9. sınıf için ders özeti

"pencere dekorasyonu

kendi ellerinle"

yıl 2014

Giriş…………………………………………………………………………...3

I. Ana bölüm …………………………………………………………………….4

1. Perdelerin tarihçesi ...................................................................................... 4

İç kısımda kumaş. Kumaşların sınıflandırılması ve özellikleri ................................ 5

Tekstil ürünlerini süsleme tekniği…………………………...7

Bağlantı parçaları ve dekoratif öğeler………………………….……...8

II. Bir lambrequin yapmak …………………………………………………….9

Sonuç………………………………………………………………………….10

Bibliyografik liste………………………….…………………………11

Başvuru

giriiş

Bir insan bir odaya girdiğinde gözünüze ilk çarpan şey pencerelerdir. İç mekanın ilk silinmez izlenimini oluştururlar. Pencere tasarımının düşünülmediği bir oda, bilinçaltına otomatik olarak itici olarak damgalanır. Şık tasarımlı pencereler kuraldır görgü, iyi zevk kanıtı. Perdelerin etkisi çok güçlüdür. Çevredeki alan dönüştürülüyor, ruh hali değişiyor, ortamın iklimi ve atmosferi güncelleniyor. Bu, iç uyum ve rahatlık için önemlidir. Perdeler rahatlık yaratabilir, ciddiyeti vurgulayabilir veya odanın atmosferini belirleyebilir. Dekoratif ve işlevseldirler - odayı dekore ederler, avantajları vurgularlar ve kusurları gizlerler. Ana hedef işim, koridorum için bir lambrequin tasarımını ve üretimini geliştirmek. Hedefe ulaşmak için aşağıdakilere karar verdik: görevler:- perdelerin görünüş tarihini tanımak ; - özel literatürün incelenmesi ve analizi; - perde üretimi için kumaşların sınıflandırılmasını ve özelliklerini incelemek; - tekstil ürünleri tasarlama tekniğini dikkate almak; - pencere alanını dekore etme donanımları ve yöntemleri hakkında bilgi sahibi olun;

Bir lambrequin yapmak. alakaçalışma, dahil olan lambrequin'in tam set perdeler klasik versiyon, basit bir naylondan bireysel bir taslağa göre yapılacaktır. nesne araştırmam, bir yaşam alanında bir kapı veya pencereyi dekore etme süreci ve ders lambrequin üretim teknolojisi. Çalışmada aşağıdakiler kullanılmıştır. yöntemler araştırma: malzeme ve bilgilerin araştırılması ve toplanması; Edebi kaynakların incelenmesi ve seçimi. Çalışmanın teorik önemi, perde imalatında kullanılan kumaş çeşitleri ve özellikleri, süsleme teknikleri üzerinde çalışılmış olmasıdır. pratik önemi bir lambrequin yaparken, daha önce teknoloji derslerinde edindiğim dikiş becerilerini pekiştireceğim ve ilginç ve heyecan verici bir sanat ve zanaat alanında ustalaşacağım.

I. ANA BÖLÜM

1.1. perde tarihi.

perdeler – antik buluş insanlık. Bir mamutun veya ölü bir ayının derisini perde olarak kullanan eski insanlar, perdelerin onlar için ne anlama geleceğini elbette düşünemezlerdi. modern adam. Elbette ilk perdeler şimdikinden çok farklıydı. O uzak zamanlarda, bir mağara mesken olarak hizmet verdiğinde, perdeler yapılırdı. koruyucu fonksiyon dekoratif olmaktan çok (Şek. 1. ek 1). Bize göre böyle egzotik bir perde ocağı korudu eski adam sert havadan.

İle başlayalım Antik Mısır. Bu ilginç dönemde insanlar evlerine büyük önem vermeye başladılar. Sonra perdeler gerçek bir dekorasyon oldu. Sadece dekoratif değil, aynı zamanda her türlü süsleme ve unsurla dekore edilmişlerdi. büyülü anlam. Perdelere ek olarak, eski Mısırlıların evleri, yatağın üzerine yerleştirilmiş kanopilerle süslenmiştir (Şekil 2 Ek 1).

Perdelerin gelişmesinde en ilginç dönem, Antik Yunan. Yani bu dönemde, güzel olan her şeye olan karakteristik arzusuyla, bugüne kadar kullandığımız çeşitli perdeler ortaya çıktı.

Bizans'tan bahsetmişken, Doğu kültürünün iç tasarım yolundaki etkisini not ediyoruz. Bizans perdeleri, bol miktarda yemyeşil perdeler, altın işlemeler ve mücevherlerle karakterize edilir. Çoğu zaman, değerli Çin ipeği perdeler için malzeme görevi görüyordu. Uzun zamandır konut tasarımında çilecilik hakim oldu (Şekil 3 Ek 1) Bu, siyasi, askeri durumdan ve sonuç olarak mimarinin özelliklerinden kaynaklanıyordu.

Örneğin, Orta Çağ'ı ele alalım. Ortaçağ kalelerinin pencereleri son derece dardı. Bu nedenle perdelerin basit kumaş parçaları olması oldukça doğaldır. Kumaş oldukça pürüzlü bir yüzeye sahipti ve herhangi bir dekoratif değeri temsil etmiyordu. Ortaçağ perdelerinin asıl ve tek anlamı güneş ışığından korumaktır.

17. yüzyıl civarında perdelerle “dekorasyon” başladı. Doğru, ilk başta perdeler pencerelerde olduğu kadar kapılarda ve duvarlarda da perdelendi. Fakat zaman içinde bu durum değişti. Barok tarz, içsel lüksüyle ortaya çıktı. Perdeler en pahalı kumaşlar, perdeler, lambrequins ile ödüllendirildi. Artık perdeler gerçek bir dekorasyon olarak kabul edilebilir. Sadece Barok döneminde açılan perdeler ortaya çıktı. Neoklasizm dönemi için, oymalarla süslenmiş ahşap bir lambrequin icadı karakteristiktir. İmparatorluk için - süslemeli ve saçaklı perdelerin dekorasyonu. Modernite için - yeni formların ortaya çıkışı. Ve şimdi elimizde ne var? Ve şimdi, önceki tüm dönemlerde yaratılmış çeşitli şekil ve perde modellerine sahibiz. Ve biz bu seçeneklere stiller diyoruz.

