Ev · elektrik güvenliği · Kış araştırma çalışmalarında pencere kenarında çilek yetiştirmek. Araştırma çalışması "kendim nasıl çilek yetiştirdim?" Çalışma birkaç aşamada gerçekleştirildi

Kış araştırma çalışmalarında pencere kenarında çilek yetiştirmek. Araştırma çalışması "kendim nasıl çilek yetiştirdim?" Çalışma birkaç aşamada gerçekleştirildi

"Evde çilek yetiştirmek"

4. sınıf öğrencisi. MKOU "1 Nolu Ortaokul" Danışman:. Shelkovnikova L.V.,

ilkokul öğretmeni en yüksek kategori

Güzel kokulu kırmızı meyveleri olan bir bitki. Bu nedir? Elbette herkes cevabı biliyor: çilek. Bu bitki eski çağlardan beri bilinmektedir ve sadece çocukların değil yetişkinlerin de ilgisini çekmektedir. İÇİNDE kış zamanı yani güzel kokulu istiyorsun, lezzetli meyveler. Onu evde pencere kenarında yetiştirmeye ve önüme koymaya karar verdim. hedef:

Pencere kenarında çilek hasadı yapın

Bu hedefe ulaşmak için aşağıdakileri çözmem gerekiyordu görevler:

1. "Çilek" kavramını tanıyın.

2. Evde çilek yetiştirme olasılığını anlatan edebi kaynakları incelemek.

3. Evde pencere kenarında çilek yetiştirme konusunda araştırma yapın.

Çalışmanın amacı:çilek.

Çalışma konusu:çilek hakkında bilgi.

Araştırma Yöntemleri: gözlem, internette araştırma, literatür okuma, analiz, sorgulama, genelleme.

konuyla ilgili literatürü inceledi

evde çilek yetiştirmenin kurallarını öğrendim

evde çilek yetiştirme konusunda pratik çalışmalar yaptım

Evde çilek mahsulü alabileceğinizi önerdim.

1. Çilek. Anket sonuçları.

Akranlarımın neler bildiğini öğrenmeye karar vererek bu meyve hakkında bir anket yaptım ve şu sonuçları elde ettim:

Çilek yemeyi sever misin?

Çilek nedir?

Evde kendi çileklerinizi yetiştirebilir misiniz?

Kışın evde çilek yetiştirmeyi denediniz mi?

Çilekler hakkında ilginç gerçekleri bilmek ister misiniz?

Çilek kavramını tanıyalım

Ansiklopediye bakalım ve öğrenelim çilek- çok yıllık otsu bitki Rosaceae familyasının Çilek (Fragaria) cinsine ait bir tür. Çileklere sıklıkla yanlışlıkla bahçe çilek türlerinin bitkileri denir.

Avrupa'da yabani olarak yetişiyor; kültürde de esas olarak Avrupa'da (Fransa, Büyük Britanya, Almanya vb.) yetiştirilmektedir. Verim açısından bahçe çileklerinden daha düşüktür. Nem talep eden, gölgeye dayanıklı. Tarım teknolojisi tarım teknolojisiyle örtüşüyor bahçe çilekleri.

Aşırı büyümüş sulu bir hazneye genellikle yanlış bir şekilde meyve denir - sözde sahte meyve.,

2. İlginç gerçekler internet kaynaklarından.

a) Çilek çalışmalarının tarih yazımı

Çalışmalarıma çilek çalışmaları ile ilgili literatürü tanıyarak başladım. Çilek 1'in erken tarihinin muhtemelen Romalılara ve eski Yunanlılara kadar uzandığını buldum, ancak o zamandan beri ondan çok az bahsediliyor (çünkü o zamanlar çilekler önde gelen tarım ürünlerinden biri değildi). Apuleius'un tıbbi incelemelerinde, Ovid ve Varro'nun şiirlerinde, Pliny'nin Doğa Tarihi'nde çilek bulunur. Fransızların daha sonra orman çileklerini Avrupa'dan transfer etmeye başlaması nedeniyle 1300 yılına gelindiğinde Avrupa'da çilek yetiştirildiği biliniyor. vahşi koşullar bahçeye. O zamanlar çilek çalıları daha çok dekoratif çiçekler meyvelerden ziyade meyveler de bir dereceye kadar yenilmesine rağmen. 1368'de Kral Charles V, Paris'teki Louvre'daki kraliyet bahçesine 1.200 çilek fidanı dikilmesini bile emretti.

Bu arada İngilizler de ilk çilek severlerdi.

İşte hayatta kalan en eski çileğin görüntüsü, 1485 yılına dayanıyor (Mainz Herbarius, "Gart det Gesundheit") 1: "Çilek" adı Latince "fragaria vesca" kelimesinden gelir ve bu da hoş kokulu veya güzel kokulu anlamına gelir. Çileğin aroması kardeş çileğine göre daha kısıtlı olmasına rağmen daha az besin maddesi ve faydalı vitamin içermez. Hemen hemen her yerde yetişen çok yıllık otsu bir bitkidir. Çileklerin beyaz etli tatlı kırmızı meyveleri vardır. Tıbbi özellikleri eski çağlardan beri bildiğimiz çok lezzetli ve besin açısından zengin meyveler. Ancak şu anda çok az kullanılıyor.

B). EVDE TÜM YIL BOYUNCA ÇİLEK YETİŞTİRMEK

Başlangıç ​​​​olarak, bir plantasyon için bir odaya ihtiyacınız olacak (birkaç taneden) metrekare sonsuza kadar), yıl boyunca devam edebileceğiniz yer oda sıcaklığı ve aydınlatmanın nereye yerleştirileceği. Konut dışı bir oda, veranda, ahır, garaj vb. Olabilir.

