Ada banyak sekali bidang, keterampilan, dan posisi di dunia. Karena keberagaman tersebut, pemberi kerja seringkali menghadapi kesulitan baik pada tingkat manajemen personalia maupun pada tingkat dokumentasi personalia. Dalam kasus seperti itu, buku referensi dan pengklasifikasi terpadu dapat membantu. Dalam artikel ini kita akan membahas apa itu pengklasifikasi pekerjaan 2019 dengan decoding Federasi Rusia dan buku referensi tarif dan kualifikasi terpadu 2019. Mari kita lihat lebih dekat buku referensi karakteristik kualifikasi.

Konsep dasar

Saat bekerja dengan formulir terpadu, spesialis SDM sering kali mengalami kebingungan karena banyaknya istilah dan singkatan yang terkait dengan direktori pekerjaan. Mari kita lihat mereka.

Dokumen-dokumen ini saling berhubungan. Klasifikasi umum jabatan dan profesi tahun 2019 menjadi dasar ETKS 2019. OKPDTR 2019 selanjutnya mengambil bagian pertama profesi kerah biru ETKS 2019 sebagai basisnya. Tidak ada ETKS 2019 untuk manajer dan spesialis, sehingga bagian kedua OKPDTR didasarkan pada kesatuan nomenklatur jabatan pegawai.

Apa itu direktori kualifikasi pekerjaan

Direktori Klasifikasi Terpadu Jabatan Spesialis dan Karyawan (USC) adalah daftar karakteristik kualifikasi (tanggung jawab pekerjaan dan persyaratan tingkat pengetahuan dan kualifikasi) manajer, spesialis dan karyawan, tergantung pada bidang kegiatannya. Bagian tambahan dari CEN diperkenalkan atas perintah terkait dari Kementerian Tenaga Kerja. Sampai saat ini, terakhir adalah Surat Perintah No. 225n tanggal 10 Mei 2016 yang menyatakan “ karakteristik kualifikasi pegawai satuan militer dan organisasi Angkatan Bersenjata Federasi Rusia" Frekuensi pembaruan direktori tidak diatur oleh undang-undang. Dengan demikian, dokumen yang diubah dengan Perintah di atas saat ini merupakan direktori kualifikasi jabatan pekerja dan pegawai tahun 2019.

Untuk apa?

EKS, yang didasarkan pada Klasifikasi Pekerjaan Kerah Putih Seluruh Rusia, disusun dengan tujuan untuk mengembangkan standar universal untuk organisasi perburuhan. Faktanya, dokumen ini membantu pemberi kerja untuk membangun struktur organisasi dengan kompeten. Karakteristik kualifikasi mengoptimalkan fungsi-fungsi berikut:

• seleksi dan penempatan personel;
• pelatihan profesional/pelatihan ulang personel;
• pembagian kerja yang rasional;
• penentuan tanggung jawab pekerjaan dan bidang tanggung jawab personel.

Seorang pegawai personalia mengandalkan Klasifikasi Jabatan dan Profesi 2019 ketika bekerja dengan dokumen seperti tabel kepegawaian, uraian tugas, peraturan departemen, dll. Pengklasifikasi OKPDTR (2019) dengan pencarian berdasarkan nama diposting di website Kementerian Tenaga Kerja dan Perlindungan Sosial.

Bagaimana cara menggunakannya

EKS berlaku untuk perusahaan mana pun, apa pun bentuk kepemilikannya atau bentuk kegiatan organisasi dan hukumnya. Namun undang-undang tidak mewajibkan, tetapi hanya menganjurkan agar pemberi kerja berpedoman pada dokumen ini dalam pekerjaan personalia. Tata cara penerapan CAS telah disetujui dengan Keputusan Menteri Tenaga Kerja tanggal 09.02.2004 No.9. Sesuai dengan itu, karakteristik kualifikasi menjadi dasar uraian tugas dan mencakup tiga bagian:

• tanggung jawab pekerjaan (daftar fungsi pekerjaan yang ditugaskan seluruhnya atau sebagian);
• harus tahu (pengetahuan khusus, pengetahuan tentang peraturan, cara dan sarana untuk melaksanakan tugas pekerjaan);
• persyaratan kualifikasi (tingkat pelatihan profesional dan pengalaman kerja).

Diperbolehkan untuk membagi tanggung jawab yang membentuk karakteristik kualifikasi di antara beberapa karyawan. Penilaian kepatuhan pegawai terhadap karakteristik kualifikasi hanya dilakukan oleh komisi sertifikasi.

Apa yang harus digunakan - buku referensi kualifikasi atau standar profesional

Seperti yang telah kita ketahui, kualifikasi seorang karyawan terdiri dari pengetahuan, kemampuan, keterampilan dan pengalamannya. Standar profesional adalah konsep yang lebih sempit dan didefinisikan sebagai “karakteristik kualifikasi yang diperlukan bagi seorang karyawan untuk melaksanakan jenis kegiatan profesional tertentu, termasuk pelaksanaan fungsi kerja tertentu” ( Seni. 195.1 Kode Perburuhan Federasi Rusia). Selain itu, standar profesional, tidak seperti CAS, dapat bersifat wajib. Amandemen yang sesuai telah dilakukan Kode Tenaga Kerja Undang-undang Federal tanggal 2 Mei 2015 No.122-FZ. Berdasarkan Pasal 195.3 Kode Perburuhan Federasi Rusia, pemberi kerja wajib menjalankan standar profesional jika persyaratan kualifikasi bagi seorang karyawan untuk melakukan fungsi pekerjaan ditentukan oleh Kode Perburuhan, undang-undang federal, atau peraturan lainnya. Dalam kasus lain, penerapan standar profesional dianjurkan, namun tidak diwajibkan.

Sesuai dengan klausul 5.2.52 Peraturan Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 30 Juni 2004 N 321 (Undang-undang yang Dikumpulkan Federasi Rusia, 2004, N 28, Pasal 2898; 2005, N 2, Pasal 162; 2006, N 19, Pasal 2080; 2008, N 11 (1 bagian), Pasal 1036; N 15, Pasal 1555; N 23, Pasal 2713; N 42, Pasal 4825; N 46, Pasal 5337; N 48, Pasal 5618; 2009, N 2, Pasal 244; N 3, Pasal 378; N 6, Pasal 738; N 12, Pasal 1427, 1434; N 33, Pasal 4083, 4088; N 43, Pasal 5064; N 45, Pasal 5350; 2010, N 4, Pasal 394; N 11, Pasal 1225; N 25, Pasal 3167; N 26, Pasal. 3350;Nomor 31, 4251), saya memesan:

Menyetujui Direktori Kualifikasi Terpadu Jabatan Manajer, Spesialis dan Pegawai, bagian “Karakteristik Kualifikasi Jabatan Tenaga Kependidikan” sesuai Lampiran.

Menteri T. Golikova

Aplikasi

Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan

Bagian “Karakteristik Kualifikasi Jabatan Tenaga Kependidikan”

I. Ketentuan Umum

1. “Karakteristik Kualifikasi Jabatan Tenaga Kependidikan” Direktori Kesatuan Kualifikasi Jabatan Manajer, Tenaga Ahli, dan Pegawai (selanjutnya disebut UKS) dimaksudkan untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan pengaturan hubungan kerja, menjamin sistem yang efektif manajemen personalia lembaga dan organisasi pendidikan, apapun bentuk organisasi dan hukum serta bentuk kepemilikannya.

2. Bagian “Karakteristik Kualifikasi Jabatan Tenaga Kependidikan” EKS terdiri dari empat bagian: I - “Ketentuan Umum”, II - “Jabatan Pengurus”, III - “Jabatan Tenaga Pengajar”, ​​IV - “Jabatan Tenaga Kependidikan”, IV - “Jabatan Tenaga Kependidikan”. Personil Pendukung”.

3. Ciri-ciri kualifikasi digunakan sebagai dokumen normatif atau menjadi dasar penyusunan uraian tugas yang memuat daftar khusus tanggung jawab pekerjaan pegawai, dengan memperhatikan kekhasan organisasi dan manajemen ketenagakerjaan, serta hak, tanggung jawab dan kompetensi. karyawan. Jika perlu, tanggung jawab pekerjaan yang termasuk dalam karakteristik kualifikasi suatu jabatan tertentu dapat didistribusikan kepada beberapa pelaku.

4. Karakteristik kualifikasi setiap posisi memiliki tiga bagian: “Tanggung jawab pekerjaan”, “Harus diketahui” dan “Persyaratan Kualifikasi”.

Bagian “Tanggung Jawab Pekerjaan” memuat daftar fungsi-fungsi pekerjaan dasar yang dapat dipercayakan seluruhnya atau sebagian kepada pegawai yang memegang jabatan tersebut, dengan memperhatikan homogenitas teknologi dan keterkaitan pekerjaan, sehingga memungkinkan adanya spesialisasi yang optimal untuk jabatan-jabatan pegawai.

Bagian “Harus Diketahui” berisi persyaratan dasar bagi karyawan sehubungan dengan pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya, peraturan, instruksi dan dokumen lain, metode dan sarana yang harus digunakan karyawan ketika melakukan tugas pekerjaan .

Bagian “Persyaratan Kualifikasi” mendefinisikan tingkat pelatihan profesional seorang karyawan yang diperlukan untuk melakukan tugas pekerjaan, disertifikasi oleh dokumen pendidikan, serta persyaratan untuk pengalaman kerja.

5. Saat mengembangkan uraian tugas, diperbolehkan untuk memperjelas daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang relevan dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu (misalnya, masa liburan yang tidak bertepatan dengan liburan karyawan, pembatalan pelatihan sesi untuk siswa, perubahan rezim proses pendidikan karena alasan sanitasi dan epidemiologis, iklim dan lainnya, dll.), serta menetapkan persyaratan untuk pelatihan khusus yang diperlukan bagi pekerja.

6. Untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan efisiensi kerja pegawai lembaga, dimungkinkan untuk memperluas jangkauan tanggung jawab mereka dibandingkan dengan yang ditetapkan oleh karakteristik kualifikasi yang sesuai. Dalam hal ini, tanpa mengubah jabatan, pegawai dapat dipercaya untuk melaksanakan tugas-tugas yang ditentukan oleh karakteristik kualifikasi jabatan-jabatan lain yang serupa isi pekerjaannya, sama kompleksitasnya, yang pelaksanaannya tidak memerlukan spesialisasi dan kualifikasi lain. .

7. Saat mengembangkan uraian tugas untuk jabatan pegawai yang berkaitan dengan jabatan pegawai di industri umum, serta untuk jabatan pegawai yang merupakan ciri dari jenis kegiatan ekonomi lainnya (pekerja medis, pekerja budaya: direktur seni, konduktor, direktur, koreografer, pemimpin paduan suara, pekerja perpustakaan , dll. ), karakteristik kualifikasi yang disediakan untuk posisi karyawan yang relevan diterapkan, dengan menentukan daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang relevan dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu.

8. Jabatan “senior” digunakan dengan ketentuan bahwa pegawai tersebut, selain melaksanakan tugas-tugas yang ditentukan oleh jabatannya, juga mengatur para pelaksana yang berada di bawahnya. Jabatan “senior” dapat ditetapkan sebagai pengecualian dan jika tidak ada pelaku yang langsung berada di bawah pegawai, jika ia diserahi fungsi mengelola bidang kerja yang mandiri.

9. Orang yang tidak mempunyai pelatihan khusus atau pengalaman kerja yang ditetapkan pada bagian “Persyaratan Kualifikasi”, tetapi mempunyai pengalaman praktis dan kompetensi yang memadai, melaksanakan tugas pekerjaannya secara efisien dan penuh, atas rekomendasi komisi sertifikasi, sebagai pengecualian, dapat ditunjuk untuk posisi yang sesuai dengan cara yang sama seperti orang dengan Pelatihan khusus dan pengalaman kerja.

II. Posisi manajer

Kepala (direktur, pimpinan, pimpinan) suatu lembaga pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Mengelola lembaga pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya, piagam lembaga pendidikan. Menyediakan pekerjaan pendidikan (pengajaran dan pendidikan) dan administrasi dan ekonomi (produksi) yang sistematis dari lembaga pendidikan. Memastikan pelaksanaan pemerintahan federal standar pendidikan, persyaratan pemerintah federal. Membentuk kontingen peserta didik (siswa, anak), menjamin perlindungan jiwa dan kesehatannya selama proses pendidikan, menghormati hak dan kebebasan peserta didik (siswa, anak) dan pegawai lembaga pendidikan sesuai dengan tata cara yang ditetapkan oleh peraturan perundang-undangan. Federasi Rusia. Menentukan strategi, maksud dan tujuan pengembangan suatu lembaga pendidikan, mengambil keputusan mengenai perencanaan program kerjanya, keikutsertaan lembaga pendidikan dalam berbagai program dan proyek, menjamin pemenuhan persyaratan kondisi proses pendidikan, program pendidikan, hasil kegiatan lembaga pendidikan dan mutu pendidikan, peningkatan mutu pendidikan secara terus menerus pada suatu lembaga pendidikan. Menjamin objektivitas dalam menilai mutu pendidikan peserta didik (murid, anak) di suatu lembaga pendidikan. Bersama pengurus lembaga pendidikan dan organisasi masyarakat, mengembangkan, menyetujui dan melaksanakan program pengembangan lembaga pendidikan, program pendidikan lembaga pendidikan, kurikulum, kurikulum mata kuliah, disiplin ilmu, jadwal pendidikan kalender tahunan, piagam dan peraturan ketenagakerjaan internal. dari lembaga pendidikan. Menciptakan kondisi untuk pengenalan inovasi, memastikan pembentukan dan implementasi inisiatif karyawan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kinerja lembaga pendidikan dan meningkatkan kualitas pendidikan, memelihara iklim moral dan psikologis yang baik dalam tim. Dalam batas kewenangannya, mengelola dana anggaran, menjamin efektivitas dan efisiensi penggunaannya. Dalam dana yang ditetapkan, membentuk dana upah, membaginya menjadi bagian dasar dan bagian insentif. Menyetujui struktur dan kepegawaian lembaga pendidikan. Menyelesaikan masalah kepegawaian, administrasi, keuangan, ekonomi dan lainnya sesuai dengan piagam lembaga pendidikan. Melaksanakan seleksi dan penempatan personel. Menciptakan kondisi untuk pelatihan berkelanjutan bagi karyawan. Menyediakan pendirian upah pegawai suatu lembaga pendidikan, termasuk bagian insentif (bonus, pembayaran tambahan gaji (gaji resmi) dan tingkat upah pegawai) pembayaran penuh upah yang harus dibayarkan kepada pegawai dalam jangka waktu yang ditentukan Kesepakatan bersama, peraturan ketenagakerjaan internal, kontrak kerja. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan keselamatan dan kondisi kerja yang memenuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan lembaga pendidikan dengan personel yang berkualitas, penggunaan rasional dan pengembangan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, memastikan pembentukan cadangan personel untuk mengisi posisi yang kosong di lembaga pendidikan. Menyelenggarakan dan mengkoordinasikan pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi pegawai terhadap kualitas kerja, termasuk berdasarkan insentif material, meningkatkan gengsi kerja di lembaga pendidikan, merasionalisasi manajemen dan memperkuat disiplin kerja. Menciptakan kondisi yang menjamin partisipasi pegawai dalam pengelolaan suatu lembaga pendidikan. Menerima lokal peraturan lembaga pendidikan yang memuat norma hukum ketenagakerjaan, termasuk tentang masalah penetapan sistem pengupahan, dengan memperhatikan pendapat badan perwakilan pekerja. Merencanakan, mengoordinasikan, dan mengendalikan pekerjaan unit struktural, pengajar, dan pegawai lembaga pendidikan lainnya. Memastikan interaksi dan kerjasama yang efektif dengan otoritas negara, pemerintah daerah, organisasi, masyarakat, orang tua (orang yang menggantikannya), warga negara. Mewakili lembaga pendidikan di negara bagian, kota, publik dan badan, lembaga, dan organisasi lainnya. Mempromosikan kegiatan guru (pedagogis), organisasi psikologis dan asosiasi metodologis, organisasi publik (termasuk anak-anak dan remaja). Memastikan akuntansi, keamanan dan pengisian kembali basis pendidikan dan materi, kepatuhan terhadap aturan rezim sanitasi dan higienis dan perlindungan tenaga kerja, akuntansi dan penyimpanan dokumentasi, daya tarik sumber daya keuangan dan material tambahan untuk pelaksanaan kegiatan yang disediakan oleh oleh piagam lembaga pendidikan. Memberikan kepada pendiri laporan tahunan tentang penerimaan, pengeluaran sumber daya keuangan dan material serta laporan publik tentang kegiatan lembaga pendidikan secara keseluruhan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu:

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi negara bagian dan kota", "Manajemen", "Manajemen personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang negara bagian dan kota administrasi atau manajemen dan ekonomi dan pengalaman kerja di posisi pengajar atau manajemen minimal 5 tahun.