Günümüzde çok çeşitli kumaşlar ile seçim yapmak mümkün hale geldi. renk uyumu, doku, stil, dekoratif unsurların varlığı, gelecekteki perdelerin boyutu ve şekli. Binlerce yıldan sonra, sevdiğimiz aynı perdelere sahibiz.

1.2. İç kısımda kumaş. Perde üretimi için kumaşların sınıflandırılması ve özellikleri.

Kumaş yaratmak için çok minnettar bir malzemedir çeşitli unsurlar iç mekan. Kumaşın yardımıyla sadece evinizi dekore etmekle kalmaz, aynı zamanda kusurlarını da gizleyebilirsiniz. Perdeler için kumaş seçerken iklimi, odanın büyüklüğünü, pencere açıklıklarının oranlarını düşünmeniz gerekir. Bu, perde ve perdelerin renk seçimi, doku deseni, tarzı ve konumu kadar önemlidir. Perde seçerken iç mekanın tarzına ek olarak odanın hacmini, tavanların yüksekliğini, pencerenin dışındaki manzarayı, lambaların yerini ve tekstilin geri kalanıyla uyumluluğunu dikkate almalısınız. Kumaş, gece gündüz her zaman iyi görünmelidir. Kumaşın pratik, operasyonel özelliklerine de dikkat edilmelidir: iyi olanlar toz tutmaz emprenyeye sahiptir, solmaz, solmaz, çekmez. Pencere, bir veya birkaç, benzer veya zıt renkte kumaşla dekore edilebilir. Seçilen kumaşa bağlı olarak, katmanlama bir lüks veya kısıtlama atmosferi yaratır. tasarımda modern iç aynı kumaştan yapılmış perde, döşeme, yatak örtüsü ve yastık kılıflarının kullanılması alışılmadık bir durum değildir. Tülün modası neredeyse hiç geçmedi ve artık birçok türü var. Dokuma ürünleri, renklendirmenin güzelliği, çalışma sanatı ile ayırt edilir ve dekorasyon amaçlıdır ve iç dekorasyon tesisler. Dekoratif kumaş odayı "aydınlatabilir". Odanın geniş olarak algılanması için daha hafif kumaşların kullanılması gerekmektedir. Küçük çizim kötü görünüyor büyük oda ve çok büyük - küçük olanda [Tkachuk, 2008, s. 25]. Kumaşların sınıflandırılması: - liflerin bileşimine göre; - bilerek. Liflerin bileşimine göre kumaşlar şu şekilde ayrılır: - doğal - kimyasal (sentetik ve suni) Yakın zamana kadar doğal kumaşlarçevresel açıdan tartışmasız liderler olarak görülüyorlardı. Ama için Son zamanlardaüretim teknolojileri, kullanıma dayanıklı, nefes alabilen, dayanıklı, hipoalerjenik, hayvansal veya hayvansal bileşenler içermeyen kimyasal kumaşlar yaratmayı mümkün kılmıştır. bitki kökenli. Bu nedenle modern kimyasal kumaşlar doğal olanlarla rekabet edebilmektedir, tek dezavantajları antistatik özelliklere sahip olmamalarıdır. Amaca göre, tekstil kumaşları ev tipi ve teknik olarak sınıflandırılır. Çoğu ev kumaşlarıdır. Giyim (keten, elbise, kostüm) ve dekoratif (mobilya, perde, tül) olmak üzere ikiye ayrılırlar. Günümüzde perdeler genellikle aynı anda birkaç kumaş kullanmaktadır. Astarlı perdeler hem oturma odası hem de yatak odası için uygundur. Bunlar iki tür kumaştan yapılmış sürgülü perdelerdir: hafif şeffaf bir ana kısım ve daha yoğun bir astar. İkinci kumaş tiebacks, lambrequin veya swag - yarım daire biçimli için kullanılabilir farklı uzunluklar ve saçaklardan sarkan çap. Bu tür perdeler, güneşli tarafa bakan bir oda için uygundur: astar, ana kumaşı solmaya karşı korur. Perdeler, dış ve iç katmanlar dekoratif ve orta katman opak olduğunda, yoğun kumaştan yapılmış üç katmanlı da olabilir. Bu tür perdeler mutlak karanlık yaratır ve ev sineması olan odalar için iyidir. şu anda var büyük seçim doku, renk ve desen bakımından farklı bir kumaş seçerek herhangi bir odanın penceresini orijinal bir şekilde dekore edebileceğiniz kumaşlar.

1.3. Tekstil tasarım tekniği

Perdeler her türlü dekorasyon ile sürekli süslenebilecek bu türden bir üründür. dekoratif teknikler. En basit kumaş ve perdeleri kullanarak bir pencereyi özgün ve yaratıcı bir şekilde dekore edebilir ve hatta aplike, el işlemesi ve dikiş gibi teknikleri kullanarak onu bir sanat eserine dönüştürebilirsiniz. başvuru, giysi ve ayakkabıları, ev eşyalarını ve aletleri süslemenin bir yolu olarak, evinizin içi çok uzun zaman önce doğdu. Uygulama kelimesi, bağlanma, bağlanma anlamına gelen Latince aplicatio'dan gelir. Uygulama tekniği, kağıt, kumaş, deri, bitki materyallerinin bir kağıda, kumaş zemin üzerine yapıştırılması veya dikilmesinden oluşur. Nakış- Bu, halk sanatında en yaygın türlerden biridir. Süslemesinin kökleri eski çağlara dayanmaktadır. Devam etmekte tarihsel gelişim her ulus belirli bir model karakteri, kendine özgü teknikler geliştirdi. teknik uygulama, benzersiz renk çözümleri. Hem kırsal hem de kentsel nüfusun günlük yaşamında yaygın olarak kullanıldı. payetler- Bu, kumaş tasarımının dekoratif bir unsurudur, payet üretimi günümüzde teknolojik mükemmelliğe ulaşmıştır, bu nedenle payetler en çok tarafından üretilmektedir. farklı renkler, boyutlar ve şekiller (Ek 2). Nakış ekipmanı, birkaç renk kullanırken aynı anda iki tür payetle nakış yapmanıza olanak tanır. Günümüzde payet işlemesi modadır ve diğer işleme türleri ile birlikte özellikle güzel ve şık görünmektedir [Gerchuk, 1998, s.49]. Dekorasyonda, ek dekoratif etki sağlayan detaylar sıklıkla kullanılır. Böyle bir detay dikiş. Dikişin ilk ve ana rolü, kumaşın 3 katını bir arada tutmak ve dikişleri güçlendirmektir. Modern perdelerde vurgu, dekoratif çözümön taraf ve burada dikiş kullanma olasılıkları çeşitli ve ilginç. Kumaş kapitone edildiğinde farklı bir boyut ve hacim kazanır: hücreler ve şeritler hemen canlanır. Makine veya makine ile desenin etrafını kapitone edebilirsiniz. el dikişleri, karelerle kapitone edilmiş sıradan parlak veya tüylü pamuklu kumaş, tüylü süet gibi lüks görünebilir. avantaj elde etmek geleneksel yol kapitone, harika şeyler yaratabilirsiniz kör pencere. Kapitone perde çok sıcak ve rahattır, ideal olarak perdelerle birleştirilir (Ek 3).