Çilekler büyük plastik torbalarda yetiştirilir. Torbalar beyazdan kaynaklanmıştır - aydınlatmayı iyileştirmek için - 0,2 mm kalınlığında bir polietilen film, ancak başka bir tane de kullanılabilir. Çapları 16 cm, uzunluğu 200-220 cm'dir (koşullara bağlı olarak farklı olabilir). Torba bir alt tabaka (toprak + basit gübreler) ile doldurulur, her şey iyice karıştırılır ve torbaya dökülür. Daha gelişmiş bir seçenek olarak alt tabaka için perlit ve turba karışımı kullanabilirsiniz. Torbanın bir ucu kapatılmıştır. Çantaları kendiniz yapamazsınız, hazır olanları satın alabilirsiniz. Herhangi bir boyutta olabilirler, tek tavsiye torba çapının küçük olmasıdır, bu aynı alana daha fazla torba yerleştirmeyi mümkün kılacak ve verimi etkilemeyecektir.

Alt tabaka ile doldurulmuş torba boyunca dama tahtası deseninde iniş delikleri (kesikler) yapılır, aralarındaki mesafe 22-25 cm'dir Torbalar doğrudan zemine monte edilir. Çantaların yüksekliği küçükse ve koşullar izin veriyorsa, alt çantaların üzerinde ikinci bir katman oluşturabilirsiniz. Üst torbalar, 30 kg / m2 ağırlığa (su ile nemlendirilmiş alt tabakaya sahip bir torbanın ortalama ağırlığı) dayanması gereken ek desteklere asılır, fideler benzer şekilde bunlara ekilir.

Torbalar sıralar halinde kurulur - her katta 1 m2 başına ortalama 3-4 torba. Elektrik sağlamak için kendi kendine yapılan bir sulama sistemi inşa ediliyor. Her torba için üç tüp vardır: üst, orta ve alt parçalarçanta - ortalama 60 cm yüksekliğinde. Boruların üst uçları torbaların üzerine yerleştirilen bir dağıtım boru hattına bağlanır. Besleyici çözeltinin hacmi, her torbanın yaklaşık 2 litre çözelti içerecek şekilde hesaplanır.

Tekniğin ana sırrı, fideleri 7-10 aya kadar korunmuş bir durumda saklamanıza olanak tanıyan benzersiz bir fide depolama teknolojisidir. Üstelik bu şekilde kurtarılan fidanlar canlılıklarını korur, çeşidin genetik özelliklerini kaybetmez ve gelecekte canlılık ve verim açısından istikrarlı sonuçlar verir, istenildiği zaman dikilebilir.

Birkaç metrekarelik bir plantasyonla bile başlayabilirsiniz. minimum maliyetÇünkü iş için kullanılan malzemeler (naylon torbalar, gübreler ve mineraller, besleme tüpleri) mevcuttur ve ucuzdur.

Bir metrekare alandan, ciro başına ortalama 15-20 kg çilek (2-2,5 ay) ve gerekli deneyimi kazandıktan sonra - 35-45 kg'a kadar elde edebilirsiniz. Yani, 10 m2'den. Tur başına en az 150 kg taze çilek alacaksınız! Ayrıca yıl boyunca ortalama 5 ürün olmak üzere ürün hasat edilebilmektedir. Bu da yazın, yani “çilek mevsiminde” bile en az 150 dolar kazanacağınız anlamına geliyor.

3. Evde pencere kenarında çilek yetiştirmeye yönelik devam eden araştırmalar.

Araştırmama 1 Ekim 2012'de başladım, bunun için bahçede bir çilek fidanı kazıp onu oraya dikmem gerekti. saksı.

Bir saksıya bitki dikmek

İlk çiçek ortaya çıktı

Birkaç çiçek ortaya çıktı

Çiçeklerin yerine meyveler ortaya çıktı

Meyveler kurumaya, yapraklar solmaya başladı

Bitkinin bulunduğu odanın sıcaklığı +20 derece sabitti. Sulama haftada 2 kez yapıldı.

Çalışmam sırasında evde çilek yetiştirmenin imkansız olduğu, daha doğrusu mümkün olduğu ancak belirli koşullara uyulması gerektiği sorusuna cevap verdim.

Araştırma konusu:

"Evde çilek yetiştirmek"



4. sınıf öğrencisi.MKOU "1 Nolu Ortaokul"Danışman:. Shelkovnikova L.V.,

en yüksek kategorideki ilkokul öğretmeni

MKOU "1 Nolu Ortaokul"




Şehirler heyecanı

giriiş

Güzel kokulu kırmızı meyveleri olan bir bitki. Bu nedir? Elbette herkes cevabı biliyor: çilek. Bu bitki eski çağlardan beri bilinmektedir ve sadece çocukların değil yetişkinlerin de ilgisini çekmektedir. Kışın gerçekten hoş kokulu, lezzetli meyveler istersiniz. Onu evde pencere kenarında yetiştirmeye ve önüme koymaya karar verdim. hedef:

Pencere kenarında çilek hasadı yapın

Bu hedefe ulaşmak için aşağıdakileri çözmem gerekiyordu görevler:

1. "Çilek" kavramını tanıyın.

2. Evde çilek yetiştirme olasılığını anlatan edebi kaynakları incelemek.

3. Evde pencere kenarında çilek yetiştirme konusunda araştırma yapın.

Çalışmanın amacı:çilek.

Çalışma konusu:çilek hakkında bilgi.

Araştırma Yöntemleri: gözlem, internette araştırma, literatür okuma, analiz, sorgulama, genelleme.

Araştırma ilerlemesi

    konuyla ilgili literatürü inceledi

    Bir anket düzenledi

    evde çilek yetiştirmenin kurallarını öğrendim

    evde çilek yetiştirme konusunda pratik çalışmalar yaptım

    Bir sonuca varıldı

Araştırma hipotezi:

Evde çilek mahsulü alabileceğinizi önerdim.

1. Çilek. Anket sonuçları.

Akranlarımın neler bildiğini öğrenmeye karar vererek bu meyve hakkında bir anket yaptım ve şu sonuçları elde ettim:

sorular

Evet

HAYIR

Bilmiyorum

Çilek yemeyi sever misin?

Çilek nedir?

Evde kendi çileklerinizi yetiştirebilir misiniz?

