Regeln für die Verwendung von Buchstaben abweichen. Zum Beispiel in einigen

Buchstaben a – i, y – yu
§ 1 . Die Buchstaben a, y werden verwendet: Zur Übertragung der Vokale a, y am Wortanfang und nach Vokalen, zum Beispiel: hell, aly

Buchstaben e – e
§ 6. Der Buchstabe e wird am Anfang der Wurzel geschrieben, um den Vokal e (ohne vorangestelltes j) auszudrücken: 1.

Buchstaben und - s
§ elf . Der Brief ist geschrieben: 1. Um einen Vokal sowohl am Anfang eines Wortes als auch nach Vokalen zu übermitteln, zum Beispiel: Name, vor langer Zeit,

Buchstaben a, y
§ 13 . Nach zh, sh, ch, shch, c werden beispielsweise die Buchstaben a, y geschrieben (und nicht i, y).

Buchstaben i, s
§ 14 . Nach zh, sh, ch, shch wird der Buchstabe i geschrieben (und s nicht geschrieben), zum Beispiel: zhi

Buchstaben o, e, e anstelle betonter Vokale
§ 17. Nach zh, ch, sh, shch wird der Buchstabe e geschrieben, um den betonten Vokal e auszudrücken, zum Beispiel:

Buchstaben o, e anstelle unbetonter Vokale
§ 20 . In unbetonter Stellung wird der Buchstabe e entsprechend der Betonung nach zh, ch, sh, sch geschrieben

Buchstaben o und e nach c
§ 22. Nach c, um den betonten Vokal o zu vermitteln, wird der Buchstabe o geschrieben, um den betonten Vokal zu vermitteln

Der Buchstabe e nach Zischlauten und c
§ 25. Der Buchstabe e wird nur in den folgenden Sonderfällen nach den Buchstaben zh, ch, sh, c geschrieben. 1. In der Abkürzung

Buchstabe Th
§ 26. Der Buchstabe th wird geschrieben, um den Laut („yot“) nach Vokalen am Ende eines Wortes oder vor Konsonanten zu übermitteln, zum Beispiel: ma

Der Buchstabe ь als Zeichen der Weichheit eines Konsonanten
§ 29. Der Buchstabe ü wird geschrieben, um die Weichheit eines gepaarten Konsonanten am Ende von Wörtern anzuzeigen, zum Beispiel: Taube, Urlaub, Notizbuch, Schmutz, Entschuldigung, sieben,

Nicht nach den zischenden
§ 31. Der Buchstabe ü wird (unabhängig von der Aussprache) in den folgenden grammatikalischen Formen geschrieben: a) in komplexen Ziffern vorher

Nach dem Brutzeln
§ 32. Nach zh, sh, ch, shch wird der Buchstabe b traditionell in den folgenden grammatikalischen Formen geschrieben: a) auf k

Unbetonte Vokale buchstabieren
§ 33. Allgemeine Regel. Die Schreibweise von Buchstaben anstelle von unbetonten Vokalen wird durch die Überprüfung anderer Wörter und Formen festgestellt, bei denen im gleichen signifikanten Teil des Wortes (im selben

Unbetonte Vokale in Wurzeln
§ 34. Gemäß der allgemeinen Regel (siehe § 33) wird die Schreibweise von Buchstaben anstelle unbetonter Vokale in Wurzeln durch die Überprüfung von Wörtern und Formen mit derselben Wurzel festgestellt

Merkmale des Schreibens einzelner Wurzeln
§ 35. Es gibt Wurzeln, bei denen das Schreiben von Buchstaben anstelle unbetonter Vokale nicht der allgemeinen Regel entspricht, sondern der Tradition unterliegt. Dazu gehören die folgenden Wurzeln mit

Unbetonte Vokale in Suffixen
§ 42. Gemäß der allgemeinen Regel (siehe § 33) wird die Schreibweise von Buchstaben anstelle unbetonter Vokale in Suffixen durch die Überprüfung von Wörtern und Formen mit demselben su festgestellt

Merkmale des Schreibens einzelner Suffixe
§ 45. -enn‑, -yan‑. Bei Adjektiven, die aus Substantiven gebildet werden, sollte man zwischen den Suffixen -enn- und - unterscheiden.

Unbetonte fließende Vokale in Wurzeln und Suffixen von Substantiven und Adjektiven
Einleitende Bemerkungen. Die korrekte Schreibweise eines Buchstabens anstelle eines unbetonten Vokals wird in manchen Fällen durch die Geläufigkeit dieses Vokals bestimmt. Der fließende Vokal erscheint

Unbetonte Verbindungsvokale
§ 65. Bei der Kombination der Stämme von zwei oder mehr Wörtern zu einem zusammengesetzten Wort sowie bei der Bildung schwierige Wörter Mit Komponenten internationale Zeichenverwendungen

Unbetonte Vokale in Kasusendungen
§ 67. Gemäß der allgemeinen Regel (siehe § 33) wird die Schreibweise von Buchstaben anstelle unbetonter Vokale in Endungen durch die Überprüfung der Formen von Wörtern mit derselben Endung festgestellt