Wakil kepala (direktur, pimpinan, pimpinan) suatu lembaga pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan perencanaan kegiatan lembaga pendidikan saat ini dan jangka panjang. Mengkoordinasikan pekerjaan guru, pendidik, master pelatihan industri, pekerja pedagogis dan lainnya, serta pengembangan dokumentasi pendidikan, metodologi dan lainnya yang diperlukan untuk kegiatan lembaga pendidikan. Menjamin penggunaan dan peningkatan metode pengorganisasian proses pendidikan dan teknologi pendidikan modern, termasuk pembelajaran jarak jauh. Memantau kualitas proses pendidikan (pengajaran dan pengasuhan), objektivitas penilaian hasil kegiatan pendidikan siswa, pekerjaan klub dan pilihan, memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian, persyaratan negara bagian federal. Mengatur pekerjaan dalam mempersiapkan dan melaksanakan ujian. Mengkoordinasikan interaksi antara perwakilan ilmu dan praktik pedagogis. Menyelenggarakan pekerjaan pendidikan bagi orang tua (orang yang menggantikannya). Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam menguasai dan mengembangkan program dan teknologi inovatif. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan, metodologi, budaya dan ekstrakurikuler. Memantau beban mengajar siswa dan murid. Menyusun jadwal sesi pelatihan dan jenis kegiatan pendidikan dan pendidikan lainnya (termasuk budaya dan rekreasi). Memastikan persiapan, persetujuan, dan penyerahan dokumentasi pelaporan tepat waktu. Memberikan bantuan kepada peserta didik (siswa, anak) dalam melakukan kegiatan kebudayaan, pendidikan dan rekreasi. Melaksanakan rekrutmen dan mengambil tindakan untuk menjaga kontingen siswa (siswa, anak) dalam lingkaran. Berpartisipasi dalam pemilihan dan penempatan staf pengajar, menyelenggarakan peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesionalnya. Membuat usulan perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Ikut serta dalam persiapan dan sertifikasi pengajar dan pegawai lain suatu lembaga pendidikan. Mengambil tindakan untuk melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan dan ruang kelas peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, pengisian kembali perpustakaan dan ruang pengajaran dengan literatur pendidikan, metodologi, fiksi dan berkala. Memantau keadaan pelayanan kesehatan bagi pelajar (murid, anak), kondisi kehidupan di asrama. Dalam melaksanakan tugas wakil kepala lembaga pendidikan bidang administrasi dan ekonomi (bagian), ia mengelola kegiatan ekonomi lembaga pendidikan tersebut. Memantau pemeliharaan ekonomi dan kondisi baik lembaga pendidikan. Mengatur kontrol atas penggunaan rasional bahan dan sumber daya keuangan lembaga pendidikan. Mengambil langkah-langkah untuk memperluas kemandirian ekonomi lembaga pendidikan, menyelesaikan kontrak yang diperlukan secara tepat waktu, menarik sumber daya keuangan dan material tambahan untuk melaksanakan kegiatan yang diatur oleh piagam lembaga pendidikan. Menyelenggarakan pekerjaan pada analisis dan evaluasi hasil keuangan lembaga pendidikan, mengembangkan dan menerapkan langkah-langkah untuk meningkatkan efisiensi penggunaan dana anggaran. Memberikan kontrol atas pemenuhan kewajiban kontrak yang tepat waktu dan lengkap, prosedur pemrosesan transaksi keuangan dan bisnis. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa, murid dan karyawan lembaga pendidikan. Menyiapkan laporan kepada pendiri tentang penerimaan dan pengeluaran sumber daya keuangan dan material. Mengelola perbaikan, pertamanan dan pembersihan wilayah lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan layanan bawahan dan unit struktural. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologi dan pedagogi modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pembelajaran yang produktif dan terdiferensiasi, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran perkembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak) dari berbagai usia, orang tuanya (orang yang menggantikannya), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi suatu lembaga pendidikan; peraturan perundang-undangan perdata, administrasi, ketenagakerjaan, anggaran, perpajakan dalam mengatur kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Administrasi negara bagian dan kota", "Manajemen", "Manajemen personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau manajemen minimal 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang kenegaraan dan administrasi kota, manajemen dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau manajemen selama minimal 5 tahun.

Kepala (manajer, kepala, direktur, manajer) suatu unit struktural

Tanggung jawab pekerjaan. Mengelola kegiatan satuan struktural lembaga pendidikan: pusat pendidikan dan konsultasi, departemen, departemen, bagian, laboratorium, kantor, bengkel pendidikan atau pelatihan dan produksi, pesantren di sekolah, asrama , sarana pendidikan, praktek industri dan satuan struktural lainnya (selanjutnya disebut satuan struktural) . Menyelenggarakan perencanaan kegiatan suatu unit struktural saat ini dan jangka panjang, dengan memperhatikan maksud, tujuan dan arah pelaksanaan yang diciptakannya, menjamin pengendalian pelaksanaan tugas yang direncanakan, mengoordinasikan pekerjaan guru, pendidik dan staf pengajar lainnya dalam pelaksanaan rencana dan program pendidikan, pengembangan dokumentasi pendidikan dan metodologi yang diperlukan. Memberikan kontrol atas kualitas proses pendidikan dan objektivitas penilaian hasil kegiatan pendidikan dan ekstrakurikuler siswa, siswa, memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian. Menciptakan kondisi untuk pengembangan program pendidikan kerja unit struktural. Memberikan bantuan kepada staf pengajar dalam menguasai dan mengembangkan program dan teknologi inovatif. Menyelenggarakan pekerjaan mempersiapkan dan melaksanakan sertifikasi akhir, pekerjaan pendidikan untuk orang tua. Menyelenggarakan kegiatan metodologis, budaya dan ekstrakurikuler. Memantau beban akademik siswa (siswa, anak). Berpartisipasi dalam perekrutan populasi siswa (siswa, anak-anak) dan mengambil tindakan untuk melestarikannya, ikut serta dalam penyusunan jadwal sesi pelatihan dan kegiatan siswa lainnya (siswa, anak-anak). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam seleksi dan penempatan tenaga pengajar dan tenaga lainnya, dalam menyelenggarakan peningkatan kualifikasi dan keterampilan profesionalnya. Ikut serta dalam persiapan dan sertifikasi pengajar dan pegawai lembaga lainnya. Memastikan persiapan tepat waktu dari dokumentasi pelaporan yang ditetapkan. Ikut serta dalam pengembangan dan penguatan basis pendidikan dan materi lembaga, melengkapi bengkel, laboratorium pendidikan dan ruang kelas dengan peralatan modern, alat bantu visual dan alat bantu pengajaran teknis, melestarikan peralatan dan inventaris, melengkapi dan mengisi kembali perpustakaan dan ruang pengajaran dengan pendidikan, literatur metodologis dan fiksi, terbitan berkala, dalam dukungan metodologis proses pendidikan. Memantau keadaan perawatan medis untuk siswa dan murid. Mengatur kesimpulan perjanjian dengan organisasi yang berkepentingan untuk pelatihan personel. Mengambil langkah-langkah untuk memastikan terciptanya kondisi sosial dan kehidupan yang diperlukan bagi siswa (siswa, anak-anak) dan karyawan lembaga pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi; pencapaian ilmu dan praktik psikologi dan pedagogi modern; psikologi; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pembelajaran yang produktif dan terdiferensiasi, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran perkembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak) dari berbagai usia, orang tua (orang yang menggantikannya), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar ekonomi, sosiologi; cara mengatur kegiatan keuangan dan ekonomi suatu lembaga pendidikan; peraturan perundang-undangan perdata, administrasi, ketenagakerjaan, anggaran, perpajakan dalam mengatur kegiatan lembaga pendidikan dan otoritas pendidikan di berbagai tingkatan; dasar-dasar manajemen, manajemen personalia; dasar-dasar manajemen proyek; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi yang lebih tinggi pada bidang spesialisasi yang sesuai dengan profil satuan struktural suatu lembaga pendidikan, dan pengalaman kerja pada bidang khusus yang sesuai dengan profil satuan struktural suatu lembaga pendidikan minimal 3 tahun.

Kepala sekolah

Tanggung jawab pekerjaan. Mengelola kelas praktik dan pekerjaan pendidikan dan produksi pada pelatihan kejuruan (industri), berpartisipasi dalam pekerjaan bimbingan kejuruan siswa di lembaga pendidikan (divisi) pendidikan kejuruan dasar dan/atau menengah. Mengelola kegiatan master pelatihan industri. Mengatur penyediaan peralatan yang diperlukan untuk pelatihan dan peralatan yang sesuai untuk kelas. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan peralatan, peralatan, bahan, dan alat bantu pelatihan kepada siswa secara tepat waktu. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan kerja, serta penguasaan siswa atas metode ketenagakerjaan tingkat lanjut, peralatan modern, dan teknologi produksi. Memantau pelaksanaan kerja praktek dan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian. Ikut serta dalam menyelenggarakan kegiatan lembaga pendidikan yang bertujuan untuk menarik sumber tambahan sumber daya keuangan dan material, termasuk. terkait dengan pembuatan produk berkualitas dan penyediaan layanan kepada penduduk. Ikut serta dalam membuat perjanjian dengan organisasi mengenai praktik pendidikan (pelatihan di tempat kerja) dan memantau pelaksanaannya. Memberikan pelatihan bagi siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi subjek (siklus) (asosiasi metodologis), konferensi, dan seminar. Mempromosikan pengembangan pendidikan umum, profesional, budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi, psikologi pendidikan; pencapaian ilmu dan praktik psikologi dan pedagogi modern; dasar-dasar fisiologi, kebersihan; teori dan metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pembelajaran yang produktif dan terdiferensiasi, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran perkembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi , kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan; administrasi, undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi pada spesialisasi yang sesuai dengan profil pelatihan, dan pengalaman kerja minimal 2 tahun, atau pendidikan kejuruan menengah pada spesialisasi yang sesuai dengan profil pelatihan, dan pengalaman kerja minimal 5 tahun.

AKU AKU AKU. Posisi staf pengajar

Guru

Tanggung jawab pekerjaan. Memberikan pelatihan dan pendidikan kepada siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis dan fisiologis mereka serta kekhususan mata pelajaran yang diajarkan, mendorong pembentukan budaya pribadi umum, sosialisasi, pilihan sadar dan penguasaan program pendidikan, menggunakan berbagai bentuk, teknik. , metode dan sarana pengajaran, termasuk kurikulum individu , kursus akselerasi dalam kerangka standar pendidikan negara bagian, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Memilih program dan dukungan pendidikan dan metodologi secara wajar, termasuk sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi dan metode pengajaran modern. Merencanakan dan melaksanakan proses pendidikan sesuai dengan program pendidikan lembaga pendidikan, menyusun program kerja suatu mata pelajaran, mata kuliah berdasarkan perkiraan program pendidikan dasar umum dan menjamin terselenggaranya dengan menyelenggarakan dan mendukung berbagai jenis kegiatan kemahasiswaan, dengan fokus pada kepribadian siswa, pengembangan motivasinya, minat kognitif, kemampuan, menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, termasuk penelitian, melaksanakan pembelajaran berbasis masalah, menghubungkan pembelajaran suatu mata pelajaran (kursus, program) dengan praktik, mendiskusikan peristiwa terkini di zaman kita dengan siswa. Memastikan bahwa siswa mencapai dan menegaskan tingkat pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas dan hasil belajar siswa dalam suatu mata pelajaran (mata kuliah, program), dengan memperhatikan perolehan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam aktivitas kreatif, minat kognitif siswa, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitas mereka. Menghargai hak dan kebebasan peserta didik, menjaga disiplin akademik, jadwal kehadiran, menjunjung harkat dan martabat manusia, kehormatan dan nama baik peserta didik. Melaksanakan kegiatan pengendalian dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan metode penilaian modern dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (memelihara bentuk dokumentasi elektronik, termasuk jurnal elektronik dan buku harian siswa). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di suatu lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan dewan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar disiplin teori umum sejauh diperlukan untuk memecahkan masalah pedagogi, ilmiah, metodologis dan organisasi dan manajerial; pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan; kebersihan sekolah; metode pengajaran mata pelajaran; program dan buku teks tentang mata pelajaran yang diajarkan; metode pekerjaan pendidikan; persyaratan perlengkapan dan perlengkapan ruang kelas dan ruang utilitas ke mereka; alat peraga dan kemampuan didaktiknya; dasar-dasar organisasi ilmiah perburuhan; dokumen normatif tentang masalah pendidikan dan pengasuhan anak dan remaja; teori dan metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pembelajaran yang produktif dan terdiferensiasi, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran perkembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya), dan rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi.