Kışın evde çilek yetiştirmeyi denediniz mi?

Çilekler hakkında ilginç gerçekleri bilmek ister misiniz?

    Çilek kavramını tanıyalım

Ansiklopediye bakalım ve öğrenelim çilek Gülgiller (Rosaceae) familyasının Çilek (Fragaria) cinsine ait çok yıllık otsu bir bitkidir. Çileklere sıklıkla yanlışlıkla bahçe çilek türlerinin bitkileri denir.

Avrupa'da yabani olarak yetişiyor; kültürde de esas olarak Avrupa'da (Fransa, Büyük Britanya, Almanya vb.) yetiştirilmektedir. Verim açısından bahçe çileklerinden daha düşüktür. Nem talep eden, gölgeye dayanıklı. Tarım teknolojisi bahçe çileklerinin tarım teknolojisiyle örtüşmektedir.

Aşırı büyümüş sulu bir hazneye genellikle yanlış bir şekilde meyve denir - sözde sahte meyve.,

2. İnternet kaynaklarından ilginç gerçekler.

a) Çilek çalışmalarının tarih yazımı

Çalışmalarıma çilek çalışmaları ile ilgili literatürü tanıyarak başladım. Çilek 1'in ilk tarihinin muhtemelen Romalılara ve eski Yunanlılara kadar uzandığını öğrendim, ancak o zamandan bu yana çok az referans var (çünkü çilek o zamanlar önde gelen tarım ürünlerinden biri değildi) . Apuleius'un tıbbi incelemelerinde, Ovid ve Varro'nun şiirlerinde, Pliny'nin Doğa Tarihi'nde çilek bulunur. Fransızların orman çileklerini yabani ortamdan bahçeye aktarmaya başlaması nedeniyle, 1300 yılına gelindiğinde Avrupa'da çilek yetiştirildiği biliniyor. O zamanlar çilek çalıları meyvelerden çok dekoratif çiçekler olarak görülüyordu, ancak meyveler de bir dereceye kadar yeniyordu. 1368'de Kral Charles V, Paris'teki Louvre'daki kraliyet bahçesine 1.200 çilek fidanı dikilmesini bile emretti.
Bu arada İngilizler de ilk çilek severlerdi.
İşte hayatta kalan en eski çileğin görüntüsü, 1485 yılına dayanıyor (Mainz Herbarius, "Gart det Gesundheit") 1: "Çilek" adı Latince "fragaria vesca" kelimesinden gelir ve bu da hoş kokulu veya güzel kokulu anlamına gelir. Çileğin aroması kardeş çileğine göre daha kısıtlı olmasına rağmen daha az besin maddesi ve faydalı vitamin içermez. Hemen hemen her yerde yetişen çok yıllık otsu bir bitkidir. Çileklerin beyaz etli tatlı kırmızı meyveleri vardır. Tıbbi özellikleri eski çağlardan beri bildiğimiz çok lezzetli ve besin açısından zengin meyveler. Ancak şu anda çok az kullanılıyor.

B). EVDE TÜM YIL BOYUNCA ÇİLEK YETİŞTİRMEK

Başlangıç ​​​​olarak, bir plantasyon için tüm yıl boyunca oda sıcaklığını koruyabileceğiniz ve aydınlatma sağlayabileceğiniz (birkaç metrekareden sonsuza kadar) bir odaya ihtiyacınız olacak. Konut dışı bir oda, veranda, kulübe, garaj vb. Olabilir.
Çilekler büyük plastik torbalarda yetiştirilir. Torbalar beyazdan kaynaklanmıştır - aydınlatmayı iyileştirmek için - 0,2 mm kalınlığında bir polietilen film, ancak başka bir tane de kullanılabilir. Çapları 16 cm, uzunluğu 200-220 cm'dir (koşullara bağlı olarak farklı olabilir). Torba bir alt tabaka (toprak + basit gübreler) ile doldurulur, her şey iyice karıştırılır ve torbaya dökülür. Daha gelişmiş bir seçenek olarak alt tabaka için perlit ve turba karışımı kullanabilirsiniz. Torbanın bir ucu kapatılmıştır. Çantaları kendiniz yapamazsınız, hazır olanları satın alabilirsiniz. Herhangi bir boyutta olabilirler, tek tavsiye torba çapının küçük olmasıdır, bu aynı alana daha fazla torba yerleştirmeyi mümkün kılacak ve verimi etkilemeyecektir.
Alt tabaka ile doldurulmuş torba boyunca dama tahtası deseninde iniş delikleri (kesikler) yapılır, aralarındaki mesafe 22-25 cm'dir Torbalar doğrudan zemine monte edilir. Çantaların yüksekliği küçükse ve koşullar izin veriyorsa, alt çantaların üzerinde ikinci bir katman oluşturabilirsiniz. Üst torbalar, 30 kg / m2 ağırlığa (su ile nemlendirilmiş alt tabakaya sahip bir torbanın ortalama ağırlığı) dayanması gereken ek desteklere asılır, fideler benzer şekilde bunlara ekilir.
Torbalar sıralar halinde kurulur - her katta 1 m2 başına ortalama 3-4 torba. Elektrik sağlamak için kendi kendine yapılan bir sulama sistemi inşa ediliyor. Her torba için üç tüp vardır: torbanın üst, orta ve alt kısımlarına kadar - yüksekliği boyunca ortalama 60 cm. Boruların üst uçları torbaların üzerine yerleştirilen bir dağıtım boru hattına bağlanır. Besleyici çözeltinin hacmi, her torbanın yaklaşık 2 litre çözelti içerecek şekilde hesaplanır.
Tekniğin ana sırrı, fideleri 7-10 aya kadar korunmuş bir durumda saklamanıza olanak tanıyan benzersiz bir fide depolama teknolojisidir. Üstelik bu şekilde kurtarılan fidanlar canlılıklarını korur, çeşidin genetik özelliklerini kaybetmez ve gelecekte canlılık ve verim açısından istikrarlı sonuçlar verir, istenildiği zaman dikilebilir.
Hatta iş için kullanılan malzemelerin (naylon torbalar, gübre ve mineraller, besleme tüpleri) mevcut ve ucuz olması nedeniyle en az maliyetle birkaç metrekarelik bir ekimle başlamak mümkündür.
Bir metrekare alandan ciro başına ortalama 15-20 kg çilek (2-2,5 ay) ve gerekli deneyimi kazandıktan sonra - 35-45 kg'a kadar!!! Yani, 10 m2'den. Tur başına en az 150 kg taze çilek alacaksınız! Ayrıca yıl boyunca ortalama 5 ürün olmak üzere ürün hasat edilebilmektedir. Bu da yazın bile "çilek mevsiminde" en az 150 dolar kazanacağınız anlamına geliyor.