Kasusformen von Substantiven in -i, -i, -i
1. Substantive mit nicht einsilbigem Stamm (männlich). und Umgebungen, eine Art -y und -y im Satz. n. und Frauen irgendwie na −iya in dat. und Satz Wortspiel. h. in unbelasteter Position haben

Vokale in Verbendungen
§ 74. Die Schreibweise unbetonter Vokale in Verbendungen folgt der allgemeinen Regel (siehe § 33): Unbetonte Endungen werden durch die entsprechenden betonten Endungen überprüft. Anwendung

Unbeeinflusste Partikel weder und noch
§ 77. Es gibt zwei Partikel, die sich in Bedeutung und Verwendung unterscheiden – nicht und weder. Heiraten. Fälle, in denen sie auftreten werden

Stimmlose und stimmhafte Konsonanten
§ 79. Allgemeine Regel. Gepaarte stimmlose Konsonantenlaute p, f, t, s (und entsprechende leise), k, sh am Ende eines Wortes und vor stimmlosen Konsonanten

Unaussprechliche Konsonanten
§ 83. In Konsonantengruppen darf einer der Konsonanten nicht ausgesprochen werden: in Kombinationen stn, stl, zdn, rdts, rdch, stts, zdts, ntsk, ndsk, ndts, ntv, stsk

Konsonantengruppen an der Verbindungsstelle wichtiger Wortteile
§ 84. Adjektive mit dem Suffix −sk‑, die aus Wörtern mit der Vokalbasis + sk gebildet werden, enden auf −

Doppelte Konsonanten an der Verbindungsstelle wichtiger Wortteile
§ 93. Doppelte Konsonanten werden an der Verbindung eines Präfixes und einer Wurzel geschrieben, wenn das Präfix endet und die Wurzel mit demselben Konsonantenbuchstaben beginnt, zum Beispiel: lawless, be

Doppeltes n und einfaches n in Suffixen von Adjektiven und Substantiven
§ 97. Die Suffixe -enn (y), -stvenn (y), -enn (y) werden mit doppeltem n geschrieben

Vollformen
§ 98. Suffixe werden mit nn geschrieben Vollformen passive Partizipien der Vergangenheit: -nn- und -yonn-

Kurz Formen
§ 100. Kurzformen passiver Partizipien der Vergangenheit werden mit einem n geschrieben, zum Beispiel: chitan, chitana, chitano, chitany; lesen

Doppeltes n und einfaches n in Wörtern, die aus Adjektiven und Partizipien gebildet werden
§ 105. Adverbien, die auf -o enden, Substantive mit den Suffixen -ost, -ik, -itz (a), gebildet aus Adjektiven und Passiv

Doppelte Konsonanten in russischen Wurzeln
§ 106. Doppelte Konsonanten werden in den folgenden Fällen in den Wurzeln russischer (nicht entlehnter) Wörter geschrieben. Double wird in Worten geschrieben

Doppelte Konsonanten in entlehnten (fremden) Wurzeln und Suffixen
§ 107. Die Schreibweise von Doppelkonsonanten in den Wurzeln entlehnter (Fremd-)Wörter wird in der Reihenfolge des Wörterbuchs bestimmt, z. B.: Abkürzung, Akklimatisierung, Begleitung

Schrägstrich
§ 114. Anwendungsbereich des Zeichens / (Schrägstrich) – wissenschaftlich und Geschäftsrede. Es wird in den folgenden Funktionen verwendet. 1. In einer gewerkschaftsnahen Funktion und

Apostroph
§ 115. Das Apostrophzeichen – hochgestelltes Komma – hat in der russischen Schrift nur begrenzte Verwendung. Es wird bei der Übertragung ausländischer Nachnamen mit den Anfangsbuchstaben D verwendet

Akzentzeichen
§ 116. Das Akzentzeichen ist das Zeichen ́, das über dem Vokalbuchstaben steht, der dem betonten Laut entspricht. Dieses Zeichen kann nacheinander und selektiv verwendet werden.

Allgemeine Regeln
§ 117. Die folgenden Kategorien von Wörtern werden zusammen geschrieben. 1. Wörter mit Präfixen, zum Beispiel: a) mit russischen Präfixen: unfallfrei, beskass

Gebräuchliche Substantive
§ 119. Die folgenden Kategorien von Substantiven werden zusammen geschrieben. 1. Substantive, deren fortlaufende Schreibweise durch allgemeine Regeln bestimmt wird: Wort

Namen, Pseudonyme, Spitznamen, Spitznamen
§ 123. Folgendes wird gesondert geschrieben: 1. Kombinationen eines russischen Namens mit einem Vatersnamen und einem Nachnamen oder nur mit einem Nachnamen, zum Beispiel: Alexander Sergejewitsch Puschkin,

Geografische Namen
§ 125. Zusammengeschrieben: 1. Namen mit zweiten Teilen -city, -grad, -dar, -burg, zum Beispiel: Zvenigorod, B

Adjektive
§ 128. Die folgenden Kategorien von Adjektiven werden zusammen geschrieben. 1. Adjektive, deren fortlaufende Schreibweise durch allgemeine Regeln bestimmt wird: Wörter

Ziffern
§ 132. Zusammengeschrieben: a) Kardinalzahlen mit dem zweiten Teil −zwanzig, −elf, −zehn, −einhundert, −

Pronominale Wörter
Pronomenwörter (im Gegensatz zu Nominativwörtern) fungieren als Substantive (z. B. who, what), Adjektive (z. B. which, such), Adverbien (z. B.

