Okul öncesi çağındaki çocuklar için spor eğlencesi senaryosu. Tabuttaki iki kişinin yüzleri aynı

Yusupova Lilia

Rusça ve İngilizcenin karşılaştırmalı analizi Halk Hikayeleri

İndirmek:

Ön izleme:

BELEDİYE BÜTÇE EĞİTİM KURUMU "HEP KONULARININ DERİNLEMESİ ÇALIŞMASI İLE 31 Numaralı SEVERAGE OKULU"

Araştırma

« Tabuttaki iki kişinin yüzleri aynı».

Yusupova Liliya Albertovna, 6. sınıf,

MBOU ortaokul №31

Danışman:

Telegina Ekaterina Nikolaevna, öğretmen

NİZHNEVARTOVSK

2012

Giriiş. 3 - 4

Bölüm 1. Teori: "dolaşan komplolar" hakkında. 5 - 6

Bölüm 2. Alıştırma.

• 2.1 En popüler Rus halk masalları. 7
• 2.2 En popüler İngiliz halk masalları. 7 - 8
• 2.3 Masalların karşılaştırılması ve analizi. 9 - 12

Bölüm 3. Sonuç. 13

Kaynakça. 14

giriiş

Yıllardır ders çalışıyoruz ingilizce dili. Ne yazık ki anadili bu dil olan kişilerle iletişim kurma imkanımız yok. Daha dördüncü sınıftayken öğretmenimiz bize İngilizce'de sadece üç zaman olmadığını, geçmiş, şimdiki zaman ve gelecek zamanların olmadığını, her birinin dörde bölündüğünü anlattı. Neden bu kadar çok geçici forma ihtiyaçları var? Sıfatlar hiçbir şekilde değişmez. Örneğin gökyüzüne, arabaya ve kanepeye "mavi" diyoruz. Nedenmiş? Dördüncü sınıfta “Hava Durumu” konusunu işlediğimizde havayı anlatan çok ilginç bir ifade öğrendik: “Kediler ve köpekler yağmur yağıyor”. Hiçbirimiz bunu Rusçaya doğru bir şekilde çeviremedik. İngilizlerin şiddetli yağmur hakkında böyle söylediği ortaya çıktı ve "kova gibi yağıyor" anlamına geliyor. Evet, asla tahmin edemezdik! Benim için ilginç hale geldi: belki sadece dillerimiz çok farklı değil, aynı zamanda İngilizler tamamen farklı insanlar ve onlarla hiçbir ortak noktamız yok mu? Bunları nasıl anlayabiliriz? Bu insanlar neler? Henüz İngiltere'ye gitme fırsatım olmadı. Bu insanları nasıl daha iyi tanıyabilirim diye düşündüm. Peri masalları! Hepimiz çocukluktan geliyoruz. Annelerimiz bize neyin iyi neyin kötü olduğunu öğrendiğimiz masallar okur. Edebiyat derslerinde Rus halk masalının Rus halkının özelliklerini ortaya çıkardığını, bize özgü değerleri gösterdiğini öğrendik. İngilizlerin sevdikleri ve çocuklarına okudukları kendi masalları olmalı. Ve elbette kendilerine ait özel hikayeleri de olmalı. Çocuk hikayelerinde İngilizlerle pek çok ortak noktamızın olduğunu öğrendik. Dünyadaki 40'tan fazla insanın Kırmızı Başlıklı Kız hakkında kendi masallarının olması edebiyat derslerinde bizim için bir keşif oldu. Elbette her ülkede şapkanın rengi ve diğer özellikleri farklıdır ama anlamı aynıdır. Böylece ilk defa "dolaşan komplolar" kavramıyla karşılaştım. Ve düşündüm ki, Rus halk ve İngiliz halk masallarında ortak "gezgin olay örgüleri" var mı?

Çalışmamın başında benönerildi İngiliz halk masallarının Rus halk masallarından kökten farklı olması ve birbirleriyle hiçbir ortak yanının olmaması: ne kahramanlar ne de olay örgüsü. Bu hipotez Yapmıştım çünkü Rus dilinin doğu grubuna ait olduğunu öğrendim Slav dilleri ve İngilizce Batı Cermen grubuna aittir. Ayrıca Rusya'nın Avrasya kıtasında yer aldığını ve İngiltere'nin bir ada devleti olduğunu biliyorum.

Ve çok fazla araştırma yaptım amaç Halklarımızın masallarında "gezgin olay örgüleri" olup olmadığını öğrenmek için Rus halk ve İngiliz halk masallarının olay örgülerini karşılaştırmaktı.

Proje hedefleri:

1. Araştırma materyallerine aşina olun.
2. Hangi Rus halk masallarının en popüler olduğunu öğrenin.
3. En popüler İngiliz halk masalları hakkında bilgi bulun.
4. Karşılaştırılacak hikayeleri seçin.
5. Peri masalları okumak.
6. İngiliz ve Rus halklarının masallarındaki "dolaşan entrikaların" izini sürmek.
7. Seçilen masallar arasında paralellikler çizin.

Çalışmanın amacıİngiliz halk masalları ve Rus halk masalları haline geldi.

Çalışma konusuİngiliz halk masallarının olay örgüsüdür.

Yöntemler araştırmamda kullandığım:

• - sorgulama
• anket
• -analiz
• -karşılaştırmak
• - İnternet ile çalışmak
• -genelleme
• -Bilimsel ve referans literatürün incelenmesi
• -pratik iş(masal okumak)

Teorik önemiişim, "gezgin olay örgülerini" daha derinlemesine tanıyacağım, bu konuyla ilgili edebiyat derslerinde olmayan materyal bulabileceğim gerçeğinde yatıyor.