Perdeler her türlü süsleme tekniği ile sürekli süslenebilecek türden bir üründür. Perde aksesuarları (püsküller, örgüler, kravatlar, bağcıklar) yün, ahşap, jüt, keten ve ipeği birleştirebilir. Lüks bağlar, kordonlardaki ağır püsküller, ustalıkla yapılmış perdeler ve perdeler için değerli bir son. Perde aksesuarları her dekora özgünlük katar. Her şey perdelerin tarzına bağlıdır. Bir pencereyi dekore ederken, böyle bir detay örneğin bir püskül, dekoratif bir perde tutacağı veya zarif bir korniş ucu olabilir. Düzgün seçilmiş püsküller, kordonlar, saçaklar, örgüler, kordonlar, dekoratif klipsler ve perdeler için tutucular, sürücü kulpları, halkalar bir kumaşın lüksünü vurgulayabilir. Ne de olsa, imalatlarında yüksek kaliteli boncuklar, kristal, devekuşu tüyleri, fosforlu iplikler ve ipek kordonlar kullanılıyor. Perdelere pek çok bitirme ilavesi vardır: kordonlar, tiebacks, şerit bordürler, fırfırlar. Bu aksesuarlar perdeye şıklık verir ve odaya giren ışık akışını kontrol etmenizi sağlar. Hafif bir tül perdenin orijinal bağları, saten kurdelelerle örülmüş bir dizi boncuk veya örgüdür [Dallary, 2004, s.42]. Perde bandı, kumaşları büzmek için kullanılır ve perdelerin üst kenarını oluşturmayı kolaylaştırır. Bandın oluşturduğu kıvrımların tipine göre perde bantları tekdüze ve şekillidir. Yüksek kaliteli perde bandı, kumaşı çekmeyen veya deforme etmeyen %100 polyesterden yapılmıştır. Yapışkan bant (cırt cırt) çoğunlukla lambrequinlerin statik olarak sabitlenmesi için kullanılır. Dikilir ve kendinden yapışkanlıdır. Sert lambukenler için yapışkan tabanlı yumuşak Velcro kullanılır, böylece Velcro dikiş hattı ön taraftan geçmez. Yapışkan tabanlı sert Velcro, saçaklara (lastikler veya yuvarlak çubuklar) yapıştırılmıştır. Yapıştırıcı ve çoğaltıcı malzemeler (bando, dublerin). Dublerin - dokunmamış kumaşa dayalı yastıklama malzemesi, kaba patiska. Kullanılan dekoratif elemanlar, örneğin, pikaplar. Saçak türlerinden biridir dekoratif bitirir tekstil ürünleri. Lambrequins, perdeler, masa örtüleri, yastıklar süslemek için hizmet vermektedir. Genellikle kumaşın tüm çevresine dikilir ve püsküllü güzel görünür. Örgü ve püskül yardımı ile ürün üzerinde dikiş yerlerini gizleyebilirsiniz. Mıknatıslar kanca, yüzük ve timsah kullanmaktan kurtulmanın harika bir yoludur. Yüzyıldan yüzyıla, perde görüntüsünü oluşturan kişi olduğu için bağlantı parçalarına büyük önem verilmiştir.

II. Bir lambrequin yapmak.

Lambrequin, Fransızcadan çevrilmiş, dekorasyon anlamına gelir. İç tasarımda, bu, bir kapı veya pencerenin herhangi bir üst dekorasyonudur. Bir lambrequin yapma prosedürü: 1. Kumaşı çok sıcak olmayan bir ütüyle hafifçe ütüleyin. 2. Hazırlanan malzemeyi lambrequin elemanlarına ayırıyoruz. 3. Lambrequin elemanlarının kenarlarını eğik bir trim ve yan dikişlerle işleriz.4. İşlenen parçaları ütüliyoruz. 5. İşlenen parçaları kıvrımlara yerleştiriyoruz.6. Bitmiş parçaları düz bir çizgi ile dikin. 7. Bir çubuk yapın. 8. Lambrequin'in tüm unsurlarını birleştiriyoruz. 9. Bitmiş ürünü ütüleyin. 10. Bitmiş ürünü perde çubuğuna asıyoruz. Lambrequin üretim teknolojisi, teknolojik haritada açıklanmıştır (Ek 4)

Çözüm.

Atanan görev tamamlandı. Çalışmamın sonucu mükemmeldi (Ek 5). Araştırma sırasında görevleri tamamladık - perdelerin ortaya çıkış tarihini tanıdık. , özel literatürü inceledi ve analiz etti, perde üretimi için kumaşların sınıflandırılmasını ve özelliklerini inceledi; tekstil ürünleri tasarlama tekniğini daha ayrıntılı olarak ele aldı; pencere alanını dekore etmenin yollarını tanıdı ve tabii ki koridor için güzel bir lambrequin yaptı. Lambrequin'in çoktan gittiğini düşünmeyin. Alaka düzeyini kaybetmez.