Adverbien
Einleitende Bemerkungen. Adverbien, die durch Präfixe aus Wörtern gebildet werden verschiedene Teile Rede, in Übereinstimmung mit den allgemeinen Regeln der kontinuierlichen und separates Schreiben schreiben

Funktionale Wörter und Interjektionen
§ 140. Die folgenden Funktionswörter und Interjektionen werden zusammen geschrieben. 1. Präpositionen, die aus Präpositional-Fall-Kombinationen gebildet werden: im Hinblick auf,

Kombinationen mit Partikeln
§ 143. Kombinationen mit den folgenden Partikeln werden durch einen Bindestrich geschrieben. 1. Mit Partikeln -de, -ka, -those, -to, -s,

Kontinuierliches Schreiben ist nicht der Fall
§ 145. Unabhängig von der grammatikalischen Zugehörigkeit des Wortes wird die Verneinung in den folgenden Fällen nicht zusammengeschrieben. 1. Wenn danach

Korrekturregeln
(Koordinierungsregeln) Einleitende Bemerkungen. Der Zweck dieser Regeln besteht darin, das Auftreten solcher Schreibweisen zu verhindern, die sich aus den Grundgesetzen ergeben

Eigennamen von Menschen, Tieren, Fabelwesen und von ihnen abgeleitete Wörter
§ 159. Personennamen, Vatersnamen, Nachnamen, Pseudonyme, Spitznamen werden in Großbuchstaben geschrieben, zum Beispiel: Olga, Aljoscha, Alexander Sergejewitsch Puschkin, Pjotr ​​Iljitsch Tschaikowsky, A

Geografische und administrativ-territoriale Namen und daraus abgeleitete Wörter
§ 169. In geografischen und administrativ-territorialen Namen – Namen von Kontinenten, Meeren, Seen, Flüssen, Hügeln, Bergen, Ländern, Territorien, Regionen, nas

Astronomische Namen
§ 178. In Titeln Himmelskörper, Sternbilder und Galaxien, alle Wörter werden mit Großbuchstaben geschrieben, mit Ausnahme allgemeiner Namen (Stern, Komet, Sternbild, Planet, Astero).

Namen historischer Epochen und Ereignisse, Kalenderperioden und Feiertage, öffentliche Ereignisse
§ 179. In Titeln historische Epochen und Ereignisse, Kalenderperioden und Feiertage wird das erste Wort (das möglicherweise das einzige ist) mit einem Großbuchstaben geschrieben, zum Beispiel:

Mit Religion verbundene Namen
Die Schreibweise von mit Religion verbundenen Namen folgt allgemeinen Regeln, berücksichtigt diese aber traditionelle Wege Darstellungen einzelner Namensgruppen, die sich in der Kirche herausgebildet haben

Namen von Behörden, Institutionen, Organisationen, Vereinen, Parteien
§ 189. In den offiziellen zusammengesetzten Namen von Regierungsstellen, Institutionen, Organisationen, Wissenschafts-, Bildungs- und Unterhaltungseinrichtungen, Gesellschaften, politische Parteien und Verbände

Namen von Dokumenten, Denkmälern, Objekten und Kunstwerken
§ 194. In zusammengesetzten Namen wichtige Dokumente und Sammlungen von Dokumenten, Landesgesetzen sowie architektonischen und anderen Denkmälern, Objekten und Produkten

Bezeichnungen von Positionen, Rängen, Titeln
§ 196. Die Namen von Ämtern, Dienstgraden und Titeln werden mit Kleinbuchstaben geschrieben, zum Beispiel: Präsident, Kanzler, Vorsitzender, Minister, Premierminister, stellvertretender Minister

Namen von Orden, Medaillen, Auszeichnungen, Insignien
§ 197. Die Namen von Orden, Medaillen, Auszeichnungen, Insignien, die syntaktisch nicht mit dem Gattungsnamen verbunden sind, werden in Anführungszeichen gesetzt und darin mit einem großen b geschrieben

Namen von Warenzeichen, Produktmarken und Sorten
§ 198. Die Namen von Arten und Sorten landwirtschaftlicher Nutzpflanzen, Gemüse, Blumen usw. – Begriffe der Agronomie und des Gartenbaus – werden in Anführungszeichen hervorgehoben und mit einem Kleinbuchstaben b geschrieben

