Es gibt eine Vielzahl von Bereichen, Fähigkeiten und Positionen auf der Welt. Aufgrund dieser Vielfalt stoßen Arbeitgeber sowohl auf der Ebene des Personalmanagements als auch auf der Ebene der Personaldokumentation häufig auf Schwierigkeiten. In solchen Fällen helfen einheitliche Nachschlagewerke und Klassifikatoren. In dem Artikel werden wir diskutieren, was der Berufsklassifikator 2019 mit der Dekodierung der Russischen Föderation und das einheitliche Tarif- und Qualifikationsnachschlagewerk 2019 ist. Schauen wir uns das Nachschlagewerk der Qualifikationsmerkmale genauer an.

Grundlegendes Konzept

Bei der Arbeit mit einheitlichen Formularen sind HR-Spezialisten aufgrund der Fülle an Begriffen und Abkürzungen im Zusammenhang mit Stellenverzeichnissen oft ratlos. Schauen wir sie uns an.

Diese Dokumente sind miteinander verbunden. Die allgemeine Klassifizierung der Positionen und Berufe für das Jahr 2019 ist die Grundlage des ETKS 2019. OKPDTR 2019 wiederum nimmt den ersten Abschnitt der Arbeiterberufe des ETKS 2019 als Grundlage. Für Führungskräfte und Fachkräfte gibt es kein ETKS 2019, daher basiert der zweite Abschnitt des OKPDTR auf einer einheitlichen Nomenklatur der Mitarbeiterpositionen.

Was ist ein Berufsqualifikationsverzeichnis?

Das Unified Classification Directory of Positions of Specialists and Employees (USC) ist eine Liste von Qualifikationsmerkmalen (Aufgabenbereiche und Anforderungen an den Wissens- und Qualifikationsstand) von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern je nach Tätigkeitsbereich. Zusätzliche Abschnitte des CEN werden durch entsprechende Anordnungen des Arbeitsministeriums eingeführt. Die aktuellste Version ist die Anordnung Nr. 225n vom 10. Mai 2016, in der es heißt: „ Qualifikationsmerkmale Mitarbeiter von Militäreinheiten und Organisationen der Bundeswehr Russische Föderation" Die Häufigkeit der Aktualisierungen des Verzeichnisses ist nicht gesetzlich geregelt. Somit ist das durch die oben genannte Verordnung geänderte Dokument derzeit das Qualifikationsverzeichnis für die Positionen der Arbeiter und Angestellten 2019.

Wofür ist das?

Die EKS, die auf der Allrussischen Klassifikation der Berufe der Angestelltenberufe basiert, wurde mit dem Ziel erstellt, universelle Standards für die Arbeitsorganisation zu entwickeln. Tatsächlich hilft dieses Dokument dem Arbeitgeber, die Struktur der Organisation kompetent aufzubauen. Die Qualifikationsmerkmale optimieren folgende Funktionen:

• Auswahl und Vermittlung von Personal;
• berufliche Ausbildung/Umschulung des Personals;
• rationale Arbeitsteilung;
• Festlegung der beruflichen Verantwortlichkeiten und Verantwortungsbereiche des Personals.

Ein Personalmitarbeiter verlässt sich bei der Arbeit mit Dokumenten wie Personalplänen, Stellenbeschreibungen, Abteilungsordnungen usw. auf die Klassifikation der Positionen und Berufe 2019. Der OKPDTR-Klassifikator (2019) mit einer Suche nach Namen wird auf der Website des Arbeitsministeriums veröffentlicht und Sozialschutz.

Wie man es benutzt

Die EKS gilt für jedes Unternehmen, unabhängig von der Eigentumsform oder der organisatorischen und rechtlichen Tätigkeitsform. Das Gesetz verpflichtet den Arbeitgeber jedoch nicht, sondern empfiehlt lediglich, sich bei der Personalarbeit an diesem Dokument zu orientieren. Das Verfahren zur Anwendung des CAS wurde durch den Beschluss des Arbeitsministeriums vom 09.02.2004 Nr. 9 genehmigt. Danach bilden Qualifikationsmerkmale die Grundlage der Stellenbeschreibung und umfassen drei Abschnitte:

• berufliche Verantwortlichkeiten (Liste der ganz oder teilweise zugewiesenen beruflichen Funktionen);
• muss wissen (spezielle Kenntnisse, Kenntnis der Vorschriften, Methoden und Mittel zur Erfüllung beruflicher Aufgaben);
• Qualifikationsanforderungen (Berufsausbildungsniveau und Berufserfahrung).

Es ist zulässig, die Verantwortlichkeiten, die die Qualifikationsmerkmale ausmachen, auf mehrere Mitarbeiter zu verteilen. Die Beurteilung der Einhaltung von Qualifikationsmerkmalen durch einen Mitarbeiter erfolgt ausschließlich durch die Zertifizierungskommission.

Was Sie verwenden sollten: ein Qualifikationsnachschlagewerk oder einen Berufsstandard

Wie wir herausgefunden haben, bestehen die Qualifikationen eines Mitarbeiters aus seinen Kenntnissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Erfahrungen. Ein Berufsstandard ist ein enger gefasster Begriff und wird definiert als „ein Merkmal der Qualifikationen, die ein Arbeitnehmer für die Ausübung einer bestimmten Art beruflicher Tätigkeit, einschließlich der Ausübung einer bestimmten Arbeitsfunktion, benötigt“ ( Kunst. 195.1 Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation). Darüber hinaus können Berufsstandards, anders als beim CAS, verpflichtend sein. Es wurden entsprechende Änderungen vorgenommen Arbeitsgesetzbuch Bundesgesetz vom 2. Mai 2015 Nr. 122-FZ. Entsprechend Artikel 195.3 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation, ist der Arbeitgeber verpflichtet, professionelle Standards einzuhalten, wenn die Qualifikationsanforderungen für einen Arbeitnehmer zur Ausübung von Arbeitsaufgaben durch das Arbeitsgesetzbuch, Bundesgesetze oder andere Vorschriften vorgegeben sind. In anderen Fällen wird die Anwendung professioneller Standards empfohlen, ist aber nicht erforderlich.

Gemäß Absatz 5.2.52 der Verordnungen des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation, genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 30. Juni 2004 N 321 (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Artikel 162; 2006, N 19, Artikel 2080; 2008, N 11 (1 Teil), Artikel 1036; N 15, Artikel 1555; N 23, Artikel 2713; N 42, Artikel 4825; N 46, Art. 5337; N 48, Art. 5618; 2009, N 2, Art. 244; N 3, Art. 378; N 6, Art. 738; N 12, Art. 1427, 1434; N 33, Art. 4083, 4088; N 43, Art. 5064; N 45, Art. 5350; 2010, N 4, Art. 394; N 11, Art. 1225; N 25, Art. 3167; N 26, Art. 3350; N 31, 4251), Ich bestelle:

Genehmigen Sie das Einheitliche Qualifikationsverzeichnis der Positionen für Führungskräfte, Fachkräfte und Mitarbeiter, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungskräften“ gemäß der Anlage.

Minister T. Golikova

Anwendung

Einheitliches Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern

Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Stellen im Bildungsbereich“

I. Allgemeine Bestimmungen

1. „Qualifikationsmerkmale von Stellen für Lehrkräfte“ des Einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für Stellen von Führungskräften, Fachkräften und Angestellten (im Folgenden UKS genannt) soll Fragen im Zusammenhang mit der Regelung der Arbeitsbeziehungen klären und sicherstellen effektives System Personalmanagement von Bildungseinrichtungen und Organisationen, unabhängig von deren Organisations- und Rechtsform sowie Eigentumsformen.

2. Der Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Lehrkräften“ des EKS besteht aus vier Abschnitten: I – „Allgemeine Bestimmungen“, II – „Stellen von Führungskräften“, III – „Stellen von Lehrkräften“, IV – „Stellen von Lehrkräften“. Unterstützungspersonal".

3. Qualifikationsmerkmale werden als normative Dokumente verwendet oder dienen als Grundlage für die Entwicklung von Stellenbeschreibungen, die eine spezifische Liste der beruflichen Verantwortlichkeiten der Arbeitnehmer unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Arbeitsorganisation und -führung sowie der Rechte, Pflichten und Kompetenzen enthalten der Angestellten. Bei Bedarf können die in den Qualifikationsmerkmalen einer bestimmten Position enthaltenen beruflichen Verantwortlichkeiten auf mehrere ausübende Künstler verteilt werden.

4. Die Qualifikationsmerkmale jeder Position bestehen aus drei Abschnitten: „Aufgabenbereiche“, „Muss bekannt sein“ und „Qualifikationsanforderungen“.

Der Abschnitt „Aufgabenbereiche“ enthält eine Liste grundlegender Arbeitsfunktionen, die dem Mitarbeiter, der diese Position innehat, ganz oder teilweise übertragen werden können, wobei die technologische Homogenität und Vernetzung der Arbeit berücksichtigt wird und eine optimale Spezialisierung auf Mitarbeiterpositionen ermöglicht wird.

Der Abschnitt „Must Know“ enthält die grundlegenden Anforderungen an den Mitarbeiter in Bezug auf Spezialkenntnisse sowie Kenntnisse über gesetzgeberische und andere behördliche Rechtsakte, Verordnungen, Anweisungen und andere Dokumente, Methoden und Mittel, die der Mitarbeiter bei der Ausübung seiner beruflichen Aufgaben verwenden muss .

Im Abschnitt „Qualifikationsanforderungen“ wird der für die Ausübung der beruflichen Tätigkeit erforderliche, durch Bildungsdokumente bescheinigte Grad der beruflichen Ausbildung eines Mitarbeiters sowie Anforderungen an die Berufserfahrung definiert.

5. Bei der Erarbeitung von Stellenbeschreibungen ist es zulässig, die Liste der Arbeiten zu klären, die für die entsprechende Stelle unter bestimmten organisatorischen und pädagogischen Bedingungen charakteristisch sind (z. B. eine Urlaubszeit, die nicht mit dem Urlaub der Mitarbeiter zusammenfällt, die Absage von Schulungen). Sitzungen für Studenten, Änderungen im Regime des Bildungsprozesses aus gesundheitlichen, epidemiologischen, klimatischen und anderen Gründen usw.) sowie Festlegung von Anforderungen an die erforderliche Sonderausbildung der Arbeitnehmer.

6. Um die Organisation zu verbessern und die Arbeitseffizienz der Mitarbeiter der Einrichtung zu steigern, ist es möglich, den Umfang ihrer Verantwortlichkeiten im Vergleich zu denen, die durch die entsprechenden Qualifikationsmerkmale festgelegt sind, zu erweitern. In diesen Fällen kann der Arbeitnehmer ohne Änderung der Berufsbezeichnung mit der Wahrnehmung von Aufgaben betraut werden, die in den Qualifikationsmerkmalen anderer Positionen mit ähnlichem Arbeitsinhalt und gleicher Komplexität vorgesehen sind und für deren Ausführung keine andere Spezialisierung und Qualifikation erforderlich ist .

7. Bei der Entwicklung von Stellenbeschreibungen für Mitarbeiterpositionen im Zusammenhang mit branchenweiten Mitarbeiterpositionen sowie für Mitarbeiterpositionen, die für andere Wirtschaftszweige charakteristisch sind (medizinische Fachkräfte, Kulturschaffende: künstlerische Leiter, Dirigenten, Regisseure, Choreografen, Chorleiter, Bibliotheksmitarbeiter). usw. ) werden die für die entsprechenden Stellen der Arbeitnehmer vorgesehenen Qualifikationsmerkmale herangezogen und die Liste der Arbeiten spezifiziert, die für die entsprechende Stelle unter bestimmten organisatorischen und pädagogischen Bedingungen charakteristisch sind.

8. Die Berufsbezeichnung „Senior“ wird verwendet, sofern der Arbeitnehmer neben der Wahrnehmung der durch seine Position vorgeschriebenen Aufgaben auch die ihm unterstellten Leistungsträger leitet. Die Position „Senior“ kann ausnahmsweise und bei Fehlen direkt dem Arbeitnehmer unterstellter Leistungsträger eingerichtet werden, wenn ihm die Leitung eines eigenständigen Arbeitsbereichs übertragen wird.

9. Personen, die nicht über eine im Abschnitt „Qualifikationsvoraussetzungen“ genannte besondere Ausbildung oder Berufserfahrung verfügen, aber über ausreichende praktische Erfahrung und Kompetenz verfügen, erfüllen ihre Aufgaben ausnahmsweise auf Empfehlung der Zertifizierungskommission effizient und vollständig. können in gleicher Weise wie Personen in entsprechende Positionen berufen werden Spezielles Training und Berufserfahrung.

II. Führungspositionen

Leiter (Direktor, Leiter, Chef) einer Bildungseinrichtung

Amtliche Verpflichtungen. Verwaltet die Bildungseinrichtung in Übereinstimmung mit Gesetzen und anderen Rechtsakten, der Satzung der Bildungseinrichtung. Bietet systematische pädagogische (Lehre und Bildung) sowie administrative und wirtschaftliche (Produktions-) Arbeit der Bildungseinrichtung. Sorgt für die Umsetzung der Bundesregierung Bildungsstandard, Anforderungen der Bundesregierung. Bildet ein Kontingent der Studierenden (Schüler, Kinder), gewährleistet den Schutz ihres Lebens und ihrer Gesundheit während des Bildungsprozesses, respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden (Schüler, Kinder) und Mitarbeiter der Bildungseinrichtung in der durch die Gesetzgebung festgelegten Weise Die Russische Föderation. Legt die Strategie, Ziele und Zielsetzungen der Entwicklung einer Bildungseinrichtung fest, trifft Entscheidungen über die Programmplanung ihrer Arbeit, die Beteiligung der Bildungseinrichtung an verschiedenen Programmen und Projekten, stellt die Einhaltung der Anforderungen an die Bedingungen des Bildungsprozesses sicher, Bildungsprogramme, die Ergebnisse der Aktivitäten der Bildungseinrichtung und die Qualität der Bildung, kontinuierliche Verbesserung der Bildungsqualität in einer Bildungseinrichtung. Gewährleistet Objektivität bei der Beurteilung der Bildungsqualität von Studierenden (Schülern, Kindern) in einer Bildungseinrichtung. Gemeinsam mit dem Vorstand der Bildungseinrichtung und öffentlichen Organisationen entwickelt, genehmigt und implementiert es Entwicklungsprogramme für die Bildungseinrichtung, das Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung, Lehrpläne, Lehrpläne, Disziplinen, Jahreskalender, Bildungspläne, Satzungen und interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung. Schafft Bedingungen für die Einführung von Innovationen, sorgt für die Bildung und Umsetzung von Initiativen der Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung mit dem Ziel, die Arbeit einer Bildungseinrichtung und die Qualität der Bildung zu verbessern, sorgt für ein günstiges moralisches und psychologisches Klima im Team. Im Rahmen seiner Befugnisse verwaltet er Haushaltsmittel und sorgt für die Wirksamkeit und Effizienz ihrer Verwendung. Innerhalb der eingerichteten Fonds bildet er einen Lohnfonds, der sich in einen Basis- und einen Anreizteil gliedert. Genehmigt die Struktur und Personalausstattung der Bildungseinrichtung. Löst Personal-, Verwaltungs-, Finanz-, Wirtschafts- und andere Fragen gemäß der Satzung der Bildungseinrichtung. Führt die Auswahl und Vermittlung des Personals durch. Schafft Bedingungen für eine kontinuierliche Schulung der Mitarbeiter. Bietet Etablierung Löhne Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung, einschließlich des Anreizteils (Prämien, Zuzahlungen zu Gehältern (offizielle Gehälter) und Lohnsätze der Mitarbeiter), vollständige Zahlung des den Mitarbeitern zustehenden Lohns innerhalb der festgelegten Fristen Tarifvertrag, interne Arbeitsvorschriften, Arbeitsverträge. Ergreift Maßnahmen, um Sicherheit und Arbeitsbedingungen zu gewährleisten, die den Arbeitsschutzanforderungen entsprechen. Ergreift Maßnahmen, um der Bildungseinrichtung qualifiziertes Personal zur Verfügung zu stellen, ihre beruflichen Kenntnisse und Erfahrungen sinnvoll zu nutzen und weiterzuentwickeln, sorgt für die Bildung einer Personalreserve, um freie Stellen in der Bildungseinrichtung zu besetzen. Organisiert und koordiniert die Umsetzung von Maßnahmen zur Steigerung der Motivation der Mitarbeiter für Qualitätsarbeit, auch auf der Grundlage ihrer materiellen Anreize, zur Steigerung des Ansehens der Arbeit in einer Bildungseinrichtung, zur Rationalisierung des Managements und zur Stärkung der Arbeitsdisziplin. Schafft Bedingungen, die die Beteiligung der Mitarbeiter an der Leitung einer Bildungseinrichtung gewährleisten. Akzeptiert lokale Vorschriften Bildungseinrichtung mit arbeitsrechtlichen Normen, auch zu Fragen der Einrichtung eines Vergütungssystems, unter Berücksichtigung der Meinung der Arbeitnehmervertretung. Plant, koordiniert und kontrolliert die Arbeit von Struktureinheiten, Lehrkräften und anderen Mitarbeitern der Bildungseinrichtung. Gewährleistet eine effektive Interaktion und Zusammenarbeit mit staatlichen Behörden, lokalen Regierungen, Organisationen, der Öffentlichkeit, Eltern (Personen, die sie ersetzen) und Bürgern. Vertritt die Bildungseinrichtung in staatlichen, kommunalen, öffentlichen und anderen Körperschaften, Institutionen und anderen Organisationen. Fördert die Aktivitäten von Lehrern (pädagogisch), psychologischen Organisationen und methodischen Vereinigungen sowie öffentlichen (einschließlich Kinder- und Jugend-)Organisationen. Gewährleistet die Buchhaltung, Sicherheit und Auffüllung der Bildungs- und Materialbasis, die Einhaltung der Regeln des Hygiene- und Hygieneregimes und des Arbeitsschutzes, die Buchführung und Aufbewahrung der Dokumentation sowie die Gewinnung zusätzlicher finanzieller und materieller Ressourcenquellen für die Durchführung der vorgesehenen Aktivitäten Satzung der Bildungseinrichtung. Stellt dem Stifter jährlich einen Bericht über den Erhalt und die Verwendung finanzieller und materieller Mittel sowie einen öffentlichen Bericht über die Tätigkeit der gesamten Bildungseinrichtung zur Verfügung. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen:

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in den Ausbildungsbereichen „Landes- und Kommunalverwaltung“, „Management“, „Personalmanagement“ und Berufserfahrung in Lehrtätigkeiten von mindestens 5 Jahren oder höhere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Landes- und Kommunalwesen Verwaltungs- oder Management- und Wirtschaftswissenschaften und Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen von mindestens 5 Jahren.