bibliyografik liste

1. Kumaş aplikesi. Altın fikir koleksiyonu. – M.: AST-BASIN KİTABI
2. Arbat Yu.A. Güzellik için yolculuk. - M.: Sanat, 1966
3. Baker V. Perdeler. Yayınevi Samara Matbaası, 2001
4. Borisova S.G. Genç öğretmen: İş, yaşam, yaratıcılık. - M.: Pedagoji, 1983
5. Gerçuk Yu.Ya. Sanatsal okuryazarlığın temelleri: güzel sanatların dili ve anlamı. - M.: Eğitim literatürü, 1998
6. Gerçuk Yu.Ya. Süs nedir? – M.: Gallart, 1998
7. Gromov E.S. Sanatsal yaratımın doğası. - M.: Aydınlanma, 1986
8. Dellary V.V. perde teknolojisi, tasarımı ve üretimi. CJSC Vuzovskaya kniga, 2004
9. Zentgraf K. Perdeler. Üretimin tüm aşamaları. İçerik, 2008
10. Daire içi: tasarımdan uygulamaya / Ed. N. N. Lazareva. - M.: Niola - Basın, 2006. -144 s.: hasta.
11. Tasarım temelleri: Proc. üniversiteler için / Ed. SANTİMETRE. Mihaylov. - 2. baskı, gözden geçirilmiş. ve ek - M: "Tasarımcılar Birliği", 2002.
12. Modern perdeler. Tarzınızın vücut bulmuş hali. Katalog. Yayın 2
13. Tkachuk T.M. Pencereler için perde dikiyoruz. Sh 98 M.: AST; Donetsk: Stalker, 2008
14. Khomlyansky L., Shchipanov A. Tasarım - M.: Eğitim, 1985.
15. Perdeler. Fikirler ve uygulama. - M.: 1998
16. Günlük. En iyi iç mekanlar. Aralık 2006 - Ocak 2007, Sayı 53
17. Günlük. Eviniz için fikirler. 2007, №7
18. Günlük. Eviniz için fikirler. 2007, №10
19. www.dekoratör-shtor.narod.ru

Ek 1

Resim 1

şekil 2

Figür 3

P
Ek 2

Ek 3

Ek 4

Yönlendirme

kestim pembe renk de jabot- 1 numara altındaki detay (2 adet):

P noktadan katlama çizgisi hakkında

Ve
katlama çizgisi boyunca kesin.

kestim sarı de jabot- 2 numara altındaki detay (2 adet):

P noktadan katlama çizgisi hakkında

Part de jabot'un kenarlarını işlerim

birbirine simetrik olarak eğik kakma;

Kenarları kapalı kesimli bir kenarda dikişle işleyin;

işaretleme

yan kesimden kıvrımlar

kenara koyun - parçanın üst kısmı boyunca 10 cm: sonra 8 cm, 22 cm (4 kez tekrarlayın) ve tekrar 8 cm ayırın.

Seti 10 cm yanlış tarafa sarıyoruz, kıvrımları işaretlere göre yerleştiriyoruz, her birini yontuyoruz çengelli iğne, ve kalan 5 cm'yi ters çevirerek sarın.

Tek taraflı kıvrımlar bir yönde döşenir.

Döşenmiş kıvrımları dikiyoruz.

1. Detayı kestik - kalıp (dejabo)

Pembe renk.

Parçanın altını eğik bir kakma ile işleriz, hariç

onun üst kısmı.

Kıvrımların döşenmesi

4 . İşlenen tüm parçaları bağlarız

5. Bir tahta yapıyoruz.

1.60 cm uzunluğunda kumaşı kesiyoruz,

11cm genişliğinde

Aynı parçayı dublerden kesiyoruz.

Bu kısmı katlayıcı ile yapıştırıyoruz.

Genişliğe katlayın ve ütüleyin.

Katlama çizgisi boyunca bir kenara koyun

Tüm uzunluk boyunca 4 cm bir çizgi çiziyoruz.

Karşı kesimi işleyin

zikzak dikiş.

Çubuğu çizilen çizgi boyunca ana kısma tutturuyoruz. Genişletilmiş formdaki çubuğun ters tarafına, örgüyü kıvrıma takın ve örgünün alt kısmı boyunca dikin.

Çubuğu ikiye katlayın ve örgüyü katlama çizgisi boyunca tutturun. kayışın yan kesimlerini oluşturuyoruz.