Großbuchstaben in besonderer stilistischer Verwendung
§ 201. Einige Namen werden in den Texten offizieller Dokumente, Nachrichten, Vereinbarungen mit Großbuchstaben geschrieben, zum Beispiel: Hohe Vertragsparteien, Außerordentliche

Abkürzungen und daraus abgeleitete Wörter
Einleitende Bemerkungen. Abkürzungen sind Substantive, die aus gekürzten Wörtern bestehen, die in der ursprünglichen Phrase enthalten sind, oder aus gekürzten Teilen der ursprünglichen Verbindung mit

Grafische Abkürzungen
Grafische Abkürzungen sind im Gegensatz zu Abkürzungen keine eigenständigen Wörter. Beim Lesen werden sie durch Wörter ersetzt, von denen sie abgekürzt sind; Ausnahme: i. Ö. (aus

Übertragungsregeln
Einleitende Bemerkungen. Beim Anordnen von Text auf einer Seite (gedruckt, maschinengeschrieben, handschriftlich) kommt es häufig vor, dass das Ende einer Zeile aufgrund von nicht mit dem Leerzeichen übereinstimmt

Über den Zweck und die Prinzipien der Interpunktion
Interpunktion dient den Bedürfnissen der schriftlichen Kommunikation und hat einen klaren Zweck: Sie soll dazu beitragen, den geschriebenen Text aufzuschlüsseln, um sein Verständnis zu erleichtern. Zerstückelung kann sein

Satzzeichen am Ende eines Satzes
§ 1. Je nach Zweck der Nachricht Anwesenheit oder Abwesenheit emotionale Färbung Aussagen am Ende des Satzes gibt es einen Punkt (Erzählung,

Unromantischer Mensch
Man sagt, dass die Jugend die glücklichste Zeit im Leben sei. Das sagen diejenigen, die vor langer Zeit jung waren und vergessen haben, was es ist (Aktuell). Der Punkt steht nach dem ersten Satz

Satzzeichen am Satzanfang
§ 4. Am Anfang eines Satzes wird es platziert, um einen logischen oder sinnvollen Bruch im Text, einen scharfen Übergang von einem Gedanken zum anderen (am Anfang eines Absatzes) anzuzeigen

§ 5. Bei der semantischen Hervorhebung einzelner Glieder eines Frage- oder Ausrufsatzes werden nach jedem der formalisierten Glieder Satzzeichen gesetzt

Unterteilung eines Satzes durch einen Punkt
§ 9. Beim Parzellieren (also beim Unterteilen eines Erzählsatzes in eigenständige Teile) wird ein Punkt gesetzt: Nach zehn Jahren bekam ich eine Anstellung als Postbote

§ 10. Zwischen Subjekt und Nominalprädikat wird anstelle des fehlenden Konnektivs ein Bindestrich gesetzt, wenn Subjekt und Prädikat durch Substantive in der Form ausgedrückt werden

Setzen Sie einen unvollständigen Satz ein
§ 16. In unvollständigen Sätzen wird anstelle der fehlenden Satzglieder oder ihrer Teile ein Bindestrich gesetzt. 1. In Teilen eines komplexen Satzes mit Paaren

Binden Sie die Join-Funktion ein
§ 19. Ein Bindestrich wird zwischen zwei (oder mehr) Wörtern gesetzt, die, wenn sie miteinander kombiniert werden, Grenzen bedeuten (bedeutet „von... bis“) – räumlich, zeitlich

Dash-in-Highlight-Funktion
§ 21. Den Gliedern eines Satzes wird ein Bindestrich vorangestellt, um sie hervorzuheben, um sie hervorzuheben (aus stilistischen Gründen). Solche Satzglieder nennt man Verbindungsglieder.

Satzzeichen für Nominativthemen
§ 23. Nominativ(Nominativ von Thema oder Präsentation) als syntaktische Struktur, die vor dem Satz steht, dessen Thema es darstellt, wird getrennt

Satzzeichen für homogene Satzglieder mit und ohne Konjunktionen
§ 25. Homogene Satzglieder (Haupt- und Nebensatz), die nicht durch Konjunktionen verbunden sind, werden durch Kommas getrennt: Im Büro befanden sich braune Samte

Satzzeichen für homogene Satzglieder mit verallgemeinernden Wörtern
§ 33. Wenn ein verallgemeinerndes Wort einer Reihe homogener Begriffe vorangeht, wird nach dem verallgemeinernden Wort ein Doppelpunkt gesetzt: Ein Eisfischer passiert

Satzzeichen für homogene Definitionen
§ 37. Homogene Definitionen, die durch Adjektive und Partizipien ausgedrückt werden und vor dem zu definierenden Wort stehen, werden durch ein Komma voneinander getrennt, nicht durch ein Komma

Satzzeichen für sich wiederholende Satzteile
§ 44. Zwischen den wiederholten Satzteilen wird ein besetztes Wort eingefügt. Beispielsweise betont die Wiederholung die Dauer einer Handlung: Ich gehe, ich gehe