Pratik önemiçalışma: araştırmamın materyalleri İngilizce derslerinde uygulanabilir ilkokul küçük çocukların anaokullarında İngilizce öğrenmesini daha ilgi çekici hale getirmek için; çünkü çocuklar artık İngilizceyi çok erken yaşta, okuldaki ders haftasında öğrenmeye başlıyorlar.

Bölüm 1. Teori: "dolaşan komplolar" hakkında.

Çalışmamın ilk aşamasında “gezinen araziler” kavramını daha detaylı tanımaya karar verdim. Nasıl ortaya çıktılar? Bilim insanları bu konuda ne diyor? İlk önce sözlüklere yöneldim. Serseri komplolar hakkında ne diyorlar? İşte şunu öğrendim:

Başıboş araziler - sözlü veya yazılı bir eserin temelini oluşturan, bir ülkeden diğerine geçen ve var oldukları yeni ortama bağlı olarak sanatsal görünümlerini değiştiren istikrarlı motif kompleksleri.Komplo hatta bazen bu işinkomplo , o kadar kararlı ki neredeyse hiç değişmeden kalıyor; Farklı ülkelerdeki olay örgüsünün varlığına bağlı olarak ortaya çıkan varyantları, gezici olay örgüsünün tüm tarihini karşılaştırarak belirlemeyi mümkün kılar. (Edebiyat Ansiklopedisi)

Gezici arsa - farklı halkların eserlerinde bulunan olay örgüsü. (Sİ. Ozhegov, N.Yu. Şvedova Sözlük Rus Dili)

Gezici olay örgüsü veya motif (lit. ) - bir edebiyattan diğerine geçiş, uluslararası bir olay örgüsü (güdü). ( Sözlük Ushakov)

başıboş - çeşitli halkların sanatsal çalışmalarında bulunur (olay örgüsü, motifler vb. hakkında).(Efremova Sözlüğü)

Yani dünyanın farklı halklarının eserlerinde başıboş entrikalara rastlandığını söyleyebiliriz. Bilim adamlarının farklı insanlar arasında benzer olayların varlığını nasıl açıkladıkları benim için ilginç oldu.

 XIX yüzyılın 40'lı yıllarında. mitolojik okuldestanların, mitlerin, masalların olay örgülerindeki tesadüfleri, "akraba" halkların ortak mirasının korunmasıyla açıklamaya çalıştı. Onlar. aynı komploların örneğin Rus ve Belarus halkları arasında da olabileceğini söylediler çünkü. onlar "akraba" halklardır. Bununla birlikte, aynı komplonun birçok varyantının ("Kırmızı Başlıklı Kız") "ilgisiz" halklar arasında varlığı, arsaların bir ülkeden diğerine devredilmesine ilişkin şüphesiz tarihsel olarak kanıtlanmış gerçekler, açıklamalarının artık geçerliliğini yitirmesine yol açtı. inandırıcı.

Gezici komploların varlığı ve varlığı, başta Hindistan olmak üzere Doğu'dan alınan arsalarla açıklanmaya başlandı. Bu nasılokulu ödünç almak.

Sovyet bilim adamlarıBireysel gezici komploların bir ülkeden diğerine aktarılmasının tarihsel gerçeğini inkar etmeyin. Ancak, farklı halkların folklorundaki olay örgülerinin benzerliğiyle karşılaşarak, yalnızca ödünç alma olasılığını değil, aynı zamanda bu tür olay örgülerinin doğrudan bir sonucu olarak tesadüf olasılığını da dikkate alırlar. Halk sanatı. Çünkü pek çok halk benzer kültürel, hane halkı, ekonomik koşullar. Aynı zamanda, tarihsel aktarım gerçeği şüphe götürmez olan bu gezici olay örgülerinin yaratıcı işleyişini ortaya çıkarmaya çalıştılar.

Böylece birçok bilim adamının "gezgin komploların" ortaya çıkmasının iki ana nedeninden bahsettiği sonucuna vardım:

• - kendiliğinden borçlanma (tipik olarak Halk Hikayeleri bunlar ağızdan ağza aktarıldı; bir ulustan diğerine geçen hikayeler);
• - benzer olay örgülerinin ve görüntülerin kendiliğinden üretilmesi (farklı halkların ortak sosyal ve kültürel-tarihsel gelişiminden kaynaklanır, bu nedenle mal sahibi ve işçi, üvey anne ve üvey kız hakkında hikayeler ortaya çıkabilir);

Bölüm 2 Alıştırma

2.1 En popüler Rus halk masalları.

Çok sayıda Rus halk ve İngiliz halk masalları var. Hepsini analiz edemedim. O. hepimizin aşina olduğu en popüler Rus halk masallarını almaya karar verildi. erken çocukluk ve bunların İngilizce karşılıklarını bulun. Bunun için yaptım anket öğrenciler, öğretmenler ve veliler arasında. Onlardan bir soruya cevap vermelerini istedim:"En ünlü üç Rus halk masalını adlandırın". Toplamda ankete katıldı 73 kişi . Katılımcıların neredeyse tamamı aynı peri masallarını çağırdı:

1 "Kolobok" - 64 katılımcı

2 "Şalgam" - 60 katılımcı

3 "Teremok" - 57 katılımcı

4 "Üç Küçük Domuz" - 54 katılımcı

5 "Üç Ayı" - 52 katılımcı

Bu nedenle çalışmamda şu beş peri masalına odaklanmaya karar verdim: "Zencefilli Kurabiye Adam", "Üç Ayı", "Üç Küçük Domuz", "Teremok", "Şalgam". Bu masallar hepimize erken çocukluktan beri aşinadır ve bunları hayatında en az bir kez duymamış tek bir kişiyi bulmak imkansızdır.