Stellvertretender Leiter (Direktor, Leiter, Leiter) einer Bildungseinrichtung

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert die aktuelle und langfristige Planung der Aktivitäten der Bildungseinrichtung. Koordiniert die Arbeit von Lehrern, Erziehern, gewerblichen Ausbildungsmeistern, anderen pädagogischen und anderen Mitarbeitern sowie die Entwicklung pädagogischer, methodischer und anderer Dokumentationen, die für die Aktivitäten der Bildungseinrichtung erforderlich sind. Gewährleistet den Einsatz und die Verbesserung von Methoden zur Organisation des Bildungsprozesses und moderner Bildungstechnologien, einschließlich Fernunterricht. Überwacht die Qualität des Bildungsprozesses (Lehre und Erziehung), die Objektivität der Bewertung der Ergebnisse der Bildungsaktivitäten der Studierenden, die Arbeit von Vereinen und Wahlfächern und stellt sicher, dass das Ausbildungsniveau der Studierenden den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht. Landesvorgaben. Organisiert Arbeiten zur Vorbereitung und Durchführung von Prüfungen. Koordiniert die Interaktion zwischen Vertretern der pädagogischen Wissenschaft und Praxis. Organisiert Aufklärungsarbeit für Eltern (Ersatzpersonen). Bietet Lehrkräften Unterstützung bei der Beherrschung und Entwicklung innovativer Programme und Technologien. Organisiert pädagogische, methodische, kulturelle und außerschulische Aktivitäten. Überwacht die Lehrbelastung von Studierenden und Schülern. Erstellt einen Zeitplan für Schulungen und andere Arten von Bildungs- und Bildungsaktivitäten (einschließlich Kultur- und Freizeitaktivitäten). Stellt die rechtzeitige Vorbereitung, Genehmigung und Einreichung der Berichtsdokumentation sicher. Bietet Unterstützung für Studierende (Schüler, Kinder) bei der Durchführung von Kultur-, Bildungs- und Freizeitaktivitäten. Führt die Rekrutierung durch und ergreift Maßnahmen zur Erhaltung des Studierendenkontingents (Schüler, Kinder) in den Kreisen. Beteiligt sich an der Auswahl und Vermittlung von Lehrkräften, organisiert die Verbesserung ihrer Qualifikationen und beruflichen Fähigkeiten. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses und des Managements der Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Vorbereitung und Zertifizierung von Lehrkräften und anderen Mitarbeitern einer Bildungseinrichtung. Ergreift Maßnahmen zur Ausstattung von Werkstätten, Lehrlaboren und Klassenzimmern moderne Ausrüstung, visuelle Hilfsmittel und technische Lehrmittel, Auffüllung von Bibliotheken und Unterrichtsräumen mit pädagogischer, methodischer, Belletristik- und Zeitschriftenliteratur. Überwacht den Stand der medizinischen Versorgung der Studierenden (Schüler, Kinder) und die Lebensbedingungen in Wohnheimen. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben des stellvertretenden Leiters einer Bildungseinrichtung für Verwaltungs- und Wirtschaftstätigkeiten (teilweise) leitet er die wirtschaftlichen Aktivitäten der Bildungseinrichtung. Überwacht den wirtschaftlichen Unterhalt und den ordnungsgemäßen Zustand der Bildungseinrichtung. Organisiert die Kontrolle über den rationellen Einsatz von Materialien und finanziellen Ressourcen der Bildungseinrichtung. Ergreift Maßnahmen, um die wirtschaftliche Unabhängigkeit der Bildungseinrichtung zu erweitern, rechtzeitig die erforderlichen Verträge abzuschließen und zusätzliche finanzielle und materielle Ressourcen für die Durchführung der in der Satzung der Bildungseinrichtung vorgesehenen Aktivitäten zu gewinnen. Organisiert Arbeiten zur Analyse und Bewertung der finanziellen Ergebnisse der Bildungseinrichtung sowie zur Entwicklung und Umsetzung von Maßnahmen zur Verbesserung der Effizienz der Verwendung von Haushaltsmitteln. Bietet Kontrolle über die rechtzeitige und vollständige Erfüllung vertraglicher Verpflichtungen sowie das Verfahren zur Abwicklung von Finanz- und Geschäftstransaktionen. Ergreift Maßnahmen, um die notwendigen Sozial- und Lebensbedingungen für Studierende, Schüler und Mitarbeiter der Bildungseinrichtung sicherzustellen. Erstellt dem Stifter einen Bericht über den Eingang und die Verwendung finanzieller und materieller Mittel. Verwaltet die Verbesserung, Landschaftsgestaltung und Reinigung des Territoriums der Bildungseinrichtung. Koordiniert die Arbeit nachgeordneter Dienste und Struktureinheiten. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport- und Sportaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik; Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis; Psychologie; Grundlagen der Physiologie, Hygiene; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden (Schüler, Kinder) unterschiedlichen Alters, ihre Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften, Soziologie; Möglichkeiten zur Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung; Zivil-, Verwaltungs-, Arbeits-, Haushalts- und Steuergesetzgebung im Hinblick auf die Regulierung der Aktivitäten von Bildungseinrichtungen und Bildungsbehörden auf verschiedenen Ebenen; Grundlagen des Managements, Personalführung; Grundlagen des Projektmanagements; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in den Ausbildungsbereichen „Staats- und Kommunalverwaltung“, „Management“, „Personalmanagement“ und Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen von mindestens 5 Jahren, oder höhere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Staat und Kommunalverwaltung, Management und Wirtschaft sowie Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen von mindestens 5 Jahren.

Leiter (Manager, Chef, Direktor, Manager) einer Struktureinheit

Amtliche Verpflichtungen. Verwaltet die Aktivitäten einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung: eines Bildungs- und Beratungszentrums, einer Abteilung, einer Abteilung, einer Sektion, eines Labors, eines Büros, einer Bildungs- oder Ausbildungs- und Produktionswerkstatt, eines Internats an einer Schule, eines Wohnheims , einer Bildungseinrichtung, einer gewerblichen Praxis und anderen Struktureinheiten (im Folgenden Struktureinheit genannt). Organisiert die aktuelle und langfristige Planung der Aktivitäten einer Struktureinheit unter Berücksichtigung der Ziele, Zielsetzungen und Richtungen, zu deren Umsetzung sie geschaffen wurde, sorgt für die Kontrolle über die Umsetzung der geplanten Aufgaben, koordiniert die Arbeit von Lehrern, Erziehern und sonstiges Lehrpersonal bei der Umsetzung von Bildungsplänen und -programmen, Entwicklung der notwendigen pädagogischen und methodischen Dokumentation. Bietet Kontrolle über die Qualität des Bildungsprozesses und die Objektivität der Bewertung der Ergebnisse pädagogischer und außerschulischer Aktivitäten von Studierenden und Schülern und stellt sicher, dass das Ausbildungsniveau der Studierenden und Schüler den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht. Schafft Bedingungen für die Entwicklung funktionierender Bildungsprogramme der Struktureinheit. Bietet Lehrkräften Unterstützung bei der Beherrschung und Entwicklung innovativer Programme und Technologien. Organisiert Arbeiten zur Vorbereitung und Durchführung der Abschlusszertifizierung sowie Aufklärungsarbeit für Eltern. Organisiert methodische, kulturelle und außerschulische Aktivitäten. Überwacht die akademische Arbeitsbelastung der Studierenden (Schüler, Kinder). Beteiligt sich an der Rekrutierung der Studierendenschaft (Schüler, Kinder) und ergreift Maßnahmen zu deren Erhaltung, beteiligt sich an der Erstellung eines Trainingsplans und anderer Aktivitäten der Studierenden (Schüler, Kinder). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses und des Managements der Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Auswahl und Vermittlung von Lehr- und anderem Personal sowie an der Organisation der Verbesserung ihrer Qualifikationen und beruflichen Fähigkeiten. Beteiligt sich an der Vorbereitung und Zertifizierung von Lehrkräften und anderen Mitarbeitern der Einrichtung. Gewährleistet die rechtzeitige Erstellung der etablierten Berichtsdokumentation. Beteiligt sich an der Entwicklung und Stärkung der pädagogischen und materiellen Basis der Einrichtung, stattet Werkstätten, Lehrlabore und Klassenzimmer mit modernen Geräten, Anschauungsmitteln und technischen Lehrmitteln aus, bewahrt Geräte und Inventar, rüstet Bibliotheken und Unterrichtsräume mit Lehr-, methodische und fiktionale Literatur, Zeitschriftenveröffentlichungen, zur methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses. Überwacht den Stand der medizinischen Versorgung von Studierenden und Schülern. Organisiert den Abschluss von Vereinbarungen mit interessierten Organisationen zur Personalschulung. Ergreift Maßnahmen, um die Schaffung der notwendigen Sozial- und Lebensbedingungen für Studierende (Schüler, Kinder) und Mitarbeiter der Bildungseinrichtung sicherzustellen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport- und Sportaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik; Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis; Psychologie; Grundlagen der Physiologie, Hygiene; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften, Soziologie; Möglichkeiten zur Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung; Zivil-, Verwaltungs-, Arbeits-, Haushalts- und Steuergesetzgebung im Hinblick auf die Regulierung der Aktivitäten von Bildungseinrichtungen und Bildungsbehörden auf verschiedenen Ebenen; Grundlagen des Managements, Personalführung; Grundlagen des Projektmanagements; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in einer Fachrichtung, die dem Profil einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung entspricht, und Berufserfahrung in einer Fachrichtung, die dem Profil einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung entspricht, von mindestens 3 Jahren.

Schulleiter

Amtliche Verpflichtungen. Leitet praktische Kurse sowie Bildungs- und Produktionsarbeiten zur beruflichen (gewerblichen) Ausbildung und beteiligt sich an der Arbeit zur Berufsberatung von Schülern in Bildungseinrichtungen (Abteilungen) der primären und/oder sekundären Berufsbildung. Verwaltet die Aktivitäten der industriellen Ausbildungsmeister. Organisiert die Bereitstellung der für die Ausbildung erforderlichen Ausrüstung und der entsprechenden Ausrüstung für den Unterricht. Ergreift Maßnahmen, um den Schülern rechtzeitig Ausrüstung, Werkzeuge, Materialien und Schulungshilfen zur Verfügung zu stellen. Gewährleistet die Einhaltung der Arbeitssicherheit sowie die Beherrschung moderner Arbeitsmethoden, moderner Ausrüstung und Produktionstechnologie durch die Studierenden. Überwacht die Umsetzung der praktischen Arbeit und den Ausbildungsstand der Studierenden, der den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht. Beteiligt sich an der Organisation der Aktivitäten einer Bildungseinrichtung, die darauf abzielen, zusätzliche finanzielle und materielle Ressourcen zu gewinnen, inkl. verbunden mit der Herstellung von Qualitätsprodukten und der Bereitstellung von Dienstleistungen für die Bevölkerung. Beteiligt sich am Abschluss von Vereinbarungen mit Organisationen zur Bildungspraxis (Training am Arbeitsplatz) und überwacht deren Umsetzung. Bietet Schulungen für Studierende zur Durchführung qualifizierender Arbeiten und zum Bestehen von Eignungsprüfungen. Beteiligt sich an der Arbeit von Fach-(Zyklus-)Kommissionen (methodischen Vereinigungen), Konferenzen und Seminaren. Fördert die allgemeine pädagogische, berufliche und kulturelle Entwicklung der Studierenden und lockt sie zur technischen Kreativität. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport- und Sportaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik, Pädagogische Psychologie; Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis; Grundlagen der Physiologie, Hygiene; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter, Arbeitskollegen; Technologien zur Ursachendiagnose von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Rechtswissenschaft, Soziologie , finanzielle und wirtschaftliche Aktivitäten einer Bildungseinrichtung; Verwaltungs- und Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausrüstung; interne Arbeitsvorschriften einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in einer den Ausbildungsprofilen entsprechenden Fachrichtung und Berufserfahrung von mindestens 2 Jahren oder mittlere Berufsausbildung in einer den Ausbildungsprofilen entsprechenden Fachrichtung und Berufserfahrung von mindestens 5 Jahren.

III. Positionen des Lehrpersonals

Lehrer

Amtliche Verpflichtungen. Bietet den Schülern Aus- und Weiterbildung unter Berücksichtigung ihrer psychologischen und physiologischen Eigenschaften und der Besonderheiten des Unterrichtsfachs, fördert die Bildung einer allgemeinen persönlichen Kultur, Sozialisation, bewusste Auswahl und Beherrschung von Bildungsprogrammen unter Verwendung verschiedener Formen und Techniken , Methoden und Mittel des Unterrichts, einschließlich individueller Lehrpläne, beschleunigte Kurse im Rahmen der Bildungsstandards der Länder, moderne Bildungstechnologien einschließlich Informationen und digitale Bildungsressourcen. Wählt angemessen Programme und pädagogische und methodische Unterstützung aus, einschließlich digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen durch, die auf Errungenschaften in den Bereichen Pädagogik und Psychologie, Entwicklungspsychologie und Schulhygiene sowie modernen Informationstechnologien und Lehrmethoden basieren. Plant und führt den Bildungsprozess gemäß dem Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung durch, entwickelt ein Arbeitsprogramm für ein Fach, einen Kurs auf der Grundlage ungefährer allgemeinbildender Grundprogramme und sorgt für seine Umsetzung durch die Organisation und Unterstützung verschiedener Arten von studentischen Aktivitäten mit Schwerpunkt auf die Persönlichkeit des Studierenden, die Entwicklung seiner Motivation, seiner kognitiven Interessen, Fähigkeiten, organisiert selbstständige Aktivitäten der Studierenden, einschließlich Forschung, führt problembasiertes Lernen durch, verbindet das Lernen in einem Fach (Kurs, Programm) mit der Praxis, diskutiert aktuelle Ereignisse unserer Zeit mit Studenten. Stellt sicher, dass Studierende Bildungsniveaus (Bildungsabschlüsse) erreichen und bestätigen. Bewertet die Wirksamkeit und Ergebnisse des Lernens der Studierenden in einem Fach (Kurs, Programm) unter Berücksichtigung des Wissenserwerbs, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, des kognitiven Interesses der Studierenden, der Nutzung von Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden, wahrt die akademische Disziplin, die Anwesenheitsliste und respektiert die Menschenwürde, Ehre und den Ruf der Studierenden. Führt Kontroll- und Bewertungsaktivitäten im Bildungsprozess unter Verwendung moderner Bewertungsmethoden unter den Bedingungen der Informations- und Kommunikationstechnologien durch (Pflege elektronischer Dokumentationsformen, einschließlich eines elektronischen Journals und Schülertagebüchern). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Kommuniziert mit den Eltern (Personen, die sie ersetzen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen allgemeiner theoretischer Disziplinen, soweit sie zur Lösung pädagogischer, wissenschaftlicher, methodischer und organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Probleme erforderlich sind; Pädagogik, Psychologie, Entwicklungsphysiologie; Schulhygiene; Methoden der Fachvermittlung; Programme und Lehrbücher zum Unterrichtsfach; Methoden der Bildungsarbeit; Anforderungen an die Ausstattung und Ausstattung von Unterrichtsräumen und Hauswirtschaftsräume zu ihnen; Lehrmittel und ihre didaktischen Fähigkeiten; Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitsorganisation; normative Dokumente zu Fragen der Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Herstellung von Kontakten zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter) und Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen.

Lehrer 1

Amtliche Verpflichtungen. Führt die Ausbildung der Studierenden nach den Anforderungen der Landesbildungsstandards durch. Organisiert und kontrolliert ihre selbstständige Arbeit, individuelle Bildungsverläufe (Programme) unter Verwendung der effektivsten Formen, Methoden und Mittel des Unterrichts, neuer Bildungstechnologien, einschließlich Informationen. Fördert die Entwicklung der Persönlichkeit, Talente und Fähigkeiten der Studierenden, die Bildung ihrer gemeinsamen Kultur und die Erweiterung des sozialen Bereichs in ihrer Ausbildung. Stellt sicher, dass Studierende Bildungsniveaus (Bildungsabschlüsse) erreichen und bestätigen. Bewertet die Wirksamkeit des Unterrichtens eines Fachs (Disziplin, Kurs) für Studierende unter Berücksichtigung ihrer Wissensbeherrschung, Beherrschung von Fähigkeiten, Anwendung erworbener Fähigkeiten, Entwicklung kreativer Erfahrung, kognitivem Interesse, Einsatz von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden. Hält die akademische Disziplin und Anwesenheitsliste aufrecht und respektiert die Menschenwürde, Ehre und den Ruf der Studierenden. Führt Kontroll- und Bewertungsaktivitäten im Bildungsprozess unter Verwendung moderner Bewertungsmethoden unter den Bedingungen der Informations- und Kommunikationstechnologien durch (einschließlich der Pflege elektronischer Dokumentationsformen). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Arbeit von Fach-(Zyklus-)Kommissionen (Methodenverbände, Abteilungen), Konferenzen, Seminaren. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen der methodischen Arbeit . Kommuniziert mit Eltern oder Ersatzpersonen. Entwickelt Arbeitsprogramme akademischer Disziplinen (Module) in seinem Fachgebiet und andere Materialien, die die Ausbildung und Qualität der Ausbildung der Studierenden sicherstellen, ist für deren vollständige Umsetzung gemäß Lehrplan und Zeitplan des Bildungsprozesses sowie für die verantwortlich Qualität der Ausbildung der Absolventen. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Inhalte der Lehrpläne und Grundsätze der Ausbildungsorganisation im Unterrichtsfach; Basic technologische Prozesse und Methoden der Arbeit in Positionen in Organisationen des Fachgebiets entsprechend dem Profil der Ausbildung in einer Bildungseinrichtung sowie Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften, der Produktionsorganisation und des Managements; Pädagogik, Physiologie, Psychologie und Methoden der Berufsausbildung; moderne Formen und Methoden der Aus- und Weiterbildung der Studierenden; Grundlagen des Arbeitsrechts; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Herstellung von Kontakten zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter) und Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ oder in der dem Unterrichtsfach entsprechenden Fachrichtung, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist, oder höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Tätigkeit in einer Bildungseinrichtung ohne Nachweis einer Berufserfahrung.

Lehrer-Organisator

Amtliche Verpflichtungen. Fördert die Entwicklung der Persönlichkeit, der Talente und Fähigkeiten, die Bildung einer gemeinsamen Kultur der Studierenden (Schüler, Kinder) und die Erweiterung des sozialen Bereichs in ihrer Erziehung. Studiert Alter und psychologische Merkmale, Interessen und Bedürfnisse von Studierenden, Schülern, Kindern in Institutionen (Organisationen) und an ihrem Wohnort, schafft Bedingungen für deren Umsetzung in verschiedenen Arten kreativer Aktivitäten unter Verwendung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen sowie digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen, Bildungs- und andere Aktivitäten durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften sowie modernen Informationstechnologien und Lehrmethoden basieren. Organisiert die Arbeit von Kinderclubs, Kreisen, Sektionen und anderen Amateurvereinen, einer Vielzahl von Einzel- und Gemeinsame Aktivitäten Studierende (Schüler, Kinder) und Erwachsene. Leitet die Arbeit in einem der Tätigkeitsbereiche der Bildungseinrichtung: Technik, Kunst, Sport, Tourismus und Lokalgeschichte usw. Fördert die Umsetzung der Rechte der Studierenden (Schüler, Kinder), Kindervereine und Vereine zu gründen. Organisiert Abende, Feiertage, Wanderungen, Ausflüge; unterstützt gesellschaftlich bedeutsame Initiativen von Studierenden, Schülern, Kindern im Bereich ihrer Freizeit, Freizeit und Unterhaltung, wobei der Fokus auf der Persönlichkeit des Studierenden, Schülers, Kindes, der Entwicklung seiner Motivation, kognitiven Interessen, Fähigkeiten liegt. Organisiert unabhängige Aktivitäten der Studierenden (Schüler, Kinder), einschließlich Forschung, bezieht problembasiertes Lernen in den Bildungsprozess ein und trägt dazu bei, die Verbindung zwischen Lernen und Praxis sicherzustellen. Analysiert die Leistungen von Studenten, Schülern, Kindern. Bewertet die Wirksamkeit ihrer Ausbildung, basierend auf der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, dem kognitiven Interesse der Studierenden (Schüler, Kinder), dem Einsatz von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Beteiligt sich an der Arbeit pädagogischer, methodischer Beiräte, an anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern oder Personen sie zu ersetzen. Bezieht Mitarbeiter von Kultur- und Sporteinrichtungen, Eltern (Ersatzpersonen) und die Öffentlichkeit in die Arbeit mit Schülern (Schülern, Kindern) ein. Unterstützt die kindlichen Formen der Arbeitsorganisation der Studierenden (Schüler, Kinder) und organisiert deren Ferien. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden (Schüler, Kinder) während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; die Besonderheiten der Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Studierenden, Schülern, Kindern und ihrer kreativen Aktivitäten; Methoden zur Suche und Förderung junger Talente; Inhalt, Methodik und Organisation einer der Arten kreativer Tätigkeit: Wissenschaft und Technik, Ästhetik, Tourismus und Lokalgeschichte, Gesundheit und Sport, Freizeit; das Verfahren zur Entwicklung von Unterrichtsprogrammen für Vereine, Sektionen, Studios, Vereinsverbände, Grundlage für die Aktivitäten von Kindergruppen, Organisationen und Vereinen; Methoden und Methoden zur Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Fernunterricht; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Herstellung von Kontakten zu Studierenden (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern, deren Stellvertretern und Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ oder in einem dem Berufsbild entsprechenden Bereich, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist.