Guru 1

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pelatihan bagi siswa sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara bagian. Mengatur dan mengendalikan pekerjaan mandiri mereka, lintasan (program) pendidikan individu, menggunakan bentuk, metode dan sarana pengajaran yang paling efektif, teknologi pendidikan baru, termasuk informasi. Mendorong pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan siswa, pembentukan budaya bersama, dan perluasan lingkungan sosial dalam pendidikannya. Memastikan bahwa siswa mencapai dan menegaskan tingkat pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas pengajaran suatu mata pelajaran (disiplin, kursus) kepada siswa, dengan mempertimbangkan penguasaan pengetahuan, penguasaan keterampilan, penerapan keterampilan yang diperoleh, pengembangan pengalaman kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitas mereka. Menghormati hak dan kebebasan siswa. Menjaga disiplin akademik dan jadwal kehadiran, menghormati harkat dan martabat manusia, kehormatan dan nama baik mahasiswa. Melaksanakan kegiatan pengendalian dan evaluasi dalam proses pendidikan dengan menggunakan metode penilaian modern dalam kondisi teknologi informasi dan komunikasi (termasuk pemeliharaan bentuk dokumentasi elektronik). Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di suatu lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi mata pelajaran (siklus) (asosiasi metodologis, departemen), konferensi, seminar Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan dewan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya . Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Menyusun program kerja disiplin ilmu (modul) pada disiplin ilmunya dan materi lain yang menjamin pendidikan dan mutu pelatihan peserta didik, bertanggung jawab atas pelaksanaannya secara penuh sesuai dengan kurikulum dan jadwal proses pendidikan, serta untuk kualitas pelatihan lulusan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; isi kurikulum dan prinsip-prinsip penyelenggaraan pelatihan pada mata pelajaran yang diajarkan; dasar proses teknologi dan cara kerja pada jabatan-jabatan dalam organisasi pada bidang khusus sesuai dengan profil pelatihan di lembaga pendidikan, serta dasar-dasar ekonomi, organisasi produksi dan manajemen; pedagogi, fisiologi, psikologi dan metode pelatihan kejuruan; bentuk dan metode modern dalam pelatihan dan pendidikan siswa; dasar-dasar peraturan perundang-undangan ketenagakerjaan; teori dan metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pembelajaran yang produktif dan terdiferensiasi, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran perkembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya), dan rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah pada bidang pelatihan “Pendidikan dan Pedagogi” atau pada bidang yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan, tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah dan pendidikan vokasi tambahan di bidang kegiatan di lembaga pendidikan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Penyelenggara guru

Tanggung jawab pekerjaan. Mempromosikan pengembangan kepribadian, bakat dan kemampuan, pembentukan budaya umum siswa (murid, anak), perluasan lingkungan sosial dalam pengasuhannya. Usia studi dan karakteristik psikologis, minat dan kebutuhan peserta didik, murid, anak dalam lembaga (organisasi) dan di tempat tinggalnya, menciptakan kondisi bagi pelaksanaannya dalam berbagai jenis kegiatan kreatif, dengan menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi serta sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan, pendidikan dan kegiatan lainnya berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogi dan psikologi, serta teknologi informasi dan metode pengajaran modern. Mengatur pekerjaan klub anak-anak, lingkaran, seksi dan asosiasi amatir lainnya, berbagai individu dan kegiatan bersama pelajar (siswa, anak-anak) dan orang dewasa. Mengelola pekerjaan di salah satu bidang kegiatan lembaga pendidikan: teknis, seni, olahraga, pariwisata dan sejarah lokal, dll. Mempromosikan pelaksanaan hak siswa (murid, anak) untuk mendirikan perkumpulan dan perkumpulan anak. Mengatur malam hari, hari libur, pendakian, tamasya; mendukung inisiatif siswa, murid, anak-anak yang signifikan secara sosial di bidang waktu luang, waktu luang dan hiburan, dengan fokus pada kepribadian siswa, murid, anak, perkembangan motivasinya, minat kognitif, kemampuannya. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa (siswa, anak), termasuk penelitian, memasukkan pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, dan membantu memastikan hubungan antara pembelajaran dan praktik. Menganalisis prestasi siswa, murid, anak. Mengevaluasi efektivitas pelatihan mereka, berdasarkan pengembangan pengalaman dalam aktivitas kreatif, minat kognitif siswa (siswa, anak), menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitas mereka. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, dalam bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua atau orang menggantikan mereka. Melibatkan pegawai lembaga kebudayaan dan olah raga, orang tua (penggantinya), dan masyarakat untuk bekerja bersama siswa (murid, anak). Memberikan dukungan terhadap bentuk pengorganisasian pekerjaan siswa (murid, anak), mengatur liburannya. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi perkembangan dan khusus; fisiologi, kebersihan; kekhususan perkembangan minat dan kebutuhan siswa, murid, anak, dan aktivitas kreatifnya; metode mencari dan mendukung talenta muda; konten, metodologi dan organisasi salah satu jenis kegiatan kreatif: ilmiah dan teknis, estetika, pariwisata dan sejarah lokal, kesehatan dan olahraga, rekreasi; tata cara pengembangan program pembelajaran untuk klub, seksi, sanggar, perkumpulan klub, landasan kegiatan kelompok, organisasi, dan perkumpulan anak; metode dan metode penggunaan teknologi pendidikan, termasuk pembelajaran jarak jauh; teknologi pedagogi modern untuk pembelajaran yang produktif dan terdiferensiasi, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran perkembangan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak) dari berbagai usia, orang tua, penggantinya, dan rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" atau di bidang yang sesuai dengan profil kerja tanpa persyaratan pengalaman kerja.

Guru sosial

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan serangkaian upaya pembinaan, pendidikan, pengembangan dan perlindungan sosial individu di lembaga, organisasi, dan di tempat tinggal peserta didik (murid, anak). Mempelajari ciri-ciri kepribadian siswa (murid, anak) dan lingkungan mikronya, kondisi kehidupannya. Mengidentifikasi minat dan kebutuhan, kesulitan dan masalah, situasi konflik, penyimpangan perilaku siswa (siswa, anak) dan segera memberikan bantuan dan dukungan sosial. Bertindak sebagai perantara antara siswa (siswa, anak) dan lembaga, organisasi, keluarga, lingkungan, spesialis dari berbagai layanan sosial, departemen dan badan administrasi. Menentukan tugas, bentuk, metode pekerjaan sosial dan pedagogis dengan siswa (siswa, anak), cara memecahkan masalah pribadi dan sosial, menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Mengambil tindakan perlindungan sosial dan bantuan sosial, pelaksanaan hak dan kebebasan pribadi siswa (murid, anak). Menyelenggarakan berbagai jenis kegiatan sosial yang signifikan bagi siswa (siswa, anak-anak) dan orang dewasa, acara yang bertujuan untuk pengembangan inisiatif sosial, pelaksanaan proyek dan program sosial, berpartisipasi dalam pengembangan dan persetujuannya. Mempromosikan pembentukan hubungan yang manusiawi dan sehat secara moral dalam lingkungan sosial. Mempromosikan terciptanya lingkungan kenyamanan psikologis dan keamanan pribadi siswa (siswa, anak-anak), menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan mereka. Menyelenggarakan berbagai jenis kegiatan siswa (siswa, anak), dengan fokus pada karakteristik kepribadiannya, pengembangan motivasinya terhadap jenis kegiatan yang relevan, minat kognitif, kemampuan, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitas mereka. Berpartisipasi dalam menyelenggarakan kegiatan mandiri, termasuk penelitian. Membahas kejadian terkini di zaman kita dengan siswa (murid, anak). Ikut serta dalam pelaksanaan pekerjaan di bidang ketenagakerjaan, patronase, penyediaan perumahan, tunjangan, pensiun, pendaftaran tabungan, penggunaan surat berharga pelajar (murid, anak) dari kalangan anak yatim dan mereka yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua. Berinteraksi dengan guru, orang tua (orang yang menggantikannya), spesialis dalam layanan sosial, layanan ketenagakerjaan keluarga dan pemuda, dengan organisasi amal, dll. dalam memberikan bantuan kepada peserta didik (murid, anak) yang membutuhkan perwalian dan perwalian, penyandang disabilitas, berkelakuan menyimpang, serta dalam situasi ekstrim. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, dalam bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan penasehat untuk orang tua (orang yang menggantikannya) siswa (murid), anak). Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar kebijakan sosial, hukum dan pembangunan negara, undang-undang ketenagakerjaan dan keluarga; pedagogi umum dan sosial; psikologi pedagogis, sosial, perkembangan dan anak; dasar-dasar pelayanan kesehatan dan organisasi citra sehat kehidupan, kebersihan sosial; metode sosio-pedagogis dan diagnostik; metode dan metode penggunaan teknologi pendidikan, termasuk pembelajaran jarak jauh; teknologi pedagogi modern untuk pembelajaran yang produktif dan terdiferensiasi, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pembelajaran perkembangan; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa (murid, anak) dari berbagai usia, orang tua (orang yang menggantikannya), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; diagnostik sosio-pedagogis (survei, wawancara individu dan kelompok), keterampilan koreksi sosio-pedagogis, menghilangkan stres, dll.; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi", "Pedagogi Sosial" tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Guru-defectologist, guru terapis wicara (speech therapist) 2

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan pekerjaan yang bertujuan untuk memaksimalkan koreksi kekurangan perkembangan pada peserta didik, peserta didik dengan gangguan perkembangan, termasuk yang berada di lembaga pendidikan khusus (pemasyarakatan) yang diperuntukkan bagi peserta didik, peserta didik penyandang disabilitas (untuk tunarungu, tuli dan tuli lanjut, buta, anak tunanetra dan tunanetra lanjut, anak tunarungu berat, gangguan muskuloskeletal, keterbelakangan mental, keterbelakangan mental dan anak cacat lainnya). Melakukan pemeriksaan terhadap siswa dan siswi, menentukan struktur dan tingkat keparahan gangguan perkembangannya. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa dan murid. Menyelenggarakan kelas kelompok dan individu untuk memperbaiki kekurangan perkembangan dan memulihkan fungsi yang terganggu. Bekerja sama dengan guru, pendidik dan staf pendidikan lainnya, menghadiri kelas dan pelajaran. Berkonsultasi dengan staf pengajar dan orang tua (orang yang menggantikannya) tentang penggunaan metode khusus dan metode pemberian bantuan kepada anak penyandang disabilitas. Menyimpan dokumentasi yang diperlukan. Mempromosikan pembentukan budaya pribadi umum, sosialisasi, pilihan informasi dan penguasaan program profesional. Melaksanakan program pendidikan. Menyelesaikan kelompok untuk kelas, dengan mempertimbangkan keadaan psikofisik siswa dan murid. Mempelajari ciri-ciri individu, kemampuan, minat dan kecenderungan siswa dan peserta didik guna menciptakan kondisi yang menjamin perkembangannya sesuai dengan norma usia, tumbuhnya motivasi kognitif dan pembentukan kemandirian pendidikan, pembentukan kompetensi, dengan menggunakan a berbagai bentuk, teknik, metode dan sarana pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital, memastikan tingkat pelatihan siswa dan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian, persyaratan negara bagian federal. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologi, pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menghormati hak dan kebebasan siswa dan siswa, menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara-acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, dan olahraga; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi perkembangan dan khusus; dasar anatomi, fisiologis dan klinis dari defektologi; metode dan teknik untuk mencegah dan memperbaiki penyimpangan dalam perkembangan peserta didik dan peserta didik; dokumen normatif dan metodologis tentang masalah profesional dan kegiatan praktis; literatur program dan metodologi tentang bekerja dengan siswa dan siswa dengan cacat perkembangan; pencapaian terkini ilmu defektologi dan pedagogi; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran; teori dan metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang defektologi tanpa persyaratan pengalaman kerja.

Psikolog pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan kegiatan profesi yang bertujuan untuk memelihara kesejahteraan mental, somatik, dan sosial peserta didik dan peserta didik dalam proses pendidikan dan pelatihan di lembaga pendidikan. Mempromosikan perlindungan hak-hak individu sesuai dengan Konvensi Hak Anak. Mendorong harmonisasi lingkungan sosial suatu lembaga pendidikan dan melakukan tindakan preventif untuk mencegah terjadinya maladaptasi sosial. Menentukan faktor-faktor yang menghambat perkembangan kepribadian peserta didik dan peserta didik serta mengambil tindakan untuk membekali mereka dengan berbagai jenis bantuan psikologis (psikokoreksi, rehabilitasi, penasehat). Memberikan bantuan nasehat kepada siswa, murid, orang tuanya (penggantinya), dan staf pengajar dalam memecahkan masalah tertentu. Melakukan diagnosa psikologis; menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Melakukan pekerjaan diagnostik, rehabilitasi psikokoreksi dan konsultasi, berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Menyusun kesimpulan psikologis dan pedagogis berdasarkan bahan penelitian untuk mengarahkan staf pengajar, serta orang tua (penggantinya) dalam masalah perkembangan pribadi dan sosial siswa dan murid. Memelihara dokumentasi dalam bentuk yang ditentukan, menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengembangan program pengembangan dan pemasyarakatan kegiatan pendidikan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia-gender siswa, siswa, dalam memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal , persyaratan pendidikan negara bagian federal. Mempromosikan pengembangan kesiapan siswa untuk orientasi dalam berbagai situasi kehidupan dan penentuan nasib sendiri profesional. Memberikan dukungan psikologis kepada siswa dan siswa yang berbakat secara kreatif, mendorong perkembangan mereka dan pengorganisasian lingkungan perkembangan. Menentukan derajat gangguan perkembangan (mental, fisiologis, emosional) pada peserta didik dan peserta didik, serta berbagai jenis gangguan perkembangan sosial dan melakukan koreksi psikologis dan pedagogisnya. Berpartisipasi dalam pembentukan budaya psikologis siswa, murid, tenaga pengajar dan orang tua (penggantinya), termasuk budaya pendidikan seks. Memberikan nasihat kepada pegawai lembaga pendidikan tentang perkembangan siswa, murid, penerapan praktis psikologi untuk memecahkan masalah pedagogi, meningkatkan kompetensi sosio-psikologis siswa, murid, staf pengajar, orang tua (penggantinya). Menganalisis pencapaian dan pengukuhan siswa terhadap tingkat perkembangan dan pendidikan (kualifikasi pendidikan). Mengevaluasi efektivitas kegiatan pendidikan staf pengajar dan staf pengajar, dengan memperhatikan perkembangan kepribadian siswa, dengan menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitas mereka. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara-acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan murid selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Deklarasi Hak Asasi Manusia dan Kebebasan; Konvensi Hak Anak; dokumen peraturan yang mengatur masalah perlindungan tenaga kerja, perawatan kesehatan, bimbingan karir, ketenagakerjaan pelajar dan mahasiswa serta perlindungan sosial mereka; Psikologi Umum; psikologi pendidikan, pedagogi umum, psikologi kepribadian dan psikologi diferensial, psikologi anak dan perkembangan, psikologi sosial, psikologi medis, neuropsikologi anak, patopsikologi, psikosomatik; dasar-dasar defektologi, psikoterapi, seksologi, kebersihan mental, bimbingan karir, studi kejuruan dan psikologi kerja, psikodiagnostik, konseling psikologis dan psikoprofilaksis; metode pembelajaran aktif, pelatihan komunikasi sosio-psikologis; metode modern konsultasi profesional individu dan kelompok, diagnosis dan koreksi perkembangan anak normal dan abnormal; metode dan teknik bekerja dengan siswa dan siswa penyandang disabilitas; metode dan metode penggunaan teknologi pendidikan, termasuk pembelajaran jarak jauh; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah pada bidang pelatihan “Pedagogi dan Psikologi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah dan pendidikan vokasi tambahan pada bidang studi “Pedagogi dan Psikologi” tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