Ek 5

F
ürünümün fotoğrafı

Teknoloji dersinin özeti “Bir konut binasının içi. Pencere dekorasyonu ”Teknoloji öğretmeni MKOU Krasnooktyabrskaya ortaokulu Nadezhda Ivanovna Tenisbayeva Ders türü: Yeni bilgilerin özümsenmesi Ders hedefleri: Eğitim - öğrencilerde “iç mekan” kavramını, tarihini oluşturmak; oda ve pencere tasarımı için gereklilikleri araştırın; gerekli bilgileri bulmayı ve asıl şeyi vurgulamayı öğretmek, pratikte uygulamak. Eğitsel - öğrencileri sorumluluk, doğruluk, inisiyatif ve bir takımda çalışma yeteneği duygusuyla eğitmeye devam etmek. Gelişmekte olan - estetik zevkin gelişimi, mecazi olarak analiz etme, genelleme, hayal etme, düşünme yeteneği. Dersi yürütme yöntemleri: öğrenci etkinliklerinin organizasyonu; derse hazırlık sürecinde hazırlanan öğrenci mesajları; yeni materyali açıklarken sunumun kullanılması; test yapmak; pratik yaratıcı iş; yıldırım anketi; etkinliğin yansıması. Emek nesneleri: defterler, renkli kalemler, çizim gereçleri, ders kitapları, araştırma sırasında öğrenciler tarafından toplanan malzemeler. Konular arası bağlantılar: güzel sanatlar, Rus dili, tarih, edebiyat, ekoloji, biyoloji, bilişim. Malzeme ve teknik ekipman: iç mekan çizimleri ve pencere tasarım seçenekleri, yeni kelimeler ve meslekler içeren plakalar, bir test görevi, siyah beyaz kartlar - pencere çizimleri, sunum, ekran, bilgisayar, projektör, ders dışı okuma için literatür, bir konut binasının içi ile ilgili çeşitli dergiler. Derse hazırlık 1. Metodolojik önerilerin, İnternet kaynaklarının kullanımı. 2. Gruplardaki öğrenciler için görevler: a) Mutfak, çocuk odası ve oturma odasının iç tasarımı probleminin incelenmesi b) Pencere dekorasyonu c) Rengin kişinin ruh hali üzerindeki etkisi. Dersin akışı I. Örgütsel kısım. Devam kontrolü. Derse hazır olup olmadığını kontrol edin. Refleks. Durum. “Tahtalar ve sazlarla kaplı ve güçlü kirişler ve kirişlerle desteklenen bir çatı dışında odayı gökyüzünden ayıran hiçbir şey yoktu. Salonun karşılıklı uçlarında kocaman ocaklar vardı, bacaları o kadar kötü düzenlenmişti ki, çoğu odada duman kaldı. Sürekli kurumdan, kütük kirişleri ve çatının altındaki kirişler, siyah cila gibi parlak bir is kabuğuyla kalın bir şekilde kaplandı. Duvarlarda çeşitli av ve askeri silah aksesuarları asılıydı ve salonun köşelerinde geniş evin diğer odalarına açılan katlanır kapılar vardı. Tüm ortam, Cedric'in gurur duyduğu ciddi bir Sakson sadeliği ile ayırt edildi. Zemin, hala ahırlarımızda sıklıkla bulunan yoğun bir kütleye indirilmiş kireçli kilden yapılmıştır. (Walter Scott "Ivanhoe") Orta Çağ'da şövalyeler böyle yaşıyordu. O zamandan beri çok şey değişti. İnsanların yaşamları kökten değişti, ancak değişmeyen bir şey var - kendi evlerine sahip olma arzusu. Böylece "Evim benim kalemdir" diyebilirsiniz. Ve ne olursa olsun, rahat ve konforlu olduğu eve gitmek isterim. (slayt 3) Görevler: Bir kişinin evinde neye ihtiyacı olduğunu analiz edin? Konforlu bir yaşam için odaların nasıl olması gerektiğini düşünüyorsunuz? Herkes evini düzgün bir şekilde dekore etmek için ne bilmeli? I. Görevlerin Belirlenmesi 1. İç mekan ve tasarım nedir? 2. Konut hangi nitelikleri karşılamalı? 3. İç tasarımda stiller nelerdir? 4. Duvarlar için doğru renk nasıl seçilir? Renk bir kişinin ruh halini nasıl etkiler 5. Odalarda pencereler nasıl dekore edilebilir? çeşitli amaçlar için? (Görevler öğrencilerin yardımıyla formüle edilir ve bir not defteri slaytına yazılır 4) Görevin içeriği: Konut kaydı için kurallar hakkında bilgi edinin. Pencerelerin tasarımı hakkında bilgi seçin ve inceleyin. Pencereyi tasarım gereksinimlerine göre dekore edin. II. Yeni materyal öğrenmek 1. İlk problemi çözüyoruz (sunum slaytı 5) 2. İkinci problemi çözüyoruz (slayt 6) 3. Üçüncü problemi çözüyoruz (7-12. slaytlar) 4. Dördüncü problemi çözüyoruz (öğrencilerin mesajı, slayt 13,14) III. Birincil konsolidasyon ("İç" testi ile çalışın, Ek 1'e bakın) IV. Yeni materyal öğrenmek Beşinci görevi çözüyoruz - (slaytlar 1 5-19), dergilerle ve ev ödevleriyle çalışıyoruz. V. Uygulamalı çalışma Sınıf üç takıma ayrılır: Oturma odası Çocuk Mutfağı (Dersin bu aşamasında pencere eskizlerini gösteren siyah beyaz görev kartları ile çalışma yapılır. Pencere tasarımını çizmek ve renklendirmek gerekir. Çalışmanın sonunda aşağıdaki kriterlere göre en iyi eserlerin sunumu: renk seçimi ve süs çözümleri, perde modelleri) VI. İncelenen materyalin konsolidasyonu. Yıldırım araştırması (slayt 20-21) VII. Dersin özeti. (Doğru cevapların sayısı ve kalitesi
her tugayın sunumları.) Yansıma. 8. Ev ödevi. (İç mekan bitkilerinin iç mekan ve insan yaşamındaki önemi ile ilgili materyal arayın) Literatür: 1. Teknoloji. Öğrenciler için ders kitabı, ed. VD Simonenko - M. Ventana-Graph.2008 2. "Teknoloji" ders kitabı için ders planları. 7. Sınıf "V. D. Simonenko. - Öğretmen-AST.2007. 3. Teknoloji. Ders notları, seçmeli dersler.: 5-9. Sınıflar (Derleyen: L. P. Barykina, S. E. Sokolova). - OOO "5za znaniya".2006 4. İnternet kaynakları.

Ders konusu:Konut binası iç.

Dersin Hedefleri:

eğitici - öğrencilere "iç mekan" kavramı, tarihi, bina tasarımı gereksinimleri hakkında bilgi vermek;

eğitici - öğrencilere sorumluluk, doğruluk, inisiyatif, çalışkanlık duygusu aşılamak;

gelişen - estetik zevkin, analiz etme, genelleme, mecazi düşünme, hayal etme yeteneğinin gelişimine devam edin;

Ders yöntemleri: ders sırasında materyalin pekiştirilmesi ile konuşma, yeni materyali açıklarken sunumların kullanımı, testler, pratik yaratıcı çalışma, yıldırım anketi (gruplar halinde çalışma).

Emek nesneleri: defterler, renkli kalemler, çizim malzemeleri, ders kitapları.

Disiplinlerarası bağlantılar: Güzel sanatlar, Rus dili, tarih, ekoloji, biyoloji, bilişim.

Malzeme ve teknik ekipman

İç mekan çizimleri ve pencere tasarım seçenekleri.

Yeni kelimeler ve meslekler içeren tabletler.

Ölçek.

Windows çizimleri ile siyah beyaz görev kartları.

sunumlar.

öğretmen için edebiyat

VD Simonenko tarafından düzenlenen "Teknoloji", 5, 6, 7. sınıflar (kızlar için versiyon), Moskova, Ventana-Graf Yayın Merkezi, 2005.

Öğrencilerin ders dışı okumaları için literatür

Bir konut binasının iç kısmındaki malzemeleri içeren çeşitli dergiler.

dersler sırasında

organizasyon kısmı.

1.1. Devam kontrolü.

1.2. Derse hazır olup olmadığını kontrol edin.

2. Yeni materyalin sunumu.

Dersin bu aşaması, üzerinde bir konuşma şeklini alır. aşağıdaki sorular: iç konsept; iç tarih, iç tasarım gereksinimleri; iç tasarım için renk çözümü; iç mekandaki görsel yanılsamalar; tasarımcı, stilist, renkçi, moda tasarımcısı meslekleri.

işlevsel, konut ne zaman katkıda bulunur normal koşullar hayat. Her oda kendi amacına hizmet eder. Odaların rasyonel düzeni, uygun şekilde düzenlenmiş mobilyalar konutu daha konforlu hale getirir.

hijyenik, inşaat sırasında bütünlüğü dikkate alınır: ses yalıtımı, hava değişimi, ısı koruma nitelikleri, sıhhi ve hijyenik ekipmanların çalışması vb.

estetik, yani şeylerin ve mekanın uyumu, bütünlüğü ve tutarlılığı.