Soziallehrer

Amtliche Verpflichtungen. Führt eine Reihe von Maßnahmen zur Erziehung, Bildung, Entwicklung und sozialen Absicherung von Einzelpersonen in Institutionen, Organisationen und am Wohnort der Studierenden (Schüler, Kinder) durch. Untersucht die Persönlichkeitsmerkmale von Studierenden (Schüler, Kinder) und ihre Mikroumgebung, ihre Lebensbedingungen. Erkennt Interessen und Bedürfnisse, Schwierigkeiten und Probleme, Konfliktsituationen, Verhaltensabweichungen von Schülern (Schülern, Kindern) und leistet ihnen zeitnah soziale Hilfe und Unterstützung. Fungiert als Vermittler zwischen Studierenden (Schülern, Kindern) und der Institution, Organisation, Familie, Umwelt, Fachkräften verschiedener Sozialdienste, Abteilungen und Verwaltungsbehörden. Bestimmt die Aufgaben, Formen, Methoden der sozialen und pädagogischen Arbeit mit Studierenden (Schülern, Kindern), Wege zur Lösung persönlicher und sozialer Probleme unter Einsatz moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Ergreift Maßnahmen zum sozialen Schutz und zur Sozialhilfe sowie zur Umsetzung der Rechte und persönlichen Freiheiten der Studierenden (Schüler, Kinder). Organisiert verschiedene Arten von gesellschaftlich bedeutsamen Aktivitäten für Studierende (Schüler, Kinder) und Erwachsene, Veranstaltungen zur Entwicklung sozialer Initiativen, Umsetzung sozialer Projekte und Programme, beteiligt sich an deren Entwicklung und Genehmigung. Fördert den Aufbau menschlicher, moralisch gesunder Beziehungen im sozialen Umfeld. Fördert die Schaffung eines Umfelds des psychologischen Komforts und der persönlichen Sicherheit der Schüler (Schüler, Kinder) und gewährleistet den Schutz ihres Lebens und ihrer Gesundheit. Organisiert verschiedene Arten von Aktivitäten für Studierende (Schüler, Kinder) und konzentriert sich dabei auf die Merkmale ihrer Persönlichkeit, die Entwicklung ihrer Motivation für relevante Arten von Aktivitäten, kognitive Interessen, Fähigkeiten, den Einsatz von Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Beteiligt sich an der Organisation ihrer unabhängigen Aktivitäten, einschließlich Forschung. Bespricht mit Studierenden (Schüler, Kinder) aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Beteiligt sich an der Durchführung von Arbeiten in den Bereichen Beschäftigung, Mäzenatentum, Bereitstellung von Wohnraum, Sozialleistungen, Renten, Registrierung von Spareinlagen, Verwendung von Wertpapieren von Studenten (Schülern, Kindern) aus dem Kreis der Waisen und derjenigen, die ohne elterliche Fürsorge bleiben. Interagiert mit Lehrern, Eltern (deren Vertreter), Fachkräften im Sozialwesen, der Familien- und Jugendarbeitsvermittlung, mit Wohltätigkeitsorganisationen usw. bei der Unterstützung von Studierenden (Schülern, Kindern) in Betreuungs- und Betreuungsbedürftigkeit, mit Behinderungen, abweichendem Verhalten sowie in Extremsituationen. Beteiligt sich an der Arbeit pädagogischer, methodischer Beiräte, an anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen zu Eltern (Vertreter) von Studierenden (Schülern), Kindern). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden (Schüler, Kinder) während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen Sozialpolitik, Recht und Staatsaufbau, Arbeits- und Familienrecht; Allgemeine und Sozialpädagogik; Pädagogische, soziale, Entwicklungs- und Kinderpsychologie; Grundlagen der Gesundheitsversorgung und Organisation gesundes Bild Leben, soziale Hygiene; sozialpädagogische und diagnostische Methoden; Methoden und Methoden zur Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Fernunterricht; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, entwicklungsorientiertes Lernen; Grundlagen der Arbeit mit PC, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Sozialpädagogische Diagnostik (Befragungen, Einzel- und Gruppeninterviews), Kompetenzen zur sozialpädagogischen Korrektur, Stressbewältigung etc.; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in den Ausbildungsbereichen „Pädagogik und Pädagogik“, „Sozialpädagogik“ ohne den Nachweis einer Berufserfahrung.

Lehrer-Defektologe, Lehrer-Logopäde (Logopäde) 2

Amtliche Verpflichtungen. Führt Arbeiten durch, die darauf abzielen, die Korrektur von Entwicklungsdefiziten bei Schülern, Schülern mit Entwicklungsstörungen, einschließlich solcher in speziellen (Justizvollzugs-)Bildungseinrichtungen für Studenten, Schüler mit Behinderungen (für Gehörlose, Schwerhörige und Hörgeschädigte, Blinde, sehbehinderte und spätblinde Kinder, Kinder mit schweren Sprachbehinderungen, Erkrankungen des Bewegungsapparates, geistige Behinderung, geistig zurückgebliebene und andere Kinder mit Behinderungen). Führt Untersuchungen bei Studierenden und Schülern durch und ermittelt die Struktur und Schwere ihrer Entwicklungsstörungen. Vervollständigt Gruppen für den Unterricht unter Berücksichtigung des psychophysischen Zustands von Schülern und Schülern. Führt Gruppen- und Einzelunterricht durch, um Entwicklungsdefizite zu korrigieren und beeinträchtigte Funktionen wiederherzustellen. Arbeitet eng mit Lehrern, Erziehern und anderem Bildungspersonal zusammen, besucht Klassen und Unterrichtseinheiten. Berät das Lehrpersonal und die Eltern (deren Ersatzpersonen) zum Einsatz von spezielle Methoden und Methoden zur Unterstützung von Kindern mit Behinderungen. Pflegt die erforderliche Dokumentation. Fördert die Bildung einer allgemeinen persönlichen Kultur, Sozialisation, fundierte Entscheidungen und die Beherrschung beruflicher Programme. Implementiert Bildungsprogramme. Vervollständigt Gruppen für den Unterricht unter Berücksichtigung des psychophysischen Zustands von Schülern und Schülern. Untersucht die individuellen Eigenschaften, Fähigkeiten, Interessen und Neigungen von Studierenden und Schülern, um Bedingungen zu schaffen, die ihre altersgerechte Entwicklung, das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung pädagogischer Selbstständigkeit, die Bildung von Kompetenzen gewährleisten, unter Verwendung von a Vielfalt an Formen, Techniken, Methoden und Mitteln des Unterrichts, moderne Bildungstechnologien einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen, Gewährleistung eines Ausbildungsniveaus von Studierenden und Schülern, das den Anforderungen des Landesbildungsstandards und der Landesanforderungen entspricht. Führt Schulungen durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und Schulhygiene sowie moderner Informationstechnologien basieren. Respektiert die Rechte und Freiheiten von Studierenden und Schülern und gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern (Ersatzpersonen). ihnen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport- und Sportaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; anatomische, physiologische und klinische Grundlagen der Defektologie; Methoden und Techniken zur Vorbeugung und Korrektur von Abweichungen in der Entwicklung von Schülern und Schülern; normative und methodische Dokumente zu Fragen der Berufs- und praktische Tätigkeiten; Programm- und Methodenliteratur zur Arbeit mit Studierenden und Schülern mit Entwicklungsstörungen; die neuesten Errungenschaften der defektologischen und pädagogischen Wissenschaften; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Bereich Defektologie ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Pädagogischer Psychologe

Amtliche Verpflichtungen. Führt berufliche Aktivitäten durch, die auf die Erhaltung des geistigen, somatischen und sozialen Wohlbefindens von Studierenden und Schülern im Erziehungs- und Ausbildungsprozess in Bildungseinrichtungen abzielen. Fördert den Schutz individueller Rechte gemäß der Kinderrechtskonvention. Fördert die Harmonisierung des sozialen Bereichs einer Bildungseinrichtung und führt präventive Maßnahmen durch, um das Auftreten sozialer Fehlanpassungen zu verhindern. Ermittelt Faktoren, die die Entwicklung der Persönlichkeit von Studierenden und Schülern behindern, und ergreift Maßnahmen, um sie unterschiedlicher Art zu versorgen psychologische Hilfe (Psychokorrektur, Rehabilitation, Beratung). Bietet Beratung für Studierende, Schüler, deren Eltern (Vertreter) und Lehrkräfte bei der Lösung konkreter Probleme. Führt psychologische Diagnostik durch; Nutzung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Führt diagnostische, psychokorrektive Rehabilitations- und Beratungsarbeiten durch und stützt sich dabei auf Errungenschaften auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie auf moderne Informationstechnologien. Erstellt auf der Grundlage von Forschungsmaterialien psychologische und pädagogische Schlussfolgerungen, um das Lehrpersonal sowie die Eltern (ihre Ersatzpersonen) an den Problemen der persönlichen und sozialen Entwicklung von Schülern und Schülern zu orientieren. Bewahrt die Dokumentation in der vorgeschriebenen Form und verwendet sie für den vorgesehenen Zweck. Beteiligt sich an der Planung und Entwicklung von Entwicklungs- und Korrekturprogrammen für Bildungsaktivitäten unter Berücksichtigung der individuellen und Alters-Geschlechtsmerkmale von Studierenden, Schülern, um sicherzustellen, dass das Ausbildungsniveau der Studierenden, Schüler den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht , Bildungsvoraussetzungen der Bundesländer. Fördert die Entwicklung der Orientierungsbereitschaft der Studierenden in verschiedenen Lebenssituationen und der beruflichen Selbstbestimmung. Bietet psychologisch begabte Studierende und Schüler, fördert deren Entwicklung und Gestaltung einer Entwicklungsumgebung. Ermittelt den Grad von Entwicklungsstörungen (geistig, physiologisch, emotional) bei Studierenden und Schülern sowie verschiedenen Arten sozialer Entwicklungsstörungen und führt deren psychologische und pädagogische Korrektur durch. Beteiligt sich an der Gestaltung der psychologischen Kultur von Studierenden, Schülern, Lehrkräften und Eltern (deren Stellvertreter), einschließlich der Kultur der Sexualerziehung. Berät Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen zur Entwicklung von Studierenden, Schülern, zur praktischen Anwendung der Psychologie zur Lösung pädagogischer Probleme, zur Steigerung der sozialpsychologischen Kompetenz von Studierenden, Schülern, Lehrpersonal, Eltern (Ersatzpersonen). Analysiert das Erreichen und die Bestätigung von Entwicklungs- und Bildungsniveaus (Bildungsabschlüsse) durch Studierende. Bewertet die Wirksamkeit der pädagogischen Aktivitäten des Lehrpersonals und des Lehrpersonals unter Berücksichtigung der Persönlichkeitsentwicklung der Studierenden unter Einsatz von Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern (Personen, die sie ersetzen). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Erklärung der Menschenrechte und Freiheiten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Regulierungsdokumente, die Fragen des Arbeitsschutzes, der Gesundheitsversorgung, der Berufsberatung, der Beschäftigung von Studenten und Schülern und ihres sozialen Schutzes regeln; allgemeine Psychologie; Pädagogische Psychologie, Allgemeine Pädagogik, Persönlichkeitspsychologie und Differentialpsychologie, Kinder- und Entwicklungspsychologie, Sozialpsychologie, Medizinische Psychologie, Kinderneuropsychologie, Pathopsychologie, Psychosomatik; die Grundlagen der Defektologie, Psychotherapie, Sexologie, Psychohygiene, Berufsberatung, Berufslehre und Arbeitspsychologie, Psychodiagnostik, psychologische Beratung und Psychoprophylaxe; Methoden des aktiven Lernens, sozialpsychologisches Kommunikationstraining; moderne Methoden Professionelle Einzel- und Gruppenberatung, Diagnose und Korrektur normaler und abnormaler kindlicher Entwicklung; Methoden und Techniken der Arbeit mit Studierenden und Schülern mit Behinderungen; Methoden und Methoden zur Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Fernunterricht; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Grundlagen der Arbeit mit PC, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Pädagogik und Psychologie“ ohne Nachweis einer Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Psychologie“ ohne Nachweis von Berufserfahrung Arbeitserfahrung.

Lehrer (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt Aktivitäten zur Erziehung von Kindern in Bildungseinrichtungen und deren Struktureinheiten (Internat, Wohnheim, Gruppen, Tagesgruppen etc.), anderen Institutionen und Organisationen durch. Fördert die Schaffung günstiger Bedingungen für die individuelle Entwicklung und moralische Persönlichkeitsbildung von Studierenden und Schülern, nimmt die notwendigen Anpassungen ihres Bildungssystems vor. Führt die Untersuchung der Persönlichkeit der Schüler, ihrer Neigungen und Interessen durch, fördert das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung ihrer pädagogischen Unabhängigkeit, die Bildung von Kompetenzen; organisiert die Hausaufgabenvorbereitung. Schafft eine günstige Mikroumgebung sowie ein moralisches und psychologisches Klima für jeden Schüler und Schüler. Fördert die Entwicklung der Kommunikation zwischen Studierenden und Schülern. Hilft dem Schüler oder Schüler bei der Lösung von Problemen, die bei der Kommunikation mit Freunden, Lehrern und Eltern (Personen, die sie ersetzen) auftreten. Unterstützt Studierende und Schüler bei Bildungsaktivitäten und trägt dazu bei, dass ihr Ausbildungsniveau den Anforderungen des Landesbildungsstandards und der Landesbildungsanforderungen entspricht. Fördert das Erhalten zusätzliche Ausbildung Studenten, Schüler durch ein System von Zirkeln, Vereinen, Sektionen, Vereinen, die in Institutionen am Wohnort organisiert sind. Entsprechend den individuellen und altersbedingten Interessen der Studierenden, Schüler wird die Lebensaktivität des Studierenden- und Schülerteams verbessert. Respektiert die Rechte und Freiheiten von Studierenden und Schülern und ist für deren Leben, Gesundheit und Sicherheit während des Bildungsprozesses verantwortlich. Führt Beobachtungen (Überwachung) der Gesundheit, Entwicklung und Bildung von Studierenden und Schülern durch, auch unter Verwendung elektronischer Formulare. Entwickelt einen Plan (Programm) der Bildungsarbeit mit einer Gruppe von Studenten und Schülern. Gemeinsam mit Selbstverwaltungsorganen fördern Studierende und Schüler aktiv einen gesunden Lebensstil. Arbeitet eng mit Lehrern, Bildungspsychologen, anderen Lehrkräften, Eltern (Vertreter) von Schülern und Schülern zusammen. Basierend auf der Untersuchung individueller Merkmale und Empfehlungen eines Lehrer-Psychologen plant und führt sie Korrektur- und Entwicklungsarbeit mit Schülern und Schülern mit Behinderungen (in der Gruppe oder einzeln) durch. Koordiniert die Aktivitäten des Hilfslehrers und des Juniorlehrers. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern (Ersatzpersonen). ihnen). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines Oberpädagogen koordiniert er neben den durch die Position eines Erziehers vorgesehenen Aufgaben die Aktivitäten von Erziehern und Lehrkräften bei der Gestaltung des entwicklungspolitischen Bildungsumfelds der Bildungseinrichtung. Bietet Pädagogen methodische Unterstützung, trägt zur Verallgemeinerung fortgeschrittener pädagogischer Erfahrungen, zur Fortbildung von Pädagogen und zur Entwicklung ihrer kreativen Initiativen bei.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie; Psychologie der Beziehungen, individuell und Altersmerkmale Kinder und Jugendliche, Altersphysiologie, Schulhygiene; Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten von Studierenden und Schülern; pädagogische Ethik; Theorie und Methodik der Bildungsarbeit, Freizeitgestaltung für Studierende und Schüler; Methoden zur Verwaltung von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in der Ausbildungsrichtung „Erziehung und Pädagogik“ ohne Nachweis einer Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung in der Studienrichtung „Erziehungswissenschaft und Pädagogik“ ohne Vorlage von Anforderungen an eine Berufserfahrung Arbeitserfahrung.

Für einen Oberlehrer - höhere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Erziehung und Pädagogik“ und Berufserfahrung als Lehrer von mindestens 2 Jahren.

Nachhilfelehrer 4

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert den Prozess der individuellen Arbeit mit Schülern, um ihre kognitiven Interessen zu identifizieren, zu formen und zu entwickeln; organisiert ihre persönliche Unterstützung im Bildungsbereich der Vorprofilvorbereitung und Fachausbildung; koordiniert die Informationssuche der Studierenden zur Selbstbildung; begleitet den Prozess der Persönlichkeitsbildung (hilft ihnen, Erfolge und Misserfolge zu verstehen, eine persönliche Reihenfolge für den Lernprozess zu formulieren, Ziele für die Zukunft zu formulieren). Verteilt und bewertet gemeinsam mit dem Studierenden die ihm zur Verfügung stehenden Ressourcen aller Art, um seine Ziele zu erreichen; koordiniert die Beziehung zwischen den kognitiven Interessen der Studierenden und den Bereichen der berufsvorbereitenden Ausbildung und der Fachausbildung: legt das Verzeichnis und die Methodik der unterrichteten Fach- und Orientierungskurse, der Informations- und Beratungsarbeit sowie der Berufsberatungssysteme fest und wählt die optimale Organisationsstruktur für diese Beziehung . Bietet dem Schüler Unterstützung bei der bewussten Wahl einer Bildungsstrategie und der Überwindung der Probleme und Schwierigkeiten des Selbstbildungsprozesses; schafft Bedingungen für eine echte Individualisierung des Lernprozesses (Erstellung individueller Lehrpläne und Planung individueller Bildungs- und Berufsverläufe); stellt sicher, dass das Ausbildungsniveau der Studierenden den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht, führt mit dem Studierenden eine gemeinsame reflexive Analyse seiner Aktivitäten und Ergebnisse durch, die darauf abzielt, die Wahl seiner Ausbildungsstrategie zu analysieren und individuelle Bildungspläne anzupassen. Organisiert die Interaktion des Studierenden mit Lehrkräften und anderem Lehrpersonal zur Korrektur des individuellen Lehrplans, fördert die Entfaltung seines kreativen Potenzials und die Teilnahme an Projekt- und Forschungsaktivitäten unter Berücksichtigung seiner Interessen. Organisiert die Interaktion mit Eltern und Ersatzpersonen, um die kognitiven Interessen der Schüler, einschließlich des Grund- und Sekundarschulalters, zu identifizieren, zu formen und zu entwickeln, individuelle Bildungspläne für die Schüler zu erstellen und anzupassen, den Fortschritt und die Ergebnisse der Umsetzung zu analysieren und mit ihnen zu diskutieren dieser Pläne. Überwacht die Dynamik des Auswahlprozesses der Schüler für ihren Bildungsweg. Organisiert Einzel- und Gruppenberatungen für Schüler, Eltern (Ersatzpersonen) zur Beseitigung von Lernschwierigkeiten, zur Korrektur individueller Bedürfnisse, zur Entwicklung und Verwirklichung von Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie zur Nutzung verschiedene Technologien und Methoden der Kommunikation mit einem Studierenden (Studierendengruppe), einschließlich elektronischer Formulare (Internet-Technologien) zur qualitativ hochwertigen Durchführung gemeinsamer Aktivitäten mit dem Studierenden. Unterstützt das kognitive Interesse des Schülers durch die Analyse von Entwicklungsperspektiven und Möglichkeiten zur Erweiterung seines Spektrums. Bringt kognitives Interesse mit anderen Interessen und Studienfächern zusammen. Fördert die volle Verwirklichung des kreativen Potenzials und der kognitiven Aktivität des Schülers. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischen und Beratungshilfe für Eltern von Studierenden (Ersatzpersonen). Sichert und analysiert die Erreichung und Bestätigung von Bildungsniveaus (Bildungsabschlüssen) durch Studierende. Überwacht und bewertet die Wirksamkeit des Aufbaus und der Umsetzung des Bildungsprogramms (Einzelperson und Bildungseinrichtung) unter Berücksichtigung des Erfolgs der Selbstbestimmung der Schüler, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, des kognitiven Interesses der Schüler und der Nutzung Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungs-, Sport- und Sportaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie; Beziehungspsychologie, individuelle und altersspezifische Merkmale von Kindern und Jugendlichen, altersbedingte Physiologie, Schulhygiene; Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten der Studierenden; pädagogische Ethik; Theorie und Methodik der Bildungsarbeit, Gestaltung der studentischen Freizeit; offene Bildungstechnologien und Nachhilfetechnologien; Methoden zur Verwaltung von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters und deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen, Überzeugung, Argumentation ihrer Position; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Rechtswissenschaft, Soziologie; Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung; Verwaltungs- und Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Erziehung und Pädagogik“ und mindestens 2 Jahre Lehrerfahrung.