Guru (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan kegiatan pembinaan anak pada lembaga pendidikan dan bagian strukturalnya (asrama, asrama, kelompok, kelompok hari panjang, dll), lembaga dan organisasi lain. Mempromosikan penciptaan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangan individu dan pembentukan moral kepribadian siswa dan murid, membuat penyesuaian yang diperlukan pada sistem pendidikan mereka. Menyelenggarakan kajian tentang kepribadian peserta didik, kecenderungan, minatnya, mendorong tumbuhnya motivasi kognitifnya dan pembentukan kemandirian pendidikannya, pembentukan kompetensi; mengatur persiapan pekerjaan rumah. Menciptakan lingkungan mikro dan iklim moral dan psikologis yang menguntungkan bagi setiap siswa dan murid. Mempromosikan pengembangan komunikasi antara siswa dan murid. Membantu siswa atau murid memecahkan masalah yang timbul dalam komunikasi dengan teman, guru, orang tua (penggantinya). Memberikan bantuan kepada siswa dan siswa dalam kegiatan pendidikan, membantu memastikan tingkat pelatihan mereka memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian, persyaratan pendidikan negara bagian. Mempromosikan perolehan pendidikan tambahan pelajar, pelajar melalui sistem lingkaran, klub, seksi, perkumpulan yang diselenggarakan dalam lembaga, di tempat tinggal. Sesuai dengan minat individu dan usia siswa, aktivitas kehidupan tim siswa dan siswa ditingkatkan. Menghormati hak dan kebebasan siswa dan murid, serta bertanggung jawab atas kehidupan, kesehatan dan keselamatan mereka selama proses pendidikan. Melakukan observasi (pemantauan) terhadap kesehatan, perkembangan dan pendidikan siswa, peserta didik, termasuk dengan menggunakan formulir elektronik. Mengembangkan rencana (program) kerja pendidikan dengan sekelompok siswa dan murid. Bersama dengan badan pemerintahan mandiri, pelajar dan mahasiswa secara aktif mempromosikan gaya hidup sehat. Bekerja sama dengan guru, psikolog pendidikan, staf pengajar lainnya, orang tua (penggantinya) siswa dan murid. Berdasarkan studi tentang karakteristik individu dan rekomendasi dari seorang guru-psikolog, ia merencanakan dan melakukan pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan dengan siswa dan siswa penyandang disabilitas (dalam kelompok atau individu). Mengkoordinasikan kegiatan asisten guru, guru junior. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara-acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua (orang yang menggantikan mereka). Membuat proposal untuk meningkatkan proses pendidikan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan murid selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam melaksanakan tugas seorang pendidik senior, selain memenuhi tugas yang diberikan oleh jabatan seorang pendidik, ia juga mengkoordinasikan kegiatan pendidik dan tenaga pengajar dalam merancang pengembangan lingkungan pendidikan suatu lembaga pendidikan. Memberikan bantuan metodologis kepada pendidik, berkontribusi pada generalisasi pengalaman pedagogis tingkat lanjut, pelatihan lanjutan bagi pendidik, dan pengembangan inisiatif kreatif mereka.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi, psikologi anak, perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, individu dan karakteristik usia anak-anak dan remaja, fisiologi terkait usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan kegiatan siswa dan siswi; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang bagi siswa dan murid; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya), rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dalam bidang pelatihan “Pendidikan dan Pedagogi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan dalam bidang studi “Pendidikan dan Pedagogi” tanpa menghadirkan persyaratan untuk pengalaman kerja.

Untuk guru senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman kerja sebagai guru minimal 2 tahun.

guru 4

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan proses kerja individu dengan siswa untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitifnya; mengatur dukungan pribadi mereka di ruang pendidikan persiapan pra-profil dan pelatihan khusus; mengoordinasikan pencarian informasi oleh siswa untuk pendidikan mandiri; menyertai proses pembentukan kepribadiannya (membantunya memahami keberhasilan, kegagalan, merumuskan tatanan pribadi untuk proses pembelajaran, membangun tujuan di masa depan). Bersama dengan siswa, mendistribusikan dan mengevaluasi semua jenis sumber daya yang tersedia baginya untuk mencapai tujuannya; mengoordinasikan hubungan antara minat kognitif siswa dan bidang pelatihan pra-profesional dan pendidikan khusus: menentukan daftar dan metodologi mata pelajaran yang diajarkan dan kursus orientasi, informasi dan pekerjaan konsultasi, sistem bimbingan karir, memilih struktur organisasi yang optimal untuk hubungan ini . Memberikan bantuan kepada siswa dalam menentukan pilihan strategi pendidikan secara sadar, mengatasi permasalahan dan kesulitan proses pendidikan mandiri; menciptakan kondisi untuk individualisasi nyata dari proses pembelajaran (menyusun kurikulum individu dan merencanakan lintasan pendidikan dan profesional individu); memastikan tingkat pelatihan siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian, melakukan analisis refleksif bersama dengan siswa tentang aktivitas dan hasilnya, yang bertujuan menganalisis pilihan strateginya dalam pelatihan, menyesuaikan rencana pendidikan individu. Mengatur interaksi siswa dengan guru dan staf pengajar lainnya untuk mengoreksi kurikulum individu, mendorong generasi potensi kreatifnya dan partisipasi dalam kegiatan proyek dan penelitian, dengan mempertimbangkan minatnya. Menyelenggarakan interaksi dengan orang tua, orang yang menggantikannya, untuk mengidentifikasi, membentuk dan mengembangkan minat kognitif siswa, termasuk usia sekolah dasar dan menengah, menyusun, menyesuaikan rencana pendidikan individu siswa, menganalisis dan mendiskusikan dengan mereka kemajuan dan hasil pelaksanaannya. dari rencana ini. Memantau dinamika proses siswa memilih jalur pendidikannya. Menyelenggarakan konsultasi individu dan kelompok bagi siswa, orang tua (penggantinya) tentang menghilangkan kesulitan belajar, memperbaiki kebutuhan individu, mengembangkan dan mewujudkan kemampuan dan kemampuan, menggunakan berbagai teknologi dan metode komunikasi dengan siswa (sekelompok siswa), termasuk formulir elektronik (teknologi Internet) untuk pelaksanaan kegiatan bersama yang berkualitas tinggi dengan siswa. Mendukung minat kognitif siswa dengan menganalisis prospek pengembangan dan kemungkinan untuk memperluas jangkauannya. Mensintesis minat kognitif dengan minat dan mata pelajaran lain. Mempromosikan realisasi penuh dari potensi kreatif dan aktivitas kognitif siswa. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara-acara lain yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologi dan bantuan nasehat kepada orang tua siswa (penggantinya). Memastikan dan menganalisis pencapaian dan pengukuhan jenjang pendidikan (kualifikasi pendidikan) oleh peserta didik. Memantau dan mengevaluasi efektivitas pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan (individu dan lembaga pendidikan), dengan mempertimbangkan keberhasilan penentuan nasib sendiri siswa, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam aktivitas kreatif, minat kognitif siswa, menggunakan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitas mereka. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, dan olahraga; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi anak, perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, karakteristik individu dan usia anak-anak dan remaja, fisiologi usia, kebersihan sekolah; metode dan bentuk pemantauan kegiatan siswa; etika pedagogis; teori dan metodologi pekerjaan pendidikan, organisasi waktu luang siswa; teknologi pendidikan terbuka dan teknologi tutor; metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia dan orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, persuasi, argumentasi posisi mereka; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, hukum, sosiologi; organisasi kegiatan keuangan dan ekonomi suatu lembaga pendidikan; administratif, undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang pelatihan “Pendidikan dan Pedagogi” dan pengalaman mengajar minimal 2 tahun.

Konselor senior

Tanggung jawab pekerjaan. Mempromosikan perkembangan dan aktivitas anak-anak organisasi publik, perkumpulan, membantu dalam pengembangan dan pelaksanaan program kegiatannya berdasarkan prinsip kesukarelaan, prakarsa, kemanusiaan dan demokrasi, dengan memperhatikan prakarsa, minat dan kebutuhan siswa (siswa, anak). Sesuai dengan minat usia siswa (siswa, anak-anak) dan kebutuhan hidup, mengatur kegiatan kreatif kolektif mereka, berkontribusi pada pemutakhiran konten dan bentuk kegiatan organisasi dan asosiasi publik anak. Memberikan kondisi untuk menginformasikan secara luas kepada siswa (siswa, anak) tentang organisasi dan perkumpulan publik anak yang ada. Menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan siswa, murid, dan anak-anak untuk menunjukkan posisi sipil dan moral, menyadari minat dan kebutuhan mereka, dan melakukan kegiatan yang menarik dan bermanfaat bagi perkembangan mereka. waktu senggang. Menjaga kesehatan dan keselamatan siswa (murid, anak). Mengatur dan berpartisipasi dalam organisasi liburan, belajar dan menggunakan praktik terbaik dalam bekerja dengan anak-anak dan remaja. Melakukan pekerjaan pada seleksi dan pelatihan pemimpin (penyelenggara) tim utama organisasi dan asosiasi publik anak. Memastikan interaksi antara badan-badan pemerintahan mandiri lembaga pendidikan, staf pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik anak-anak. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara-acara lain yang disediakan oleh program pendidikan lembaga pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan metodologi dan bantuan nasehat kepada orang tua (penggantinya) siswa ( murid, anak). Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan peserta didik (murid, anak) selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, dan kegiatan rekreasi; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi perkembangan dan khusus; fisiologi, kebersihan; pola dan kecenderungan perkembangan gerak anak; pedagogi, perkembangan anak dan psikologi sosial; karakteristik individu dan usia siswa, murid, anak; kekhususan pekerjaan organisasi publik anak, perkumpulan, perkembangan minat dan kebutuhan siswa dan siswi; metode pencarian dan dukungan bakat, pengorganisasian kegiatan rekreasi; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (pengolah kata, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (penggantinya), staf pengajar; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi.

Guru pendidikan tambahan (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Memberikan pendidikan tambahan kepada peserta didik sesuai dengan program pendidikannya, mengembangkan berbagai kegiatan kreatifnya. Melengkapi susunan siswa, murid lingkaran, seksi, sanggar, klub dan perkumpulan anak lainnya serta mengambil tindakan untuk melestarikan kontingen siswa dan siswi selama masa studi. Memberikan pilihan bentuk, sarana dan metode kerja (pembelajaran) yang masuk akal secara pedagogis berdasarkan kemanfaatan psikofisiologis dan pedagogis, dengan menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologi, pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern. Memastikan kepatuhan terhadap hak dan kebebasan siswa dan murid. Berpartisipasi dalam pengembangan dan pelaksanaan program pendidikan. Menyusun rencana dan program pembelajaran serta memastikan pelaksanaannya. Mengungkapkan kemampuan kreatif siswa, murid, mendorong perkembangan mereka, pembentukan minat dan kecenderungan profesional yang berkelanjutan. Menyelenggarakan berbagai jenis kegiatan siswa, siswa, memusatkan perhatian pada kepribadiannya, mengembangkan motivasi minat dan kemampuan kognitifnya. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa dan murid, termasuk penelitian, memasukkan pembelajaran berbasis masalah dalam proses pendidikan, menghubungkan pembelajaran dengan praktik, mendiskusikan peristiwa terkini di zaman kita dengan siswa dan murid. Memberikan dan menganalisis prestasi siswa dan murid. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam aktivitas kreatif, minat kognitif, penggunaan teknologi komputer, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitas mereka. Memberikan dukungan khusus kepada siswa, siswa, serta siswa dan siswa yang berbakat dan berbakat dalam perkembangan. Menyelenggarakan partisipasi siswa dan siswi dalam acara-acara publik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, asosiasi, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara-acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua atau orang yang menggantikannya, serta staf pengajar sesuai kompetensinya. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan murid selama proses pendidikan. Memastikan kepatuhan terhadap peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran selama kelas. Dalam melaksanakan tugas guru senior pendidikan tambahan, selain memenuhi tugas yang diberikan oleh jabatan guru pendidikan tambahan, ia mengkoordinasikan kegiatan guru pendidikan tambahan dan tenaga pengajar lainnya dalam merancang pengembangan lingkungan pendidikan. lembaga pendidikan. Memberikan bantuan metodologis kepada guru pendidikan tambahan, berkontribusi pada generalisasi pengalaman mengajar terbaik dan pelatihan lanjutan mereka, dan pengembangan inisiatif kreatif mereka.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi perkembangan dan khusus; fisiologi, kebersihan; kekhususan perkembangan minat dan kebutuhan siswa, siswa, dasar kegiatan kreatifnya; metode mencari dan mendukung talenta muda; isi kurikulum, metodologi dan organisasi pendidikan tambahan untuk anak-anak, ilmu pengetahuan, teknis, estetika, pariwisata, sejarah lokal, kesehatan, olahraga, dan kegiatan rekreasi; program pelatihan untuk klub, seksi, studio, asosiasi klub; kegiatan kelompok, organisasi dan perkumpulan anak; metode pengembangan keterampilan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tuanya, orang yang menggantikannya, rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (pengolah kata, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah pada bidang yang sesuai dengan profil lingkaran, seksi, sanggar, perkumpulan atau perkumpulan anak lain tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah dan pendidikan vokasi tambahan ke arah" Pendidikan dan Pedagogi" tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Untuk guru senior pendidikan tambahan - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman mengajar minimal 2 tahun.

Sutradara musik

Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan pengembangan kemampuan musik dan lingkungan emosional, aktivitas kreatif siswa. Membentuk cita rasa estetisnya dengan menggunakan berbagai jenis dan bentuk penyelenggaraan kegiatan musik. Berpartisipasi dalam pengembangan program pendidikan suatu lembaga pendidikan. Mengkoordinasikan pekerjaan staf pengajar dan orang tua (orang yang menggantikannya) dalam masalah pendidikan musik anak-anak, menentukan arah partisipasi mereka dalam pengembangan kemampuan musik, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia siswa, serta kreativitas mereka. kemampuan. Menentukan isi kelas musik, dengan memperhatikan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik siswa, menggunakan bentuk modern, metode pengajaran, pendidikan, teknologi musik, prestasi budaya musik dunia dan dalam negeri, metode modern untuk menilai prestasi siswa. . Berpartisipasi dalam organisasi dan pelaksanaan acara-acara publik dengan siswa dalam program pendidikan lembaga pendidikan (malam musik, hiburan, nyanyian, tarian bundar, tarian, pertunjukan teater boneka dan bayangan dan acara lainnya), acara olahraga bersama siswa, dan menyediakan mereka iringan musik. Berkonsultasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya) dan pendidik tentang persiapan siswa untuk partisipasi mereka dalam acara massal dan meriah. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lain yang disediakan oleh program pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi terkait usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; karakteristik individu perkembangan anak, persepsi musik, emosi, keterampilan motorik dan kemampuan musik anak-anak dari berbagai usia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya), staf pengajar, karya musik dari repertoar anak-anak; ketika menangani anak-anak penyandang disabilitas perkembangan, dasar-dasar defektologi dan metode pengajaran yang tepat; teknologi musik pendidikan modern, pencapaian budaya musik dunia dan domestik; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (pengolah kata, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi", pengetahuan profesional tentang teknik pertunjukan alat musik tanpa persyaratan pengalaman kerja.