Daireler, sahibinin karakterine, alışkanlıklarına, dünya görüşüne karşılık gelir. Bu, önceden belirlenmiş bazı tarihsel veya etnik tarzlara kesinlikle karşılık gelebilecek iç mekanın geliştirilmesindeki ana koşuldur.

stil - bu, ev eşyalarının içeriğinde ve biçiminde, mimaride ve sanatta ifade edilen, tarihsel olarak kurulmuş bir sanatsal ve ifade araçları topluluğudur.

V. Pratik iş

Dersin bu aşamasında, pencere eskizlerinin görüntülerini içeren siyah beyaz görev kartları ile çalışma yapılır.

Pencere dekorasyonunu çizmek ve renklendirmek gerekir.

Çalışma sonunda en iyi eserlerin aşağıdaki kriterlere göre sunumu: renk seçimi ve süs çözümleri, perde modelleri

VI. İncelenen materyalin yıldırım anketi şeklinde birleştirilmesi.

Sınıf takımlara ayrılmıştır. Sorular her takıma sırayla sorulur. Üyelerinden hiçbiri bunun cevabını bilmiyorsa, soru başka bir ekibe iletilir. Blitz anketinin sonuçları tablodaki tahtaya kaydedilir.

Ana renkleri listeleyin.

Tonlar neye göre sıcak veya soğuk olarak sınıflandırılır?

Akromatik renkleri adlandırın.

İç mekan nedir?

Duvar kağıdındaki parlak, geniş bir desenin nasıl bir görsel etkisi var?

Odayı daha geniş ve uzun göstermek istiyorsanız hangi desen tercih edilmeli?

Odayı dar dikey çizgilerden oluşan bir desenle duvar kağıdıyla kaplarsak nasıl bir etki elde ederiz?

İç tasarım için temel gereksinimleri listeler.

Pencerelerde opak kumaşlardan yapılan perdelere ne ad verilir?

Açık renk perdeler odanın büyüklüğünü nasıl etkiler? Peki ya koyu renkler?

Yumuşak baskılı veya şeffaf kumaştan, tül, dantel, fileden yapılmış, çeşitli ve serbestçe drapeli olan pencere perdelerinin adı nedir?

Kapının üzerindeki saydam olmayan kalın kumaştan yapılan perdelerin adı nedir?

Ne için kullanılırlar?

Açılıp geçebilmeleri için birbirine bağlı bir dizi plakanın adı nedir? Güneş ışığı ve kapatın. Odayı sokaktan izole ederek mi?

Bir tasarımcı hangi özelliklere sahip olmalıdır?

VII. ders özeti

Her takım için doğru cevapların sayısı sayılır. Öğretmen not verir, öğrencilerin derste öğrendikleri bilgilerin ilginç olup olmadığı, bu bilgileri pratikte nerede uygulayabileceğiniz hakkında mini bir röportaj yapar, verimli çalışmaları için çocuklara teşekkür eder.

8. Ev ödevi.

Pencere tasarımını not defterine çizin (renkli):

1 tugay - ortak oda;

2 tugay - mutfaklar;

3 tugay - "çocuklar".

Fikrinizi savunmayı düşünün.

Sunumlar:

teknoloji. Ders notları, seçmeli dersler: 5 - 9. Sınıflar (L.P. Barylkina, S.E. Sokolova tarafından derlenmiştir). - LLC "bilgi için 5". 2006.

Hostesin altın koleksiyonu. Seri "Tamam. Rostov yok. (E. Zatsepina). - "Anka kuşu". 2003.

CD "Modern İç Galeri". " Yeni DİSK».

OOO SoftCompas, 2004.

Ek 1

Ders. "İç mekan".

Terimlere doğru açıklamalar verin.

1 . Tasarım. 2. Mobilya. 3. Plastik. 4. seramikler. 5. Hizmet. 6 . stil . 7. Mutfak. 8. Plaka.

9. Zamanlayıcı. 10 . Linolyum.

Sembol

Tanım

Doğal kil ürünü.

Otomatik zamanlama için bir cihaz.

Yeni tip ve ürün çeşitlerinin oluşturulması.

Nesnelerin ve konut dekorasyonlarının birliği ve birbirine bağlanması.

Dairenin eşyaları (ev).

Sentetik döşeme.

Yemek takımı.

Masaları kaplamak için ısı ve su geçirmez malzeme.

Yiyeceklerin saklanması, işlenmesi ve pişirilmesi için bir oda.

Yemek pişirmek için kurulum.

Cevap kağıdı

Soyadı, adı__________________ Sınıf______

Açıklama kuralı

Açıklama kuralı

Doğru cevap sayısı, toplam

İş için öz değerlendirme

Öğretmen değerlendirmesi

Öğretmen____________

Program teması: Evde kültür.

Ders konusu: Konut binası iç.

Dersin Hedefleri:

• eğitici- öğrencilere "iç mekan" kavramı, tarihi, bina tasarımı gereksinimleri hakkında bilgi vermek;
• eğitici- öğrencilere sorumluluk, doğruluk, inisiyatif, çalışkanlık duygusu aşılamak;
• gelişen- estetik zevkin, analiz etme, genelleme, mecazi düşünme, hayal etme yeteneğinin gelişimine devam edin;

Ders yöntemleri: ders sırasında materyalin pekiştirilmesi ile konuşma, yeni materyali açıklarken sunumların kullanımı, testler, pratik yaratıcı çalışma, yıldırım anketi (gruplar halinde çalışma).

Emek nesneleri: defterler, renkli kalemler, çizim malzemeleri, ders kitapları.

Disiplinlerarası bağlantılar: Güzel sanatlar, Rus dili, tarih, ekoloji, biyoloji, bilişim.

Malzeme ve teknik donanım:

• İç mekan çizimleri ve pencere tasarım seçenekleri.
• Yeni kelimeler ve meslekler içeren tabletler.
• Ölçek.
• Windows çizimleri ile siyah beyaz görev kartları.
• sunumlar.
• Ekran, bilgisayar, projektör.

Öğrencilerin ders dışı okumaları için literatür: bir konut binasının iç kısmındaki malzemeleri içeren çeşitli dergiler.

I. Organizasyon bölümü

Devam kontrolü. Derse hazır olup olmadığını kontrol edin.