Leitender Berater

Amtliche Verpflichtungen. Fördert die Entwicklung und Aktivitäten von Kindern öffentliche Organisationen, Vereine, hilft bei der Entwicklung und Umsetzung ihrer Aktivitätsprogramme nach den Grundsätzen der Freiwilligkeit, Initiative, Menschlichkeit und Demokratie unter Berücksichtigung der Initiative, Interessen und Bedürfnisse der Studierenden (Schüler, Kinder). Organisiert entsprechend den Altersinteressen der Studierenden (Schüler, Kinder) und den Anforderungen des Lebens ihre kollektiven kreativen Aktivitäten und trägt zur Aktualisierung der Inhalte und Tätigkeitsformen öffentlicher Kinderorganisationen und -vereine bei. Bietet die Voraussetzungen für eine umfassende Information der Studierenden (Schüler, Kinder) über bestehende öffentliche Kinderorganisationen und -vereine. Schafft günstige Bedingungen, die es Studierenden, Schülern und Kindern ermöglichen, eine staatsbürgerliche und moralische Position zu zeigen, ihre Interessen und Bedürfnisse zu erkennen und interessante und nützliche Aktivitäten für ihre Entwicklung durchzuführen. Freizeit. Kümmert sich um die Gesundheit und Sicherheit der Studierenden (Schüler, Kinder). Organisiert und beteiligt sich an der Organisation von Ferien, studiert und nutzt bewährte Praktiken in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Führt Arbeiten zur Auswahl und Ausbildung von Leitern (Organisatoren) von Primärteams öffentlicher Kinderorganisationen und -verbände durch. Gewährleistet die Interaktion zwischen Selbstverwaltungsorganen von Bildungseinrichtungen, Lehrpersonal von Bildungseinrichtungen und öffentlichen Kinderorganisationen. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischen und Beratungshilfe für Eltern (Ersatzpersonen) von Studierenden (Schüler, Kinder). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden (Schüler, Kinder) während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten, Sportunterricht und Freizeitaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; Muster und Trends in der Entwicklung der Kinderbewegung; Pädagogik, kindliche Entwicklung und Sozialpsychologie; individuelle und altersspezifische Merkmale von Studierenden, Schülern, Kindern; die Besonderheiten der Arbeit öffentlicher Kinderorganisationen, Vereine, die Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Studierenden und Schülern; Methoden der Talentsuche und -förderung, Gestaltung von Freizeitaktivitäten; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Lehrpersonal; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen.

Zusatzausbildungslehrer (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Bietet den Schülern gemäß ihrem Bildungsprogramm zusätzliche Bildung und entwickelt ihre verschiedenen kreativen Aktivitäten. Vervollständigt die Zusammensetzung der Studierenden, Schüler eines Zirkels, einer Sektion, eines Ateliers, eines Vereins und anderer Kindervereine und ergreift Maßnahmen, um das Kontingent an Studierenden und Schülern während der Studienzeit zu erhalten. Bietet eine pädagogisch fundierte Wahl von Formen, Mitteln und Methoden der Arbeit (Lernen) auf der Grundlage psychophysiologischer und pädagogischer Zweckmäßigkeit unter Verwendung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und Schulhygiene sowie moderner Informationstechnologien basieren. Sorgt für die Einhaltung der Rechte und Freiheiten von Studierenden und Schülern. Beteiligt sich an der Entwicklung und Umsetzung von Bildungsprogrammen. Erstellt Unterrichtspläne und -programme und sorgt für deren Umsetzung. Zeigt die kreativen Fähigkeiten von Studierenden, Schülern, fördert ihre Entwicklung, die Bildung nachhaltiger beruflicher Interessen und Neigungen. Organisiert verschiedene Arten von Aktivitäten für Studenten und Schüler, konzentriert sich dabei auf ihre Persönlichkeit und entwickelt die Motivation ihrer kognitiven Interessen und Fähigkeiten. Organisiert unabhängige Aktivitäten von Studierenden und Schülern, einschließlich Forschung, bezieht problembasiertes Lernen in den Bildungsprozess ein, verbindet Lernen mit der Praxis, diskutiert mit Studierenden und Schülern aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Stellt und analysiert die Leistungen von Studierenden und Schülern. Bewertet die Wirksamkeit des Trainings unter Berücksichtigung der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, kognitivem Interesse, Einsatz von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Fördert besonders begabte und begabte Studierende, Schüler sowie Studierende und Schüler mit Entwicklungsstörungen. Organisiert die Teilnahme von Studierenden und Schülern an öffentlichen Veranstaltungen. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, Verbänden, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern oder Personen, die sie vertreten, sowie Lehrkräfte im Rahmen ihrer Zuständigkeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Sorgt für die Einhaltung der Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften während des Unterrichts. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines Oberlehrers für Zusatzausbildung koordiniert er neben der Erfüllung der durch die Position eines Lehrers für Zusatzausbildung vorgesehenen Aufgaben die Aktivitäten von Lehrkräften für Zusatzausbildung und anderen Lehrkräften bei der Gestaltung des entwicklungspolitischen Bildungsumfelds der Bildungseinrichtung. Bietet Lehrkräften der Zusatzausbildung methodische Unterstützung, trägt zur Verallgemeinerung ihrer besten Lehrerfahrungen und Fortbildungen sowie zur Entwicklung ihrer kreativen Initiativen bei.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; die Besonderheiten der Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Studierenden, Schülern, die Grundlage ihrer schöpferischen Tätigkeit; Methoden zur Suche und Förderung junger Talente; Inhalt des Lehrplans, Methodik und Organisation der zusätzlichen Bildung für Kinder, naturwissenschaftliche, technische, ästhetische, touristische, örtliche Geschichte, Gesundheit, Sport und Freizeitaktivitäten; Trainingsprogramme für Vereine, Sektionen, Studios, Vereinsverbände; Aktivitäten von Kindergruppen, Organisationen und Vereinen; Methoden der Kompetenzentwicklung; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern, Ersatzpersonen, Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Technologien der pädagogischen Diagnostik; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in einem Bereich, der dem Profil eines Kreises, einer Sektion, eines Ateliers, eines Vereins oder eines anderen Kindervereins entspricht, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist, oder höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung in der Richtung „ „Bildung und Pädagogik“ ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Für einen Oberlehrer der Zusatzausbildung - höhere Berufsausbildung und mindestens 2 Jahre Lehrerfahrung.

Musikalischer Leiter

Amtliche Verpflichtungen. Führt die Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten und der emotionalen Sphäre sowie der kreativen Aktivität der Schüler durch. Bildet ihren ästhetischen Geschmack durch unterschiedliche Arten und Formen der Organisation musikalischer Aktivitäten. Beteiligt sich an der Entwicklung des Bildungsprogramms einer Bildungseinrichtung. Koordiniert die Arbeit des Lehrpersonals und der Eltern (deren Stellvertreter) zu Fragen der musikalischen Bildung von Kindern, legt die Richtungen ihrer Beteiligung an der Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten unter Berücksichtigung der individuellen und altersbedingten Merkmale der Schüler sowie ihrer Kreativität fest Fähigkeiten. Bestimmt den Inhalt des Musikunterrichts unter Berücksichtigung des Alters, der Vorbereitung, der individuellen und psychophysischen Merkmale der Schüler, unter Verwendung moderner Formen, Lehrmethoden, pädagogischer, musikalischer Technologien, Errungenschaften der Welt- und heimischen Musikkultur sowie moderner Methoden zur Bewertung der Leistungen der Schüler . Beteiligt sich an der Organisation und Durchführung öffentlicher Veranstaltungen mit Studierenden im Rahmen des Bildungsprogramms der Bildungseinrichtung (Musikabende, Unterhaltung, Gesang, Reigentänze, Tänze, Puppen- und Schattentheateraufführungen und andere Veranstaltungen), Sportveranstaltungen mit Studierenden und sorgt für deren musikalische Begleitung. Berät Eltern (Vertreter) und Pädagogen bei der Vorbereitung der Schüler auf ihre Teilnahme an festlichen Massenveranstaltungen. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik und Psychologie; altersbedingte Physiologie, Anatomie; Hygiene und Hygiene; individuelle Merkmale der kindlichen Entwicklung, musikalischen Wahrnehmung, Emotionen, motorischen Fähigkeiten und musikalischen Fähigkeiten von Kindern unterschiedlichen Alters; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Lehrkräften, musikalischen Werken des Kinderrepertoires; bei der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsstörungen die Grundlagen der Defektologie und geeignete Lehrmethoden; moderne pädagogische Musiktechnologien, Errungenschaften der Welt- und heimischen Musikkultur; Grundlagen der Arbeit mit einem Personal Computer (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten, Musikeditoren; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Pädagogik und Pädagogik“, professionelle Kenntnisse in Aufführungstechniken Musikinstrument ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Begleiter

Amtliche Verpflichtungen. Entwickelt thematische Pläne und Programme gemeinsam mit Lehrkräften der Spezial- und Hauptdisziplinen. Führt Einzel- und Gruppenschulungen mit Studierenden auf der Grundlage von Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften sowie moderner Informationstechnologien durch und begleitet die Schulungen musikalisch. Bildet die darstellerischen Fähigkeiten der Schüler, vermittelt ihnen die Fähigkeiten des Ensemblespiels, fördert die Entwicklung ihres künstlerischen Geschmacks, die Erweiterung musikalisch-figurativer Ideen und die Kultivierung kreativer Individualität, organisiert ihre selbstständigen Aktivitäten mithilfe moderner Bildungstechnologien, einschließlich Information und Computer Technologien sowie digitale Bildungsressourcen. Bietet professionelle Aufführung von Musikmaterial im Unterricht, bei Prüfungen, Tests, Konzerten (Aufführungen), Demonstrationsaufführungen ( Sportwettkämpfe im Sport, Rhythmische Sportgymnastik, Eiskunstlauf, Schwimmen). Liest vom Blatt, transponiert Musikwerke. Koordiniert die Begleitarbeit bei Musikkursen und öffentlichen Veranstaltungen. Bewertet die Wirksamkeit der Ausbildung, die Beherrschung von Fähigkeiten, die Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, das kognitive Interesse und beteiligt sich an der Zertifizierung von Studenten. Beteiligt sich an der Entwicklung thematischer Pläne und Programme (allgemeine, spezielle, Kerndisziplinen). Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Methoden der Lehr- und Bildungsarbeit, musikalische und pädagogische Aktivitäten; Programme und Lehrbücher im Bereich musikalische Aktivitäten; Musikwerke verschiedener Epochen, Stile und Genres, ihre Interpretationstraditionen; Methoden zur Durchführung von Unterricht und Proben; Grundlagen der Pädagogik und Psychologie; Regeln und Methoden zur Anordnung musikalischer Fragmente, Auswahl von Musik für einzelne Bewegungselemente unter Berücksichtigung der individuellen körperlichen Gegebenheiten der Studierenden; Methoden der Schülerentwicklung, Ausbildung von Leistungsfähigkeiten, Meisterschaft; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen, musikalischen Werken des Kinderrepertoires; Technologien der pädagogischen Diagnostik und Korrektur; Grundlagen der Arbeit mit einem Personal Computer (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten, Musikeditoren; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere berufliche (musikalische) Ausbildung oder sekundäre berufliche (musikalische) Ausbildung, professionelle Kenntnisse der Technik des Spielens eines Musikinstruments, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist.

Leiter des Sportunterrichts

Amtliche Verpflichtungen. Plant und organisiert pädagogische, optionale und außerschulische Kurse im Sportunterricht (Körperkultur) in Einrichtungen (Abteilungen) der beruflichen Grund- und Sekundarbildung. Führt Schulungen zum Sportunterricht für Schüler im Umfang von nicht mehr als 360 Stunden pro Jahr durch. Überwacht die Arbeit von Sportlehrern. Organisiert Aufzeichnungen über den Fortschritt der Schüler und deren Teilnahme am Unterricht. Stellt den Schülern die effektivsten Formen, Methoden und Mittel des Sportunterrichts vor, sorgt für die Überwachung ihrer Gesundheit und körperlichen Entwicklung während der gesamten Ausbildungszeit und führt professionell angewandtes Sporttraining durch. Organisiert unter Beteiligung von Gesundheitseinrichtungen ärztliche Untersuchungen und Tests von Studenten im Sporttraining. Sorgt für die Organisation und Durchführung gesundheitsfördernder Sportveranstaltungen in außerschulischen und Ferienzeiten, organisiert die Arbeit von Sport- und Freizeitcamps. Ergreift Maßnahmen zur körperlichen Rehabilitation von Studierenden mit gesundheitlichen Problemen und schlechter körperlicher Fitness. Organisiert die Arbeit von Sport- und Gesundheitszentren und Gesundheitsräumen. Überwacht den Zustand und Betrieb vorhandener Sportanlagen und -gelände, die Einhaltung der Sicherheit während des Trainings, die Lagerung und die ordnungsgemäße Verwendung von Sportuniformen, Inventar und Ausrüstung. Plant Zuteilungen für den Kauf von Sportimmobilien. Fördert die Ausbildung des öffentlichen Sportpersonals. Erstellt Berichte in der vorgeschriebenen Form, einschließlich der Verwendung elektronischer Dokumentationsformen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Kommuniziert mit den Eltern der Schüler (Personen, die sie ersetzen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte zur Regelung von Bildungs-, Sport-, Sport- und Freizeitaktivitäten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie, Theorie und Methoden des Sportunterrichts; Regeln zum Schutz des Lebens und der Gesundheit der Studierenden; Methodik für die Durchführung von Kursen Sportanlagen und Muscheln; Formulare zur Erstellung der Meldedokumentation; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden zur Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern und Lehrkräften; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport ohne Voraussetzungen für Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport ohne Voraussetzungen für Berufserfahrung oder mittlere Berufsausbildung und Berufserfahrung im Bereich Sportunterricht und Sport seit mindestens 2 Jahren.

Sportlehrer

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert aktive Erholung für Studierende und Schüler in der Bildungs- und außerschulischen Zeit der Bildungseinrichtung. Organisiert und führt unter Beteiligung von Lehrkräften und Eltern (deren Stellvertreter) Sport- und Sportfeste, Wettbewerbe, Gesundheitstage und andere gesundheitsfördernde Veranstaltungen durch. Organisiert die Arbeit von Vereinen und Sportabteilungen. Unterhält Beziehungen zu Institutionen der zusätzlichen Ausbildung der Sportorientierung und Sportinstitutionen. Organisiert die Aktivitäten von Aktivisten für Körperkultur. Führt unter Einbeziehung einschlägiger Fachkräfte Aufklärungsarbeit zwischen Eltern (Ersatzpersonen) von Studierenden, Schülern, Lehrkräften durch. Legt den Inhalt des Unterrichts unter Berücksichtigung von Alter, Vorbereitung, individuellen und psychophysischen Merkmalen sowie Interessen von Schülern und Schülern fest. Führt Arbeiten durch, um sicherzustellen, dass die Schüler die Fähigkeiten und Techniken der Durchführung von Körperübungen beherrschen, und formt ihre moralischen und willensstarken Qualitäten. Gewährleistet die Sicherheit von Schülern und Schülern bei körperlichen und sportlichen Aktivitäten und leistet Erste Hilfe. Überwacht ständig die Einhaltung der Hygiene- und Hygienestandards sowie den Zustand der Räumlichkeiten. Überwacht gemeinsam mit medizinischem Fachpersonal den Gesundheitszustand von Studierenden und Schülern und regelt deren körperliche Aktivität, überwacht die Qualität der Gesundheitsarbeit in einer Bildungseinrichtung anhand elektronischer Formulare zur Erfassung von Gesundheitsindikatoren und physische Aktivität. Bei der Durchführung der Sport- und Gesundheitsarbeit mit Studierenden und Schülern in Schwimmbädern arbeitet er gemeinsam mit dem Lehrpersonal daran, ihnen das Schwimmen beizubringen, unter Berücksichtigung der Alterszusammensetzung der Gruppe; erstellt für jede Gruppe einen Schwimmunterrichtsplan, führt ein Tagebuch, protokolliert den Inhalt des Schwimmunterrichts und dessen Beherrschung durch Schüler und Schüler, organisiert Vorarbeiten mit den Eltern (Ersatzpersonen), um Schüler und jüngere Schüler auf den Unterricht vorzubereiten im Schwimmbad, führt Gespräche, Briefings mit Schülern, Schülern, die den Unterricht im Schwimmbad beginnen, über die Verhaltensregeln im Schwimmbad und deren Umsetzung. Unter Berücksichtigung des Alters der Schüler unterstützen jüngere Schüler diese beim Umziehen und Duschen und lehren sie, die Hygienevorschriften einzuhalten; pflegt den Kontakt zum medizinischen Personal, kontrolliert hygienischer Zustand Schwimmbad Berät und koordiniert die Aktivitäten des Lehrpersonals in Theorie und Praxis des Sportunterrichts von Studierenden und Schülern. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern oder Ersatzpersonen ihnen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte zur Regelung von Bildungs-, Sport-, Sport- und Freizeitaktivitäten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Pädagogik und Psychologie; altersbedingte Physiologie, Anatomie; Hygiene und Hygiene; Trainingsmethoden mit Sportgeräten und -geräten; Methoden zum Unterrichten von Mannschaftssportarten, Schwimmen; Verhaltensregeln auf dem Wasser; Sicherheitsregeln bei der Durchführung von Sportunterricht und Freizeitaktivitäten; die Grundlagen der Justizvollzugs- und Gesundheitsarbeit und geeignete Techniken (bei der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsstörungen); moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Lehrpersonal; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Regelungen (Arbeitsordnung) der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport, ohne dass eine Berufserfahrung nachgewiesen werden muss, oder höhere oder mittlere Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport, vormedizinische Betreuung, ohne dass eine Berufserfahrung nachgewiesen werden muss Erfahrung.

Methodist (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt methodische Arbeiten in Bildungseinrichtungen aller Art und Art, Multimediabibliotheken, methodischen, pädagogischen und methodischen Räumen (Zentren) (im Folgenden Institutionen genannt) durch. Analysiert den Stand der pädagogisch-methodischen (bildungspädagogischen) und pädagogischen Arbeit in Institutionen und erarbeitet Vorschläge zur Verbesserung ihrer Wirksamkeit. Beteiligt sich an der Entwicklung von Methoden- und Informationsmaterialien, Diagnostik, Prognose und Planung von Schulungen, Umschulungen und Fortbildungen von Managern und Spezialisten von Institutionen. Unterstützt das Lehrpersonal von Institutionen bei der Festlegung der Inhalte von Bildungsprogrammen, Formen, Methoden und Mitteln des Unterrichts, bei der Organisation der Arbeit zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung der Bildungsaktivitäten von Institutionen, bei der Entwicklung funktionierender Bildungs-(Fach-)Programme (Module) in Disziplinen und Schulungen. Organisiert die Entwicklung, Überprüfung und Vorbereitung zur Genehmigung von pädagogischen und methodischen Dokumentationen und Handbüchern für akademische Disziplinen, Standardausrüstungslisten, didaktische Materialien usw. Analysiert und fasst Ergebnisse zusammen experimentelle Arbeit Institutionen. Fasst die Erfahrungen des Lehrpersonals zusammen und ergreift Maßnahmen, um die effektivste Erfahrung zu verbreiten. Organisiert und koordiniert die Arbeit methodischer Vereinigungen von Lehrkräften und bietet ihnen beratende und praktische Unterstützung in relevanten Tätigkeitsbereichen. Beteiligt sich an der Organisation der Fortbildung und Umschulung von Arbeitnehmern in den relevanten Tätigkeitsbereichen, an der wissenschaftlichen und methodischen Begleitung der Bildungsinhalte, an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Bestellung von Lehrbüchern, Lehrmitteln, Lehrmaterial. Fasst Informationen zusammen und verbreitet sie fortgeschrittene Technologien Aus- und Weiterbildung (einschließlich Information), fortgeschrittene inländische und weltweite Erfahrung im Bildungsbereich. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben, Ausstellungen, Olympiaden, Kundgebungen, Wettkämpfen usw. In Institutionen der Weiterbildung beteiligt er sich an der Besetzung von Studiengruppen, Vereinen und Studentenvereinigungen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Methodologen überwacht er neben den durch die Position eines Methodologen vorgesehenen Aufgaben die ihm unterstellten ausübenden Künstler. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrmitteln und Lehrmaterialien.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundsätze der Didaktik; Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie; allgemeine und private Unterrichtstechnologien; Prinzipien methodische Unterstützung Studienfach bzw. Tätigkeitsbereich; System zur Organisation des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung; Grundsätze und Verfahren für die Entwicklung von Dokumentationen zu Bildungsprogrammen, Lehrplänen für Fachgebiete, Bildungsprogrammen, Standardlisten für Bildungsausrüstung und anderen pädagogischen und methodischen Dokumentationen; Methodik zur Identifizierung, Verallgemeinerung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden pädagogischer Arbeit; Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodischer Vereinigungen des Lehrpersonals von Institutionen; Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen; Grundsätze der Systematisierung von Methoden- und Informationsmaterialien; Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Vermietung; Pflege des Lehrmittelfonds; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Lehrpersonal; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit einem Textverarbeitungsprogramm, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung und Berufserfahrung in der Fachrichtung von mindestens 2 Jahren. Für einen leitenden Methodologen - höhere Berufsausbildung und mindestens 2 Jahre Berufserfahrung als Methodologe.