2.2 En popüler İngiliz halk masalları.

İkinci aşamada çözmem gereken işİngiliz çocukları ne tür masalları okur ve sever?. İnternet bana burada yardımcı oldu. . Birkaç arama motorunda "Çocuklar için en popüler İngiliz halk masalları" sorusunu sorduktan sonra, üzerinde çalışmam gereken yaklaşık on tekrar eden masal aldım. Önce onları okudum ve Rusçaya çevirdim. Ve işte ulaştığım sonuçlar:

Masal "Üç Küçük Domuz" Katılımcıların %63'ünün Rus halk masalı olarak adlandırdığı masal aslında bir İngiliz halk masalı"Üç küçük Domuz" . Ve bizim için Sergei Mikhalkov'un Rusçaya çevirisi sayesinde yerli hale geldi.

Rus halk masalında"Kolobok" İngilizce'de eşdeğeri var"Johnny keki".

- "Üç Ayı" İngiliz çocukları bunu biliyor ve seviyor"Goldilocks ve üç ayı".

Okuduğum İngiliz masalları arasında Rus halk masallarına benzer bir şey bulamadım."Teremok" . Ancak tek bir bilim adamı, tüm halkların tüm masallarının aynı olması gerektiğini söylemiyor. Üstelik İngiliz halk masalları arasında da bu tarz kurguların olduğunu varsayabilirim, ama henüz rastlamadım.

Şalgamımız İngilizceye çok benzer"Muazzam şalgam"

Öncelikle “Üç Küçük Domuz” masalının bir İngiliz halk masalı olduğunu nasıl öğrendiğimi anlatacağım. İngiliz halk masalı "Üç Küçük Domuz"u okuduğumda bunun bizimkine benzeyen iki su damlası olduğunu fark ettim. Ondan önce okuyup karşılaştırdığım masalların Rusça ve İngilizce versiyonlarında farklılıklar olduğu için bana tuhaf geldi. Nasıl olabilir? Ve internete döndüğümde bunun bir İngiliz halk masalı olduğunu öğrendim ve Sergei Mikhalkov'un Rusçaya çevirisi sayesinde bunu biliyor ve seviyoruz. Bu yazar onu o kadar ustaca Rusçaya çevirdi ki bizim için yerli hale geldi, hatta ülkemizdeki birçok insan gibi onu halk olarak görüyoruz! Bu bizim en sevdiğimiz masallardan biri ve küçükken Üç Küçük Domuz'u izlemeyi severdik.

2.3 Masalların karşılaştırılması ve analizi.

Şimdi dillerimizde paralelliklerini bulduğum bu masalların olay örgüsünün analizi üzerinde duralım. İki Rus halk masalını karşılaştıralım"Turp" ve İngiliz folkloru"Muazzam şalgam"

Her ne kadar farklı başlangıçlara ve farklı sonlara sahip olsalar da bu masalların oldukça benzer olduğunu görüyoruz. İngiliz masalının daha gerçek olduğunu fark ettim. Çiftçinin şalgamı neden ektiğini ve ona nasıl baktığını anlatıyor. Ve Rus masalında şalgam kendi kendine büyüyor, kimse onunla ilgilenmiyordu ve her şey çok çabuk oldu. İngiliz masalının sonunda ana karakterler şalgam hazırlıyor. Bu çalışmanın bir ödülüdür. Ancak bu hikayelerin her ikisinin de bahsettiği en önemli şey şu kiher şey birlikte yapılırsa daha kolaydır Ve Aile bireyleri birbirlerine yardım etmelidir.

Şimdi masallardan konuşalım"Kolobok" ve "Johnny - pasta"

Bu iki masalın hikaye açısından bazı farklılıkları var. Bir Rus halk masalında Kolobok, farklı kahramanlarla karşılaştığı yolda büyükbabası ve büyükannesinden uzaklaşır ancak bu buluşmalardan galip çıkar. İngiliz halk masalında Johnny Donut da yolda çeşitli kahramanlarla tanışır ve onlardan sağ salim kaçar. Aynı zamanda yolda karşılaştığı herkes ona yetişmeye çalışır ve peşine düşer. Ancak her iki hikaye de aynı şeyi söylüyor:Övünmek her zaman cezalandırılır(Kolobok, Johnny - çörek). marifetli ve yaratıcılıkçok şey başarabilirsin(Tilki).

Şimdi Rusça ve İngilizce'ye çok benzeyen iki peri masalını karşılaştıralım. Bunlar masal"Üç Ayı" ve

Sanırım bu peri masalı nasıl yaratıldı?küçük çocuklara uyarı: Yetişkin olmadan hiçbir yere gitmeyin, tehlikeye girebilirsiniz, hatta "ormandaki ayılarla tanışın." Ve aniden kendinizi başka birinin evinde bulursanız, orada onurlu davranın, evinizdeki gibi davranmayın.

Çalışmamın bir sonraki aşamasında İngiliz halk masallarının olay örgüsünü öğrencilere, öğretmenlere ve velilere yeniden anlattım ve onlardan hangi Rus halk masallarıyla ne gibi benzerlikler gördüklerini söylemelerini istedim. Hepsi oybirliğiyle bu masalları adlandırdı.

Çözüm

İngilizler gerçekten bizim gibi değil mi? Bunları anlayabiliyor muyuz? İngilizce bizim için daha anlaşılır hale gelecek mi? Ne tür insanlar bunlar? Bizi bu konuyu seçmeye yönlendiren şey, bu insanları anlama, dillerinin daha yakın ve daha ilginç hale gelmesi arzusuydu.

Çalışmamın başında Rus halk masalları ile İngiliz halk masalları arasında benzerlerinin olmaması gerektiğini öne sürdüm. biz tamamen farklı halklarız, dillerimiz farklı gruplara aitiz, coğrafi olarak ülkelerimiz çok uzakta. Yanıldığım ortaya çıktı! Neden? Halklarımızın eserlerinde neden “gezgin entrikalar” bulunuyor?