3. Evde pencere kenarında çilek yetiştirmeye yönelik devam eden araştırmalar.

Araştırmama 1 Ekim 2012'de başladım ve bunun için bahçede bir çilek fidanı kazıp onu bir saksıya dikmek zorunda kaldım.

Gözlem tarihi

kesin sıcaklık rejimi,

ışık aydınlatma,

Gerekli havalandırma,

Uygun sulama sistemi

Edebiyat.

1. Margailik G. I., Kirilchik L. A. Doğayla buluşmalar. - Mn., 2006. - 280 s.

2.Modern ansiklopedi şifalı Bitkiler Leningrad yayınevi (Lenizdat) 2006. - 258p.

3. Şifalı bitkiler kütüphanesi: halk ve bilimsel koleksiyon / 2011, 23 s.

4.I. Putyrsky, Evrensel ansiklopedi tıbbi bitkiler./2010, 306s.

5. İnternet kaynakları.

Tohumlardan çilek nasıl yetiştirilir

2 "B" sınıfı MKOU ortaokulu No. 32 öğrencileri tarafından tamamlandı Tatueva Diana ve Tatueva Sabina

Danışman: Akinşina Ekaterina İvanovna






Projemizin amacı: tohumlardan çilek yetiştirmek

Projemizin görevleri:

  • bahçe çilekleri hakkında bilgi bulun
  • yetiştirme koşullarını inceleyin bahçe çilek evde tohum
  • Çileklerin tohum ekmesinden meyvelerin olgunlaşmasına kadar geçen süreyi hesaplayın

Hipotez Tohumdan çilek yetiştirirsek bunu öğreneceğiz Bir bitkinin tohumun toprağa ekilmesinden meyve olgunlaşana kadar büyümesi için hangi koşullar yaratılmalıdır?



Genellikle ekim Şubat sonu - Mart aylarında yapılır. tohumlar büyük meyveli çeşitlerçok yavaş çimlenir. Hızlandırmak için onları ıslatmanız gerekir. Şeffaf alıyoruz Plastik kap bir kapak ve pamuklu ped veya bezlerle. Nefes alması için kapakta iğne ile delikler açıyoruz. Diskleri suyla nemlendirip, bir tanesinin üzerine tohumları yayıp ikinci bir ıslak diskle kapatıyoruz, bir kaba koyup 2 hafta buzdolabına koyuyoruz. .

Bu arada zemini hazırlayalım. Orman ve bahçe toprağını karıştırıp kum ekleyin. Dezenfeksiyon için fırında 15-20 dakika ısıtmak gerekir ancak faydalı bakterilerin toprakta yeniden ortaya çıkması için ısıtmadan sonra 2 hafta bekletin.


Artık toprağımız ve tohumlarımız hazır. İşe koyulabilirsin! Kabı toprakla doldurup biraz sıkıştırıyoruz, sprey şişesinden suyla iyice nemlendiriyoruz. Şimdi tohumları bir kürdan, sivri uçlu bir kibrit veya hatta cımbızla dikkatlice yerleştirin.

10 Martha




Genç fidelerin 3 gerçek yaprağı olduğunda, onları ayrı kaplara dikmeniz gerekir. Turba olabilir veya plastik kaplar. Bir bardak yoğurt veya ekşi krema kullanabilirsiniz. Suyun durmaması için dipte delikler açtığınızdan emin olun, ardından toprağı dökün. Toprağı nemlendirip küçük bir delik açıp kibrit veya kürdan yardımıyla çileklerimizi dikkatlice ekiyoruz. Toprağa ekim yaparken filizleri derine gömmeyin, yaprakları olan kalp toprağın üstünde olmalıdır.


Evet... O kadar çok soru var ki... Ve her şey o kadar karmaşık ki!!! Ama hepsini çözeceğiz!

Turba tabletlerinde çilek yetiştirmenin bir yolu olduğunu öğrendik.


Küf (beyaz veya yeşil) görünebilir. Bir kibritle dikkatlice çıkarın, fidelerimizi, toprağımızı veya turbamızı havalandırın ve kurulayın, ardından antifungal bir ilaçla tedavi edilmesi tavsiye edilir. Damla sulama tohumlar için iyiyse, o zaman yeşil yapraklar iyi değil. Muşambayı veya kapağı yoğuşmadan silin, bir kaşıktan sulamak daha iyidir. Dikkatlice omurganın altına.


Nisan ayında fidelerin sertleşmesi gerekiyor, bu yüzden onları balkona çıkaracağız. Birkaç saat ile yavaş yavaş başlamanız gerekir. Daha sonra bir gecede bırakabilirsiniz. Sıcak havalarda, gece sıcaklığının +5 + 7 ° C'ye kısa bir düşüşü bile sertleşmeye iyi gelir.

Nisan


Artık fidanlarımızı ekebilirsin Açık zemin. Güçlü bir çalının daha iyi gelişmesi için ilk çiçekleri kesin, güçlenmelerini sağlayın, yaprakları büyütün ve mahsulü üzerine koyun. gelecek yıl. Ve başarılı bir kış için güç kazanın!


Hazır tohumları özel bir mağazadan satın alabilirsiniz.