Ausbilder-Methodologe (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert die methodische Unterstützung und Koordinierung der Arbeit von Bildungseinrichtungen (Abteilungen von Bildungseinrichtungen) mit sportlichem Schwerpunkt bei der Auswahl von Kindern in Gruppen für Sportunterricht und sportliche Aktivitäten sowie deren sportliche Orientierung. Organisiert und koordiniert den Bildungs-, Schulungs- und Bildungsprozess, legt dessen Inhalte fest und stellt die Arbeit bei der Durchführung von Bildungs- und Schulungsveranstaltungen sicher. Organisiert Arbeiten zur Verbesserung der Qualifikation von Ausbildern und Lehrern und führt offenen Unterricht durch. Überwacht die Besetzung der Studiengruppen (Sektionen), die Inhalte und Ergebnisse von Bildungs-, Ausbildungs- und Bildungsprozessen, die quantitative und qualitative Zusammensetzung der Sektionen (Gruppen). Führt statistische Aufzeichnungen über die Ergebnisse der Arbeit einer Bildungseinrichtung (Abteilung einer Bildungseinrichtung) mit sportlichem Schwerpunkt in den Phasen der Sportausbildung sowie Langzeitaufzeichnungen, Analysen und Verallgemeinerungen der Ergebnisse, Inhalte und Erfahrungen von Trainer-Lehrer einer Bildungseinrichtung (Abteilung einer Bildungseinrichtung) mit sportlicher Ausrichtung. Gemeinsam mit dem Sanitätsdienst überwacht richtige Organisation medizinische Kontrolle über Studenten und Schüler. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben. Bietet beratende und praktische Unterstützung für Lehrkräfte von Bildungseinrichtungen in relevanten Tätigkeitsbereichen. Beteiligt sich an der Organisation der Fort- und Umschulung des Lehrpersonals in den Bereichen Leibeserziehung und Sporttraining. Organisiert Arbeiten zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung von Bildungsinhalten. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrmitteln und Lehrmaterialien. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungs-, Ausbildungs- und Bildungsprozesses. Kommuniziert mit Eltern oder Ersatzpersonen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Ausbilder-Methodologen koordiniert er neben der Erfüllung der Aufgaben eines Ausbilder-Methodologen die Arbeit der Ausbilder-Methodologen einer Sportbildungseinrichtung, führt Seminare für Trainer-Lehrer und Ausbilder-Methodologen durch und betreut untergeordnete Leistungsträger oder ein eigenständiges Arbeitsgebiet, die Arbeit methodischer Fachvereinigungen auf dem Gebiet der Leibeserziehung und des Sports.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte zur Regelung von Bildungs-, Sport-, Sport- und Freizeitaktivitäten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundsätze der Didaktik; Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie; allgemeine und private Unterrichtstechnologien; Methoden der Beherrschung und Grundsätze der methodischen Unterstützung eines Bildungsfachs oder Tätigkeitsbereichs; System zur Organisation des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung mit sportlicher Ausrichtung; Methodik zur Identifizierung, Verallgemeinerung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden der pädagogischen Arbeit im Bereich Leibeserziehung und Sport; Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodischer Fachverbände im Bereich Leibeserziehung und Sport; Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen; Grundsätze der Systematisierung von Methoden- und Informationsmaterialien; Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Vermietung; Pflege des Lehrmittelfonds; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Grundlagen des Arbeitsrechts; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport ohne Nachweis einer Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Pädagogik und Pädagogik“ und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport ohne Nachweis einer Berufserfahrung.

Für einen leitenden Ausbilder-Methodologen - höhere Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport sowie Berufserfahrung als Methodologe, Ausbilder-Methodologe seit mindestens 2 Jahren.

Arbeitslehrer

Amtliche Verpflichtungen. Bildet Arbeitsfähigkeiten und -fähigkeiten bei Studierenden und Schülern und bereitet sie auf die praktische Anwendung des erworbenen Wissens vor. Führt Berufsberatungsarbeit mit Studenten und Schülern durch, organisiert ihre sozial nützliche und produktive Arbeit, beteiligt sich an der Berufsvorbereitung für Jugendliche und organisiert die Berufsausbildung für Gymnasiasten, erweitert das Wissen von Studenten und Schülern über Arbeit und ihre Arten unter Verwendung moderner Erkenntnisse über Arbeit, Bildung und Produktionstechnologien. Fördert die Bildung der Hauptkomponenten der kommunikativen, informativen und rechtlichen Kompetenz bei Studierenden und Schülern. Stellt die Umsetzung des Schulungsprogramms sicher. Ergreift die notwendigen Maßnahmen zur Ausstattung der Werkstätten mit Geräten, technischen Mitteln, Werkzeugen und Materialien und ist für deren Sicherheit und rationelle Nutzung verantwortlich. Führt routinemäßige und vorbeugende Reparaturen von Geräten durch technische Mittel oder organisiert deren Umsetzung. Stellt sicher, dass Studierende und Schüler die Arbeitsschutz- und Brandschutzanforderungen einhalten. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Leistet bei Bedarf Erste Hilfe. Verwendet Fähigkeiten im Umgang mit einem PC, E-Mail und Browsern sowie Multimedia-Geräten. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Organisation und Durchführung von Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung der methodischen und beratenden Unterstützung des Lehrpersonals. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; Formen und Methoden der Ausbildung und Ausbildung; lehrreiche und normative Dokumente und Empfehlungen zur Organisation der Arbeitsausbildung und -erziehung; Konzept der Fachausbildung; Methoden der Kompetenzentwicklung; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen; aktuelle Normen und technische Bedingungen Betrieb von Geräten, technischen Mitteln; Grundlagen der Arbeitsorganisation; Methoden zur Bereitstellung von Erster Hilfe; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Lehrer-Organisator der Grundlagen der Lebenssicherheit

Amtliche Verpflichtungen. Bietet Schulungen und Schulungen für Studierende unter Berücksichtigung der Besonderheiten von Kursen in den Grundlagen der Lebenssicherheit und der Ausbildung vor der Wehrpflicht im Umfang von nicht mehr als 9 Stunden pro Woche (360 Stunden pro Jahr). Organisiert, plant und führt Schulungen durch, inkl. optional und außerschulische Aktivitäten unter Einsatz verschiedener Formen, Techniken, Methoden und Mittel des Unterrichts. Organisiert verschiedene Arten von Aktivitäten für Studenten und Schüler und konzentriert sich dabei auf die Persönlichkeit von Studenten und Schülern sowie auf die Entwicklung der Motivation für ihre kognitiven Interessen und Fähigkeiten. Organisiert unabhängige Aktivitäten von Studierenden, Schülern, problembasiertes Lernen und verbindet Lernen mit Praxis. Diskutiert mit Studierenden über aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Trägt zur Bildung einer allgemeinen persönlichen Kultur bei. Bewertet die Wirksamkeit der Ausbildung unter Berücksichtigung des Wissenserwerbs, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, des kognitiven Interesses, überwacht und zertifiziert Studenten und Schüler, die bei ihren Aktivitäten moderne Informations- und Computertechnologien verwenden. Beteiligt sich an der Planung und Umsetzung von Maßnahmen zum Arbeitsschutz der Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung sowie zum Leben und der Gesundheit von Studierenden und Schülern. Interagiert mit interessierten Organisationen. Gemeinsam mit Gesundheitseinrichtungen organisiert es ärztliche Untersuchungen von Jugendlichen vor und im wehrpflichtigen Alter, um sie bei den Wehrmelde- und Einberufungsämtern anzumelden. Bietet Unterstützung für militärische Registrierungs- und Einberufungsämter bei der Auswahl junger Männer für die Zulassung zu militärischen Bildungseinrichtungen. Führt Aufzeichnungen über die Wehrpflichtigen in einer Bildungseinrichtung und übermittelt entsprechende Berichte an die Militärregistrierungs- und Einberufungsämter. Entwickelt einen Zivilschutzplan (CD) für eine Bildungseinrichtung. Organisiert zivile Bildungskurse mit Mitarbeitern von Bildungseinrichtungen. Bereitet Kommandoposten, taktische und spezielle Übungen sowie andere Zivilschutzveranstaltungen vor und führt sie durch. Beteiligt sich an der Sicherstellung des Funktionierens der Bildungseinrichtung im Falle verschiedener Notsituationen. Sorgt dafür, dass Schutzbauten, persönliche Schutzausrüstung und Zivilschutzeinheiten ordnungsgemäß einsatzbereit sind. Führt praktische Kurse und Schulungen für Studenten, Schüler und Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen zum Handeln in Extremsituationen durch. Gewährleistet die Schaffung und Verbesserung der pädagogischen und materiellen Basis, die Einhaltung der Sicherheitsregeln durch Studierende und Schüler bei der Durchführung von Kursen in grundlegenden Lebenssicherheits- und Wehrpflichtschulungen und ist für die Sicherheit des Zivilschutzeigentums verantwortlich. Erstellt Berichte in der vorgeschriebenen Form, einschließlich der Verwendung elektronischer Dokumentationsformen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodischer Vereinigungen und anderen Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Kommuniziert mit den Eltern (Personen, die sie ersetzen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Gesetzgebung im Bereich des Zivilschutzes und Gewährleistung des Funktionierens einer Bildungseinrichtung in Notsituationen; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie; Theorie und Methodik der Grundlagen der Lebenssicherheit; Regeln zum Schutz des Lebens und der Gesundheit der Studierenden; Methoden der Arbeit mit Sportgeräten und -geräten; Organisationsstrukturen von Warn- und Notfallreaktionssystemen; Grundprinzipien und Methoden zum Schutz der Bevölkerung bei Natur- und Umweltkatastrophen, schweren Industrieunfällen, Katastrophen sowie Schutz vor modernen Waffen; Verfahren zur Benachrichtigung der Bevölkerung bei Notfällen; Regeln und Methoden zur Durchführung von Aktivitäten in Notfallsituationen; Erste-Hilfe-Methoden; Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Lehrpersonal; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung und Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Pädagogik und Pädagogik“ oder Zivilschutz ohne Nachweis einer Berufserfahrung oder mittlere Berufsausbildung im Ausbildungsbereich „Erziehung und Pädagogik“ oder Zivilschutz und Berufserfahrung im Fachgebiet mindestens 3 Jahre oder sekundäre Berufsausbildung (Militär) Ausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Bildung und Pädagogik und Berufserfahrung in der Fachrichtung von mindestens 3 Jahren.

Ausbilder-Lehrer (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Meldet Kinder und Jugendliche, die Leibeserziehung und Sport treiben möchten und keine medizinischen Kontraindikationen haben, in eine Sportschule, Sektion, Sport- und Freizeitgruppe ein. Wählt die vielversprechendsten Studenten und Schüler für ihre weitere sportliche Verbesserung aus. Führt Bildungs-, Schulungs- und Bildungsarbeit unter Verwendung verschiedener Techniken, Methoden und Lehrmittel, moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen, durch. Führt Schulungen durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie auf der Nutzung moderner Informationstechnologien basieren wirksame Methoden Sporttraining der Schüler und Verbesserung ihrer Gesundheit. Organisiert verschiedene Arten von Aktivitäten für Studenten, Schüler, inkl. unabhängiges, forschendes, problembasiertes Lernen, Fokussierung auf ihre Persönlichkeit, Entwicklung der Motivation ihrer kognitiven Interessen und Fähigkeiten; verbindet Lernen mit Praxis, diskutiert mit Studierenden aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Gewährleistet und analysiert das Erreichen und die Bestätigung des sportlichen (körperlichen) Trainingsniveaus der Schüler, bewertet die Wirksamkeit ihres Trainings mithilfe moderner Informations- und Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Tätigkeiten. Sorgt für eine Steigerung des Niveaus der körperlichen, theoretischen, moralisch-willkürlichen, technischen und sportlichen Ausbildung von Schülern, Schülern, die Stärkung und den Schutz ihrer Gesundheit während des Unterrichts sowie die Sicherheit des Bildungs- und Ausbildungsprozesses. Führt präventive Arbeit durch, um dem Einsatz verschiedener Dopingarten durch Studierende entgegenzuwirken. Führt systematische Aufzeichnungen, Analysen und Zusammenfassungen der Arbeitsergebnisse, einschließlich der Verwendung elektronischer Formulare. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen im Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern und Personen, die sie ersetzen. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studierenden und Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Ausbilder-Lehrers koordiniert er neben den durch die Position eines Ausbilder-Lehrers vorgesehenen Aufgaben die Aktivitäten der Ausbilder-Lehrer und anderen Lehrkräfte bei der Gestaltung des entwicklungsorientierten Bildungsumfelds der Bildungseinrichtung. Bietet Lehrerausbildern methodische Unterstützung, trägt zur Verallgemeinerung ihrer fortgeschrittenen Lehrerfahrung und Fortbildung sowie zur Entwicklung ihrer kreativen Initiativen bei.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte zur Regelung von Bildungs-, Sport-, Sport- und Freizeitaktivitäten; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Entwicklungs- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; Lehrmethodik; Merkmale der körperlichen Entwicklung von Schülern unterschiedlichen Alters; Methoden des Sporttrainings für Studenten und Schüler und deren Gesundheitsförderung; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte und entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Grundlagen der Arbeit mit PC, E-Mail und Browsern; Multimedia-Ausrüstung; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter) und Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Technologien der pädagogischen Diagnostik und Korrektur, Stressabbau usw.; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder berufsbildende Sekundarausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport, ohne dass eine Berufserfahrung nachgewiesen werden muss, oder höhere Berufsausbildung oder berufsbildende Sekundarausbildung und zusätzliche Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport, ohne dass eine Berufserfahrung nachgewiesen werden muss.

Für einen leitenden Trainer-Lehrer - höhere Berufsausbildung im Bereich Leibeserziehung und Sport sowie Berufserfahrung in der Fachrichtung von mindestens 2 Jahren.

Meister der industriellen Ausbildung

Amtliche Verpflichtungen. Führt praktische Kurse sowie Schulungs- und Produktionsarbeiten im Zusammenhang mit der beruflichen (gewerblichen) Ausbildung durch. Beteiligt sich an der Durchführung von Arbeiten zur professionellen Beratung von Studierenden unter Einsatz moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften sowie moderner Informationstechnologien basieren. Bereitet Ausrüstung und entsprechende Ausrüstung für den Unterricht vor, verbessert die Materialbasis. Verwaltet eine Garage, Werkstatt, ein Büro und ergreift Maßnahmen, um deren rechtzeitige Versorgung mit Geräten, Werkzeugen, Materialien, Ersatzteilen und Schulungshilfen sicherzustellen. Gewährleistet die Einhaltung der Arbeitssicherheit, die Beherrschung fortschrittlicher Arbeitsmethoden, moderner Ausrüstung und Produktionstechnologie durch die Schüler. Organisiert die Durchführung praktischer Arbeiten sowie Arbeiten zur Herstellung hochwertiger Produkte und zur Bereitstellung von Dienstleistungen für die Bevölkerung. Beteiligt sich am Abschluss von Vereinbarungen mit Organisationen und landwirtschaftlichen Betrieben zur Durchführung pädagogischer (gewerblicher) Praktiken und überwacht deren Umsetzung. Bereitet Studenten und Schüler auf die Durchführung qualifizierender Arbeiten und das Bestehen von Eignungsprüfungen vor. Beteiligt sich an der Arbeit von Fach-(Zyklus-)Kommissionen (Methodenvereine, Abteilungen), Konferenzen, Seminaren, pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die von vorgesehen sind des Bildungsprogramms, bei der Organisation und Bereitstellung methodischer und beratender Unterstützung der Eltern (ihre Ersatzpersonen). Fördert die allgemeine pädagogische, berufliche und kulturelle Entwicklung der Studierenden und lockt sie zur technischen Kreativität. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Lernprogramme zur gewerblichen Ausbildung; Produktionstechnik entsprechend dem Ausbildungsprofil; Technische Betriebsregeln Produktionsausrüstung; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie; Methoden der Berufsausbildung und Ausbildung der Studierenden; Methoden der Kompetenzentwicklung; moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Studierenden, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter), Arbeitskollegen, Technologien zur Ursachendiagnose von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Technologien der pädagogischen Diagnostik; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Textverarbeitungsprogramme, Tabellenkalkulationen), E-Mail und Browsern, Multimedia-Geräten; Grundlagen des Arbeitsrechts; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder mittlere Berufsausbildung in Bereichen, die den Studienprofilen entsprechen, und zusätzliche Berufsausbildung in der Vorbereitungsrichtung „Pädagogik und Pädagogik“, ohne dass eine Berufserfahrung erforderlich ist.

IV. Lehr- und Hilfspersonalpositionen

Diensthabender Offizier (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt eine ständige Überwachung des Verhaltens von Schülern mit abweichendem Verhalten auf dem Territorium einer Sonderpädagogikeinrichtung und darüber hinaus durch. Verhindert Verstöße gegen Disziplin und Ordnung. Überwacht die Einhaltung des Tagesablaufs und die Einhaltung der Verhaltensregeln durch die Studierenden. Identifiziert Schüler, die zu Fluchtversuchen und Disziplinverstößen neigen, und führt präventive Maßnahmen durch. Während seines Dienstes kontrolliert er Verkehrsmittel Das Betreten und Verlassen des Geländes der Bildungseinrichtung sowie die von ihnen transportierte Fracht führen entsprechende Aufzeichnungen in der vorgeschriebenen Weise. Befolgt bei Unruhen oder bei Disziplinlosigkeit einzelner Schüler die Weisungen des stellvertretenden Direktors einer sonderpädagogischen Einrichtung für das Regime oder eines Vertreters der Verwaltung. Beteiligt sich an der Suche nach Schülern, die eine Sonderpädagogikeinrichtung ohne Erlaubnis verlassen haben. Verantwortlich dafür, dass die Schüler im Quarantäneraum den Tagesablauf und die Verhaltensregeln einhalten. Um unerlaubte und verbotene Gegenstände, Dinge und Lebensmittel bei Schülern zu identifizieren und zu beschlagnahmen, führt er eine persönliche Durchsuchung von Schülern sowie von Haushalts-, Spiel- und sonstigen Räumlichkeiten durch und erstellt einen Bericht über die Ergebnisse der Durchsuchung. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines diensthabenden leitenden Beamten organisiert er die Arbeit der Diensthabenden. Bei Abwesenheit von Schülern bei Kontrollen stellt sie den Grund für ihre Abwesenheit und ihren Aufenthaltsort fest und ergreift gegebenenfalls Maßnahmen, um sie zu finden und in eine sonderpädagogische Einrichtung zurückzubringen. In Abwesenheit des stellvertretenden Direktors einer sonderpädagogischen Einrichtung gemäß dem Regime nimmt er seine Aufgaben wahr.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Regulierungsdokumente zur Arbeit einer Sonderpädagogikeinrichtung; Pädagogik, Bildungs- und Entwicklungspsychologie; Hygienevorschriften Unterhalt und Führung einer sonderpädagogischen Einrichtung; Grundlagen des Arbeitsrechts; Anforderungen an den Schutz der Rechte Minderjähriger; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung in installiertes Programm ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Für einen leitenden Dienstoffizier - höhere Berufsausbildung oder sekundäre Berufsausbildung und mindestens zweijährige Berufserfahrung als Dienstoffizier.

Berater

Amtliche Verpflichtungen. Fördert die Entwicklung und Tätigkeit von Kinderteams (Gruppen, Abteilungen, Vereine) in verschiedenen Einrichtungen (Organisationen), die mit Kindern unterschiedlichen Alters arbeiten, einschließlich in der Ferienzeit organisierter oder laufend betriebener Freizeitbildungseinrichtungen (im Folgenden Einrichtungen genannt). ). Unterstützt den Lehrer bei der Programmierung der Aktivitäten von Schülern und Kindern nach den Grundsätzen von Freiwilligkeit, Initiative, Menschlichkeit und Demokratie und berücksichtigt dabei ihre Initiative, Interessen und Bedürfnisse. Entsprechend den Altersinteressen und Lebensanforderungen von Schülern und Kindern hilft er bei der Aktualisierung der Inhalte und Formen der Aktivitäten des Kinderteams und organisiert gemeinsame kreative Aktivitäten. Gemeinsam mit dem Lehrer und anderen Mitarbeitern der Einrichtung kümmert er sich um die Gesundheit und Sicherheit von Schülern und Kindern, schafft günstige Bedingungen, die es ihnen ermöglichen, eine bürgerliche und moralische Position zu zeigen, ihre Interessen und Bedürfnisse zu verwirklichen, ihre Freizeit interessant zu gestalten und nützlich für ihre Entwicklung, indem bewährte Praktiken in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen angewendet werden. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Schülern und Kindern während des Bildungsprozesses. Interagiert mit leitenden Beratern, Selbstverwaltungsorganen, Lehrpersonal von Bildungseinrichtungen und öffentlichen Organisationen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Entwicklungs- und Sonderpädagogik sowie Psychologie, Physiologie, Hygiene; Trends in der Entwicklung öffentlicher Kinderorganisationen; Grundlagen der kindlichen Entwicklungs- und Sozialpsychologie; individuelle und altersspezifische Merkmale von Schülern und Kindern; die Besonderheiten der Arbeit öffentlicher Kinderorganisationen, Vereine, die Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Schülern und Kindern; Grundlagen kreativer Tätigkeit; Methoden der Talentsuche und -förderung, Gestaltung von Freizeitaktivitäten; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen.