Masalların öğrettiği ölümsüz değerlerin tüm insanlar için aynı olduğunu düşünüyorum. Kötülük her zaman kınanmış ve cezalandırılmıştır. Birbirinize yardım etmek her zaman ve her millet için önemlidir. Zorla elde edilemeyen şey kurnazlıkla elde edilebilir. Saygı duyulmasını istiyorsanız başkalarına saygı gösterin. Birlikte her şeyi yapmak daha kolaydır. Peri masalları bize bunu çocukluktan itibaren öğretir. Bu kadar farklı halklar arasında bu kadar benzer hikayeler bulmamızın nedeni budur. "Serseri Entrikaları" yalnızca hepimizin bir olduğunu kanıtlıyor.

Proje hedefleri: Araştırma konusuyla ilgili materyaller hakkında bilgi sahibi olmak. Hangi Rus halk masallarının en popüler olduğunu öğrenin. En popüler İngiliz halk masalları hakkında bilgi bulun. Karşılaştırılacak hikayeleri seçin. Peri masalları okumak. İngiliz ve Rus halklarının masallarındaki "dolaşan entrikaların" izini sürmek. Seçilen masallar arasında paralellikler çizin.

Araştırmanın amacı İngiliz halk masalları ve Rus halk masallarıdır. Çalışmanın konusunu İngiliz halk masallarının olay örgüleri oluşturmaktadır. Araştırma yöntemleri: - sorgulama - anket - analiz - karşılaştırma - İnternet ile çalışma - genelleme - bilimsel ve referans literatürün incelenmesi - pratik çalışma (peri masallarını okumak)

Nasıl dolaşıyorsun, araziler? Gezinti olay örgüleri, sözlü veya yazılı bir eserin temelini oluşturan, bir ülkeden diğerine geçen ve var oldukları yeni ortama bağlı olarak sanatsal görünümlerini değiştiren sabit motifler bütünüdür.

En popüler Rus halk masalları

Şimdi size anlatacağımız bu masallar ne kadar da benzer!

Zencefilli kurabiye adam veya Jonny - kek - asıl mesele daha hızlı yuvarlanmaktır!

Üç ayı, üç ayı yolda seninle karşılaşmaktan korkuyor!

Dünyada pek çok masal vardır. Hepsini saymak zordur. Bütün dünyadaki çocuklar biliyor ki içlerinde iyilik ve doğruluk var. Ve bazen ikide olur farklı diller Gözlerindeki iki yaş gibi kahramanlarla tanışacaksın. O kadar benzer, o kadar benzer ki! Görünüm şaşkınlıkla doludur. Ve artık kesin olarak biliyoruz ki bunlar mucize değil! Sonuçta "gezgin hikayeler" her zaman tekrarlanır. Ve bu hikayeleri kimin yazdığı önemli değil. Herkesin bu masallarda bilgeliği yakalamasını istiyordu.

Edebiyat 1. Afanasyev A. N. Rus halk masalları M, 1982, 576 s.2. Verkhoglyad V.A. İngiliz halk masalları M., 2000, 125'ler. 3. Terimler ve kavramların edebi ansiklopedisi. M., NPK "Intelvak", 2001, 250 s. dil, M., 1992, 390'lar 5. Rudnev V.P., Düzyazı ilkeleri XX yüzyılın. Yirminci yüzyılın kültür sözlüğü, M., 1997, 190'lar 6. Ushakov D.N. Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü, M., 1989, 450'ler.

Senaryo spor eğlencesi Daha büyük çocuklar için "Tabuttan iki yüz aynı" okul öncesi yaş

Eğlence ilerlemesi:

EN SEVDİĞİM ANAOKULU!
Güneşle uyanıyorum
Sabah geldiğim için mutluyum.
hızlı gidiyorum
En sevdiğim anaokulundayım!

Kitaplar ve oyuncaklar var
Sevgili arkadaşlar var
Sadık dostlarım
Onlarsız yapamam!

Eğitimci en tatlısıdır,
Bize yardım eder ve öğretir.
O benim için neredeyse bir anne gibidir.
Ve anaokulumuz en iyisidir!
(Irina Gurina)

1. Tek bir sıraya birkaç çember yerleştirilir. Her katılımcının görevi, iki ayak üzerinde ileriye doğru çemberlere atlamak ve tek ayak üzerinde atlamak için geri dönmektir.

2. Bir çember alın ve yuvarlanması için önünüze yuvarlayın ve böylece takımdaki her katılımcıya ihanet edin.

3. Kasnağı iki elinizle tutun, önünüze koyun. Çemberin üzerinden ip atlar gibi atlayın, koşarak geri dönebilirsiniz.

4. Kasnağın bel çevresinde dönmesi, onu mümkün olduğu kadar uzun süre tutmaya çalışmanız gerekir.
Aferin: Ayrıca şunu da biliyoruz: ilginç oyunçemberlerle. Oynamak ister misin?

OYUN "Yayın Balığı ve Balık"
Oyuncular, ortasında 2-3 sürücünün (som) bulunduğu bir daire oluşturur. Liderlerin ellerinde plastik jimnastik çemberleri var. Öğretmen bir sinyal verene kadar oyuncular sürücülerin etrafında herhangi bir yönde rastgele hareket ederler:
“Balık, balık, esneme, hızla yüzüp uzaklaş!
Yayın balığı bıyıklarını hareket ettiriyor. Çabuk saklanın, uyumuyor! Oyuncular yayın balığının yaşam alanından hızla uzaklaşmaya çalışırken, sürücüler de kaçakları yakalayıp dikkatlice çemberi takmaya çalışıyor. Çembere yakalanan bir oyuncu yakalanmış sayılır. Zulümden kaçan çocuklar önceden belirlenmiş bir pozisyon alabilir ve daha sonra onlarla alay edilemez. Oyun durduğunda, daha fazla balık yakalamayı başaran en hünerli yayın balığı ve yayın balığını hiç yakalayamayan balıklar işaretlenir.