Ancak tohumları önceden kendi ellerinizle hazırlayabileceğinizi öğrendik. Tohumlar sadece temmuz ayının sonunda toplanır. Tohum elde etmek için mahsuldeki yalnızca en büyük meyveleri almanız gerekir.



İşte ilk hasadımız geldi... Ne güzel!!!

Temmuz


Yani hedefe ulaşıldı! Özetleyelim!

Evde çilek yetiştirmenin ana noktalarını öğrendik: ekim tarihleri, tohum hazırlama, arazi hazırlığı, saksıya ekim, ayrı kaplara ekim, ekim turba tabletleri, fide bakımı.


Ve işte şunu öğrendik:

  • Ekim tohumları Şubat ayı sonlarında - Mart ayında yapılmalıdır.
  • Hızlı çimlenme için tohumların ıslatılması ve toprağın ısıtılması gerekir.
  • Tohumları toprağa ektikten sonra onlara bir mikro iklim sağlamak gerekirken, yeşil yapraklar için artık mikro iklime ihtiyaç duyulmaz. Periyodik olarak sulanmaları gerekir.
  • Fidelerin sertleştirilmesi gerekir.
  • Mayıs ayının sonunda açık toprağa fidan dikebilirsiniz.
  • Evde tohumlardan çilek yetiştirirken ilk çiçeklenme 2 ay sonra, ilk meyveler ise bir ay sonra olacaktır. Tohumların toprağa ekildiği andan itibaren üçüncü ayda meyvelerin beklenebileceği ortaya çıktı.

Bunu biliyor musun:

  • Çilek, dünyada tohumları içeride değil dışarıda bulunan tek meyvedir.
  • Çilek, aspirinin bileşimine benzer maddeler içerdiğinden baş ağrısı için mükemmel bir ilaçtır.
  • Çilek suyu yaşlılık lekeleri ve çiller için gerçek bir leke çıkarıcıdır. Cildi beyazlatabilir. Çilek ayrıca dişlerin beyazlatılmasına da yardımcı olur.
  • Çilek hafıza üzerinde olumlu bir etkiye sahip olabilir. Bilim adamlarına göre çileğin içerdiği madde Alzheimer hastalığını tedavi etmek için bile kullanılabilir.
  • En büyük meyve 1983 yılında Rolkston, Kentucky, ABD'de toplandı. Ağırlığı 231 gramdı.

Bunu biliyor musun:

  • Kırmızının yanı sıra bir de var beyaz çilek. 18. yüzyılın ortalarında geçişin bir sonucu olarak ortaya çıktı. farklı çeşitler Yabani çilek. Bu tür artık kaybolmuştur ve modern beyaz çilek, kırmızı çilek ve ananasın melezidir.
  • New Orleans'taki restoranlardan birinde en pahalı çilek yemeğini deneyebilirsiniz. 1,4 milyon dolara mal olacak. Krema ile servis edilir ve nane yapraklarıyla ve neredeyse 5 karat pembe pırlantalı bir yüzükle süslenir.
  • İtalya'nın Nemi şehrinde her yıl yaz aylarında çilek festivali düzenlenmektedir. Büyük bir kaseye bin kilogram çilek dökülür ve ardından her şey dökülür. büyük miktarŞampanya. Ve yoldan geçenlerin tümü kendilerine bir ziyafet ısmarlayabilir.