Satzzeichen für gesondert vereinbarte Definitionen
§ 46. Determinativphrasen werden durch Kommas isoliert (hervorgehoben oder getrennt), d. h. Definitionen, die durch Partizipien oder Adjektive mit Hinterteil ausgedrückt werden

Satzzeichen für isolierte inkonsistente Definitionen
§ 53. Inkonsistente Definitionen, die durch Substantive in Form indirekter Fälle mit Präpositionen ausgedrückt werden und sich auf beziehen gebräuchliche Substantive Substantiv,

Satzzeichen in Einzelfällen
§ 68. Durch Partizipialphrasen ausgedrückte Umstände werden durch Kommas getrennt, unabhängig von ihrer Position in Bezug auf

Satzzeichen für restriktiv-exklusive Phrasen
§ 78. Phrasen mit der Bedeutung von Inklusion, Exklusion und Substitution, die Objekte benennen, die in einer Reihe homogener Mitglieder enthalten oder umgekehrt ausgeschlossen sind und

Satzzeichen zur Verdeutlichung, Erläuterung und Verbindung von Satzgliedern
§ 79. Klarstellende Satzglieder werden durch Kommas getrennt. Indem sie sich auf ein bestimmtes Wort in einem Satz beziehen, grenzen sie den Begriff ein, den sie bezeichnen oder auf den sie sich beziehen

Satzzeichen in sinnvoller Kombination mit untergeordneten Konjunktionen oder verwandten Wörtern
§ 87. In unzerlegbaren Kombinationen, die Ausdrücke mit integraler Bedeutung enthalten, wird kein Komma gesetzt. 1. In irreduziblen Kombinationen

Satzzeichen für Vergleichsphrasen
§ 88. Komparative Phrasen, die mit Komparativkonjunktionen beginnen (als ob, als ob, genau, mit was, statt, als ob, wie, das, sowie usw.), werden unterschieden

Satzzeichen für einleitende Wörter, Wortkombinationen und Sätze
§ 91. Einleitende Wörter und Wortkombinationen werden hervorgehoben oder durch Kommas getrennt: Mischa Alpatov könnte natürlich Pferde mieten (Pr

Satzzeichen für Einfügungen
§ 97. Steckverbindungen (Wörter, Wortkombinationen, Sätze) werden durch Klammern oder Bindestriche hervorgehoben. Sie enthalten zusätzliche Informationen

Satzzeichen für Adressen
§ 101. Adressen, also Wörter und Wortkombinationen, die den Adressaten der Rede benennen, werden durch Kommas hervorgehoben (oder getrennt). Wenn Sie emotionaler werden, setzen Sie

Satzzeichen für Interjektionen und Interjektionssätze
§ 107. Interjektionen werden durch Kommas hervorgehoben (oder getrennt): – Oh, irgendwo brennt ein Feuer! (Segen.); - Aber aber

Satzzeichen für bejahende, negative und fragende Ausrufewörter
§ 110. Die Wörter ja und nein, die Bejahung und Verneinung ausdrücken, werden als Teil eines Satzes durch ein Komma getrennt oder hervorgehoben: – Ja

Satzzeichen in einem komplexen Satz
§ 112. Zwischen Teilen eines zusammengesetzten Satzes wird ein Komma gesetzt. Gleichzeitig werden zwischen ihnen verbindende Beziehungen (Gewerkschaften) hergestellt

Satzzeichen in einem komplexen Satz
§ 115. In den untergeordneten Teilen eines komplexen Satzes werden Konjunktionen und verwandte Wörter verwendet als ob, wo, für nichts, wenn (wenn... dann), für, warum,

Satzzeichen in einem komplexen Satz ohne Vereinigung
§ 127. Bei der Aufzählung wird zwischen den Teilen eines nicht gewerkschaftlich komplexen Satzes ein Komma gesetzt: Hinter der Mauer toste das Meer mit schwarzen Bergen, der Schneesturm

Satzzeichen in komplexen syntaktischen Strukturen
§ 131. In komplexen syntaktischen Konstruktionen, d.h. in komplizierte Sätze mit verschiedenen Typen syntaktische Verbindung(mit Zusammensetzung und Unterordnung; mit Zusammensetzung und Nichtvereinigung

Satzzeichen für direkte Rede
§ 133. Die direkte Rede, also die Rede einer anderen Person, die in den Text des Autors einbezogen und wörtlich wiedergegeben wird, wird auf zwei Arten formalisiert. Wenn es direkte Rede ist

Satzzeichen für Zitate
§ 140. Zitate werden in Anführungszeichen gesetzt und wie direkte Rede interpunktiert (siehe § 133–136): a) Marcus Aurelius sagte: „

Zitate und „fremde“ Wörter mit Anführungszeichen kennzeichnen
§ 148. Zitate (Rede anderer Personen), die im Text des Autors enthalten sind, einschließlich direkter Rede (siehe § 140–145), werden durch Anführungszeichen hervorgehoben. Ohne Anführungszeichen

Setzen Sie ungewöhnlich verwendete Wörter in Anführungszeichen
§ 150. Zitate heben Wörter hervor, die dem Wortschatz des Autors fremd sind: Wörter, die in einer ungewöhnlichen (besonderen, beruflichen) Bedeutung verwendet werden, Wörter, die zu einer besonderen Bedeutung gehören

Die Kombination von Satzzeichen und die Reihenfolge ihrer Anordnung
§ 154. Bei der Kombination von Frage- und Ausrufezeichen steht das Hauptzeichen an erster Stelle, das den Zweck der Aussage angibt – ein Fragezeichen

Zusammenspiel von Satzzeichen in komplexen Konstruktionen
§ 161. B verschiedene Teile Komplexe syntaktische Strukturen können je nach Kontext zwei Doppelpunkte, einen Doppelpunkt und einen Bindestrich enthalten.