Lider: Sahip olduğunuz ilginç oyunlar uzak krallık! Şimdi bilmeceyi tahmin etmeye çalışın, adamlar size yardım edecek!
Bahar devraldığında
Ve akarsular akıyor, çınlıyor,
Üstünden atlıyorum
O benim aracılığımla!(Halat)
Hangi oyuncaktan bahsettiğimizi tahmin ettiniz mi? (Yanıtlar). Tabii ki bu bir atlama ipi! İp, eski çağlardan beri çocukların en sevdiği oyuncaklardan biri olmuştur.
Tebrikler: Ve biz bu oyuncağı gerçekten seviyoruz. Onunla şu şekilde oynuyoruz: Birimiz diğerini bir iple "koşumluyor", onu hareketli bir ata, kendisi de bir sürücüye dönüştürüyor. "Arabacı", ipin serbest uçlarını ellerinde sıkıca tutarak, dilini tıklatarak ve tıklatarak “at”ı sürer. (gösteriliyor).
Lider:İp atlama ipleriyle bir yarışma düzenlemeyi öneriyorum! Aferin, ekiplerine yardım edeceksin! Görevleri daha hızlı ve daha iyi tamamlayan takım kazanır!

1. "Arabacı" Egzersizi (yukarıdaki görev gerçekleştirilir)

2. İpin üzerinden atlayarak dönüm noktasına doğru ilerleyin.

3. "KRUZHILIHA" Bu oyun bir ip ile bayrak yarışıdır: dönüm noktasından önce oyuncular ipin üzerinden ayaktan ayağa atlarlar ve geri döndüklerinde ikiye katlanmış ipi bir elleriyle alıp yatay olarak döndürürler. ayaklarının altında.

Tebrikler: Ve "Kum Torbası" adında ilginç bir oyun biliyoruz.

Kum torbası oyunu
Halatın bir ucuna bir torba kum bağlanır. Çocuklar büyük bir daire oluştururlar.
Sürücü dairenin ortasında durur ve çanta yerden alçakta olacak şekilde ipi bükmeye başlar. Oyuncuların görevi bunun üzerinden atlamaktır. Birisine çanta çarparsa daireyi terk eder. Son kalan kazanır.
Lider: Oynadım, atladım
Ve biraz yorgunum!
Tebrikler: Ah, yorgunum! Seninle ne kadar eğlenceli ve arzularını yerine getirmek çok kolay! Misafirperverliğiniz ve iyi bir spor ruh haliniz için, size uzak bir krallıktan, devletten hediyeler vermek istiyoruz! Ama ne olduğunu tahmin etmelisin!
Ekşi ve tatlı
Pürüzsüz bir cilt ile.
Sulu, hoş kokulu
Parlak hamuru ile.
Tüm insanlar için faydalıdır.
Hastalıkları iyileştirir!
Kuşlar bile ispinoz
Lezzetli. Onun...(Elma)
Tebrikler: Tahmin ettim! Aferin, salatalık al! Ah, elmaları karıştırdım! (İyi arkadaşlar çocuklara elma ikram eder). Senden ayrılmak üzücü ama masallar diyarına gitme zamanı geldi. Biz olmazsak orası gerçekten kötü, pek çok şeyin yeniden yapılması gerekiyor!
Lider: Bu kadar eğlenceli oyunlarla, bayrak yarışlarıyla bizi mutlu ettiğiniz için teşekkür ederiz sevgili konuklar! Bizi daha sık ziyaret edin, çok mutlu olacağız!
(kahramanlara veda)

İnsanlık tarihi boyunca ikiz doğum vakaları insanları kayıtsız bırakmamıştır. Eski zamanlarda doğaüstü bir fenomen olarak bile kabul ediliyordu. Artık ikizlerin ve üçüzlerin ortaya çıkışı artık inanılmaz bir şey olarak görülmüyor, nedenleri biliniyor. İstatistiklere göre vakaların yaklaşık %1,5'inde ikizler doğuyor.

İki tür ikiz vardır: özdeş (monozigotik) ve dizigotik (dizigotik). Birincisi tamamen aynıdır, her zaman aynı cinsiyettendir ve birbirlerinden ayırt edilmesi zordur. Tek yumurta ikizlerinin gelişiminden önce, döllenmiş bir yumurtanın tesadüfen tamamen yaşayabilir iki embriyoya bölünmesi gelir. Buna göre hem yumurta hem de "katılan" sperm her iki çocuk için de aynıdır. Bu şekilde ortaya çıkan ikiz kardeşler tamamen aynı genlere sahiptir. Tüm ikizlerin yaklaşık %30'u bu tür genetik kopyalardır.

Yumurtlama döneminde olgunlaşan iki yumurtanın farklı spermatozoalar tarafından döllenmesiyle ikizler gelişebilir. Bu durumda ikizler de doğar, ancak birbirlerine dışsal benzerlikleri farklı zamanlarda doğan kardeşlerinkinden daha fazla değildir.

İkizlerin "ruhu ve fiziğinin" özellikleri

Çoğu zaman ikizler zayıf, kilosuz doğarlar. Gelişimlerini hızlandırmak ve akranlarına yetişme fırsatı vermek için bebeklerin motor gelişimlerine dikkat etmeniz gerekiyor. Masajdan, hafif vuruşlardan ve dokunsal oyunlardan faydalanacaklar. Ve bildiğiniz gibi, fiziksel Geliştirme V Erken yaş ikiz kardeşlerimizin gelecekte kazanacağı entelektüel zaferlerle yakından ilgilidir.