Pengiring

Tanggung jawab pekerjaan. Mengembangkan rencana dan program tematik bersama dengan guru disiplin ilmu khusus dan utama. Menyelenggarakan sesi pelatihan individu dan kelompok dengan siswa, berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologi, pedagogi dan psikologi, serta teknologi informasi modern, dan menyediakan musik pengiring untuk sesi pelatihan. Membentuk keterampilan pertunjukan pada siswa, menanamkan dalam diri mereka keterampilan bermain ansambel, mendorong pengembangan cita rasa artistik mereka, perluasan ide-ide musikal dan figuratif dan penanaman individualitas kreatif, mengatur kegiatan mandiri mereka dengan menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan komputer. teknologi, serta sumber daya pendidikan digital. Memberikan kinerja profesional materi musik dalam pelajaran, ujian, tes, konser (pertunjukan), pertunjukan demonstrasi ( kompetisi olahraga dalam olah raga, senam ritmik, figure skating, renang). Membaca dari pandangan, mengubah urutan karya musik. Mengkoordinasikan pekerjaan pengiring selama kelas musik dan acara publik. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman kreatif, minat kognitif, dan berpartisipasi dalam sertifikasi siswa. Ikut serta dalam pengembangan rencana dan program tematik (umum, khusus, disiplin inti). Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam acara rekreasi, pendidikan dan lainnya yang disediakan oleh program pendidikan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; metode pengajaran dan pekerjaan pendidikan, kegiatan musik dan pendidikan; program dan buku teks di bidang kegiatan musik; karya musik dari berbagai era, gaya dan genre, tradisi interpretasinya; metode mengadakan kelas dan latihan; dasar-dasar pedagogi dan psikologi; aturan dan metode menyusun fragmen musik, memilih musik untuk elemen gerakan individu, dengan mempertimbangkan data fisik individu siswa; metode pengembangan siswa, pembentukan keterampilan pertunjukan, penguasaan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikan mereka), rekan kerja, karya musik dari repertoar anak-anak; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (pengolah kata, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia, editor musik; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan (musik) yang lebih tinggi atau pendidikan kejuruan (musik) menengah, pengetahuan profesional tentang teknik memainkan alat musik tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Kepala Pendidikan Jasmani

Tanggung jawab pekerjaan. Merencanakan dan menyelenggarakan pendidikan, pilihan dan ekstrakurikuler pendidikan jasmani (budaya jasmani) di lembaga (bagian) pendidikan kejuruan dasar dan menengah. Menyelenggarakan sesi pelatihan pendidikan jasmani bagi siswa dalam jumlah tidak lebih dari 360 jam per tahun. Mengawasi pekerjaan guru pendidikan jasmani. Mengatur catatan kemajuan siswa dan kehadiran di kelas. Memperkenalkan bentuk, metode dan sarana pendidikan jasmani yang paling efektif bagi siswa, memastikan pemantauan kesehatan dan perkembangan fisik mereka sepanjang periode pelatihan, dan menyelenggarakan pelatihan jasmani yang diterapkan secara profesional. Menyelenggarakan, dengan partisipasi lembaga pelayanan kesehatan, pemeriksaan kesehatan dan pengujian siswa dalam pelatihan jasmani. Memastikan organisasi dan pelaksanaan acara pendidikan jasmani yang meningkatkan kesehatan selama periode ekstrakurikuler dan liburan, mengatur pekerjaan kamp olahraga dan rekreasi. Mengambil tindakan rehabilitasi fisik siswa yang mengalami gangguan kesehatan dan kebugaran jasmani yang buruk. Menyelenggarakan kerja pusat pendidikan jasmani dan kesehatan serta ruang kesehatan. Memantau kondisi dan pengoperasian fasilitas dan tempat olahraga yang ada, kepatuhan terhadap keselamatan selama sesi pelatihan, penyimpanan dan penggunaan seragam, inventaris, dan peralatan olahraga yang benar. Merencanakan alokasi untuk pembelian properti olahraga. Mempromosikan pelatihan personel pendidikan jasmani publik. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Membuat proposal untuk meningkatkan proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan dewan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, olah raga, dan rekreasi; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, teori dan metode pendidikan jasmani; aturan untuk melindungi kehidupan dan kesehatan siswa; metodologi untuk menyelenggarakan kelas fasilitas olahraga dan cangkang; formulir untuk menyusun dokumentasi pelaporan; teori dan metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua, dan staf pengajar; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang pendidikan jasmani dan olahraga tanpa persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan profesi tinggi dan pendidikan profesi tambahan di bidang pendidikan jasmani dan olahraga tanpa persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan menengah dan pengalaman kerja di bidangnya. pendidikan jasmani dan olahraga minimal 2 tahun.

Instruktur pendidikan jasmani

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan rekreasi aktif bagi siswa dan siswi pada waktu pendidikan dan ekstrakurikuler lembaga pendidikan. Menyelenggarakan dan menyelenggarakan, dengan partisipasi staf pengajar dan orang tua (orang yang menggantikannya), festival pendidikan jasmani dan olahraga, kompetisi, hari kesehatan, dan acara peningkatan kesehatan lainnya. Mengatur pekerjaan klub dan bagian olahraga. Memelihara hubungan dengan lembaga pendidikan tambahan orientasi olahraga dan lembaga olahraga. Menyelenggarakan kegiatan penggiat budaya jasmani. Melaksanakan pekerjaan pendidikan di kalangan orang tua (penggantinya) siswa, murid, staf pengajar dengan melibatkan tenaga ahli terkait. Menentukan isi kelas dengan mempertimbangkan usia, kesiapan, karakteristik individu dan psikofisik, minat siswa dan murid. Melakukan pekerjaan untuk memastikan bahwa siswa menguasai keterampilan dan teknik melakukan latihan fisik, dan membentuk kualitas moral dan kemauan mereka. Menjamin keselamatan siswa dan murid selama aktivitas fisik dan olahraga, memberi mereka pertolongan pertama. Terus memantau kepatuhan terhadap standar sanitasi dan higienis serta kondisi tempat. Bersama tenaga medis, memantau status kesehatan siswa dan siswi serta mengatur aktivitas fisiknya, memantau kualitas pekerjaan kesehatan di lembaga pendidikan dengan menggunakan formulir elektronik untuk mencatat indikator kesehatan dan aktivitas fisik. Dalam melaksanakan pekerjaan pendidikan jasmani dan kesehatan bersama siswa dan siswi di kolam renang, melaksanakan kerja sama dengan staf pengajar untuk mengajari mereka berenang, dengan memperhatikan komposisi umur kelompok; menyusun jadwal pelajaran renang untuk setiap kelompok, membuat jurnal, mencatat isi pelajaran renang dan penguasaannya oleh siswa dan siswa, mengatur pekerjaan pendahuluan dengan orang tua (penggantinya) untuk mempersiapkan siswa dan siswa yang lebih muda untuk pelajaran di kolam renang, melakukan percakapan, pembekalan dengan siswa, siswa memulai kelas di kolam renang, tentang tata tertib di kolam renang dan pelaksanaannya. Dengan mempertimbangkan usia siswa, siswa yang lebih muda membantu mereka saat berganti pakaian dan mandi, mengajari mereka untuk mematuhi persyaratan kebersihan; menjaga kontak dengan tenaga medis, memeriksa kondisi higienis kolam renang Berkonsultasi dan mengoordinasikan kegiatan staf pengajar mengenai teori dan praktik pendidikan jasmani siswa dan siswi. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan murid selama proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam pekerjaan mengadakan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara-acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan melakukan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua atau orang yang menggantikan mereka. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, olah raga, dan rekreasi; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi; fisiologi terkait usia, anatomi; sanitasi dan kebersihan; metode pelatihan dengan menggunakan peralatan dan perangkat olahraga; metode pengajaran olahraga tim, renang; aturan perilaku di atas air; aturan keselamatan saat melakukan kegiatan pendidikan jasmani dan rekreasi; dasar-dasar pekerjaan pemasyarakatan dan peningkatan kesehatan serta teknik yang tepat (saat menangani anak-anak penyandang disabilitas perkembangan); teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode menjalin kontak dengan siswa, siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (penggantinya), staf pengajar; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan internal (peraturan ketenagakerjaan) lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pendidikan jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan tinggi atau menengah dan pendidikan profesi tambahan di bidang pendidikan jasmani dan olahraga, perawatan pra-medis tanpa menghadirkan persyaratan untuk bekerja pengalaman.

Metodis (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan pekerjaan metodologis di semua jenis dan jenis lembaga pendidikan, perpustakaan multimedia, ruang metodologis, pendidikan dan metodologi (pusat) (selanjutnya disebut lembaga). Menganalisis keadaan pendidikan-metodologis (pendidikan-pelatihan) dan pekerjaan pendidikan di lembaga-lembaga dan mengembangkan proposal untuk meningkatkan efektivitasnya. Ikut serta dalam pengembangan materi metodologis dan informasi, diagnostik, peramalan dan perencanaan pelatihan, pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan bagi para manajer dan spesialis institusi. Memberikan bantuan kepada staf pengajar lembaga dalam menentukan isi program pendidikan, bentuk, metode dan sarana pengajaran, dalam mengatur pekerjaan pada dukungan ilmiah dan metodologis kegiatan pendidikan lembaga, dalam mengembangkan program kerja (mata pelajaran) (modul) dalam disiplin ilmu dan kursus pelatihan. Menyelenggarakan pengembangan, peninjauan dan persiapan untuk persetujuan dokumentasi dan manual pendidikan dan metodologi untuk disiplin akademik, daftar peralatan standar, materi didaktik dll. Menganalisis dan merangkum hasil pekerjaan eksperimental institusi. Meringkas dan mengambil langkah-langkah untuk menyebarkan pengalaman staf pengajar yang paling efektif. Mengatur dan mengoordinasikan pekerjaan asosiasi metodologis staf pengajar, memberi mereka nasihat dan bantuan praktis dalam bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam pekerjaan pengorganisasian pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang pekerja di bidang yang relevan dengan kegiatan mereka, dalam dukungan ilmiah dan metodologis dari konten pendidikan, dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk pemesanan buku teks, alat bantu pengajaran, bahan ajar. Meringkas dan menyebarkan informasi tentang teknologi canggih pelatihan dan pendidikan (termasuk informasi), pengalaman domestik dan dunia tingkat lanjut di bidang pendidikan. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk mengadakan kompetisi, pameran, olimpiade, rapat umum, kompetisi, dll. Di lembaga pendidikan tambahan, berpartisipasi dalam kelompok belajar kepegawaian, klub dan asosiasi mahasiswa. Membuat usulan perbaikan proses pendidikan di suatu lembaga pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan dewan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan murid selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam menjalankan tugas seorang ahli metodologi senior, bersamaan dengan pelaksanaan tugas-tugas yang diberikan oleh posisi seorang ahli metodologi, ia juga mengawasi para pelaksana yang berada di bawahnya. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan alat peraga dan bahan ajar.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan privat; prinsip dukungan metodologis mata pelajaran akademik atau bidang kegiatan; sistem penyelenggaraan proses pendidikan di lembaga pendidikan; prinsip dan prosedur pengembangan dokumentasi program pendidikan, kurikulum spesialisasi, program pendidikan, daftar standar peralatan pendidikan dan dokumentasi pendidikan dan metodologi lainnya; metodologi untuk mengidentifikasi, menggeneralisasi dan menyebarluaskan bentuk dan metode kerja pedagogis yang efektif; prinsip-prinsip organisasi dan isi pekerjaan asosiasi metodologis staf pengajar lembaga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi materi metodologi dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaannya; pemeliharaan dana bantuan pengajaran; teori dan metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (penggantinya), staf pengajar; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan pengolah kata, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja di bidang spesialisasi minimal 2 tahun. Untuk ahli metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi selama minimal 2 tahun.

Instruktur-metodologi (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan dukungan metodologis dan koordinasi kerja lembaga pendidikan (departemen lembaga pendidikan) dengan fokus olahraga dalam memilih anak-anak ke dalam kelompok untuk pendidikan jasmani dan kegiatan olahraga, melakukan orientasi olahraga mereka. Mengatur dan mengoordinasikan proses pendidikan, pelatihan dan pendidikan, menentukan isinya, dan memastikan pekerjaan menyelenggarakan sesi pendidikan dan pelatihan. Menyelenggarakan pekerjaan untuk meningkatkan kualifikasi pelatih dan guru serta menyelenggarakan pembelajaran terbuka. Memantau kepegawaian kelompok belajar (bagian), isi dan hasil proses pendidikan, pelatihan dan pendidikan, komposisi kuantitatif dan kualitatif bagian (kelompok). Memelihara catatan statistik hasil kerja suatu lembaga pendidikan (departemen suatu lembaga pendidikan) dengan fokus olahraga pada tahapan pelatihan olahraga, serta catatan jangka panjang, analisis dan generalisasi hasil, isi dan pengalaman. pelatih-guru suatu lembaga pendidikan (jurusan lembaga pendidikan) yang berorientasi olahraga. Bersama dengan layanan medis, monitor organisasi yang tepat kontrol medis terhadap siswa dan murid. Mengatur dan mengembangkan dokumentasi yang diperlukan untuk mengadakan kompetisi. Memberikan nasihat dan bantuan praktis kepada staf pengajar lembaga pendidikan di bidang kegiatan yang relevan. Berpartisipasi dalam menyelenggarakan pelatihan lanjutan dan pelatihan ulang staf pengajar di bidang pendidikan jasmani dan pelatihan olahraga. Mengatur pekerjaan pada dukungan ilmiah dan metodologis konten pendidikan. Berpartisipasi dalam pengembangan rencana jangka panjang untuk penerbitan alat peraga dan bahan ajar. Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan dewan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan siswi selama proses pendidikan, pelatihan dan pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua atau orang yang menggantikannya. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam melaksanakan tugas seorang instruktur-metodologi senior, selain memenuhi tugas seorang instruktur-metodologi, ia mengoordinasikan pekerjaan instruktur-metodologi suatu lembaga pendidikan olahraga, mengadakan seminar untuk pelatih-guru dan instruktur-metodologi, mengawasi pemain bawahan. atau bidang kerja independen, karya asosiasi metodologis spesialis di bidang pendidikan jasmani dan olahraga.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, olah raga, dan rekreasi; Konvensi Hak Anak; prinsip didaktik; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran umum dan privat; metode penguasaan dan prinsip-prinsip dukungan metodologis suatu mata pelajaran atau bidang kegiatan pendidikan; sistem penyelenggaraan proses pendidikan pada lembaga pendidikan yang berorientasi olahraga; metodologi untuk mengidentifikasi, menggeneralisasi dan menyebarluaskan bentuk dan metode kerja pedagogis yang efektif di bidang pendidikan jasmani dan olahraga; prinsip-prinsip organisasi dan isi pekerjaan asosiasi metodologis spesialis di bidang pendidikan jasmani dan olahraga; dasar-dasar bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi materi metodologi dan informasi; persyaratan dasar untuk alat peraga audiovisual dan interaktif, organisasi persewaannya; pemeliharaan dana bantuan pengajaran; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar peraturan perundang-undangan ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi di bidang pendidikan jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan profesi tinggi di bidang pelatihan “Pendidikan dan Pedagogi” dan pendidikan profesional tambahan di bidang pendidikan jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Untuk instruktur-metodologi senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pendidikan jasmani dan olahraga dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi, instruktur-metodologi selama minimal 2 tahun.