Resimler, tasarım ve slaytlar içeren bir sunumu görüntülemek için, dosyasını indirin ve PowerPoint'te açın bilgisayarınızda.
Sunum slaytlarının metin içeriği: MBOU ortaokul No. 22, Yuzhno-Sakhalinsk Kuptsova Irina Nikolaevna, yüksek matematik öğretmeni yeterlilik kategorisi 2014 MATEMATİK DERSLERİNDE PROBLEM ARAMA ETKİNLİKLERİNİN DÜZENLENMESİ YOLUYLA ÖĞRENCİLERİN BİLİŞSEL VE ​​YARATICI ETKİNLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Araştırma çalışmasının bölümleri: Derste problem arama etkinliğinin organizasyonu: Problem arama yönteminin yapısı Problem organizasyonunun karmaşıklığı- arama etkinliği Çalışmanın sonuçları. Pratik uygulama Sınıfta problem arama etkinliği: Problem durumları yaratma teknikleri Problem arama aktivitelerini düzenleme aşamaları Problem arama yönteminin uygulanması. çelişkiler: bağımsız olarak anlama olasılığı ile öğrencinin kendisi tarafından alınan bilgilerin gerçekte kullanılması arasında yaşam durumu ve "bilgi ve beceriler" biçiminde öğrenilmiş bilgiler; Öğrencilerin bağımsız olarak metodolojik bilgiye hakim olmalarına olanak tanıyan üretken, yaratıcı, problemli bir aktivite türü ile bir öğrencinin ustalaştığı üretken bir aktivite türü arasında. Uygunluk: Öğrencilerin bilişsel ilgilerini artırmanın, daha derin bilgi edinmeye katkıda bulunan ve uygulamalı yönelimlerini gösteren bir yol bulma ihtiyacıyla belirlenir, yaratıcı düşünme yeteneğini geliştirir. Çalışmanın amacı, öğrencilerin bilişsel ve yaratıcı ilgi alanlarının geliştirilmesinde problem arama faaliyetlerinin etkinliğini belirlemek, öğrencinin konumunu pasiften (öğrenme nesnesi olarak) aktife (bir öğrenme nesnesi olarak) değiştirmek için koşullar yaratmaktır. öğrenme konusu), özel bir alan yaratmak Öğrenme aktiviteleriöğrencinin öznel bir keşif yaptığı; matematikte biliş yoluna ve yeni bilgi edinme mekanizmasına hakim olur, yaratıcı yeteneklerini geliştirir. Hipotez. Eğitim süreci problem arama niteliğindeki durumlar üzerine kuruluysa, öğrencilerin sınıftaki bilişsel ve yaratıcı faaliyetleri daha aktif olacaktır; öğretmen kullanacak etkileşimli yöntemler eğitim: tartışma, araştırma ve proje faaliyetleri, problem durumlarının yaratılması; Kullanılan iş teorik yöntemler araştırma: psikolojik ve pedagojik literatürün analizi ve genelleştirilmesi; ampirik yöntemler: (gözlem, öz değerlendirme), teşhis yöntemleri (testler, anketler, okul çocuklarının faaliyetlerinin sonuçlarının analizi); -deneysel (belirtme, deney oluşturma). Bir öğretmen olarak görevim okul çocuklarına öğretmek değil, onları öğrenmeye teşvik etmek, onlara düşünmeyi öğretmek, sorulan soruların cevaplarını aramayı, zaten bilinenlere dayanarak yeni bilgiler elde etmektir. Öğrencilerde yeterli özgüvenin oluşması için koşullar yaratın. bilgi ve iletişim yeterliliğinin oluşumuna katkıda bulunmak Problem arama faaliyetinin temel ilkeleri şunlardır: - problem arama faaliyeti ilkesi - eğitimde faaliyet ilkesi Problem arama çalışmasının organizasyonunun ana yönleri Ders Seçmeli dersler Bilimsel ve pratik konferanslar Deneysel ev ödevi Proje araştırma dersleri Problem arama çalışması türleri DERS Ön arama deneyi Araştırma laboratuvarları (gruplar) Araştırma unsurlarıyla pratik çalışma Problem durumlarını çözme Sunum hazırlama Problem durumları yaratma teknikleri Öğretmen öğrencileri bir çelişkiye yönlendirir ve onları bir çelişki bulmaya davet eder. Sorunu kendi başına çözmenin bir yolu; Öğretmen aynı konu hakkında farklı bakış açıları ortaya koyar; Öğretmen pratik faaliyetteki çelişkilerle yüzleşir; Öğretmen fenomeni farklı konumlardan düşünmeyi önerir; Öğretmen karşılaştırmalar, genellemeler ve durumlardan sonuçlar çıkarmaya teşvik eder ; öğretmen belirli sorular sorar; - problemli görevler ortaya koyar (yetersiz veya gereksiz verilerle, çelişkilerle, sorunun formülasyonunda belirsizlikle). Çalışma biçimleri: Sezgisel ve problem arama konuşması Gösteri deneyiPratik çalışmaDersler-anlaşmazlıklarAraştırma çalışması Bir seminerin yürütülmesi şunları gerektirir: Ön eğitim. “Çözüm örnekleri” konulu bir semineri nasıl yürüttüğümü anlatacağım. doğrusal denklemler ve eşitsizlikler.Sınıf 8 gruba ayrılmıştır ve her grupta iyi hazırlanmış en az bir öğrenci bulunur. Onlar için özel bir danışmanlık yapıyorum. Her gruba denklem türlerinden biri (ders kitabı metni, ders kitabından örnekler ve denklemlerden bir denklemin seçimi) ile ilgili bir görev verilir. ek literatür bağımsız sınıf çalışması için). Derste her grubun temsilcisine söz verilir. detaylı analiz egzersizler. Daha sonra önerilen denklemlerden, bağımsız iş, tüm sınıf tarafından gerçekleştirilir. Çiftler halinde çalışın Dersimizin epigrafına dönelim. En azından bugün derste matematiği biraz daha eğlenceli hale getirmeye çalışalım.Kara kutunun içinde ne olduğunu tahmin etmeniz gerekiyor.Matematik ve Biyoloji Öğretmeni: Kutunun içinde ne olduğunu tahmin edin. Bu konuya üç tanım veriyorum: 1. Kelimenin türevsiz temeli.2. Bir denklem haline getirildikten sonra denklemi bir kimliğe dönüştüren sayı.3. Bitkilerin ana organlarından biri./Kök/Öğretmen: Aşağıdaki denklemleri ikili olarak çözerek kökün hangi bitki olduğunu belirlemelisiniz. 