Ebeveynler aynı anda iki bebekle ilgilenmek zorunda kaldıkları için çocuklarda duygu ve iletişim eksikliği yaşanabilmektedir. İki çocukla aynı anda oynayabileceğiniz oyunlar bulmaya çalışın. Herhangi bir "gıdıklama" ve tekerlemeler olabilir, bir çocuğun kahkahası sadece ikincisini daha da fazla eğlendirecektir. Onları daha sık kollarınıza alın, sırayla askıda veya kanguruda takın ve daha da iyisi babanızı, büyükbabanızı, büyükannenizi veya dadınızı dahil edin.

İkiz kardeşler birbirleri için çok önemli bir rol oynamaktadır. İletişim kurmayı ve etkileşimde bulunmayı öğrendikleri bir çifttir. Kardeş şahsında herkesin bir oyun arkadaşı ve haylazlığı vardır. Ancak temaslar dış dünya ilgilenmiyorlar. Birbirlerini o kadar iyi anlıyorlar ki! Bu nedenle ikiz kardeşler kendi aralarındaki iletişim dilini oldukça uzun süre kullanabilirler ve ciddi sorunlar Konuşmanın gelişimi ile. İsimlerini ancak 3 yaşına geldiklerinde hatırlıyorlar ve ilk yıllarda ayrı oldukları için çoğu zaman kafaları karışıyor. Bu nedenle psikologlar ikizlerin isimlerinin birbirine benzememesi gerektiğine inanıyor.

İkizlerle uğraşmak kolay değil. İkiz kardeşler her zaman birbirlerinin faaliyetleriyle yakından ilgilenirler ve birleştiklerinde genellikle genel olarak görevi unuturlar.

Aynı zamanda ikizler arasında erken yaşta sık sık kavgalar ve kavgalar ortaya çıkar. Bunun nedeni ikisinin de aynı şeyi istemesidir. Büyük olasılıkla, ilk başta elinizde iki özdeş oyuncak, bardak ve diğer şeylerin olması gerekecek. Daha sonra elbette onlara müzakere etmeyi veya bir şeyleri sırayla kullanmayı öğreteceksiniz.

İkizleri büyütürken iki kişilik yetiştirdiğinizi unutmayın. Ve göreviniz "ikizleri" değil, çocukların her birini ayrı ayrı yetiştirmektir.

İkiz kardeşler: eğitimin sırları

Bir ailede ikizler doğduğunda aralarında hemen şiddetli bir rekabet başlar, herkes en iyisi olmak ister. en iyi yol Her çocuğun ayrı bir birey olarak gelişmesini sağlamak için bu çiftin en azından biraz ayrılması düşünülüyor. Bireyselliğin her türlü tezahürü teşvik edilmelidir. Farklı giyinmelerine izin verin, her birine ayrı ayrı zaman ayırmaya çalışın, günde en az 15 dakika. Çocukların ayrılığa tepkileri: dersler farklı gruplar, baba veya anneyle ayrı ayrı oyunlar ve yürüyüşler ve çocukların ilgi alanlarını ve gelişim yollarını bulmalarına yardımcı olmaya yönelik diğer girişimleriniz farklı olabilir. Genellikle "gölgede" kalan çocuk ayrılığı memnuniyetle karşılar çünkü kendi kendini ifade etme yolunu arıyordur. Ve ikinci çocuk buna direnebilir.

İkiz kardeşlerin büyüdüğü bir ailede adalet diye bir şeyin olması gerekir. Ödül ve cezalar her çocuk için aynı olmalıdır. Ve yetişkinlerin her çocuğun davranışına tepkisi aynı olmalıdır.

Etiketleme yapmayın. İkizler genellikle kurgusal karakter özelliklerine sahiptir. Bazen ebeveynlerin çocukları karakterlerine göre ayırması daha kolaydır. Biri daha neşeli, diğeri daha kaprisli, biri iyi yiyor, diğeri kötü yiyor, biri girişken, diğeri içine kapanık. Tüm bu değerlendirmeler çocuklarla ilişkileri etkilemeye başlar. Onlara farklı davranılmaya başlar ve bu, olumsuz karakter özellikleri geliştirebilir. Aramak olumlu özellikler bebeklerinizde ve onlara dikkat edin.

Bir diğeri baş ağrısı ebeveynler - ikizlerin şakaları ve şakaları. Şakalar için bir arkadaş her zaman yakınınızda olduğunda, kendinizi sınırlar içinde tutmak imkansızdır. Evin ayrı bir köşesinde herkes için heyecan verici bir iş bulun veya onlarla oynayın. Kural olarak, çocukların oyunlarına kurallara uymalarına yardımcı olan ve düzeni sağlayan bir yetişkin katılırsa, kavgalar ve çatışmalar oyunun zevkini bozmayacaktır.

Annemin kiminle daha uzun süre çalıştığı konusunda anlaşmazlıklar var mı? Bir kum saati satın alın!
Sakin ve akıllıca yaklaşırsanız herhangi bir sorun çözülebilir. İğrenç ikiz kardeşlerinizin küçük çocuklar olduğunu unutmayın, olup bitenlere mizahla bakın, bu hayatınızı çok daha kolaylaştıracaktır.

İkiz kardeşlerin doğma sırası önemli mi?

İkizler doğduğunda her halükarda birisi daha erken doğar. Önemli mi? İlk doğan bebek genellikle fiziksel olarak daha güçlü olur ve bu nedenle oynamaya başlar" başrol"ile eşleştirildi. En küçüğün kendini hep “ikinci”, kaybeden gibi hissetmemesi için bunu zamanında fark etmek gerekiyor. Çocuklardan birinin “lider”, diğerinin ise “ast” olması durumu yaygındır. Böyle bir benlik duygusunun yetişkinlikte de devam etmemesi için çocuklara yardım etmek önemlidir.