II. Yeni materyalin sunumu

Dersin bu aşaması şu konularda bir sohbet şeklinde gerçekleşir: iç mekan kavramı; iç tarih, iç tasarım gereksinimleri; iç tasarım için renk çözümü; iç mekandaki görsel yanılsamalar; tasarımcı, stilist, renkçi, moda tasarımcısı meslekleri.

Tasarım - endüstriyel ürünlerin yaratılması ve bir kişiyi (bir daire dahil) çevreleyen bütüncül bir nesnel ortamın oluşturulması için sanatsal tasarım faaliyeti anlamına gelir.

Fransızcadan tercüme edilen iç, “iç” anlamına gelir. Başka bir deyişle, bu iç dünya Evler. Bu, tesisin iç alanını (odalar, koridor, mutfak, banyo) ve mobilyaları, dekorasyonları ve çeşitli ekipmanları tek bir bütün halinde bir araya getirmenizi sağlayan bir planlama çözümüdür.

Dekoratif dekorasyon faydacı birleştirir (gerekli Gündelik Yaşam) ve insanın hayatını süsleyen dekoratif unsurlar: halılar ve yer döşemeleri, tabaklar, çiçekler, tablolar, müzik aranjmanları.

Bir evi dekore ederken Özel dikkatüç ana özelliğe odaklanır:

Konut normal yaşam koşullarına katkıda bulunduğunda işlevseldir. Her oda kendi amacına hizmet eder. Odaların rasyonel düzeni, uygun şekilde düzenlenmiş mobilyalar konutu daha konforlu hale getirir.

İnşaat sırasında tamamı dikkate alınan hijyenik: ses yalıtımı, hava değişimi, ısı koruma nitelikleri, sıhhi teçhizatın çalışması vb.

Estetik, yani şeylerin ve mekanın uyumu, bütünlüğü ve tutarlılığı.

Daireler, sahibinin karakterine, alışkanlıklarına, dünya görüşüne karşılık gelir. Bu, önceden belirlenmiş bazı tarihsel veya etnik tarzlara kesinlikle karşılık gelebilecek iç mekanın geliştirilmesindeki ana koşuldur.

stil - bu, ev eşyalarının içeriğinde ve biçiminde, mimaride ve sanatta ifade edilen, tarihsel olarak kurulmuş bir sanatsal ve ifade araçları topluluğudur.

Tarihi ve modern iç stiller(santimetre. Ek 3 ).

Gotik tarz (XII-XV. Yüzyılların 2. yarısı) - büyük pencereler, çok renkli vitray pencereler, aydınlatma efektleri, dev açık kuleler.

Barok (XVII - XVIII yüzyılın başları) - ihtişam, ihtişam, mekansal kapsam.

Klasisizm (XVIII - erken XIX yüzyıllar) - sakinlik ve incelik, zenginlik ve ihtişam.

minimalizm - formların nihai özlülüğü, dekorun, süslemelerin, büyük düzlemlerde çalışmanın, grafiğin tamamen yokluğu.

Ülke - hafif, yalnızca doğal malzemeler (ahşap, taş vb.), Bol miktarda tekstil.

tekno - modern teknolojinin ve özel bir aydınlatma efektleri atmosferinin bir kombinasyonu.

Renk her birimizin hayatında büyük önem taşıyor ve büyük etki görsel algıya. Evinizin renk şeması, iç mekanın en önemli unsurlarından biridir.

Tüm renkler ayrılmıştır kromatik(renkli) ve akromatik(renksiz) - beyaz, siyah, gri.

kromatik renkler ayrılır "ılık" Ve "soğuk".

İLE sıcak tonlar şunları içerir: kırmızı, turuncu, sarı. Bu renkler "çıkıntılıdır" ve bu tonlarda boyanmış odalar daha küçük görünür. Etkileri altında kişinin ruh hali yükselir, daha neşeli, daha neşeli hale gelir, hareket etme arzusu vardır. Bu nedenle, yoğun faaliyetin yürütüldüğü odaları boyamak için tavsiye edilir ve uygun kabul edilirler, yani. bir kişinin en çok zaman geçirdiği ve çalıştığı yer: ortak oda, “kreş”, çalışma odası, yemek odası. Güneşli tarafa bakmayan, daha az aydınlatılmış, sıcak renklerle boyanmış odalar güneşli ve sıcak görünür.

Soğuğa (pasif) mavi, yeşil, mor içerir. Bu renkler ve türevi tonlar sadece rahatlatıcı değil, aynı zamanda daha ferah bir izlenim yaratıyor. Dinlenmek için tasarlanan boyama odaları ve ayrıca güneş tarafından güçlü bir şekilde aydınlatılan ve ısıtılan, biraz teselli veren odalar için uygundurlar.

Pratik İpuçları:

• açık renkli duvarlarla oda daha geniş ve daha yüksek görünüyor;
• karanlık zıt duvarlar odanızı görsel olarak daraltın;
• boyanırsa tavan daha uzun görünür duvarlardan daha hafif ve daha koyu ise daha düşük;
• dikey desen öğelerine sahip duvar kağıtları, odanın daha uzun görünmesini sağlar.

büyük rol oynar aydınlatma Evler. Gözlerimiz, nesneleri aydınlatılmış olarak görecek şekilde tasarlanmıştır. gün ışığında - doğal aydınlatma - bunu başarmak kolaydır, dairenin hemen hemen her odasında bir pencere vardır.

Alacakaranlığın başlamasıyla yapay aydınlatma neredeyse tek ışık kaynağı haline gelir.

Aydınlatma armatürlerinin çeşitliliği arasında, lambalar arasında ayrım yapılmalıdır. genel(ana), yerel, birleşik, yönlendirilmiş aydınlatma, dekoratif Ve gece lambaları.

şef aydınlatma genel. Bu tür bir aydınlatma için armatürler tavanın ortasına yerleştirilir, eğer belirli bir bölgenin aydınlatılması gerekiyorsa, bunlar kullanılır. yerel aydınlatma.

III. Birincil sabitleme

"İç" testi ile çalışın (bkz. Ek 1 )

IV. Yeni materyalin sunumu

Pencere ve kapı açıklıklarının dekorasyonu.