1. xІ- 8x + 15 = 02. 3. xІ - 5x - 6 = 04. 5. 3xІ + 4x + 20 = 0 Öğretmen: Oyun "Matematiksel Loto". Cevabınızı ekranda bulun. Sonucu kontrol et. Öğrenciler doğru cevabı alırlarsa bir gül resmi alacaklar, aksi takdirde "Çözümünü kontrol et" yazan bir slayt alacaklar. Öğretmen: Bu ne tür bir bitki? Çiçekler melek gibi, pençeler ise şeytani." Gül hakkında var ilginç efsane: Anacreon'a göre aşk tanrıçası denizden çıktığında Afrodit'in vücudunu kaplayan kar beyazı köpüklerden bir gül doğmuştur. İlk başta gül beyazdı, ancak dikene batırılan bir damla tanrıça kanından kırmızıya dönüştü. Öğretmen: Görüyorsunuz arkadaşlar, bu dünyadaki her şey birbiriyle bağlantılıdır: matematik, Rus dili ve edebiyatı, biyoloji. Biyoloji ve matematik derslerinde "kök" kelimesinin geçtiğini gördük. Ve sadece değil. Ders türü: "Yeni bilgi öğrenme" Konu: "iki ikinci dereceden denklemler" Yaklaşım: aktif ve problem arama Arama deneyi. 1. Sunuma dayalı konu gezisi (tahtadaki öğrenci konunun çalışılan konuları hakkında mantıklı bir hikaye anlatır, sınıf eklemeler yapar) 2. pratik iş araştırma unsurları ile Öğrenciler görevi kendi başlarına tamamlarlar, ardından kendilerine gösterilen modele göre çalışmalarını kontrol ederler, bu sırada öğretmen de uygun sorular sorarak yavaş yavaş çözümün anlamlılığını bulur. Sorunları ortaya koyma yolları Problem arama yönteminin uygulanması Bu tür çalışmalar, öğrencilerin bilgilerini bağımsız olarak yapılandırmalarına ve bunu yeni bir pratik problemin çözümüne aktarmalarına olanak tanır; yeni bir duruma. Bu çalışmalar hızlı bir şekilde geri bildirim oluşturmaya, boşlukları tespit etmeye ve belirsiz durumları çözmeye yardımcı olur. SÖZLÜ OLARAK ÇÖZÜN: (cevaba yorum yapın) 1). xІ=0, ). 4xI=0, 6). xІ+6x-7=0,). 3xІ+12=0, ). xІ-9x-10=0,). 7xI-3x=0,). -xІ+7=0 CEVAPLAR: 1) çözüm yok; 2) x1=1,x2=-7; 3) x1=-1,x2=10; 4)x=0; 5) x1,2=±√7; 6) x1=0, x2=3/7; 7)x=0. 1 İki ikinci dereceden bir denklemi çözme becerilerinin oluşturulması: (araştırma yöntemi) Bir soruna çözüm arama veya yeni bilginin "keşfi". 1. Bireysel çalışma ders kitabına dayalı yeni konu (ekip çalışması) 2. İkinci dereceden bir denklemin çözümü için bir algoritmanın derlenmesi (problem arama görüşmesi) 3. Formüle edilen denklemin korunması (gösteri deneyi) 4. Algoritmanın ikincil anlaşılması (çözümler multimedya kullanılarak doğrulandı). 5. Edinilen bilginin algoritmaya uygulanması (seçenekler üzerinde bağımsız çalışma) 6. Görevin karşılıklı olarak doğrulanması (performans tablolarının oluşturulması ve yapılan araştırmanın yeni bir konu üzerinde genelleştirilmesi) 7. Çalışılan materyalin daha zor bir ortamda uygulanması durum (hipotezlerin oluşturulması; argümanların araştırılması) Örnek х4–3х2–4=0 denklemini çözün Çözüm. x2 = t yerine bir değişiklik yapalım. Aldık ikinci dereceden denklem t2–3t–4=0, kökleri t = -1 ve t = 4'tür. Ters ikame iki denklem x2 = -1 ve x2 = 4 verir; birinci denklemin kökleri yoktur ve ikincinin kökleri vardır. denklem -2 ve 2'dir. Cevap: -2; 2. Ödev: Ödev yaparken, deneysel çalışma araştırma unsurları içeren Deneysel ödev "sorunlu durumların" kullanımına ilişkin örnekler vereceğim. 5. sınıfta "Kalanlı Bölme" konusunu incelerken, "Alıcı - satıcı" durumunu simüle ederek problemleri çözmeyi öneriyorum. Ben alıcı olarak hareket ediyorum, öğrenciler ya satıcı ya da alıcı olarak benimle aynı hizada duruyor ve ürünlerin satış durumunu kontrol ediyorlar. Örneğin: 50 rublem varsa, tanesi 15 rubleye kaç tane çörek alabilirim? Üstü nakit olarak alacak mıyım? Evet ise ne kadar, değilse neden olmasın? Birkaç problemi çözdükten sonra çocuklardan kendi başlarına bir problem bulmalarını isterim. bu konu ve bir sınıf arkadaşınızdan bunu çözmesini isteyin. Sonuç olarak öğrenciler öğrenme etkinliklerine yönelik olumlu bir motivasyona sahip olurlar. Matematik konusunun her insanın hayatındaki önemini göstermek için çocuklara ev ödevi olarak ebeveynleri, büyükanne ve büyükbabaları, tanıdık yetişkinlerle konuşmalarını ve işlerinde, yaşamlarında matematiğe ihtiyaç duyup duymadıklarını bulmaya çalışmalarını öneriyorum. olmanın mümkün olup olmadığı iyi bir uzman matematik bilmeden. Yapılan çalışmalarla ilgili çizim, sunum, makale şeklinde bir rapor sunabilir ve çalışmanızı savunabileceksiniz. Performans, öğrencilere öznel keşfi deneyimlettirerek değerlendirilebilir. ("Bu sonucu kendim aldım, bu sorunu kendim hallettim, ben"). 