Ebeveynlerin tepkisi çok önemlidir. Bazı çocukların daha küçük, bazılarının daha büyük olduğunu vurgulamalarına gerek yok ki, buna dikkat etmeleri çocuklar arasında gereksiz kıskançlık patlamalarına yol açmasın. Onlara aynı şekilde davranın, onların sizin için değerli olduğunu ve çok sevildiklerini açıklayın. En azından birkaç yıl boyunca kimin daha önce doğduğunu basitçe "unutmak" mantıklı olacaktır.

Sizin için ne kadar zor olursa olsun, erkek fatmalarınızın da size neşe getirdiğini daima unutmayın. iki katı ve gelecekte ikiz kardeşler sizi her zaman destekleyecek ve birbirlerine yardım edecekler.

Birinci sınıf öğrencisi Vovka uzun zamandır Çok Uzaklara gitmeyi hayal ediyordu. Burası tüm arzuların kolayca yerine getirilebileceği yerdir.

Ve burada, sıradan hayatta her şeyi kendi başınıza yapmalısınız: okula gidin, ders alın, sorunları çözün.

Ve Vovka'nın yeni masallar için geldiği kütüphanede bile kütüphaneci ona "Kendin Yap" adlı bir kitap teklif etmekten başka bir şey düşünmedi.

Ben yapmıyorum! Vovka ona söyledi. - Tek başıma. Kendim hiçbir şey yapmak istemiyorum! İster masallarda olsun: ne istediğini sor! Her şey gerçekleşecek.

Sonra kütüphaneci Vovka'yı getirdi

Kapağında yaldızlı kapılar oyulmuş başka bir masal kitabı vardı ve şöyle diyordu:

O zaman sadece Çok Uzaklara gitmeniz gerekiyor.

Ve Vovka masal kitabını aldı.

Sonra kütüphaneci kalemleri aldı ve Vovka'yı çizdi, sadece küçük bir tane, avuç içi büyüklüğünde (sonuçta, sadece küçük çizilmiş çocuklar kitaplarda yaşayabilir).

Kitaptaki kapılar açıldı ve Vovka Çok Uzaklarda'nın girişini gördü. Kütüphaneci Vovka'yı nazikçe masal koleksiyonunun girişine doğru itti.

Vovka şaşkınlıkla ağzını açtı. Hiç beklemediği bir şey.

Kitaptaki mucizeler ilk adımlarla başladı.

Vovka, kralı bir taç ve kraliyet kıyafetleri içinde, bir kova boya ve bir fırçayla gördü. Kral çitleri boyadı!

Vovka omuzlarını silkmekle yetindi.

Kralsın! Hiçbir şey yapmaman gerekiyor.

Biliyorum ama aylaklıktan can sıkıntısından öleceksin, diye şikayet etti kral.

Hiçbir şey anlamıyorsun! Vovka öfkelendi. - Kral ve çitleri boyar! ..

İşte bu! Parazit o zaman ortaya çıktı mı? Hey gardiyan! Kafasını kesin!

Boyalı Vovka, kitabın bu sayfasından diğerine koştu ve kendini Balıkçı ve Balık Hikayesi'nde buldu.

Orada yaşlı bir kadın gördü ve önünde kırık bir çukur vardı.

Merhaba büyükanne! Vovka dedi. - Altın balık görmek isterim!

Evet, işte orada, deniz yakında. Bir balık teknesi ister misin canım?

"Evet, önce ona bir oluk, sonra bir çamaşır makinesi verin ... Maliyeti olacak," diye karar verdi Vovka ama yine de denize gitti.

Hey, Japon Balığı, kıyıdan seslendi. - Duymuyorsun değil mi? Senden şunu yapmanı istiyorum...

Ne?! - balık kızmıştı. - Sen de ağ ördün, beni yakaladın mı? Parmağıma parmağımla vurmadım, ama orada ...

Ve Vovka'yı masalından attı.

Ve başka bir peri masalına girdi - Bilge Vasilis'e. Ona acıdılar ve bilgeliklerini ona öğretmeye karar verdiler.

Tekrar mı çalışacaksın? Vovka korktu. - İstemiyorum!

O zaman, görüyorsunuz, Çok Uzaklara gitmeniz gerekiyor, - Bilge Vasilisa karar verdi. - Tabuttan iki tane var - yüzünden aynı. Ne sipariş ederseniz edin, her şey sizin için yapılacaktır. Düz git, geçmiş olsun!

Vovka onlara elini salladı ve Çok Uzaklara gitti.

Git-git. Bakıyor - bir sütun var, üzerinde bir at nalı asılı (iyi şanslar için!) Ve şöyle yazıyor: "Çok Uzak Krallık." Ve yanında bir sandık var.

Vovka'nın şunu söylemeye zamanı kalmadan: “İkisi

tabut ... "- ve oradaydılar, onu aldılar ve tabuttan atladılar.

Gerçekten benim için her şeyi yapacak mısın? - Vovka'ya sordu.

Aha! - iyi adamlar havladı.

Öyleyse ... - Vovka parmaklarını bükmeye başladı - bana kek, dondurma ve ayrıca tatlı yap ...

Vovka'nın bitirmeye vakti kalmadan tabuttan her türlü tatlı uçtu: dondurma, kekler, lolipoplar, simitler, simit ...

Vovka zevkle gözlerini kapadı ve ağzını açtı. Evet, ama boşuna çünkü her şey Vovka'nın ağzından uçtu.

Bu Vovka'yı gördüm, ayaklarını yere vurdum: -Dur, dur! Sen nesin? Benim için şeker yer misin?