Aushilfslehrer

Amtliche Verpflichtungen. Beteiligt sich an der Planung und Organisation der Lebensaktivitäten der Studierenden. Führt unter Anleitung eines Lehrers tägliche Arbeit durch, die die Schaffung von Bedingungen für ihre sozialpsychologische Rehabilitation, soziale und arbeitsbezogene Anpassung gewährleistet. Gemeinsam mit medizinischem Fachpersonal und unter Anleitung eines Lehrers sorgt er für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Schüler, indem er Aktivitäten durchführt, die zu ihrer psychophysischen Entwicklung beitragen, und ihre Einhaltung des Tagesablaufs. Organisiert unter Berücksichtigung des Alters der Studierenden die Selbstfürsorgearbeit, deren Einhaltung der Arbeitsschutzbestimmungen und leistet ihnen die notwendige Hilfestellung. Beteiligt sich an der Prävention abweichenden Verhaltens und schlechten Gewohnheiten bei Schülern. Gewährleistet den hygienischen Zustand von Räumlichkeiten und Geräten. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Interagiert mit den Eltern der Schüler (Personen, die sie ersetzen). Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie, Entwicklungsphysiologie, Hygiene, vormedizinische Betreuung, Kinderrechte, Theorie und Methoden pädagogischer Arbeit; Regeln zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Schülern und der Kinderbetreuung; Hygiene- und Hygienestandards für die Instandhaltung von Räumlichkeiten, Ausrüstung und Inventar; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Mittlere (abgeschlossene) Allgemeinbildung und Berufsausbildung im Bereich Pädagogik und Pädagogik ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Juniorlehrer

Amtliche Verpflichtungen. Beteiligt sich an der Planung und Organisation der Lebensaktivitäten der Schüler sowie an der Durchführung des vom Lehrer organisierten Unterrichts. Führt unter Anleitung des Lehrers tägliche Arbeit durch, die die Schaffung von Bedingungen für die sozialpsychologische Rehabilitation sowie die soziale und arbeitsbezogene Anpassung der Schüler gewährleistet. Gemeinsam mit medizinischem Fachpersonal und unter Anleitung eines Lehrers sorgt er für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Schüler, indem er Aktivitäten durchführt, die zu ihrer psychophysischen Entwicklung beitragen, und ihre Einhaltung des Tagesablaufs. Organisiert unter Berücksichtigung des Alters der Schüler ihre Selbstfürsorgearbeit, die Einhaltung der Arbeitsschutzbestimmungen und leistet ihnen die notwendige Hilfestellung. Beteiligt sich an der Prävention abweichenden Verhaltens und schlechten Gewohnheiten bei Schülern. Gewährleistet den Zustand der Räumlichkeiten und Geräte gemäß den Hygiene- und Hygienestandards für deren Wartung. Interagiert mit den Eltern der Schüler (Personen, die sie ersetzen). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie, Entwicklungsphysiologie, Hygiene, vormedizinische Betreuung, Theorie und Methoden pädagogischer Arbeit; Methoden der Überzeugung, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Vertreter); Regeln zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Schülern und der Kinderbetreuung; Hygiene- und Hygienestandards für die Instandhaltung von Räumlichkeiten, Ausrüstung, Inventar, interne Arbeitsvorschriften einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Mittlere Berufsausbildung ohne Anforderungen an Berufserfahrung oder sekundäre (vollständige) Allgemeinbildung und Berufsausbildung im Bereich Pädagogik und Pädagogik ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Sekretär der Bildungsabteilung

Amtliche Verpflichtungen. Nimmt die bei der Bildungseinrichtung eingegangene Korrespondenz entgegen und leitet sie gemäß den Anweisungen des Leiters der Bildungseinrichtung an Struktureinheiten oder bestimmte Leistungsträger zur Verwendung im Arbeitsprozess oder zur Vorbereitung von Antworten weiter. Führt Büroarbeiten durch, einschließlich elektronisches Formular; bereitet Anordnungsentwürfe und Anweisungen zur Bewegung des Studierendenkontingents vor, erstellt Personalakten der zur Ausbildung angenommenen Personen, führt ein alphabetisches Studierendenbuch und Aufzeichnungen über die Stunden der pädagogischen Arbeit der Mitarbeiter der Bildungseinrichtung, bearbeitet und formalisiert die Einreichung von Personalakten der Studierenden ins Archiv. Führt durch verschiedene Operationen Einsatz von Computertechnologie mit Programmen zum Sammeln, Verarbeiten und Präsentieren von Informationen. Überwacht die rechtzeitige Prüfung und Vorbereitung von Dokumenten, eingegangenen Aufträgen zur Ausführung durch Strukturabteilungen von Bildungseinrichtungen und bestimmte Testamentsvollstrecker. Im Auftrag des Direktors (seines Stellvertreters) verfasst er Briefe, Anfragen und andere Dokumente und bereitet Antworten für die Verfasser von Anfragen vor. Überwacht die Ausführung der erteilten Anordnungen und Weisungen durch die Mitarbeiter der Bildungseinrichtung sowie die Einhaltung der Fristen für die Ausführung der Weisungen und Weisungen des Leiters der Bildungseinrichtung unter Kontrolle. Arbeitet eng mit dem Leiter der Bildungseinrichtung (seinen Stellvertretern), dem Lehrpersonal und den Leitern der Strukturabteilungen zusammen. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Vorschriften und Anweisungen zur Führung von Aufzeichnungen; die Struktur der Bildungseinrichtung, ihre Personalzusammensetzung; Regeln für den Betrieb von Bürogeräten; Regeln für die Nutzung von Gegensprechanlagen, Fax, Kopiergerät, Scanner, Computer; Regeln für die Arbeit mit Texteditoren und Tabellenkalkulationen, Datenbanken, E-Mail, Browsern; Technologie zur Erstellung, Verarbeitung, Übertragung und Speicherung von Dokumenten; Regeln Geschäftskorrespondenz; staatliche Standards für ein einheitliches System der organisatorischen und administrativen Dokumentation; Regeln für den Druck von Geschäftsbriefen anhand von Standardmustern; Grundlagen der Ethik und Ästhetik; Regeln der Geschäftskommunikation; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Mittlere Berufsausbildung im Bereich Bürotätigkeit ohne Nachweis einer Berufserfahrung bzw. mittlere (abgeschlossene) Allgemeinbildung und Berufsausbildung im Bereich Bürotätigkeit ohne Nachweis einer Berufserfahrung.

Leiter einer Bildungseinrichtung

Amtliche Verpflichtungen. Beteiligt sich an der Erstellung eines Stundenplans (Unterrichtsplans) und der Umsetzung der operativen Regelung der Organisation des Bildungsprozesses und anderer Aktivitäten in einer Bildungseinrichtung, ihrer Abteilungen gemäß dem Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung, einschließlich der Verwendung von Computerprogrammen und Technologien. Steuert die Bereitstellung von Klassen, Gruppen und Abteilungen einer Bildungseinrichtung notwendige Räumlichkeiten, Lehrmaterialien, informationstechnische Ausrüstung sowie Transport. Führt eine operative Kontrolle über den Fortschritt des Bildungsprozesses durch und stellt die rationelle Nutzung der pädagogischen und außerschulischen Räumlichkeiten der Bildungseinrichtung sicher. Stellt die Einhaltung von Hygienestandards und -regeln bei der Planung von Schulungssitzungen sicher. Identifiziert die Reserven des Bildungsprozesses durch die Festlegung der rationalsten Betriebsweisen der Informationstechnologieausrüstung, eine vollständigere und gleichmäßigere Auslastung der Bildungsausrüstung und der Klassenzimmer der Bildungseinrichtung. Gewährleistet den rationellen Einsatz moderner elektronischer Mittel zur betrieblichen Verwaltung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Führt ein Versandprotokoll ( elektronisches Journal), präsentiert Berichte, Berichte und andere Informationen über den Fortschritt des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Beurteilung des Stundenplans in Klassen, Gruppen, Abteilungen einer Bildungseinrichtung und gibt Empfehlungen zu dessen Verbesserung. Arbeitet in enger Zusammenarbeit mit stellvertretenden Direktoren und Leitern von Strukturabteilungen der Bildungseinrichtung sowie methodischen Vereinigungen des Lehrpersonals. Entspricht den Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Muss wissen: vorrangige Richtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Richtlinien und regulatorische Dokumente zur Planung und Betriebsführung einer Bildungseinrichtung; Anforderungen an die Organisation des Bildungsprozesses und die Planung von Schulungssitzungen; psychologische und physiologische Eigenschaften verschiedener Schulalter; moderne Bildungstechnologien; Computerprogramme zur Organisation des Bildungsprozesses in Bildungseinrichtungen; Grundlagen der Ethik und Ästhetik, Regeln der Geschäftskommunikation; interne Arbeitsordnung einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Mittlere Berufsausbildung im Bereich Arbeitsorganisation ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

1 Zusätzlich zu den Lehrkräften, die dem Lehrpersonal von Universitäten zuzuordnen sind.

2 Die Berufsbezeichnung „Logopäde“ wird nicht in Bildungseinrichtungen, sondern in Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens verwendet.

3 Mit Ausnahme der Zuständigkeiten für die unmittelbare Erziehung von Kindern in Bildungseinrichtungen, in denen die Personalplanung die eigenständige Stellung eines Obererziehers vorsieht.

4 Mit Ausnahme von Tutoren, die im Bereich der Hochschul- und Zusatzausbildung beschäftigt sind.

In diesem Artikel betrachten wir das Unified Tariff and Qualification Handbook (UTKS) für einen Arbeitsschutzspezialisten. Lassen Sie uns ETKS definieren und den Unterschied zwischen ETKS und anderen Nachschlagewerken und professionellen Standards erklären. Wir analysieren den Aufbau der ETKS „Fachkraft für Arbeitssicherheit“ und verraten Ihnen natürlich, wie eine Fachkraft für Arbeitssicherheit die ETKS in ihren Produktionstätigkeiten einsetzen sollte.

Sehen Sie sich bitte an, wie die ETKS einer Fachkraft für Arbeitssicherheit aussieht

Also, fangen wir an ...

Was ist die ETKS einer Fachkraft für Arbeitsschutz?
Wie unterscheidet sich ETKS von EKS?

Um alle möglichen Berufe im Land zu vereinheitlichen (auf gleiche Standards zu bringen), hat der Staat Berufsverzeichnisse entwickelt und in Kraft gesetzt, die je nach dem Aufkommen neuer Fachgebiete, Technologien oder der Veralterung einiger anderer regelmäßig aktualisiert werden.

In Russland gibt es zwei Hauptnachschlagewerke, die bei der Arbeit in jedem Unternehmen oder jeder Organisation als Leitfaden dienen sollten. Beide Verzeichnisse wurden durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 31. Oktober 2002 N 787 genehmigt und haben Rechtskraft:

1. ETKS– ein einheitliches Tarif- und Qualifikationsverzeichnis der Arbeiten und Berufe der Arbeitnehmer.
2. EKS– ein einheitliches Qualifikationsverzeichnis für Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern. (ECSD ist ein anderer Name für dieses Verzeichnis)

Einheitliches Tarif- und Qualifikationsreferenzbuch (UTKS) ist eine große, in Bänden zusammengefasste Sammlung normativer Dokumente, die ausschließlich der Klassifizierung dient Arbeitsberufe.

Einheitliches Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern (USC) ist eine Sammlung normativer Dokumente vorgesehen für nichterwerbstätige Berufe, und zwar für Führungskräfte, Mitarbeiter und Fachkräfte aller Art.

Somit decken zwei Verzeichnisse alle möglichen Berufe ab.

Es stellt sich die Frage: In welchem ​​der beiden Fachbücher soll ich nach dem Beruf Fachkraft für Arbeitssicherheit suchen?

Korrekte Antwort: Im EKS-Verzeichnis!!!

Zu beachten ist, dass es keine ETKS-Fachkraft für Arbeitssicherheit als solche gibt. Schließlich ist dieses Verzeichnis nur für Berufstätige gedacht. Wenn also jemand von der ETKS einer Fachkraft für Arbeitssicherheit spricht, muss man bedenken, dass es sich um die ETKS einer Fachkraft für Arbeitssicherheit handelt. Um Verwirrung zu vermeiden, werden wir in Zukunft alle Verzeichnisse „ETKS“ nennen.

ETKS (EKS) Fachkraft für Arbeitssicherheit ist ein offizielles Dokument, das eingegeben wird

Warum wird ETKS benötigt?

Das einheitliche Tarif- und Qualifikationsverzeichnis wird verwendet für:

1. Zuordnung der Tarifkategorien zu Arbeitern und Angestellten (nach dem Prinzip gilt: Je komplexer die Arbeit, desto höher der Rang, Artikel 143 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation);
2. Festsetzung des Gehalts für Beamte (Artikel 144 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation);
3. Tarifierung und Abrechnung von Berufen, für die der Staat Leistungen und Entschädigungen gewährt (Artikel 57 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation).

Natürlich sollten nicht nur staatliche Stellen ETKS anwenden. Gewerbliche Organisationen sollten das Berufsverzeichnis für ihre eigenen Zwecke nutzen.

Erstens ist es mit Hilfe eines Verzeichnisses sehr praktisch, Stellenbeschreibungen für Mitarbeiter aufzuschreiben, denn Das ETKS beschreibt vollständig den Beruf, was der Arbeitnehmer tun muss, welche Kenntnisse und Fähigkeiten er besitzen muss usw.

Zweitens ist es für den Unternehmensleiter sehr praktisch, Qualifikationen an alle Mitarbeiter zu „verteilen“ und in seinem Unternehmen ein Vergütungssystem aufzubauen, das auf dem Qualifikationsniveau jedes Mitarbeiters basiert.

Drittens können Sie mit Hilfe von ETKS Arbeitsbeziehungen mit dem Staat aufbauen, die Übertragung von Steuern und den Erhalt von Steuern rechtfertigen. Subventionen usw.

Ein Arbeitsschutzspezialist benötigt ETKS, um seine Position mit der Gesetzgebung der Russischen Föderation in Einklang zu bringen.

Wie kann eine Fachkraft für Arbeitssicherheit ETKS bei ihrer Arbeit nutzen?

Wie bereits erwähnt, handelt es sich bei der ETKS (ECS, ECSD) eines Arbeitsschutzspezialisten um ein vorgelegtes Regulierungsdokument

ETKS einer Fachkraft für Arbeitsschutz besteht aus Abschnitten:
In Abschnitt 1 Allgemeine Informationen werden präsentiert.
In Abschnitt 2 Es werden Informationen zu den Positionen Führungskraft und Fachkraft für Arbeitssicherheit bereitgestellt. Der Abschnitt gibt Aufschluss über die korrekten Berufsbezeichnungen, die beruflichen Verantwortlichkeiten des Managers und der Sicherheitsfachkraft, über welche Kenntnisse und Fähigkeiten eine Person, die die Position des Sicherheitsfachmanns oder Managers innehat, verfügen sollte und welche Anforderungen erfüllt werden müssen.

Was sollte eine Fachkraft für Arbeitsschutz gemäß ETKS tun?
Zunächst muss der Arbeitsschutzspezialist seine Stellenbeschreibung überarbeiten und seinen Vertrag mit der Organisation entsprechend den neuen Anforderungen neu ausstellen, Änderungen an der Besetzungstabelle vornehmen usw. Wurde der Arbeitsschutzberuf also früher „Arbeitssicherheitsingenieur“ genannt, so soll der Beruf nun gemäß den Vorgaben des ETKS „Leiter des Arbeitssicherheitsdienstes“ oder „Arbeitssicherheitsfachkraft“ heißen, andere Berufsbezeichnungen , darunter ETKS „Arbeitssicherheitsingenieur“ oder ETKS „Arbeitssicherheitsingenieur“ Betriebssicherheit" - ist nicht vorhanden! (Beschluss des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 15. Mai 2013 Nr. 205).

Es muss auch bezahlt werden Besondere Aufmerksamkeit darauf, dass sich einige Funktionen einer Fachkraft für Arbeitsschutz geändert haben und vor allem neue Anforderungen an den Beruf entstanden sind.

Daher stellt die Position des Leiters des Arbeitsschutzdienstes pädagogische Anforderungen. Um in dieser Position als Arbeitssicherheitsmanager arbeiten zu können, müssen Sie über eine oder mehrere verfügen Hochschulbildung Darüber hinaus muss der Leiter des Arbeitsschutzdienstes über eine fünfjährige Berufserfahrung in diesem Bereich verfügen.

Für die Stelle der Fachkraft für Arbeitssicherheit gelten die gleichen Ausbildungsvoraussetzungen. Für eine Fachkraft für Arbeitssicherheit ist eine höhere Ausbildung im Arbeitsschutz erforderlich. Und wenn dies nicht der Fall ist, ist eine Umschulung zulässig, wenn Sie über eine weiterführende Ausbildung verfügen (gilt für eine Fachkraft für Arbeitssicherheit, die keine Kategorie hat).

Welche Gesetze sollte eine Fachkraft für Arbeitssicherheit beachten? ETKS oder professionelle Standards?

Aufgrund der Tatsache, dass sie nach dem Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation ab dem 01.07.2016 in Kraft treten und für die Anwendung verpflichtend (gültig) sind, stellen sich Fachleute auf dem Gebiet des Arbeitsschutzes die Frage, wie sie sich orientieren sollen ihre Aktivitäten nach ETKS oder professionellen Standards?
Versuchen wir, diese Frage zu beantworten.

Jetzt sind ETKS und Berufsstandards gültige Regulierungsdokumente, die ein Arbeitsschutzspezialist bei seiner Tätigkeit anwenden muss. Es genügt zu studieren, in welchem ​​das Arbeitsministerium die ETKS und Berufsstandards als grundlegende Dokumente bezeichnet.

Obwohl die beiden Dokumente unterschiedlich aufgebaut sind, sind die in beiden Dokumenten dargestellten Informationen nahezu identisch. Es stellt sich heraus, dass professionelle Standards den Nachschlagewerken am nächsten kommen und spezifischere Informationen enthalten. Warum passiert das?

Unserer Meinung nach geschieht dies, weil der Staat die beiden Verzeichnisse ETKS und EKS irgendwann zusammenführen und auf einen Standard bringen möchte, um ein einziges einheitliches Verzeichnis mit einer einheitlichen Klassifizierung und noch mehr erweiterten Informationen zu schaffen. Diese. schrittweise alle Berufsverzeichnisse durch Berufsstandards ersetzen.

Das Einheitliche Tarif- und Qualifikationsverzeichnis der Arbeiten und Berufe der Arbeitnehmer ETKS enthält eine 8-stellige Bewertungsskala. Für das einheitliche Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern (USA) kann die Skala je nach Beruf unterschiedlich sein. Für die beruflichen Standards wird ausnahmslos für alle Berufe eine einheitliche 9-stellige Qualifikationsstufenskala verwendet.

Daher sind die Berufsstandards einheitlicher und ermöglichen einen Vergleich des Qualifikationsniveaus einer Fachkraft für Arbeitsschutz mit dem Qualifikationsniveau eines anderen Berufs.

Beispielsweise wird nach der ETKS „Fachkraft für Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz 2018“ der Beruf der Fachkraft für Arbeitssicherheit als „Fachkraft“, „Fachkraft 2. Kategorie“, „Fachkraft 1. Kategorie“ und „Arbeitsleiter“ qualifiziert Schutzdienst“. Auf dieser Grundlage ist es unmöglich, das Niveau einer Fachkraft für Arbeitsschutz mit dem Niveau eines anderen Berufs zu vergleichen, weil Diese Qualifikation gilt nur für Fachkräfte im Bereich Arbeitsschutz.

Für viele Personaldienstleister ist das Qualifikationsstellenverzeichnis zum Nachschlagewerk geworden. Lassen Sie uns über den Einsatz von ETKS und EKS sowie deren bevorstehende Abschaffung im Zusammenhang mit der endgültigen Umstellung auf professionelle Standards sprechen.