4. Yeni bir meydan okuma daha. Kenar uzunlukları sayısal olarak xІ-4√2x+4=0 denkleminin köklerine eşit olan bir dikdörtgenin alanını bulun.Problemi çözün ve doğru cevabı seçin: 3√2; 2) 1,5√2; 3) 4; 4)8,5√2,5. Vieta teoremi ve yamuğun orta çizgisi. Uzunluğu bulun orta hat taban uzunlukları sayısal olarak xІ - 4x + 3 = 0 denkleminin köklerine eşit olan yamuk. Cevap seçenekleri: 1) 1.5√3; 2) 4,5; 3) 3√3; 4) 2; 5) 4,5√3. Kullanım yaratıcı görevler aktivasyonun ana koşullarından biridir bilişsel aktiviteÖğrenciler sınıf içinde ve dışında. Yaratıcı görevler - anagramları, bulmacaları, bulmacaları derlemek ve deşifre etmek; - ödev veya bunun bir kısmını sunum şeklinde yapmak; - BİT kullanarak sınıfta çalışmak için öğrenci çalışma notları geliştirmek; -. - makale yazma; - "düşünmeye" yönelik, "tahmin etmeye" yönelik eğlenceli görevler, bulmacalar; oyun; - düşünme eğitimleri; -Öğrencilerin materyali bağımsız ve derinlemesine incelemesini gerektiren uzun vadeli emek yoğun yaratıcı görevlerin yerine getirilmesi 2. İpucu-reçete (ders için çalışma notları hazırlayın) Seçenek 1 х4-17х2+16=0 1) ±1;±4 2) ±1; ±16 3) ±1; ±17 4) kök yok Seçenek 2 х4+3х2-10=0 1) ±5; ±√2 2) -5; ±√2 3) kök yok 4) ±√2 Seçenek 3 x4-10x2+25=0 1) 0 2) ±√5 3) kök yok 4) ±5 Seçenek 4 x4+5x2-36=0 1) ±2 2) -9; 4 3) -9; ±2 4) kök yok Yenilikçi çalışma türleri Okul araştırma konferansı (6. sınıf) Çalışmanın amacı: "Çokyüzlüler" Sorun: "2. seviye öğrencilerinde mekansal hayal gücünün gelişimi" Tablo, bu çokyüzlüleri tam olarak karakterize eden parametreleri göstermektedir; Euler karakteristiği. Çokyüzlü Bir yüzün kenar sayısı, m Her köşede yakınsak olan yüz sayısı, n Yüz sayısı, Г Kenar sayısı, Р Köşe sayısı, В Г+В-Р tetrahedron 3 3 4 6 4 2 küp 4 3 6 13 8 2 oktahedron 3 4 8 12 6 2 ikosahedron 3 5 20 30 12 2 dodekahedron 5 3 12 30 20 2 3b. Bazı düzenli çokyüzlülerin gelişimini düşünün. Leonardo da Vinci, çağdaşı matematikçi Luca Pacioli'nin (1445-1514) 1509'da yayınlanan “İlahi Oran” (“De Devina Proportione”) kitabını resimledi. İlk kez sert kenar yöntemini kullanarak çeşitli çokyüzlülerin 59 illüstrasyonunu tamamladı. zaman. L.'nin kitabında Leonardo da Vincidodecahedron'un sert kenar yöntemi (a) ve katı yüz yöntemi (b) ile görüntüleri. Pacioli "İlahi Oran". Leonardo tarafından geliştirilen teknik, bilimsel bilginin grafiksel temsilinin yeni bir yolu olan geometrik illüstrasyonun mükemmel bir örneğidir. Bu teknik daha sonra sanatçılar, heykeltıraşlar ve bilim adamları tarafından birçok kez kullanıldı. Örnek olarak Jean Cousin'in 1560 yılında Fransa'da basılan "Livre de Perspective" ("Perspektif Kitabı") adlı kitabının başlık sayfasındaki Platonik cisimlerin görüntüsünü (Şekil a) verelim ve Mezar taşı Sir Thomas Georges (Şek. 6), 1635'te kuruldu. katedral Salisbury'de (İngiltere). Şekil 4. Leonardo tarafından geliştirilen sert kaburga tekniğinde çokyüzlülerin sanatsal temsili: a - J. Cousin'in "Perspektif Kitabı" kitabının başlık sayfası, b - Salisbury Katedrali'ndeki bir mezar taşı. Ayrıca sanatçılar Salvador Dali'nin (1904-1989) "Son Akşam Yemeği" tablosunda yaptığı çokyüzlü görüntüsüne bir örnek verelim. Ev ödevi olarak, gelişimine veya tel kafes modeline göre düzenli bir çokyüzlünün modelinin yapılması önerilmektedir. Eşlik eden problem çözümü (öğrenciler için) yüksek seviye eğitimsel ve bilişsel deneyim)1. Veriler ile bilinmeyen formüller arasındaki ilişkiyi ifade eder. 2. Hesaplamayı gerçekleştirin. 3. Her "adım"ı kontrol edin.4. Bunu çözmenin başka bir yolu olup olmadığını düşünün.5. Hangi ilginç fikirler ortaya çıktı mı? Ders dışı etkinlikler seçmeli dersler Pratik becerilerin geliştirilmesi: 1. İpucu-kılavuz Sorunu çözmenin ana anahtarı Planlamanın yönü Eğitim materyali; pratik becerilerin oluşturulmasında araştırma yöntemlerinin yetersiz etkinliği; önceki deneyime güvenme ilkesinin uygulanamadığı eğitim materyalinin temelde yeni bölümlerine hakim olmada düşük verimlilik; öğretmenin açıklamasının son derece gerekli olduğu karmaşık konuları incelemede düşük verimlilik ve Bağımsız aramaya çoğu öğrenci için erişilemez. Araştırmanın Sonuçları 1. Matematiğin çeşitli dallarındaki çalışmalarda problem arama yoluyla öğrenme unsurlarının kullanılması çok etkilidir. 2.Gelenekselin aksine, problem arama eğitimin oluşturulması ve uygulanması daha fazla zaman alır.3. Bu eğitim türü yalnızca teorik kavramları, bilgileri ve gerçekleri öğrenmenize değil, aynı zamanda bunları yaşamda ve okuldan ayrılırken kullanmanıza da olanak tanır. 4. Orta sınıflardan son sınıflara geçişte sorunlu soru ve görevlerin yüzdesi artıyor.5. Problem arama dersleri çok etkilidir ve çocuklar bundan hoşlanır6. Sorun durumlarını çözme yolları kişisel aktivite yaklaşımıyla daha etkilidir.Bundan dolayı araştırma faaliyetinin daha etkili olduğu sonucuna varabiliriz. büyük önem eğitim sürecinde. Belirli bir konunun geliştirilmesi sırasında öğrenci ufkunu önemli ölçüde genişletir, materyali not alma, ana ve ikincil konuları vurgulama, seçilen gerçekleri analiz etme, bağımsız gerekçeli sonuçlar hazırlama gibi becerileri geliştirir. Bu çalışma çocukların konuşma, düşünme ve hafıza gelişimini önemli ölçüde etkiler. Sadece bir çalışma yazmak yeterli değil, dinleyicilerin ve muhaliflerin sorularına cevap verilerek sunulması ve savunulması gerekiyor. Bu da iyi bir materyal bilgisi, akıcı konuşma ve yeterli bilgi gerektirir. yüksek hız Düşünme. Faaliyetlerin yansıtılması Ne öğrendiniz? Yeni bilgilerin nerede ve nasıl işe yarayabileceğini düşünüyorsunuz? Derste kimin çalışmasını işaretleyebilirsiniz? Bugünkü derste talep edilen beceriler hayatınızda işinize yarayacak mı? (Öğrenci değerlendirme sayfaları) Bilgelik, yaşam deneyimine dayanan derin bir zihindir. Matematik daha akıllı olmaya yardımcı olur” İlginiz için teşekkür ederiz! SİZE sağlık ve zorlu ama asil çalışmalarda başarılar sevgili meslektaşlarım!!!