Instruktur tenaga kerja

Tanggung jawab pekerjaan. Membentuk keterampilan dan kemampuan kerja pada siswa dan siswa, mempersiapkan mereka untuk penerapan praktis dari pengetahuan yang diperoleh. Menyelenggarakan pekerjaan bimbingan karir dengan siswa, murid, mengatur pekerjaan mereka yang bermanfaat dan produktif secara sosial, berpartisipasi dalam pelatihan pra-kejuruan untuk remaja dan menyelenggarakan pelatihan kejuruan untuk siswa sekolah menengah, memperluas pengetahuan siswa dan murid tentang pekerjaan dan jenisnya, menggunakan pengetahuan modern tentang pekerjaan, pendidikan dan teknologi produksi. Mempromosikan pembentukan komponen utama kompetensi komunikatif, informasional, hukum di kalangan pelajar dan mahasiswa. Memastikan implementasi program pelatihan. Mengambil tindakan yang diperlukan untuk melengkapi bengkel dengan peralatan, sarana teknis, perkakas dan bahan, dan bertanggung jawab atas keselamatan dan penggunaan rasionalnya. Melakukan perbaikan rutin dan preventif terhadap peralatan dan sarana teknis atau mengatur pelaksanaannya. Memastikan bahwa siswa dan siswa mematuhi persyaratan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan murid selama proses pendidikan. Memberikan pertolongan pertama jika diperlukan. Menggunakan keterampilan dalam bekerja dengan komputer pribadi, email dan browser, serta peralatan multimedia. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam organisasi dan pelaksanaan acara rekreasi, pendidikan dan lainnya yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan konsultasi kepada staf pengajar. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi perkembangan dan khusus; fisiologi, kebersihan; bentuk dan metode pelatihan dan pendidikan; dokumen dan rekomendasi instruktif dan normatif tentang organisasi pelatihan dan pendidikan tenaga kerja; konsep pelatihan khusus; metode pengembangan keterampilan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya), rekan kerja; standar saat ini dan spesifikasi teknis pengoperasian peralatan, sarana teknis; dasar-dasar organisasi buruh; metode pemberian pertolongan pertama; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah tanpa persyaratan pengalaman kerja.

Guru-penyelenggara dasar-dasar keselamatan hidup

Tanggung jawab pekerjaan. Memberikan pelatihan dan pendidikan kepada siswa, dengan memperhatikan kekhususan kursus dasar-dasar keselamatan hidup dan pelatihan pra-wajib militer dalam jumlah tidak lebih dari 9 jam per minggu (360 jam per tahun). Mengatur, merencanakan dan melakukan pelatihan, termasuk. opsional dan kegiatan ekstrakulikuler menggunakan berbagai bentuk, teknik, metode dan sarana pengajaran. Menyelenggarakan berbagai jenis kegiatan siswa, siswa, dengan fokus pada kepribadian siswa, siswa, pengembangan motivasi minat dan kemampuan kognitifnya. Menyelenggarakan kegiatan mandiri siswa, murid, pembelajaran berbasis masalah, dan menghubungkan pembelajaran dengan praktik. Membahas peristiwa terkini di zaman kita dengan siswa. Berkontribusi pada pembentukan budaya pribadi secara umum. Mengevaluasi efektivitas pelatihan, dengan mempertimbangkan perolehan pengetahuan, penguasaan keterampilan, pengembangan pengalaman dalam aktivitas kreatif, minat kognitif, memantau dan mensertifikasi siswa, murid, menggunakan teknologi informasi dan komputer modern dalam aktivitas mereka. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pelaksanaan langkah-langkah perlindungan tenaga kerja bagi karyawan lembaga pendidikan, serta kehidupan dan kesehatan siswa dan murid. Berinteraksi dengan organisasi yang berkepentingan. Bersama dengan institusi perawatan kesehatan, ia menyelenggarakan pemeriksaan kesehatan terhadap remaja usia pra-wajib militer dan wajib militer untuk mendaftarkan mereka ke kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Memberikan bantuan kepada kantor pendaftaran dan pendaftaran militer dalam pemilihan pemuda untuk masuk ke lembaga pendidikan militer. Menyimpan catatan orang-orang yang bertanggung jawab untuk dinas militer di lembaga pendidikan dan menyerahkan laporan yang relevan ke kantor pendaftaran dan pendaftaran militer. Mengembangkan rencana pertahanan sipil (CD) untuk lembaga pendidikan. Menyelenggarakan kelas pendidikan sipil bersama pegawai lembaga pendidikan. Mempersiapkan dan melakukan pos komando, latihan taktis dan khusus serta acara pertahanan sipil lainnya. Berpartisipasi dalam memastikan berfungsinya lembaga pendidikan jika terjadi berbagai situasi darurat. Memastikan pemeliharaan struktur pelindung, alat pelindung diri dan unit pertahanan sipil dalam kesiapan yang tepat. Menyelenggarakan kelas praktik dan pelatihan bagi siswa, murid, dan karyawan lembaga pendidikan tentang tindakan dalam situasi ekstrem. Memastikan penciptaan dan peningkatan basis pendidikan dan materi, kepatuhan siswa dan siswa terhadap aturan keselamatan saat menyelenggarakan kelas dalam kursus pelatihan keselamatan hidup dasar dan pra-wajib militer, dan bertanggung jawab atas keamanan properti pertahanan sipil. Menyiapkan laporan dalam bentuk yang ditentukan, termasuk menggunakan bentuk dokumentasi elektronik. Membuat proposal untuk meningkatkan proses pendidikan. Berpartisipasi dalam kegiatan dewan pedagogis dan dewan lainnya dari lembaga pendidikan, serta dalam kegiatan asosiasi metodologis dan bentuk pekerjaan metodologis lainnya. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan murid selama proses pendidikan. Berkomunikasi dengan orang tua (orang yang menggantikannya). Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; peraturan perundang-undangan di bidang pertahanan sipil dan menjamin berfungsinya lembaga pendidikan dalam situasi darurat; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi; teori dan metodologi dasar-dasar keselamatan jiwa; aturan untuk melindungi kehidupan dan kesehatan siswa; metode bekerja dengan peralatan dan perlengkapan olahraga; struktur organisasi sistem peringatan dan tanggap darurat; prinsip dasar dan metode perlindungan penduduk pada saat terjadi bencana alam dan lingkungan, kecelakaan industri besar, bencana alam, serta perlindungan dari senjata modern; tata cara memberi tahu penduduk jika terjadi keadaan darurat; aturan dan tata cara melakukan kegiatan dalam situasi darurat; metode pertolongan pertama; teori dan metode pengelolaan sistem pendidikan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (penggantinya), staf pengajar; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; dasar-dasar ekologi, ekonomi, sosiologi; undang-undang ketenagakerjaan; dasar-dasar bekerja dengan editor teks, spreadsheet, email dan browser, peralatan multimedia; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi dan pelatihan profesi di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" atau Pertahanan Sipil tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pelatihan "Pendidikan dan Pedagogi" atau Pertahanan Sipil dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 3 tahun, atau pendidikan menengah kejuruan ( militer) pendidikan dan pendidikan profesional tambahan di bidang pendidikan dan pedagogi dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 3 tahun.

Pelatih-guru (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Mendaftarkan anak-anak dan remaja yang ingin mengikuti pendidikan jasmani dan olahraga dan tidak memiliki kontraindikasi medis ke sekolah olahraga, bagian, kelompok olahraga dan kegiatan rekreasi. Memilih siswa dan murid yang paling menjanjikan untuk peningkatan olahraga mereka lebih lanjut. Menyelenggarakan pekerjaan pendidikan, pelatihan dan pendidikan dengan menggunakan berbagai teknik, metode dan alat bantu pengajaran, teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu metodologi, pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi informasi modern dengan memanfaatkan sebagian besar metode yang efektif pelatihan olahraga siswa dan peningkatan kesehatan mereka. Menyelenggarakan berbagai jenis kegiatan untuk pelajar, pelajar, termasuk. mandiri, meneliti, pembelajaran berbasis masalah, memusatkan perhatian pada kepribadiannya, mengembangkan motivasi minat dan kemampuan kognitifnya; menghubungkan pembelajaran dengan praktik, mendiskusikan peristiwa terkini di zaman kita dengan siswa. Memastikan dan menganalisis pencapaian dan konfirmasi tingkat pelatihan olahraga (fisik) oleh siswa, menilai efektivitas pelatihan mereka dengan menggunakan teknologi informasi dan komputer modern, termasuk. editor teks dan spreadsheet dalam aktivitas mereka. Memberikan peningkatan tingkat pelatihan fisik, teoritis, moral-kehendak, teknis dan olahraga siswa, siswa, memperkuat dan melindungi kesehatan mereka selama kelas, dan keselamatan proses pendidikan dan pelatihan. Melakukan upaya preventif untuk melawan penggunaan berbagai jenis doping oleh pelajar. Memelihara catatan sistematis, analisis, dan ringkasan hasil pekerjaan, termasuk menggunakan formulir elektronik. Berpartisipasi dalam pekerjaan pedagogis, dewan metodologis, bentuk-bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara-acara lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pelaksanaan bantuan metodologis dan nasihat kepada orang tua dan orang yang menggantikannya. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan murid selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Dalam menjalankan tugas seorang pelatih-guru senior, selain memenuhi tugas-tugas yang diberikan oleh jabatan seorang pelatih-guru, ia juga mengkoordinasikan kegiatan para pelatih-guru dan tenaga pengajar lainnya dalam merancang pengembangan lingkungan pendidikan suatu lembaga pendidikan. Memberikan bantuan metodologis kepada pelatih guru, berkontribusi pada generalisasi pengalaman mengajar tingkat lanjut dan pelatihan lanjutan mereka, serta pengembangan inisiatif kreatif mereka.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; undang-undang dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan, pendidikan jasmani, olah raga, dan rekreasi; Konvensi Hak Anak; pedagogi dan psikologi perkembangan dan khusus; fisiologi, kebersihan; metodologi pengajaran; ciri-ciri perkembangan fisik siswa dari berbagai usia; metode pelatihan olahraga bagi pelajar dan pelajar serta peningkatan kesehatannya; teknologi pedagogis modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi, email, dan browser; peralatan multimedia; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, siswa dari berbagai usia, orang tua (pengganti), dan rekan kerja; teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik dan koreksi pedagogis, menghilangkan stres, dll.; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah di bidang pendidikan jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan kejuruan tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan kejuruan tambahan di bidang pendidikan jasmani dan olahraga tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Untuk pelatih-guru senior - pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pendidikan jasmani dan olahraga dan pengalaman kerja di bidang khusus minimal 2 tahun.

Magister Pelatihan Industri

Tanggung jawab pekerjaan. Menyelenggarakan kelas praktik dan pelatihan serta pekerjaan produksi yang berkaitan dengan pelatihan profesional (industri). Berpartisipasi dalam melaksanakan pekerjaan bimbingan profesional siswa, dengan menggunakan teknologi pendidikan modern, termasuk informasi dan sumber daya pendidikan digital. Menyelenggarakan sesi pelatihan berdasarkan prestasi di bidang ilmu pedagogi dan psikologi, serta teknologi informasi modern. Mempersiapkan peralatan dan perlengkapan yang sesuai untuk kelas, meningkatkan basis materi. Mengelola garasi, bengkel, kantor dan mengambil tindakan untuk memastikan penyediaan peralatan, perkakas, bahan, suku cadang, dan alat bantu pelatihan tepat waktu. Memastikan kepatuhan terhadap keselamatan kerja, penguasaan siswa atas metode ketenagakerjaan tingkat lanjut, peralatan modern dan teknologi produksi. Menyelenggarakan pelaksanaan kerja praktek, serta pengerjaan produksi produk berkualitas dan pemberian pelayanan kepada masyarakat. Ikut serta dalam membuat perjanjian dengan organisasi dan peternakan untuk melakukan praktik pendidikan (industri) dan memantau pelaksanaannya. Mempersiapkan siswa dan siswa untuk melakukan pekerjaan kualifikasi dan lulus ujian kualifikasi. Berpartisipasi dalam pekerjaan komisi mata pelajaran (siklus) (asosiasi metodologis, departemen), konferensi, seminar, pedagogis, dewan metodologis, bentuk pekerjaan metodologis lainnya, dalam persiapan dan pelaksanaan pertemuan orang tua, rekreasi, pendidikan dan acara lainnya yang disediakan oleh oleh program pendidikan, dalam pengorganisasian dan pemberian bantuan metodologis dan nasehat kepada orang tua (orang yang menggantikannya). Mempromosikan pengembangan pendidikan umum, profesional, budaya siswa, menarik mereka ke kreativitas teknis. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; program pembelajaran tentang pelatihan industri; teknologi produksi sesuai profil pelatihan; aturan operasi teknis peralatan produksi; dasar-dasar pedagogi, psikologi; metode pelatihan profesional dan pendidikan siswa; metode pengembangan keterampilan; teknologi pedagogi modern untuk pendidikan yang produktif, terdiferensiasi, berkembang, penerapan pendekatan berbasis kompetensi; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa, murid, anak-anak dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya), rekan kerja, teknologi untuk mendiagnosis penyebab situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogis; dasar-dasar bekerja dengan komputer pribadi (pengolah kata, spreadsheet), email dan browser, peralatan multimedia; dasar-dasar peraturan perundang-undangan ketenagakerjaan; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan vokasi tinggi atau pendidikan vokasi menengah pada bidang yang sesuai dengan profil studi dan pendidikan vokasi tambahan di bidang persiapan “Pendidikan dan Pedagogi” tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

IV. Mengajar dan mendukung posisi staf

Petugas jaga (termasuk senior)

Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan pemantauan terus menerus terhadap perilaku peserta didik yang berperilaku menyimpang di wilayah lembaga pendidikan khusus dan sekitarnya. Mencegah pelanggaran disiplin dan ketertiban. Memantau kepatuhan terhadap rutinitas sehari-hari dan kepatuhan terhadap aturan perilaku siswa. Mengidentifikasi siswa yang rawan melarikan diri dan pelanggaran disiplin serta melakukan pekerjaan preventif. Saat bertugas dia memeriksa kendaraan memasuki wilayah lembaga pendidikan dan meninggalkannya, serta muatan yang diangkutnya, menyimpan catatan yang sesuai dengan cara yang ditentukan. Mengikuti instruksi wakil direktur lembaga pendidikan khusus rezim atau perwakilan pemerintah jika terjadi kerusuhan atau jika terjadi ketidakdisiplinan masing-masing siswa. Ikut serta dalam pencarian siswa yang meninggalkan lembaga pendidikan khusus tanpa izin. Bertanggung jawab untuk memastikan bahwa siswa di ruang karantina mematuhi rutinitas sehari-hari dan aturan perilaku. Untuk mengidentifikasi dan menyita barang-barang, barang-barang dan produk makanan yang tidak sah dan terlarang dari para murid, ia melakukan penggeledahan pribadi terhadap para murid, serta rumah tangga, permainan dan tempat-tempat lainnya dengan pembuatan laporan tentang hasil penggeledahan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran. Ketika melaksanakan tugas seorang perwira senior yang bertugas, ia mengatur pekerjaan mereka yang bertugas. Jika siswa tidak ada selama inspeksi, tentukan alasan ketidakhadiran dan lokasi mereka, dan, jika perlu, ambil tindakan untuk menemukan mereka dan mengembalikan mereka ke lembaga pendidikan khusus. Dengan tidak adanya wakil direktur lembaga pendidikan khusus menurut rezim, ia menjalankan tugasnya.