Satzzeichen bei der Erstellung von Listen und Regeln zur Kategorisierung
§ 164. Sowohl geschäftliche als auch wissenschaftliche Fachtexte enthalten häufig verschiedene Listen, Bestandteile, die erforderlich sind Symbole. Na ja, solche Listen

Ende des Satzes
Frist am Ende eines Feststellungssatzes § 1 Fragezeichen am Ende des die Frage abschließenden Satzes § 1 am Ende der rhetorischen Frage §

Satzendzeichen innerhalb eines Satzes
fragend und Ausrufezeichen und bei der semantischen Hervorhebung einzelner Glieder eines Frage- oder Ausrufsatzes § 5 bei Einbeziehung in

Bindestrich zwischen Subjekt und Prädikat
zwischen Subjekt und Prädikat ausgedrückte Substantive § 10 vor dem Prädikat mit den Wörtern hier, dies ist § 11 beim Ausdrücken von Subjekt und Prädikat (

Homogene Mitglieder des Satzes beschäftigt
zwischen homogene Mitglieder, nicht durch Konjunktionen § 25 mit wiederholten Konjunktionen verbunden (wie und... und, weder... noch). § 26 mit doppelter Wiederholung der Vereinigung und § 26

In Gegenwart verallgemeinernder Wörter
ein Doppelpunkt nach einem verallgemeinernden Wort vor der Auflistung. § 33 in Ermangelung eines verallgemeinernden Wortes in der Wirtschaft und wissenschaftlicher Text§ 33, Anmerkung Strich vor o

Mit homogenen Definitionen
Komma für Definitionen, die Merkmale verschiedener Gegenstände bezeichnen § 37 für Definitionen, die ähnliche Merkmale eines Gegenstandes ausdrücken § 37

Mit vereinbarten Definitionen
Kommas für Partizipialphrasen oder Adjektive mit abhängigen Wörtern, die nach dem zu definierenden Wort stehen § 46 für attributive Phrasen, die vor der Definition stehen

Bei inkonsistenten Definitionen
Kommas für Definitionen in Form von Schrägfällen mit Präpositionen, die sich auf allgemeine Substantive beziehen, wenn dieser Name bereits eine Definition hat § 53

Unter diesen Umständen
Kommas bei Partizipationsphrasen§ 68 für Partizipialphrasen nach koordinierenden Konjunktionen (außer a), untergeordneten und verwandten Wörtern §

Bei Grenzgeschwindigkeiten
Kommas bei Verwendung mit Präpositionen außer, zusammen mit, nebenbei, ausschließend, mit Ausnahme von, einschließlich, über usw. am absoluten Anfang des Satzes § 78 zwischen nächsten

Mit verbindenden Mitgliedern des Vorschlags
Kommas mit Satzgliedern mit Wörtern gerade, besonders, besonders, hauptsächlich, einschließlich, insbesondere, zum Beispiel und darüber hinaus und deshalb; ja und, ja und nur, ja und in

In bedeutungsvollen Ausdrücken
Das Komma wird nicht in unzerlegbaren Kombinationen mit untergeordneten Konjunktionen und verwandten Wörtern gesetzt, als ob nichts geschehen wäre, um um jeden Preis zu tun, was es soll, wer auch immer

Bei vergleichbaren Geschwindigkeiten
Kommas bei Verwendung mit Konjunktionen als ob, als ob, genau, als, statt, als ob, als usw. § 88 bei Verwendung mit Konjunktionen wie: wenn sie Vergleichen bezeichnen

Einführungsstrukturen
Kommas für einleitende Wörter und Wortkombinationen: – Angabe des Grades der Zuverlässigkeit – Angabe des Grades der Gemeinsamkeit § 91, Anm. 1, Punkt b)

Plug-in-Strukturen
Bindestrich beim Einfügen in einen Satz § 97, Anmerkung. 1 beim Einfügen in eine andere in Klammern eingeschlossene Einfügung § 99, Hinweis. Bindestrich oder Klammern

Berufungen
Kommas bei der Anrede am Anfang, in der Mitte und am Ende eines Satzes § 101 bei der Aufteilung der Anrede § 101 Ausrufezeichen bei der Anrede