Aus dem Artikel erfahren Sie:

Qualifikationsverzeichnis der Positionen - Führungskräfte, Spezialisten, Arbeiter - eine Reihe von Merkmalen der wichtigsten Arbeitsarten in Berufen mit Bezug zu verschiedenen Wirtschaftszweigen. Aufgrund seiner Pflichten musste sich jeder Personalreferent mit Erfahrung an ihn wenden. Die Entwicklung und Aktualisierung einheitlicher Tarif- und Qualifikationsverzeichnisse erfolgt durch das Ministerium für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation zusammen mit den Exekutivbehörden, die bestimmte Wirtschaftssektoren regulieren und koordinieren (Artikel 2 der Regierung der Russischen Föderation Nr. 787 von 31. Oktober 2002).

Qualifikationsnachschlagewerk für Stellen von Arbeitern und Angestellten – 2018: Bewerbungsverfahren

Nicht verpassen: Der Hauptartikel des Monats vom Praxisexperten

Die 5 größten Missverständnisse über professionelle Standards.

Der Status und das Verfahren für die praktische Verwendung von Tarif- und Qualifikationsverzeichnissen werden durch Artikel 143 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation bestimmt. Gemäß Artikel 143 Teil 8 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation wird bei der Einstufung der Arbeit und der Zuweisung von Tarifkategorien an Arbeitnehmer Folgendes angewendet:

• ein einheitliches Tarif- und Qualifikationsverzeichnis der Arbeiten und Berufe der Arbeitnehmer;
• einheitliches Tarifqualifikationsverzeichnis für Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern;
• professionelle Standards.

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Es gibt sogar separate Regulierungsdokumente, in denen die Regeln für die Anwendung des ETKS detailliert beschrieben werden (siehe „Verfahren“, genehmigt durch den Beschluss des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation Nr. 9 vom 9. Februar 2004). Neben den Bestimmungen der Nachschlagewerke werden berücksichtigt: staatliche Garantien zu Löhnen, die durch Bundesgesetze festgelegt werden, sowie die Empfehlungen der dreigliedrigen Kommission zur Regelung der Sozial- und Arbeitsbeziehungen und die Meinung der Gewerkschaften. Einzelheiten finden Sie in den Hinweisen „Anwendung“. " und wie ».

Wichtig: Die Anforderungen der ETKS und EKS gelten in erster Linie für Arbeitsbeziehungen, daher ist der Arbeitgeber beim Abschluss eines Zivilvertrags nicht verpflichtet, den Auftragnehmer auf die Einhaltung der in den Nachschlagewerken festgelegten Kriterien zu überprüfen.

Typen und aktuelle Auflagen von Tarif- und Qualifikations-Nachschlagewerken

Derzeit werden zwei Arten von Qualifikationsnachschlagewerken verwendet – für Arbeitnehmer (ETKS) und für Mitarbeiter, Führungskräfte, Fachkräfte (EKS). Die Notwendigkeit, zwei separate Dokumente zu entwickeln, entstand aufgrund erheblicher Unterschiede in den Besonderheiten der den verschiedenen Personalkategorien zugewiesenen Arbeiten. Daher greifen Arbeitgeber bei der Festlegung von Tarifen oder Qualifikationsanforderungen für Arbeiterberufe (Schlosser, Gießer, Schweißer usw.) auf das ETKS, ein Verzeichnis der Arbeiterberufe, zurück.

Wenn es sich um eine Führungs- oder Beamtenposition handelt, kommt das einheitliche Qualifikationsverzeichnis der Positionen für Führungskräfte und Mitarbeiter zum Einsatz. Lesen Sie mehr über Tarife für verschiedene Arten von Arbeiten im Artikel „So legen Sie fest“. ": Sie erfahren, warum es so wichtig ist, den genauen Mindestlohn zu kennen, wie oft die Gehälter indexiert werden sollten und ob es zulässig ist, für Mitarbeiter bei gleicher Position unterschiedliche Gehälter festzulegen.

Einheitliches Qualifikationsverzeichnis der Arbeitnehmerpositionen

Das Tarif- und Qualifikationsnachschlagewerk, das zur Ermittlung der Komplexität und Bezahlung der Arbeit sowie zur Zuordnung von Arbeitnehmern in Kategorien dient, besteht aus mehr als 70 Ausgaben.

Jede Ausgabe ist bestimmten Bereichen und Bereichen der Wirtschaft gewidmet, zum Beispiel:

1. Nr. 5 – geologische Erkundung und topographisch-geodätische Arbeiten (genehmigt durch Beschluss des russischen Arbeitsministeriums Nr. 16 vom 17. Februar 2000);
2. Nr. 16 – Herstellung von medizinischen Instrumenten, Instrumenten und Geräten (genehmigt durch Beschluss des russischen Arbeitsministeriums Nr. 38 vom 5. März 2004);
3. №24 - allgemeine Berufe chemische Produktion (genehmigt durch Beschluss des russischen Gesundheitsministeriums Nr. 208 vom 28. März 2006);
4. Nr. 50 – Produktion und Verarbeitung von Fisch und Meeresfrüchten (genehmigt durch Beschluss des russischen Arbeitsministeriums Nr. 73 vom 12. Oktober 2000);
5. Nr. 52 - Eisenbahn, Meer und Flusstransport(genehmigt durch Beschluss des russischen Arbeitsministeriums Nr. 68n vom 18. Februar 2013);
6. Nr. 57 – Werbung und Design, Restaurierungs- und Layoutarbeiten (genehmigt durch Beschluss des Gesundheitsministeriums Russlands Nr. 135 vom 21. März 2008).

Einige Abschnitte haben ihre Relevanz verloren (Ausgaben 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), andere wurden schon vor sehr langer Zeit in Kraft gesetzt, selbst durch sowjetische Vorschriften. Zum Beispiel die Abschnitte „Chemische Reinigung und Färberei“ und „Arbeiten und Berufe von Wäschereiarbeitern“, genehmigt durch das Dekret des Staatlichen Arbeitskomitees der UdSSR und des Allrussischen Zentralrats der Gewerkschaften Nr. 320/21- 22 vom 31. Oktober 1984 wurden noch nicht aktualisiert.

Qualifikationsverzeichnis für Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern

Das vom Institut für Arbeit entwickelte einheitliche Qualifikationsnachschlagewerk für Positionen von Fachkräften und Angestellten (USA) wurde durch den Beschluss des russischen Arbeitsministeriums Nr. 37 vom 21.08.1998 genehmigt. Seit seiner Genehmigung wurde das Dokument mehr als zehn Mal geändert und ergänzt. Die aktuelle Ausgabe des ETKS ist für alle Landes- und Kommunalorganisationen verbindlich (in Bezug auf Stellen, für die keine Berufsstandards entwickelt wurden). Tabelle „Kategorien und Zustand Zivildienst„wird für Personalverantwortliche von Regierungsbehörden nützlich sein.

Für gewerbliche Unternehmen sind die Anforderungen nicht so streng. Artikel 57 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation verpflichtet jedoch ausnahmslos alle Arbeitgeber, sich bei der Aufnahme von Stellen in die Besetzungstabelle, die mit Einschränkungen oder der Gewährung von Leistungen verbunden sind, auf Berufsnormen oder ETKS zu berufen. Mit anderen Worten: Verfügt das Unternehmen über Positionen, die Anspruch auf bestimmte Garantien (Vorruhestand, Entschädigung für „Schädlichkeit“ usw.) gewähren, müssen deren Namen genau dem Wortlaut der ETKS oder der Berufsstandards entsprechen. Weitere Informationen zur Gewährung von Leistungen an Mitarbeiter finden Sie in den Artikeln „So melden Sie den Ruhestand eines Mitarbeiters an.“ „ und „Welche Vergütung steht einem Arbeitnehmer für die geleistete Arbeit zu?“ ».

Insgesamt besteht das Dokument aus dreißig Abschnitten. Allgemeine Charakteristiken Im ersten Abschnitt sind Positionen aufgeführt, die für Mitarbeiter von Unternehmen, Institutionen und Organisationen aller Branchen gelten und durch den Beschluss des russischen Arbeitsministeriums Nr. 37 vom 21. August 1998 genehmigt wurden. Es folgen Abschnitte für einzelne Branchen:

• Forschungs-, Design-, Ingenieur- und Vermessungsbereiche;
• Gesundheitspflege;
• Bildung, einschließlich beruflicher Bildung;
• Kultur, Kunst und Kinematographie;
• Arbeitsschutz;
• Elektrizitätswirtschaft;
• Architektur- und Stadtplanungstätigkeiten;
• der Bereich des Zivilschutzes und des Schutzes der Bevölkerung vor Notsituationen, Gewährleistung der Sicherheit der Menschen an Wasser-, Berg- und Untergrundstandorten;
• Geologie und Untergrunderkundung;
• Leibeserziehung und Sport;
• Tourismus;
• Landwirtschaft;
• Staatsarchive und Dokumentationslagerzentren;
• Militäreinheiten und Organisationen der RF-Streitkräfte;
• Zentren für Metrologie, Standardisierung und Zertifizierung;
• staatliche Materialreservesysteme;
• rechtlicher Schutz der Ergebnisse geistiger Tätigkeit und Mittel zur Individualisierung;
• Jugendbehörden;
• Straßeneinrichtungen;
• Hydrometeorologie;
• Bekämpfung technischer Geheimdienste und Gewährleistung der Informationssicherheit;
• Kernenergie und schwebend Atomkraftwerke;
• Konfliktologie;
• Raketen- und Raumfahrtindustrie;
• Übersetzungstätigkeiten;
• Forensik;
• Behörden des Föderalen Migrationsdienstes.

Wenn Sie auf die Veröffentlichungsdaten der Verordnungen und Vorschriften zur Genehmigung von Abschnitten des CEN achten, werden Sie feststellen, dass die „neuesten“ Bestimmungen des Verzeichnisses im Jahr 2013 in Kraft getreten sind. Und seitdem wurden sie nicht mehr aktualisiert, obwohl zuvor fast jedes Jahr neue Abschnitte hinzugefügt wurden. Der Grund für diesen Zustand war die Umstellung auf Berufsstandards – ein komfortableres und moderneres System zur Bewertung von Qualifikationen. Einzelheiten finden Sie im Hinweis „Anwendung“. „: Der Experte erklärt, wer von Gesetzesänderungen vor allem betroffen ist, wie oft Qualifikationsstandards aktualisiert werden und wie man einen Mitarbeiter auf die Einhaltung neuer Anforderungen überprüft.

Frage aus der Praxis

Wie kann die Position eines Mitarbeiters im Arbeitsbuch eingetragen werden, wenn sie nicht im Klassifikator der Positionen und Berufe angegeben ist?

Die Antwort wurde gemeinsam mit der Redaktion erarbeitet

Ivan Shklovets antwortet:
Stellvertretender Leiter des Föderalen Dienstes für Arbeit und Beschäftigung

Geben Sie den Namen der Position des Mitarbeiters im Arbeitsbuch gemäß der Besetzungstabelle der Organisation an. Bei Personalbildung willkürlich die Positionen der Arbeitnehmer anzugeben, für die Leistungen und Vergütungen festgelegt sind.

Beispielsweise kann die Arbeit in einer bestimmten Position einen Anspruch auf eine vorzeitige Pensionierung begründen. Die Liste der Positionen, in denen die Arbeit Anspruch auf eine vorzeitige Rente begründet, ist in den Artikeln aufgeführt Und Gesetz vom 28. Dezember 2013 Nr. 400-FZ. Entspricht die Stelle im Arbeitsbuch nicht dem Qualifikationsverzeichnis, kann die Pensionskasse dem Arbeitnehmer den Anspruch auf Gewährung einer vorzeitigen Rente verweigern...

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Einheitliches Qualifikationsverzeichnis der Stellen als Vorläufer beruflicher Standards

Aus dem System der Berufsstandards, in dessen Zusammenhang zusätzliche Normen im Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation (Artikel 195.1-195.3 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation) erschienen, ist das einheitliche Qualifikationsnachschlagewerk für die Positionen von Führungskräften, Mitarbeitern und Spezialisten unterscheiden sich nicht nur im Format. Berufliche Standards enthalten klarere und strukturiertere Informationen über die von Arbeitnehmern ausgeübten Arbeitsfunktionen und entsprechen voll und ganz dem Zeitgeist.

Zuvor konnte ein Fachmann mit einer Fachausbildung sein ganzes Leben lang an denselben Geräten arbeiten und dabei vertraute Technologien und Kenntnisse nutzen, die er an einer Universität oder Fachschule erworben hatte. Doch moderne Technologien entwickeln sich rasant weiter und verändern den Arbeitsinhalt und die Qualifikationsmerkmale der Stelle dramatisch. Wir müssen bestehende Normen radikal überarbeiten und neue Standards einführen. Da ETKS und EKS (Einheitliches Tarif- und Qualifikationsverzeichnis für Führungs-, Fach- und Arbeitnehmerpositionen) zunehmend an Bedeutung verlieren, greifen Arbeitgeber zunehmend auf Berufsstandards zurück für:

• Personalauswahl;
• Schulung, Umschulung, Zertifizierung und Karriereplanung von Mitarbeitern;
• Erstellung von Stellenbeschreibungen und Personalplänen;
• Gestaltung der Personalpolitik und Tarifplan für die geleistete Arbeit;
• Entwicklung von Vergütungssystemen.

Wichtig: Ein Berufsstandard ist ein universelles Dokument, das Anforderungen an die Bedingungen und Inhalte der Arbeit sowie an die Fähigkeiten, Kenntnisse und Erfahrungen einer Fachkraft festlegt.

Die Entwicklung eines „Standards“ für jede einzelne Position dauert durchschnittlich 9-12 Monate, sodass trotz aktiver Arbeit in dieser Richtung heute noch keine neuen Standards für eine Reihe von Fachgebieten und Arbeitsarten verabschiedet wurden. Daher ist es im Jahr 2018 noch zu früh, das einheitliche Qualifikationsverzeichnis der Arbeitnehmerstellen und das Tarif- und Qualifikationsverzeichnis der Arbeiterspezialitäten abzuschreiben.

Besteht aber die Wahl zwischen ETKS (EKS) und dem aktuellen Berufsstandard (und es gibt bereits mehr als tausend solcher Stellen), sollte letzterem der Vorzug gegeben werden. Zumindest weil für die kommenden Jahre die endgültige Abschaffung von Nachschlagewerken und ein vollständiger Übergang zu einem System professioneller Standards, das unter Berücksichtigung individueller Branchenanforderungen angewendet wird, geplant ist (siehe Schreiben des russischen Arbeitsministeriums Nr. 14-0/ 10/13-2253 vom 4. April 2016).

Übergang zu professionellen Standards: Schritt-für-Schritt-Anleitung

Für kommerzielle Organisationen haben professionelle Standards beratenden Charakter. Sie werden nur in zwei Fällen obligatorisch (wie bei Verzeichnissen):

• wenn der Gesetzgeber eine Vergütung oder Leistungen für eine bestimmte Art von Arbeit festgelegt hat oder Beschränkungen für deren Umsetzung vorgesehen sind (Artikel 57, 195.3 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation);
• wenn die Anforderungen an die Berufserfahrung und Qualifikationen des Arbeitnehmers durch das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation, Bundesgesetze oder andere Vorschriften festgelegt sind (Artikel 195.3 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation).

Im ersten Fall sollten Sie darauf achten, dass die Bezeichnung der Stelle in Besetzungstabelle, Arbeitsvertrag, Einstellungsauftrag und anderen örtlichen Dokumenten mit dem Wortlaut der Berufsnorm übereinstimmt. Andere Aspekte – Merkmale der Arbeitsfunktion, Anforderungen an das Bildungsniveau und Berufserfahrung im Fachgebiet – liegen im Ermessen des Arbeitgebers. Eine detaillierte Analyse schwieriger Situationen finden Sie in den Artikeln „So behalten Sie den Rang eines Arbeitnehmers bei ETKS bei, wenn.“ ", "So überprüfen Sie, ob professioneller Standard“ und „Wie man die 6 Hauptprobleme überwindet, die auftreten, wenn ».

Für die zweite Kategorie von Arbeitnehmern (zu der juristische Arbeitnehmer, Lehrer, Ärzte und sogar Privatdetektive gehören) gelten für sie in vollem Umfang die Anforderungen der Berufsstandards. Um zu verstehen, um welche konkreten Positionen es sich handelt, werfen Sie einen Blick auf die Tabelle „ , für die das Gesetz Qualifikationsanforderungen festlegt.“

Organisationen, Unternehmen und Institutionen des öffentlichen Sektors sowie alle außerbudgetären Fonds, Körperschaften und Unternehmen mit einem Staatsanteil von mehr als 50 % sind verpflichtet, auf professionelle Standards umzustellen, ob sie dies wollen oder nicht. Um den Übergang weniger schmerzhaft zu gestalten, ist es erlaubt, neue Standards schrittweise einzuführen (bis zum 1. Januar 2020, wie in Abschnitt 1.2 des russischen Regierungserlasses Nr. 584 vom 27. Juni 2016 vorgeschrieben). Um dem Personalreferenten zu helfen - Artikel „Wann , und wenn der professionelle Standard. Sechs kontroverse Situationen“ und „Wie sich berufliche Standards auswirken werden.“ ».

Da der Gesetzgeber das Verfahren für den Übergang zu einem System beruflicher Standards nicht regelt, entscheidet der Arbeitgeber selbst, wie er vorgeht, basierend auf den Bedürfnissen der Organisation und den Besonderheiten ihrer Aktivitäten.

Der gesamte Prozess kann in fünf aufeinanderfolgende Phasen unterteilt werden:

1. Bildung einer Arbeitsgruppe oder Kommission, an der Vertreter zentraler Abteilungen (Rechts- und Personalabteilung, Rechnungswesen etc.) teilnehmen;
2. Entwicklung eines Arbeitsplans zur Umsetzung beruflicher Standards;
3. Kennenlernen der Abteilungs- und Dienstleiter mit dem Zeitplan und den gesetzlichen Rahmenbedingungen, nach denen der Übergang durchgeführt wird;
4. Durchführung der im Zeitplan vorgesehenen Aktivitäten;
5. Zusammenfassung der Arbeit der Kommission und Genehmigung des Berichts über die Ergebnisse.

Praktische Situation

Personalbesetzung: So geben Sie Informationen fehlerfrei ein

Die Antwort wurde gemeinsam mit der Redaktion des Magazins erstellt. »

Nina KOVIAZINA antwortet:
Stellvertretender Direktor der Abteilung für medizinische Ausbildung und Personalpolitik im Gesundheitswesen des russischen Gesundheitsministeriums

Wir haben eine kleine Organisation und es gibt Abteilungen, in denen jeweils nur eine Person beschäftigt ist. Wenn ein Mitarbeiter ein Manager ist, sollte es in der Abteilung Untergebene geben?

Formal verbietet das Arbeitsgesetz einem Arbeitgeber nicht, Struktureinheiten zu schaffen, die nur aus einem Arbeitnehmer, insbesondere dem Abteilungsleiter, bestehen. Gleichzeitig beinhaltet die Position des „Managers“ die Führung von Untergebenen. Beispielsweise sieht das Qualifikationsverzeichnis eine solche Verpflichtung für die Position „Leiter der Personalabteilung“ vor (genehmigt). ). Qualifikationsnachschlagewerke haben beratenden Charakter. Aber es gibt Ausnahmen...

Die vollständige Antwort ist nachher kostenlos verfügbar

Der erste Schritt besteht darin, einen Auftrag zur Einrichtung einer Kommission zu erteilen. In der Anordnung werden alle Mitglieder der Kommission (Arbeitsgruppe) namentlich aufgeführt und auch der Zeitrahmen für die Einarbeitung angegeben regulatorische Dokumentation und Entwicklung eines Zeitplans.

In.doc herunterladen

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Jedes Protokoll wird durch die Unterschriften der Mitglieder der Arbeitsgruppe, einschließlich des Vorsitzenden, beglaubigt.

Um den Namen einer Stelle zu ändern, Ergänzungen zum Arbeitsvertrag vorzunehmen oder neue lokale Standards zu genehmigen, erteilt der Geschäftsführer des Unternehmens einen schriftlichen Auftrag (siehe Artikel „ entspricht nicht dem professionellen Standard: was zu tun ist“). Glücklicherweise verbietet es das Gesetz nicht, Aufträge gleicher Art zu einem Auftrag zusammenzufassen und dadurch Ressourcen zu sparen. Der Artikel „Tricks, die Ihnen die Arbeit erleichtern » trägt dazu bei, die Arbeitskosten im Zusammenhang mit der Erstellung von Bestellungen, Verträgen, Einführungsblättern und anderen Unterlagen zu minimieren.