Harus tahu: peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; dokumen peraturan tentang pekerjaan lembaga pendidikan khusus; pedagogi, psikologi pendidikan dan perkembangan; aturan sanitasi pemeliharaan dan rezim lembaga pendidikan khusus; dasar-dasar peraturan perundang-undangan ketenagakerjaan; persyaratan perlindungan hak anak di bawah umur; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesi tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan profesi tambahan di program yang diinstal tanpa persyaratan pengalaman kerja.

Untuk petugas jaga senior - pendidikan profesi tinggi atau pendidikan kejuruan menengah dan pengalaman kerja sebagai petugas jaga minimal 2 tahun.

Konselor

Tanggung jawab pekerjaan. Mempromosikan pengembangan dan kegiatan tim anak (kelompok, divisi, asosiasi) di berbagai lembaga (organisasi) yang bekerja dengan anak-anak dari berbagai usia, termasuk lembaga pendidikan rekreasi yang diselenggarakan selama masa liburan atau beroperasi secara berkelanjutan (selanjutnya disebut lembaga ). Membantu guru dalam memprogram kegiatan siswa dan anak berdasarkan prinsip kesukarelaan, prakarsa, kemanusiaan, dan demokrasi, dengan memperhatikan prakarsa, kepentingan, dan kebutuhannya. Sesuai dengan minat usia dan kebutuhan hidup siswa dan anak, ia membantu memperbarui konten dan bentuk kegiatan tim anak, mengatur kegiatan kreatif kolektif. Bersama dengan guru dan pegawai lembaga lainnya, ia menjaga kesehatan dan keselamatan siswa dan anak-anak, menciptakan kondisi yang menguntungkan yang memungkinkan mereka menunjukkan posisi sipil dan moral, mewujudkan minat dan kebutuhan mereka, menghabiskan waktu luang mereka dengan menarik dan berguna untuk perkembangan mereka, menggunakan praktik terbaik dalam menangani anak-anak dan remaja. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa dan anak selama proses pendidikan. Berinteraksi dengan konselor senior, badan pemerintahan mandiri, staf pengajar lembaga pendidikan dan organisasi publik. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi dan psikologi perkembangan dan khusus, fisiologi, kebersihan; tren perkembangan organisasi publik anak; dasar-dasar psikologi perkembangan dan sosial anak; karakteristik individu dan usia murid dan anak; kekhususan pekerjaan organisasi publik anak, perkumpulan, perkembangan minat dan kebutuhan siswa dan anak; dasar-dasar aktivitas kreatif; metode pencarian dan dukungan bakat, pengorganisasian kegiatan rekreasi; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi.

Asisten guru

Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kegiatan kehidupan siswa. Di bawah bimbingan seorang guru, ia melakukan pekerjaan sehari-hari yang menjamin terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosio-psikologis, adaptasi sosial dan tenaga kerja. Bersama para tenaga medis dan di bawah bimbingan seorang guru, ia memastikan terpeliharanya dan diperkuatnya kesehatan para siswa, melaksanakan kegiatan-kegiatan yang berkontribusi terhadap perkembangan psikofisik mereka, dan kepatuhan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan perawatan diri, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam pencegahan perilaku menyimpang dan kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan kondisi sanitasi tempat dan peralatan. Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Berinteraksi dengan orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, perawatan pra-medis, hak-hak anak, teori dan metode kerja pendidikan; aturan untuk melindungi kehidupan dan kesehatan murid dan penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa persyaratan pengalaman kerja.

Guru junior

Tanggung jawab pekerjaan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengorganisasian kegiatan kehidupan siswa, dalam menyelenggarakan kelas-kelas yang diselenggarakan oleh guru. Di bawah bimbingan seorang guru, ia melakukan pekerjaan sehari-hari yang menjamin terciptanya kondisi untuk rehabilitasi sosio-psikologis, adaptasi sosial dan tenaga kerja siswa. Bersama para tenaga medis dan di bawah bimbingan seorang guru, ia memastikan terpeliharanya dan diperkuatnya kesehatan para siswa, melaksanakan kegiatan-kegiatan yang berkontribusi terhadap perkembangan psikofisik mereka, dan kepatuhan mereka terhadap rutinitas sehari-hari. Mengatur, dengan mempertimbangkan usia siswa, pekerjaan perawatan diri mereka, kepatuhan mereka terhadap persyaratan perlindungan tenaga kerja, dan memberi mereka bantuan yang diperlukan. Berpartisipasi dalam pencegahan perilaku menyimpang dan kebiasaan buruk di kalangan siswa. Memastikan kondisi tempat dan peralatan sesuai dengan standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaannya. Berinteraksi dengan orang tua siswa (orang yang menggantikannya). Menjamin perlindungan kehidupan dan kesehatan siswa selama proses pendidikan. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; dasar-dasar pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, perawatan pra-medis, teori dan metode pekerjaan pendidikan; metode persuasi, argumentasi posisi seseorang, menjalin kontak dengan siswa dari berbagai usia, orang tua mereka (orang yang menggantikannya); aturan untuk melindungi kehidupan dan kesehatan murid dan penitipan anak; standar sanitasi dan higienis untuk pemeliharaan tempat, peralatan, inventaris, peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah tanpa persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan profesional di bidang pendidikan dan pedagogi tanpa persyaratan pengalaman kerja.

Sekretaris departemen pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Menerima surat menyurat yang diterima lembaga pendidikan, meneruskannya sesuai dengan petunjuk pimpinan lembaga pendidikan kepada satuan struktural atau pelaksana tertentu untuk digunakan dalam proses kerja atau penyiapan tanggapan. Melakukan pekerjaan kantor, termasuk bentuk elektronik; menyiapkan rancangan perintah dan instruksi tentang pergerakan kontingen siswa, menyusun arsip pribadi mereka yang diterima untuk pelatihan, memelihara buku alfabet siswa dan mencatat jam kerja pendidikan pegawai lembaga pendidikan, memproses dan meresmikan penyerahan file pribadi siswa ke arsip. Melakukan berbagai operasi menggunakan teknologi komputer menggunakan program yang dirancang untuk mengumpulkan, memproses dan menyajikan informasi. Memantau peninjauan tepat waktu dan persiapan dokumen, perintah yang diterima untuk dilaksanakan oleh divisi struktural lembaga pendidikan dan pelaksana tertentu. Atas nama direktur (wakilnya), ia menulis surat, permintaan, dan dokumen lainnya, dan menyiapkan tanggapan terhadap penulis permintaan. Memantau pelaksanaan perintah dan instruksi yang dikeluarkan oleh pegawai lembaga pendidikan, serta kepatuhan terhadap tenggat waktu pelaksanaan instruksi dan instruksi kepala lembaga pendidikan, yang dikendalikan. Bekerja sama dengan pimpinan lembaga pendidikan (wakilnya), staf pengajar, dan kepala bagian struktural. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; peraturan dan petunjuk pencatatan; struktur lembaga pendidikan, komposisi personelnya; aturan pengoperasian peralatan kantor; aturan penggunaan interkom, faks, perangkat pengganda, pemindai, komputer; aturan untuk bekerja dengan editor teks dan spreadsheet, database, email, browser; teknologi untuk membuat, memproses, mengirimkan dan menyimpan dokumen; aturan korespondensi bisnis; standar negara untuk sistem terpadu dokumentasi organisasi dan administrasi; aturan pencetakan surat bisnis dengan menggunakan contoh standar; dasar-dasar etika dan estetika; aturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah di bidang pekerjaan kantoran tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan pelatihan kejuruan di bidang pekerjaan kantoran tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Manajer lembaga pendidikan

Tanggung jawab pekerjaan. Ikut serta dalam penyusunan jadwal perkuliahan (pembelajaran) dan pelaksanaan pengaturan operasional penyelenggaraan proses pendidikan dan kegiatan lain pada suatu lembaga pendidikan, divisi-divisinya sesuai dengan program pendidikan lembaga pendidikan tersebut, termasuk penggunaan program komputer dan teknologi. Mengendalikan penyelenggaraan kelas, kelompok, divisi suatu lembaga pendidikan tempat yang diperlukan, materi pendidikan, peralatan teknologi informasi, serta transportasi. Melakukan pengendalian operasional atas kemajuan proses pendidikan, memastikan penggunaan rasional tempat pendidikan dan ekstrakurikuler lembaga pendidikan. Memastikan kepatuhan terhadap standar dan aturan sanitasi saat menjadwalkan sesi pelatihan. Mengidentifikasi cadangan proses pendidikan dengan menetapkan mode pengoperasian peralatan teknologi informasi yang paling rasional, pemuatan peralatan pendidikan dan ruang kelas lembaga pendidikan yang lebih lengkap dan seragam. Memastikan penggunaan rasional sarana elektronik modern untuk manajemen operasional proses pendidikan di lembaga pendidikan. Menyimpan log pengiriman ( jurnal elektronik), menyajikan laporan, laporan dan informasi lain tentang kemajuan proses pendidikan. Berpartisipasi dalam pekerjaan menilai jadwal pelajaran di kelas, kelompok, departemen suatu lembaga pendidikan, dan memberikan rekomendasi untuk perbaikannya. Bekerja sama erat dengan wakil direktur dan kepala divisi struktural lembaga pendidikan, asosiasi metodologi staf pengajar. Mematuhi peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Harus tahu: arahan prioritas untuk pengembangan sistem pendidikan Federasi Rusia; peraturan perundang-undangan dan peraturan perundang-undangan lainnya yang mengatur kegiatan pendidikan; Konvensi Hak Anak; pedoman dan dokumen peraturan yang berkaitan dengan perencanaan dan pengelolaan operasional suatu lembaga pendidikan; persyaratan penyelenggaraan proses pendidikan dan penjadwalan sesi pelatihan; karakteristik psikologis dan fisiologis yang berbeda usia sekolah; teknologi pendidikan modern; program komputer untuk menyelenggarakan proses pendidikan di lembaga pendidikan; dasar-dasar etika dan estetika, aturan komunikasi bisnis; peraturan ketenagakerjaan internal suatu lembaga pendidikan; peraturan perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan kejuruan menengah di bidang organisasi buruh tanpa persyaratan pengalaman kerja.

1 Selain guru yang tergolong staf pengajar perguruan tinggi.

2 Jabatan “Terapis wicara” tidak digunakan di lembaga pendidikan, tetapi digunakan di lembaga pelayanan kesehatan dan pelayanan sosial.

3 Dengan pengecualian tanggung jawab untuk mengasuh anak secara langsung di lembaga pendidikan, yang tabel kepegawaiannya mengatur posisi independen sebagai pendidik senior.

4 Kecuali tutor yang bekerja di bidang pendidikan profesi tinggi dan tambahan.

Pada artikel kali ini kita akan melihat Buku Panduan Tarif dan Kualifikasi Terpadu (UTKS) bagi seorang spesialis perlindungan tenaga kerja. Mari kita definisikan ETKS dan jelaskan perbedaan ETKS dengan buku referensi dan standar profesi lainnya. Kami akan menganalisis struktur “Spesialis Keselamatan dan Kesehatan Kerja” ETKS dan, tentu saja, memberi tahu Anda bagaimana seorang spesialis keselamatan kerja harus menggunakan ETKS dalam kegiatan produksinya.

Silakan lihat ETKS spesialis keselamatan kerja seperti apa

Jadi, mari kita mulai…

Apa ETKS dari spesialis perlindungan tenaga kerja?
Apa perbedaan ETKS dengan EKS?

Untuk menyatukan (menyeragamkan standar) semua kemungkinan profesi di negara ini, negara telah mengembangkan dan memberlakukan direktori profesi, yang diperbarui secara berkala tergantung pada munculnya spesialisasi baru, teknologi, atau keusangan beberapa profesi lainnya.

Di Rusia, ada dua buku referensi utama yang harus digunakan sebagai panduan ketika melakukan pekerjaan di perusahaan atau organisasi mana pun. Kedua direktori tersebut disetujui dengan Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 31 Oktober 2002 N 787 dan mempunyai kekuatan hukum:

1.ETKS– direktori tarif dan kualifikasi terpadu pekerjaan dan profesi pekerja.
2.EKS– direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan. (ECSD adalah nama lain untuk direktori ini)

Buku Acuan Tarif dan Kualifikasi Terpadu (UTKS) adalah kumpulan besar dokumen normatif, disatukan dalam volume, yang dimaksudkan semata-mata untuk klasifikasi profesi kerja.

Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan (USC) merupakan kumpulan dokumen normatif yang dimaksudkan untuk profesi non-pekerja, yaitu untuk manajer, karyawan dan segala macam spesialis.

Dengan demikian, dua direktori mencakup semua kemungkinan profesi.

Timbul pertanyaan: Di antara dua buku referensi manakah saya harus mencari profesi spesialis keselamatan kerja?

Jawaban yang benar: Di direktori EKS!!!

Perlu dicatat bahwa tidak ada spesialis keselamatan kerja di ETKS. Bagaimanapun, direktori ini hanya ditujukan untuk profesi pekerja. Oleh karena itu, ketika berbicara tentang ETKS spesialis keselamatan kerja, perlu diingat bahwa yang kita bicarakan adalah ETKS spesialis keselamatan kerja. Untuk menghindari kebingungan, di masa depan kami akan menyebut salah satu direktori “ETKS”.

ETKS (EKS) spesialis keselamatan kerja adalah dokumen resmi yang dimasukkan

Untuk apa ETKS?

Direktori Tarif dan Kualifikasi Terpadu digunakan untuk:

1. Penetapan kategori tarif kepada pekerja dan pegawai (menurut prinsip, semakin kompleks pekerjaannya, semakin tinggi pangkatnya, Pasal 143 Kode Perburuhan Federasi Rusia);
2. Penetapan gaji pegawai negeri sipil (Pasal 144 Kode Perburuhan Federasi Rusia);
3. Penetapan tarif dan akuntansi profesi yang tunjangan dan kompensasinya disediakan oleh negara (Pasal 57 Kode Perburuhan Federasi Rusia).

Tentu saja, tidak hanya instansi pemerintah saja yang harus menerapkan ETKS. Organisasi komersial harus menggunakan direktori pekerjaan untuk tujuan mereka sendiri.

Pertama, dengan bantuan direktori sangat mudah untuk menuliskan deskripsi pekerjaan untuk karyawan, karena ETKS secara lengkap menggambarkan profesi, apa yang harus dilakukan pegawai, pengetahuan dan keterampilan apa yang harus dimiliki, dan lain-lain.

Kedua, sangat mudah bagi pimpinan suatu perusahaan untuk “mendistribusikan” kualifikasi kepada seluruh karyawannya, dan membangun sistem remunerasi di perusahaannya berdasarkan tingkat kualifikasi setiap karyawan.