Interjektionen und Interjektionsausdrücke
Kommas für Interjektionen und Interjektionsausdrücke am Satzanfang und in der Mitte eines Satzes § 107.109 Ausrufezeichen für Interjektionen mit erhöhter Emotionalität

Bejahende, negative und fragende Wörter
Komma in den Worten ja, nein, ja, gut, gut, gut, also § ON; § 110, Anmerkung 3 Ausrufezeichen für bejahende und negative Wörter,

In einem zusammengesetzten Satz
Komma zwischen Teilen eines komplexen Satzes (mit Konnektiv-, Adversativ-, Disjunktiv-, Adjunkt- und erklärenden Konjunktionen) § 112

In einem komplexen Satz
ein Komma zwischen Haupt- und Nebensatzteil § 115 vor den Wörtern insbesondere, nämlich, und auch, und (aber) nur und andere, wenn sie vorkommen

Anführungszeichen verwenden
bei direkter Rede in einer Zeile (in Auswahl) § 133 Abs. 1; 134–137 beim Hervorheben von Zitaten § 140–148 beim Hervorheben von Wörtern anderer Personen im Text des Autors... § 14

Zeichenfolge
Fragezeichen, Ausrufezeichen (?!) § 154 Fragezeichen oder Ausrufezeichen mit Auslassungspunkten (?..) (!..) (?!.) § 154 Komma, t

Erstellen von Listen und Kategorisierungsregeln
Römische Ziffern und Großbuchstaben in der Liste § 164, Absätze. V); G); g) Römische Ziffern und Großbuchstaben außerhalb des Textes (als Überschriften) § 164, Absatz e) Kleinbuchstaben und Arabisch

Bedingte Abkürzungen
Ein V. – L. Avilova Ait. – Ch. Aitmatov Akun. – B. Akunin Am. – N. Amosov A. Inter. – A. Mezhirov Ard. – V. Ardamatsky As. – N. Aseev

Regeln der russischen Rechtschreibung und Zeichensetzung. Vollständiges akademisches Nachschlagewerk Lopatin Wladimir Wladimirowitsch

Unbetonte Vokale in Präfixen

§ 38. Gemäß der allgemeinen Regel (siehe § 33) werden Buchstaben anstelle von unbetonten Vokalen in Präfixen geschrieben (mit Ausnahme des Präfixes). einmal-/rose-, siehe § 40) wird ermittelt, indem Wörter und Formen mit demselben Präfix überprüft werden, in denen der zu testende Vokal betont wird, zum Beispiel:

willensschwach, talentlos, nachlässig, dumm(vgl. Hallo Hallo);

einfrieren, einstecken?, einsperren, aufzeichnen(vgl. gesperrt, Aufnahme);

übertragen, verzerren, übermitteln, verschieben, umschreiben (neu aufzeichnen, übertragen, erneut verfälschen);

wegnehmen, aufschließen, abreißen, beiseite legen (Oh?);

setzen, unterschreiben, zuschneiden, nähern (durch?Unterschrift, durch?Zugriff);

rennen, verfehlen, verfehlen, durchbrechen, abwischen (Miss, Miss, Miss, kaputt); Urgroßmutter (Urgroßvater).

Anmerkung 1. Aus Wörtern mit Präfix Re- Wörter mit einem ausländischen Präfix sollten unterschieden werden peri-, z.B: Perigäum, Perice?ntr(Begriffe der Astronomie), Perikarditis, Peritonitis(medizinische Begriffe), perisco?p, peripete?i, periphra?z oder Peripherie?für(philologischer Begriff; daher das Verb Paraphrase, aber vgl. Paraphrase„sagen, anders ausgedrückt“).

Anmerkung 2. Am Ende fremdsprachiger (lateinischer) Präfixe Ultra- Und extra- Es wird ein unkontrollierbarer Brief geschrieben A , z.B. ultrarevolutionär, außergewöhnlich, extrovertiert. Allerdings in Wörtern mit lateinischem Präfix intra- (Einführung) Die Schreibweisen unterscheiden sich je nach Buchstabe A Und Ö : Mi, z.B. intrazonal, intramolekular Und Introjektion, Introskopie, Introvertiertheit.

§ 39. Präfixe bei- Und Vor-. Das Schreiben dieser Präfixe folgt einer allgemeinen Regel; beide Präfixe kommen unter Betonung vor: vgl. anbinden, angreifen, ertönen, pfeifen, angekommen, gegeben, gerufen Und unterbrochen, verraten. Die Anwendung einer allgemeinen Regel erfordert die Berücksichtigung der unterschiedlichen Bedeutungen dieser Präfixe.

Konsole bei- hat die folgenden grundlegenden Bedeutungen:

1. Nähe, direkte Nachbarschaft zu etwas, zum Beispiel: Primorje, Baltikum, Küste, Straßenrand, Grenze, Ural, Wolga;

2. Näherungen, Ergänzungen, z.B.: ausführen, verschieben, anhängen, anhängen, zuordnen, kaufen;

3. unvollständige Aktion, zum Beispiel: öffnen, heben, hinsetzen, aufmuntern, löschen;

4. eine Klage zu einem bestimmten Ergebnis bringen, zum Beispiel: vorbereiten, gewöhnen, streicheln, beschämen, versöhnen, anprobieren;

5. in Verben mit Suffixen ?yva- (?Weide-), ?wa-- die Bedeutung der Begleithandlung, zum Beispiel: sagen, tanzen, singen.