Einheitliches Qualifikationsverzeichnis für Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern

Die Höhe des Arbeitsentgelts von Führungskräften, Fachkräften und sonstigen Mitarbeitern richtet sich in der Regel maßgeblich nach der Höhe des Dienstgehalts, das diesen Mitarbeitern für die Ausübung ihrer Dienstpflichten in ihren Positionen gezahlt wird. Dabei ist eine klare Festlegung dieser Verantwortlichkeiten – Inhalt, Umfang, Technik und Verantwortung – für die Mitarbeiter von größter Bedeutung.

Die Qualifikationsmerkmale jeder Position bestehen aus drei Abschnitten: „Aufgabenbereiche“; „Muss wissen“ und „Qualifikationsanforderungen“.

Der Abschnitt „Aufgabenbereiche“ enthält eine Liste der Hauptfunktionen, die einem Mitarbeiter, der diese Position innehat, ganz oder teilweise übertragen werden können.

Der Abschnitt „Must Know“ enthält die grundlegenden Anforderungen an den Mitarbeiter in Bezug auf Spezialkenntnisse sowie Kenntnisse über Vorschriften, Methoden und Werkzeuge, die der Mitarbeiter bei der Ausübung seiner beruflichen Tätigkeit anwenden können muss.

Im Abschnitt „Qualifikationsvoraussetzungen“ wird der für die Wahrnehmung der ihm übertragenen Aufgaben erforderliche berufliche Ausbildungsstand des Arbeitnehmers sowie die erforderliche Berufserfahrung festgelegt.

Als Beispiel geben wir die Qualifikationsmerkmale der Position des Direktors (Generaldirektor, Manager) eines Unternehmens an *(1) .

Amtliche Verpflichtungen. Verwaltet gemäß der geltenden Gesetzgebung die Produktions-, Wirtschafts- und Finanzaktivitäten des Unternehmens und trägt die volle Verantwortung für die Folgen der getroffenen Entscheidungen, die Sicherheit und effektive Nutzung des Unternehmenseigentums sowie die finanziellen und wirtschaftlichen Ergebnisse seine Aktivitäten. Organisiert die Arbeit und das effektive Zusammenspiel aller Strukturabteilungen, Werkstätten und Produktionseinheiten, richtet ihre Aktivitäten auf die Entwicklung und Verbesserung der Produktion unter Berücksichtigung gesellschaftlicher und Marktprioritäten aus, steigert die Effizienz des Unternehmens, steigert das Verkaufsvolumen und steigert Gewinn und Qualität und Wettbewerbsfähigkeit der hergestellten Produkte, ihre Einhaltung internationaler Standards, um den inländischen und ausländischen Markt zu erobern und den Bedarf der Bevölkerung an den entsprechenden Arten inländischer Produkte zu decken. Stellt sicher, dass das Unternehmen alle Verpflichtungen gegenüber dem Bundes-, Regional- und Kommunalhaushalt, außerbudgetären Sozialfonds des Staates, Lieferanten, Kunden und Gläubigern, einschließlich Bankinstituten, sowie Wirtschafts- und Arbeitsverträgen (Verträgen) und Geschäftsplänen erfüllt. Organisiert Produktions- und Wirtschaftsaktivitäten auf der Grundlage des weit verbreiteten Einsatzes modernster Ausrüstung und Technologie, fortschrittlicher Formen der Management- und Arbeitsorganisation, wissenschaftlich fundierter Standards für Material-, Finanz- und Arbeitskosten und untersucht Marktbedingungen und bewährte Verfahren (im In- und Ausland), um dies zu erreichen das technische Niveau und die Qualität der Produkte (Dienstleistungen), die Wirtschaftlichkeit ihrer Produktion, die rationelle Nutzung der Produktionsreserven und den sparsamen Umgang mit allen Arten von Ressourcen vollständig verbessern. Ergreift Maßnahmen, um dem Unternehmen qualifiziertes Personal zur Verfügung zu stellen, sein Fachwissen und seine Erfahrung sinnvoll zu nutzen und weiterzuentwickeln, sichere und günstige Arbeitsbedingungen für Leben und Gesundheit zu schaffen und die Umweltschutzgesetze einzuhalten. Bietet die richtige Kombination wirtschaftlicher und administrativer Managementmethoden, Einheit der Führung und Kollegialität bei der Erörterung und Lösung von Problemen, materielle und moralische Anreize zur Steigerung der Produktionseffizienz, Anwendung des Grundsatzes des materiellen Interesses und der Verantwortung jedes Mitarbeiters für die ihm übertragene Arbeit und die Ergebnisse der Arbeit des gesamten Teams, pünktliche Auszahlung der Löhne. Zusammen mit Arbeitskollektive und Gewerkschaftsorganisationen sorgen auf der Grundlage der Grundsätze der Sozialpartnerschaft für die Entwicklung, den Abschluss und die Umsetzung eines Tarifvertrags, die Einhaltung der Arbeits- und Produktionsdisziplin, fördern die Entwicklung der Arbeitsmotivation, Initiative und Aktivität der Arbeitnehmer und Angestellten des Unternehmens. Löst Fragen im Zusammenhang mit den Finanz-, Wirtschafts- und Produktionsaktivitäten des Unternehmens im Rahmen der ihm gesetzlich eingeräumten Rechte und überträgt die Leitung bestimmter Tätigkeitsbereiche anderen Beamten – stellvertretenden Direktoren, Leitern von Produktionseinheiten und Unternehmenszweigen sowie Funktions- und Produktionsbereiche. Gewährleistet die Einhaltung der Rechtsstaatlichkeit bei der Tätigkeit des Unternehmens und der Umsetzung seiner Wirtschaftsbeziehungen, den Einsatz rechtlicher Mittel für die Finanzverwaltung und das Funktionieren unter Marktbedingungen, die Stärkung der Vertrags- und Finanzdisziplin, die Regulierung der Sozial- und Arbeitsbeziehungen und die Sicherstellung der Investition Attraktivität des Unternehmens, um den Umfang der Geschäftstätigkeit aufrechtzuerhalten und auszubauen. Schützt die Eigentumsinteressen des Unternehmens vor Gericht, Schiedsverfahren, Regierungs- und Verwaltungsbehörden.

Muss wissen: gesetzgeberische und ordnungsrechtliche Rechtsakte, die die Produktions-, Wirtschafts- und Finanzwirtschaftsaktivitäten des Unternehmens regeln, Beschlüsse der Bundes-, Landes- und Kommunalbehörden und der Verwaltung, die vorrangige Richtungen für die Entwicklung der Wirtschaft und der betreffenden Branche festlegen; methodische und regulatorische Materialien anderer Stellen im Zusammenhang mit der Tätigkeit des Unternehmens; Profil, Spezialisierung und Merkmale der Unternehmensstruktur; Aussichten für die technische, wirtschaftliche und soziale Entwicklung der Branche und des Unternehmens; Produktionskapazität und Personalressourcen des Unternehmens; Produktionstechnologie der Produkte des Unternehmens; Steuer- und Umweltgesetzgebung; das Verfahren zur Erstellung und Vereinbarung von Geschäftsplänen für die Produktions-, Wirtschafts- und Finanzaktivitäten des Unternehmens; Marktmethoden der Geschäfts- und Unternehmensführung; ein System wirtschaftlicher Indikatoren, das es einem Unternehmen ermöglicht, seine Position auf dem Markt zu bestimmen und Programme für den Eintritt in neue Märkte zu entwickeln; Verfahren zum Abschluss und zur Durchführung von Wirtschafts- und Finanzverträge; Marktbedingungen; wissenschaftliche und technische Errungenschaften und Best Practices in der jeweiligen Branche; Management der Wirtschaft und Finanzen des Unternehmens, Organisation von Produktion und Arbeit; das Verfahren zur Entwicklung und zum Abschluss sektoraler Tarifverträge, Tarifverträge und zur Regelung der Sozial- und Arbeitsbeziehungen; Arbeitsrecht; Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes.

Benötigte Qualifikationen. Höhere berufliche (technische oder ingenieurwirtschaftliche) Ausbildung und Berufserfahrung in Führungspositionen im relevanten Branchenprofil des Unternehmens von mindestens 5 Jahren.

Qualifikationsmerkmale sind im Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Managern, Spezialisten und anderen Mitarbeitern aufgeführt, genehmigt durch Dekret des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 21. August 1998 N 37 (geändert durch Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung). der Russischen Föderation vom 7. November 2006 N 749).

Der Qualifizierungsleitfaden besteht aus zwei Abschnitten. Der erste Abschnitt stellt die Qualifikationsmerkmale branchenweiter Positionen von Führungskräften, Fachkräften und anderen Mitarbeitern (technischen Leistungsträgern) dar, die in Unternehmen, Institutionen und Organisationen, vor allem im produzierenden Gewerbe der Wirtschaft, einschließlich solcher, die Haushaltsmittel erhalten, weit verbreitet sind. Der zweite Abschnitt enthält die Qualifikationsmerkmale von Positionen von Mitarbeitern, die in Forschungseinrichtungen, Design-, Technologie-, Design- und Umfrageorganisationen sowie Redaktions- und Verlagsabteilungen beschäftigt sind.

Dieses Nachschlagewerk wurde in Übereinstimmung mit der anerkannten Einteilung der Mitarbeiter in drei Kategorien entwickelt: Führungskräfte, Spezialisten und andere Mitarbeiter (technische Leistungsträger). Die Einteilung der Mitarbeiter in Kategorien erfolgt in Abhängigkeit von der Art der primär geleisteten Arbeit, die den Inhalt der Arbeit des Mitarbeiters darstellt (organisatorisch-administrativ, analytisch-konstruktiv, informationstechnisch).

Die Namen der Arbeitnehmerpositionen, deren Qualifikationsmerkmale im Verzeichnis enthalten sind, werden gemäß dem Allrussischen Klassifikator für Arbeitnehmerberufe, Arbeitnehmerpositionen und Tarifklassen OK-016-94 (OKPDTR) (in der Fassung vom 5/2004) festgelegt OKPDTR, genehmigt von Rostekhregulirovanie), eingeführt mit Wirkung vom 1. Januar 1996.

Im Zusammenhang mit dem oben Gesagten machen wir die Leser darauf aufmerksam, dass gemäß Art. 57 „Inhalt eines Arbeitsvertrags“ des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation, wenn gemäß Bundesgesetzen die Ausübung der Arbeit in bestimmten Positionen, Berufen, Fachgebieten mit der Gewährung von Entschädigungen und Leistungen oder dem Vorliegen von Einschränkungen verbunden ist , dann müssen die Namen dieser Positionen, Berufe oder Fachgebiete und die Qualifikationsanforderungen für sie den Namen und Anforderungen entsprechen, die in den von der Regierung der Russischen Föderation genehmigten Qualifikationsverzeichnissen festgelegt sind.

Wenn also beispielsweise die Vergütung eines Facharztes gemäß Art. 147 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation wird für Arbeit unter gefährlichen Arbeitsbedingungen ein erhöhter Satz gezahlt, dann ist der Arbeitgeber verpflichtet, sich an den entsprechenden Qualifikationsmerkmalen zu orientieren, die im Qualifikationsverzeichnis für Positionen von Führungskräften, Spezialisten und anderen Mitarbeitern enthalten sind. das heißt, die Bezeichnung der Stelle, der Beruf, die Fachrichtung und die Qualifikationsvoraussetzungen für sie müssen den Qualifikationsmerkmalen entsprechen.

Wenn gemäß Bundesgesetzen die Ausübung der Arbeit in einer bestimmten Position, einem bestimmten Beruf oder einer bestimmten Fachrichtung nicht mit der Gewährung von Entschädigungen und Leistungen (Lohnerhöhung, Gewährung von zusätzlichem Urlaub, medizinischer und präventiver Ernährung usw.) oder der Anwesenheit verbunden ist Einschränkungen besteht die freie Wahl des Arbeitgebers, sich im Einzelfall an den Qualifikationsmerkmalen zu orientieren oder nicht. Mit anderen Worten: Der Arbeitgeber hat das Recht, selbstständig über die Bezeichnung der Stelle, den Beruf, die Fachrichtung und die Qualifikationsanforderungen für ihn zu entscheiden.

Bei der praktischen Anwendung des Qualifikationsverzeichnisses für Positionen von Führungskräften, Fachkräften und anderen Mitarbeitern ist Folgendes zu beachten.

1. Das Verzeichnis enthält keine Qualifikationsmerkmale von Derivatpositionen (leitende und leitende Spezialisten sowie stellvertretende Abteilungsleiter). Die Aufgabenbereiche dieser Mitarbeiter sowie die Anforderungen an ihre Kenntnisse und Qualifikationen werden anhand der im Verzeichnis enthaltenen Merkmale der entsprechenden Grundpositionen ermittelt. Dabei ist zu berücksichtigen, dass die Verwendung der Berufsbezeichnung „Senior“ unter der Voraussetzung möglich ist, dass der Arbeitnehmer neben der Wahrnehmung der durch seine Stelle vorgeschriebenen Aufgaben auch die ihm unterstellten Leistungsträger beaufsichtigt.

Die Position „Senior“ kann ausnahmsweise und bei Fehlen direkt dem Arbeitnehmer unterstellter Leistungsträger eingerichtet werden, wenn ihm die Leitung eines eigenständigen Arbeitsbereichs übertragen wird.

Bei Fachstellen, für die Qualifikationskategorien vorgesehen sind, wird die Berufsbezeichnung „Senior“ nicht verwendet. In diesen Fällen werden die Funktionen der Führung nachgeordneter Leistungsträger einer Fachkraft der ersten Qualifikationskategorie zugewiesen (zu den Qualifikationskategorien von Fachkräften siehe weiter unten im Text).

Die Aufgabenbereiche der „Führungskräfte“ werden anhand der Merkmale der entsprechenden Fachstellen festgelegt. Darüber hinaus werden ihnen die Funktionen eines Managers und verantwortlichen Leistungserbringers in einem der Tätigkeitsbereiche eines Unternehmens, einer Institution, einer Organisation oder deren Strukturbereiche oder die Verantwortung für die Koordination und methodische Führung von in Abteilungen gebildeten Leistungserbringern übertragen (Büros). Die Anforderungen an die erforderliche Berufserfahrung führender Fachkräfte erhöhen sich gegenüber Fachkräften der ersten Qualifikationskategorie um 2-3 Jahre.

Die beruflichen Verantwortlichkeiten, Wissensanforderungen und Qualifikationen der stellvertretenden Leiter von Strukturbereichen werden anhand der Merkmale der entsprechenden Führungspositionen festgelegt.

2. Die Qualifikationsmerkmale von Fachstellen sehen innerhalb derselben Stelle ohne Änderung ihres Namens eine positionsinterne Qualifikationskategorisierung zur Vergütung vor. Qualifikationskategorien für die Vergütung von Fachkräften werden vom Leiter des Unternehmens, der Institution oder Organisation festgelegt.

Dabei werden der Grad der Selbstständigkeit des Arbeitnehmers bei der Ausübung seiner beruflichen Pflichten, seine Verantwortung für getroffene Entscheidungen, seine Einstellung zur Arbeit, Effizienz und Qualität der Arbeit sowie Fachkenntnisse, praktische Erfahrung, bestimmt durch die Dauer der Berufszugehörigkeit im Fachgebiet, berücksichtigt. usw.

Als Beispiel geben wir die Anforderungen an die Qualifikation eines Konstrukteurs (Konstrukteurs) an, die in den Qualifikationsmerkmalen dieser Position aufgeführt sind.

Ingenieur: Höhere Berufsausbildung ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

3. Die Qualifikationsmerkmale der Positionen von Abteilungsleitern (Führungskräften) dienen als Grundlage für die Festlegung von Aufgabenbereichen, Wissensanforderungen und Qualifikationen.

4. Qualifikationsmerkmale können als Regulierungsdokumente verwendet werden direkte Aktion oder als Grundlage für die Entwicklung interner Organisations- und Verwaltungsdokumente dienen – Stellenbeschreibungen, die eine spezifische Liste der beruflichen Verantwortlichkeiten der Mitarbeiter unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Produktions-, Arbeits- und Managementorganisation sowie ihrer Rechte und Pflichten enthalten. Bei Bedarf können die in den Merkmalen einer bestimmten Position enthaltenen Verantwortlichkeiten auf mehrere ausübende Künstler verteilt werden.

Die Qualifikationsmerkmale stellen die typischsten Tätigkeiten für jede Position dar. Daher ist es bei der Entwicklung von Stellenbeschreibungen möglich, die Liste der Arbeiten zu klären, die für die entsprechende Position unter bestimmten organisatorischen und technischen Bedingungen charakteristisch sind, und Anforderungen an die erforderliche Sonderausbildung der Arbeitnehmer festzulegen.

5. Im Rahmen der Maßnahmen zur Verbesserung der Organisation und Steigerung der Arbeitseffizienz ist es möglich, den Verantwortungsbereich der Mitarbeiter gegenüber den durch die entsprechenden Merkmale festgelegten zu erweitern. In diesen Fällen kann der Arbeitnehmer ohne Änderung der Berufsbezeichnung mit der Wahrnehmung von Aufgaben betraut werden, die durch die Merkmale anderer Stellen mit ähnlichem Arbeitsinhalt und gleicher Komplexität vorgesehen sind, deren Umsetzung keine andere Spezialisierung erfordert und Qualifikationen.

6. Die Übereinstimmung der tatsächlich ausgeübten Aufgaben und der Qualifikationen der Mitarbeiter mit den Anforderungen der Qualifikationsmerkmale wird von der Zertifizierungskommission nach den jeweils aktuellen Regelungen zum Zertifizierungsverfahren festgestellt. Dabei wird besonderer Wert auf eine qualitativ hochwertige und effiziente Arbeitsausführung gelegt.

7. Es können Personen ernannt werden, die nicht über eine durch die Qualifikationsanforderungen bedingte besondere Ausbildung oder Berufserfahrung verfügen, jedoch über ausreichende praktische Erfahrung verfügen und die ihnen übertragenen Aufgaben ordnungsgemäß und vollständig erfüllen, und zwar auf Empfehlung der Zertifizierungskommission ausnahmsweise in gleicher Weise auf die entsprechenden Stellen sowie Personen mit besonderer Ausbildung und Berufserfahrung.

8. Das Verzeichnis umfasst Qualifikationsmerkmale von Massenpositionen, die allen Wirtschaftszweigen gemeinsam sind und in der Praxis am weitesten verbreitet sind. Branchenspezifische Qualifikationsmerkmale für Stellen werden von Ministerien (Abteilungen) entwickelt und in vorgeschriebener Weise genehmigt.

Die Regierung der Russischen Föderation hat mit Beschluss vom 31. Oktober 2002 N 787 (in der Fassung vom 20. Dezember 2003 N 766) das Verfahren zur Genehmigung des Einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für Positionen von Führungskräften, Spezialisten und Mitarbeitern genehmigt. Die Regierung der Russischen Föderation hat festgestellt (und damit bestätigt), dass das Einheitliche Qualifikationsverzeichnis für die Positionen von Managern, Spezialisten und Mitarbeitern aus den Qualifikationsmerkmalen der Positionen von Managern, Spezialisten und Mitarbeitern besteht, die berufliche Verantwortlichkeiten und Anforderungen an das Niveau von enthalten Kenntnisse und Qualifikationen dieser Mitarbeiter.

Mit dieser Resolution wurde das Ministerium für Arbeit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation angewiesen, gemeinsam mit den föderalen Exekutivbehörden, die mit der Verwaltung, Regulierung und Koordinierung der Aktivitäten im betreffenden Sektor (Teilsektor) der Wirtschaft betraut sind, die Organisation zu organisieren Entwicklung eines einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für die Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Mitarbeitern und des Verfahrens zu ihrer Bewerbung sowie Genehmigung des festgelegten Nachschlagewerks und des Verfahrens zu seiner Bewerbung.

Gemäß dem oben genannten Beschluss der Regierung der Russischen Föderation genehmigte das Arbeitsministerium der Russischen Föderation mit Beschluss Nr. 9 vom 9. Februar 2004 das Verfahren zur Anwendung des einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses für Positionen von Managern, Spezialisten und Mitarbeiter. Dieses Verfahren wiederholt im Wesentlichen den Text des Abschnitts „Allgemeine Bestimmungen“ des Qualifikationsverzeichnisses für Positionen von Führungskräften, Spezialisten und anderen Mitarbeitern.