Deftere “perde”, “perde”, “perde”, “panjur”, “lambrequin” tanımlarını yazın.

ile bağlantısı olmayan bir konut tasavvur etmek imkansızdır. dış dünya. İçindeki giriş kapıları ile birlikte ana iletkenler pencerelerdir.

pencere tasarımı - iç mekanın ana unsurlarından biri. Odadaki pencereler sadece aydınlatma ve havalandırma için değil, aynı zamanda dekoratif bir yük taşır. Modern bir evin içi, onu donatanın hayal gücü ile çeşitli ve tükenmezdir. Bazen tek bir detay, iç mekana yeni bir oyun getirebilir. Kornişlerle ilgili.

Bugün kornişler iki türe ayrılabilir: dekoratif (pencereyi süsleyin ve perdeye bitmiş bir görünüm verin) ve fonksiyonel (perdeleri desteklemek için kullanılır ve genellikle kumaşın arkasında görünmezler).

Ayrıca önemli unsur pencere tasarımı (ve bir bütün olarak tesisler) perdeler. Uzunlukları farklı olabilir: zemine, zeminin hemen üstüne, pencere pervazına, pencere pervazının hemen altına. Perde imalatında işlevlerine göre yoğunluk, renk, desen bakımından çeşitli kumaşlar kullanılmaktadır. Yoğun kumaşlar optik, ses sağlar, ısı yalıtımı. Hafif, şeffaf kumaşlar güneş ışınlarını dağıtır, aydınlatmanın sertliğini yumuşatır ve odaya sıcak bir görünüm kazandırır.

Genellikle tek renkli duvar kağıdıyla kaplı bir odada desenli perdeler asılır.

için büyük değer dış görünüş perdeler varlığı oynar küçük parçalar ve aksesuarlar: bordürler, kornişler, tiebacks (kordonlar, tutturucular, kurdeleler) ve ayrıca çeşitli perdeler.

perdeler - Yarı saydam olmayan kumaşlardan yapılmış perdelerdir. Kaldırıyorlar ve kayıyorlar.

perdeler - bunlar yumuşak baskılı veya şeffaf kumaştan, tül, ağ, dantelden yapılmış, çeşitli ve serbestçe drapeli perdelerdir.

perdeler - yarı saydam olmayan yoğun kumaştan yapılmış kapı ve pencerelerdeki perdeler.

Perdelerin genişliği, pencere açıklığının genişliğine ve kumaşın yoğunluğuna bağlı olarak belirlenir. perdeler çok ince malzeme pencereden üç kat, daha yoğundan - iki kez ve en yoğundan bir buçuk kat daha geniş olmalıdır.

Lambrequin - Bu geniş bir fırfır, şekli perdelerin ve iç mekanın tarzına uyması gereken bir kumaş şeridi.

Perdeler pencereye göre simetrik veya asimetrik olabilir.

- Perdelerin yapıldığı kumaş hangi özelliklere sahip olmalıdır?

Pencere tasarım seçenekleri.

pratik çalışma

Dersin bu aşamasında, pencere eskizlerinin görüntülerini içeren siyah beyaz görev kartları ile çalışma yapılır.

Pencere dekorasyonunu çizmek ve renklendirmek gerekir.

Çalışma sonunda en iyi eserlerin aşağıdaki kriterlere göre sunumu: renk seçimi ve süs çözümleri, perde modelleri

VI. İncelenen materyalin yıldırım anketi şeklinde birleştirilmesi

Sınıf takımlara ayrılmıştır. Sorular her takıma sırayla sorulur. Üyelerinden hiçbiri bunun cevabını bilmiyorsa, soru başka bir ekibe iletilir. Blitz anketinin sonuçları tablodaki tahtaya kaydedilir.

1. Ana renkleri listeleyin.
2. Tonlar neye göre sıcak veya soğuk olarak sınıflandırılır?
3. Akromatik renkleri adlandırın.
4. İç mekan nedir?
5. Duvar kağıdındaki parlak, geniş bir desenin nasıl bir görsel etkisi var?
6. Odayı daha geniş ve uzun göstermek istiyorsanız hangi desen tercih edilmeli?
7. Odayı dar dikey çizgilerden oluşan bir desenle duvar kağıdıyla kaplarsak nasıl bir etki elde ederiz?
8. İç tasarım için temel gereksinimleri listeler.
9. Pencerelerde opak kumaşlardan yapılan perdelere ne ad verilir?
10. Açık renk perdeler odanın büyüklüğünü nasıl etkiler? Peki ya koyu renkler?
11. Yumuşak baskılı veya şeffaf kumaştan, tül, dantel, fileden yapılmış, çeşitli ve serbestçe drapeli olan pencere perdelerinin adı nedir?
12. Kapının üzerindeki saydam olmayan kalın kumaştan yapılan perdelerin adı nedir?
13. Ne için kullanılırlar?
14. Açılabilmeleri, güneş ışığı alabilmeleri ve kapanabilmeleri için birbirine bağlı bir dizi levhaya ne ad verilir? Odayı sokaktan izole ederek mi?
15. Bir tasarımcı hangi özelliklere sahip olmalıdır?

VII. ders özeti

Her takım için doğru cevapların sayısı sayılır. Öğretmen not verir, öğrencilerin derste öğrendikleri bilgilerin ilginç olup olmadığı, bu bilgileri pratikte nerede uygulayabileceğiniz hakkında mini bir röportaj yapar, verimli çalışmaları için çocuklara teşekkür eder.

8. Ev ödevi

Pencerenin tasarımını renkli bir not defterine çizin ( Ek 2 ):

• 1 tugay - ortak oda;
• 2 tugay - mutfaklar;
• 3 tugay - "çocuklar".

Fikrinizi savunmayı düşünün.

Sunumlar:

• Oturma odası.
• çocuk.
• Yatak odası.
• mutfak (bkz. Ek 4 ).
• Banyo.
• Çiçekler.

Edebiyat:

1. teknoloji. 6. sınıf öğrencileri için ders kitabı, ed. VD Simonenko. - M. Vetana-Kont. 2004.
2. “Teknoloji” ders kitabı için ders planları. 6. Sınıf” (V.D. Simonenko). - Öğretmen-AST. 2003.
3. teknoloji. Ders notları, seçmeli dersler: 5 - 9. Sınıflar (L.P. Barylkina, S.E. Sokolova tarafından derlenmiştir). – LLC “Bilgi için 5”. 2006.
4. Hostesin altın koleksiyonu. Seri "Tamam. Rostov yok. (E. Zatsepina). - "Anka kuşu". 2003.
5. CD "Modern İç Galeri". "Yeni DİSK". OOO SoftCompas, 2004.