Konsole Vor- in Kombination mit Adjektiven und Adverbien bezeichnet ein hohes Maß an Qualität, zum Beispiel: nett, sehr nett, äußerst unangenehm, ekelhaft, sehr ruhig, genug. Präfix in Verben Vor- bezeichnet eine Aktion, die in hohem Maße auftritt ( erfüllt werden, erhöhen, gedeihen) oder hat Werte, die der Bedeutung des Präfixes nahekommen Re- (unterbrechen, brechen, blockieren, aushalten). In Worten wie übertreffen, sättigen, Überfluss, Konsole Vor- bezeichnet Exzess, das Überschreiten der Grenzen von etwas.

In einigen Worten die Bedeutung von Präfixen Vor- Und bei- es ist nicht ganz klar oder ihre Identifizierung ist zweifelhaft, zum Beispiel: verachten, lehren, verfolgen, präsentieren, vermitteln, älter, frei, fit, gut aussehend, schick, bestellen, hallo. Die Schreibweise solcher Wörter wird in der Wörterbuchreihenfolge bestimmt.

Hinweis 1: Präfixe in Verben unterscheiden sich übertreiben, steigern und in gepaarten Verben, deren Bedeutung nahe beieinander liegt herunterspielen Und herunterspielen. Verben übertreiben Und herunterspielen mit Anhang Vor- haben die Bedeutung „sich etwas vorstellen“. in bo ? schmeichelhafte (kleinere) Größen als in der Realität“. Verb Zunahme bedeutet „sich vermehren, noch mehr vermehren“ und herunterspielen- „etwas reduzieren“.

Anmerkung 2. Auch die Schreibweise anderer ähnlicher oder ähnlich klingender Wörter mit Präfixen unterscheidet sich Vor- Und bei-, z.B: bleiben(Wo) - ankommen(Wo), verraten(jemand oder etwas) - geben(zu wem; zu was), Grenze - Kapelle, Nachfolger - Empfänger, Empfänger; Verbeugung (Knie, Kopf) Und verneige dich - verneige dich)„sich beugen (beugen), sich nähern, sich an etwas lehnen“; überschreiten(Was) - Start(wozu), implementieren(Was) - vorgeben(was und vorgeben; vergänglich – kommend, ertragen – ertragen, unentbehrlich – unanwendbar, ruhen – anhängen, unveränderlich – anhängen.

§ 40. Präfix times- (ras-) / rose- (ros-). Entgegen der allgemeinen Regel wird in diesem Präfix der Buchstabe anstelle des unbetonten Vokals geschrieben A , und unter Stress - Ö , z.B: verteilen(vgl. geboren, geboren), Zeitplan, Quittung (Liste), zerstreuen, zerstreuen, krümelig (ro?ausschlag), verschütten, verschütten (ro?zliv), gesucht, gesucht (suchen), angezündet (ro?ignition), sich auflösen (Ro?Abstieg), ausspielen (ro?Verlosung).

§ 41. Am Ende von Präfixen und Präpositionen, die auf einen Konsonanten enden oder nur aus einem Konsonanten bestehen, steht in manchen Fällen ein unbetonter Vokal vor Konsonantenkombinationen, die schriftlich durch den Buchstaben ausgedrückt werden Ö , z.B: Mit Ö biegen(vgl. biegen), V Ö gehe zu Ö ich werde Ö ging (eingeben), aus Ö Träne (Ich werde es abreißen, abreißen), unter Ö schicken (schicken), um Ö Träne (abbrechen, brechen), einmal Ö nehmen (Ich werde es klären, klären, klären), einmal Ö Verfolgungsjagd (Ich werde schneller, schneller), unter Ö ich schlage (ausschlagen), einmal Ö Sicht (entwickeln), Mit Ö WAHR (löschen), aus Ö sterben (Absterben); ohne Ö Gesamt(vgl. ohne Geld), V Ö alle (im Neuen), V Ö mir (in uns), Mit Ö ihre (mit uns), Vor Ö ich, oben Ö Mich (vor dir, über dir), Zu Ö alle (zu Ihnen). Ein solches unbetontes Vokalpräfix wird in der betonten Position in den Formen der Vergangenheitspartizipien überprüft. vr. ein paar Verben ( verbogen, verschickt, zerrissen, zerlegt), sowie in einigen Adverbien, zum Beispiel: während?Zeit, mit?blind.

Vokale werden aus einem musikalischen Ton gebildet, der das Ergebnis der Aktivität der Stimmbänder (der sogenannte Stimmton) ist und durch verschiedene Positionen der Mundhöhle, die in diesem Fall die Rolle eines Verlängerungsrohrs spielt, verändert wird Blasinstrumente,