Aha! - tabutun ikisini korkuttu - yüzünden aynı.

Oh hayır! Vovka sinirlendi. - O halde sandığa geri dönün!

Ve aniden Vovka şunu duyar: "Reçelli, lahanalı, etli sıcak turtalara kimin ihtiyacı var!"

Soba! Vovka sevindi. - Yakında yememe izin ver!

Lütfen! - sobaya cevap verir. - Sadece odun kes, beni erit ve hamuru yoğur!

Vovka yakacak odun kesmeyi, ocağı eritmeyi ve hamuru yoğurmayı bilmiyordu. İki arkadaşını tekrar aramak zorunda kaldı.

Hadi, iki tabut - yüzünden aynı, odun kes ve hamuru yoğur!

Hemen işe koyuldular: Biri ahşabı yoğurmaya, diğeri hamuru kesmeye başladı.

Vovka bu ikisinin her şeyi yanlış yaptığını gördü ve şöyle dedi:

Bu böyle yapılmamalı! Aksine! Anladım?

Aha! - az önce aferin dedim.

Ama yine hiçbir şey olmadı. Yer değiştirdiler ve biri yine ahşabı yoğurmaya, diğeri ise hamuru kesmeye başladı!

Vovka'nın sabrı sona erdi. Daha sonra durumu düzeltmeye karar verdi. Kendisi işe koyuldu ama sadece yapışkan hamurla kirlendi. Çünkü hamurun bile anne gibi doğru ve sevgiyle hazırlanması gerekiyor.

Sonra Vovka "Kendin Yap" kitabını hatırladı, çıkardı ve okumaya başladı.

Ve tabuttan ikisi - aynı yüzden yine dışarı fırladı ve Vovka'ya gülelim: Vovka'nın neden kitap okuduğunu, yine de kendisi hiçbir şey yapmayacağını söylüyorlar.

Vovka onlara sadece elini salladı: bırakın gülsünler!

Vovka bu ikisine neler yapabileceğini göstermeye karar verdi.

Bir balta aldı ve başlangıç ​​olarak, Balıkçı ve Balık Hikayesi'ndeki yaşlı kadın için basit bir kütükten bir çukur kesmeye karar verdi.

Hatta tabuttan iki kişi şaşkınlıkla ağızlarını açtı.

Ve Vovka kendiniz biliyor: vurun ve vurun.

İşte oluk hazır. Vovka aldı -

ve yaşlı kadının yanına gittim.

Yaşlı kadın bunu görünce çok sevindi:

Babalar! Japon Balığı acıdı mı?

Hayır büyükanne, - Vovka gururla cevapladı, - Bunu kendim yaptım!

Yaşlı kadın nefesini tuttu ve Vovka'yı övelim - sonuçta çukur gerçekten iyi çıktı.

Ama bu doğru: Kendi başınıza yararlı bir şeyler yapmak güzel!

Okul çocuğu Vovka, masalsı bir hayat hayal ediyordu (sonuçta peri masallarında her şey turna emrine göre yapılır). Kütüphaneci, DIY kılavuzundaki ipuçlarının yardımıyla boyalı bir çocuk - Vovka'nın ikizi - yarattı ve onu peri masalları kitabındaki Çok Uzaklardaki krallığa gönderdi.

Vovka "Peri Masalları" kitabına girdi ve kendini masal kralının avlusunda buldu. Bir taht var ve kral çitleri boyuyor. Vovka: “Neden çiti boyuyorsun? Kralsın! Hiçbir şey yapmaman gerekiyor." Kral: Biliyorum, biliyorum. Benim tutumum şu: hiçbir şey yapma ama hiçbir şey yapma. Ama böyle can sıkıntısından öleceksin." Vovka: "Kraliyet hayatı hakkında hiçbir şey anlamıyorsun. Çar! Pasta mı istiyorsun, dondurma mı istiyorsun! Kral onu dinledi, gardiyanları çağırdı ve asalaklığı nedeniyle Vovka'nın kafasının kesilmesini emretti.

Vovka korktu, koştu ve kendini Balıkçı ve Balık Hikayesi'nin son sayfasında buldu. Yaşlı kadın yeni bir çukur istemeye başladı ve Akvaryum balığı bir sonraki hikayeye attı. Ve genç Vasilis'in bilgelik alışverişinde bulunmak için bir araya geldiği bir toplantı vardı. Bir Vasilisa bir sarayın nasıl inşa edileceğini, diğeri - kuğularla dolu bir havuz, üçüncüsü - kendi kendine toplanan bir çay masası örtüsünü açıkladı. Vovka'yı dinlediler ve ona şöyle dediler: "İyi kurtuluşlar!"

Ve Vovka, Uzaktaki Krallık'a giden yolda ilerledi. Tabuttan iki tane vardı, yüzünden aynıydı. Her türlü arzuyu yerine getirmeye hazırlar ama kendilerini de yiyecekler. Ve Vovka onları tabuta geri gönderdi. Vovka'nın Rus Fırını konuştuğunu gördüm ama turta pişirmeyi başaramadı. Ve sonra büyükannesi için kendine bir yalak yapmaya karar verdi. Uzun zamanımı aldı ama başardım. Büyükanneye bir yalak getirdim. Onu övdü ve kendisine bir kulübe yapmasını istedi. Ve orada kulübelerin nasıl yapıldığını "Kendin Yap" kitabına bakmak için oturdular.
Soyuzmultfilm, 1965 Yönetmen: Boris Stepantsev

Karikatür dosyası hakkında:
Video: 720x544, 18 dk 56 sn, 25.000 fps, XVID, 2249 Kbps, 0,230b/p
Ses: 48,0 KHz, AC3, 2 kanal, 192 Kbps
:
Eklenme/güncellenme tarihi: 12-04-2015 saat 23:31