Ketiga, dengan bantuan ETKS Anda dapat membangun hubungan kerja dengan negara, membenarkan transfer pajak, dan penerimaan negara. subsidi, dll.

Seorang spesialis perlindungan tenaga kerja membutuhkan ETKS agar posisinya sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia.

Bagaimana seorang spesialis keselamatan kerja dapat menggunakan ETKS dalam pekerjaannya?

Seperti yang telah kami katakan, ETKS (ECS, ECSD) dari spesialis perlindungan tenaga kerja adalah dokumen peraturan yang disajikan

ETKS spesialis perlindungan tenaga kerja terdiri dari bagian:
Di bagian 1 informasi umum disajikan.
Di bagian 2 informasi diberikan mengenai posisi manajer dan spesialis keselamatan kerja. Bagian ini menunjukkan jabatan yang benar, tanggung jawab pekerjaan manajer dan spesialis keselamatan, pengetahuan dan keterampilan apa yang harus dimiliki seseorang yang memegang posisi spesialis atau manajer keselamatan dan persyaratan apa yang harus dipenuhi.

Apa yang harus dilakukan oleh spesialis perlindungan tenaga kerja sesuai dengan ETKS?
Pertama-tama, spesialis perlindungan tenaga kerja harus mengulang uraian tugasnya dan menerbitkan kembali kontraknya dengan organisasi sesuai dengan persyaratan baru, membuat perubahan pada tabel kepegawaian, dll. Jadi, jika dulu profesi keselamatan kerja disebut “Insinyur Keselamatan Kerja”, sekarang profesi tersebut harus disebut sesuai dengan persyaratan ETKS “Kepala Pelayanan Keselamatan Kerja”, atau “Spesialis Keselamatan Kerja”, Nama lain dari profesi , termasuk ETKS "Insinyur Keselamatan Kerja" atau ETKS "Insinyur Keselamatan Kerja" keamanan industri" - tidak ada! (Perintah Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia tanggal 15 Mei 2013 No. 205).

Hal ini juga perlu untuk membayar Perhatian khusus fakta bahwa beberapa fungsi spesialis perlindungan tenaga kerja telah berubah, dan yang paling penting, persyaratan baru untuk profesi tersebut telah muncul.

Dengan demikian, jabatan kepala dinas perlindungan tenaga kerja memiliki persyaratan pendidikan. Untuk bekerja di posisi ini sebagai manajer keselamatan kerja, Anda harus memiliki atau apa pun pendidikan yang lebih tinggi bersama-sama, sedangkan kepala dinas keselamatan kerja harus mempunyai pengalaman kerja selama lima tahun di bidang tersebut.

Jabatan spesialis keselamatan kerja memiliki persyaratan pendidikan yang sama. Bagi seorang spesialis keselamatan kerja, diperlukan pendidikan yang lebih tinggi di bidang keselamatan kerja. Dan jika tidak ada, pelatihan ulang diperbolehkan jika Anda memiliki pendidikan menengah (berlaku untuk spesialis keselamatan kerja yang tidak memiliki kategori).

Hukum apa yang harus dipatuhi oleh spesialis keselamatan kerja? ETKS atau standar profesional?

Karena kenyataan bahwa, menurut Kode Perburuhan Federasi Rusia, mulai 01/07/2016 mereka mulai berlaku dan wajib untuk digunakan (valid), spesialis di bidang perlindungan tenaga kerja mengajukan pertanyaan tentang bagaimana memandu kegiatannya menurut ETKS atau standar profesional?
Mari kita coba menjawab pertanyaan ini.

Kini ETKS dan standar profesi menjadi dokumen peraturan sah yang harus diterapkan oleh seorang spesialis perlindungan tenaga kerja dalam aktivitasnya. Cukup mengkaji di mana Kementerian Ketenagakerjaan mengacu pada ETKS dan standar profesi sebagai dokumen mendasar.

Meskipun kedua dokumen tersebut memiliki struktur yang berbeda, namun informasi yang disajikan dalam kedua dokumen tersebut hampir sama. Ternyata standar profesi paling dekat dengan buku referensi dan memuat informasi yang lebih spesifik. Mengapa ini terjadi?

Menurut pendapat kami, hal ini terjadi karena negara pada akhirnya ingin menggabungkan dua direktori ETKS dan EKS dan mencapai satu standar untuk menciptakan satu direktori terpadu dengan klasifikasi tunggal dengan informasi yang lebih luas. Itu. secara bertahap mengganti semua direktori pekerjaan dengan standar profesional.

Direktori Kesatuan Tarif dan Kualifikasi Pekerjaan dan Profesi Pekerja ETKS memuat skala penilaian 8 digit. Untuk direktori kualifikasi terpadu posisi manajer, spesialis, dan karyawan (AS), skalanya mungkin berbeda, bergantung pada profesinya. Sedangkan untuk standar profesi, skala tingkat kualifikasi tunggal 9 digit digunakan untuk semua profesi tanpa kecuali.

Oleh karena itu, standar profesional lebih seragam dan memungkinkan seseorang untuk membandingkan tingkat kualifikasi seorang spesialis perlindungan tenaga kerja dengan tingkat kualifikasi profesi lainnya.

Misalnya, menurut ETKS “Spesialis Keselamatan dan Kesehatan Kerja 2018”, profesi spesialis keselamatan kerja dikualifikasikan sebagai “Spesialis”, “Spesialis kategori 2”, “Spesialis kategori 1” dan “Kepala tenaga kerja” layanan perlindungan”. Berdasarkan hal tersebut, tidak mungkin membandingkan tingkat spesialis perlindungan tenaga kerja dengan tingkat profesi lainnya, karena Kualifikasi ini hanya berlaku bagi spesialis di bidang perlindungan tenaga kerja.

Bagi banyak pekerja layanan personalia, direktori kualifikasi posisi telah menjadi buku referensi. Mari kita bicara tentang penggunaan ETKS dan EKS, serta penghapusannya yang akan datang sehubungan dengan transisi akhir ke standar profesional.

Dari artikel tersebut Anda akan belajar:

Direktori kualifikasi posisi - manajer, spesialis, pekerja - seperangkat karakteristik jenis pekerjaan utama dalam profesi yang terkait dengan berbagai sektor ekonomi. Karena tugasnya, setiap petugas personalia yang berpengalaman harus menghubunginya. Pengembangan dan pemutakhiran buku referensi tarif dan kualifikasi terpadu dilakukan oleh Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia bersama dengan otoritas eksekutif yang mengatur dan mengoordinasikan sektor ekonomi tertentu (klausul 2 Pemerintah Federasi Rusia No. 787 tahun 31 Oktober 2002).

Buku Referensi Kualifikasi Jabatan Pekerja dan Pegawai - 2018: Tata Cara Lamaran

Jangan lewatkan: artikel utama bulan ini dari pakar praktis

5 kesalahpahaman utama tentang standar profesional.

Status dan prosedur penggunaan praktis buku referensi tarif dan kualifikasi ditentukan oleh Pasal 143 Kode Perburuhan Federasi Rusia. Jadi, menurut Bagian 8 Pasal 143 Kode Perburuhan Federasi Rusia, ketika menilai pekerjaan dan menetapkan kategori tarif kepada karyawan, hal-hal berikut ini diterapkan:

• direktori terpadu tarif dan kualifikasi pekerjaan dan profesi pekerja;
• direktori kualifikasi tarif terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan;
• standar profesional.

Unduh dokumen dengan topik:

Bahkan ada dokumen peraturan terpisah yang merinci aturan penerapan ETKS (lihat “Prosedur” yang disetujui oleh Resolusi Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia No. 9 tanggal 9 Februari 2004). Seiring dengan ketentuan buku referensi, hal-hal berikut juga diperhatikan: jaminan negara tentang upah, yang ditetapkan oleh undang-undang federal, serta rekomendasi komisi tripartit untuk mengatur hubungan sosial dan perburuhan dan pendapat serikat pekerja. Detail ada di catatan “Cara Penggunaan " Dan bagaimana ».

Penting: Persyaratan ETKS dan EKS terutama berlaku untuk hubungan kerja, oleh karena itu, ketika membuat kontrak hukum perdata, pemberi kerja tidak wajib memeriksa kepatuhan kontraktor terhadap kriteria yang ditetapkan dalam buku referensi.

Jenis dan edisi terkini buku referensi tarif dan kualifikasi

Saat ini, ada dua jenis buku referensi kualifikasi yang digunakan - untuk pekerja (ETKS) dan untuk pegawai, manajer, spesialis (EKS). Kebutuhan untuk mengembangkan dua dokumen terpisah muncul karena perbedaan signifikan dalam spesifikasi pekerjaan yang diberikan kepada berbagai kategori personel. Oleh karena itu, ketika menetapkan tarif atau persyaratan kualifikasi untuk profesi kerja (tukang, tukang pengecoran, tukang las, dll), pengusaha beralih ke ETKS, direktori profesi kerja.

Jika kita berbicara tentang jabatan manajerial atau resmi, digunakan Direktori Kualifikasi Terpadu untuk jabatan manajer dan karyawan. Baca tentang tarif untuk berbagai jenis pekerjaan di artikel “Cara menetapkan ": Anda akan mengetahui mengapa sangat penting untuk mengetahui upah minimum yang tepat, seberapa sering gaji harus diindeks dan apakah sah untuk menetapkan gaji yang berbeda untuk karyawan yang menempati posisi yang sama.

Direktori kualifikasi terpadu posisi pekerja

Buku acuan tarif dan kualifikasi yang digunakan untuk menentukan kompleksitas dan remunerasi pekerjaan, serta untuk menetapkan kategori pekerja, terdiri lebih dari 70 terbitan.

Setiap terbitan didedikasikan untuk bidang dan bidang perekonomian tertentu, misalnya:

1. No.5 - eksplorasi geologi dan pekerjaan topografi-geodesi (disetujui oleh Resolusi Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 16 tanggal 17 Februari 2000);
2. No.16 - produksi instrumen, instrumen dan perlengkapan medis (disetujui oleh Resolusi Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 38 tanggal 5 Maret 2004);
3. №24 - profesi umum produksi bahan kimia (disetujui atas perintah Kementerian Kesehatan Rusia No. 208 tanggal 28 Maret 2006);
4. 50 - produksi dan pengolahan ikan dan makanan laut (disetujui oleh Resolusi Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 73 tanggal 12 Oktober 2000);
5. No 52 - kereta api, laut dan transportasi sungai(disetujui berdasarkan perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 68n tanggal 18 Februari 2013);
6. 57 - pekerjaan periklanan dan desain, restorasi dan tata letak (disetujui atas perintah Kementerian Kesehatan Rusia No. 135 tanggal 21 Maret 2008).

Beberapa bagian telah kehilangan relevansinya (masalah 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), beberapa telah diberlakukan sejak lama, bahkan oleh peraturan Soviet. Misalnya, bagian “Pembersihan kering dan pewarnaan” dan “Pekerjaan dan profesi pekerja binatu”, disetujui oleh Keputusan Komite Negara untuk Perburuhan Uni Soviet dan Dewan Pusat Serikat Buruh Seluruh Rusia No. 320/21- 22 tanggal 31 Oktober 1984, belum diperbarui.

Direktori kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan

Buku referensi kualifikasi terpadu untuk posisi spesialis dan karyawan (AS) yang dikembangkan oleh Institut Tenaga Kerja telah disetujui oleh Resolusi Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 37 tanggal 21.08.1998. Sejak disetujui, dokumen tersebut telah diubah dan ditambah lebih dari sepuluh kali. Edisi ETKS saat ini bersifat wajib bagi semua organisasi negara bagian dan kota (sehubungan dengan posisi yang standar profesionalnya belum dikembangkan). Tabel "Kategori dan negara Pamong Praja"Akan berguna bagi petugas personalia instansi pemerintah.

Persyaratan untuk perusahaan komersial tidak seketat itu. Namun, Pasal 57 Kode Perburuhan Federasi Rusia mewajibkan semua pengusaha, tanpa kecuali, untuk mengacu pada standar profesional atau ETKS ketika memasukkan posisi ke dalam tabel kepegawaian yang melibatkan pembatasan atau pemberian tunjangan. Dengan kata lain, jika perusahaan mempunyai jabatan yang memberikan hak atas jaminan tertentu (pensiun dini, ganti rugi karena “bahaya”, dan lain-lain), namanya harus sama persis dengan kata-kata dalam ETKS atau standar profesi. Baca lebih lanjut mengenai pemberian tunjangan kepada karyawan pada artikel “Cara mendaftarkan keluar karyawan " dan "Kompensasi apa yang menjadi hak seorang karyawan untuk bekerja selama ».

Secara total, dokumen tersebut memiliki tiga puluh bagian. Karakteristik umum posisi yang berlaku untuk karyawan perusahaan, lembaga dan organisasi dari semua industri diberikan di bagian pertama, disetujui oleh Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 37 tanggal 21 Agustus 1998. Bagian untuk masing-masing industri mengikuti:

• bidang penelitian, desain, teknik dan survei;
• kesehatan;
• pendidikan, termasuk kejuruan;
• budaya, seni dan sinematografi;
• perlindungan tenaga kerja;
• industri tenaga listrik;
• kegiatan arsitektur dan perencanaan kota;
• bidang pertahanan sipil dan perlindungan penduduk dari situasi darurat, menjamin keselamatan orang-orang di lokasi perairan, gunung dan bawah tanah;
• eksplorasi geologi dan lapisan tanah bawah;
• pendidikan jasmani dan olahraga;
• pariwisata;
• Pertanian;
• pusat penyimpanan arsip dan dokumentasi negara;
• unit dan organisasi militer Angkatan Bersenjata RF;
• pusat metrologi, standardisasi dan sertifikasi;
• sistem cadangan bahan negara;
• perlindungan hukum atas hasil kegiatan intelektual dan sarana individualisasi;
• otoritas urusan pemuda;
• fasilitas jalan;
• hidrometeorologi;
• melawan intelijen teknis dan memastikan keamanan informasi;
• energi nuklir dan mengambang pembangkit listrik tenaga nuklir;
• konflikologi;
• industri roket dan luar angkasa;
• kegiatan penerjemahan;
• forensik;
• otoritas Layanan Migrasi Federal.

Jika Anda memperhatikan tanggal penerbitan perintah dan peraturan yang menyetujui bagian-bagian CEN, Anda akan melihat bahwa ketentuan “terbaru” dari direktori tersebut mulai berlaku pada tahun 2013. Dan sejak itu belum diperbarui, meskipun sebelumnya bagian baru ditambahkan hampir setiap tahun. Alasan keadaan ini adalah transisi ke standar profesional - sistem penilaian kualifikasi yang lebih nyaman dan modern. Detailnya ada di catatan “Cara Penggunaan ": ahli akan menjelaskan siapa yang paling terpengaruh oleh perubahan undang-undang, seberapa sering standar kualifikasi akan diperbarui dan bagaimana memeriksa kepatuhan karyawan terhadap persyaratan baru.

Pertanyaan dari latihan

Bagaimana cara menuliskan jabatan pegawai dalam buku kerja jika tidak dicantumkan dalam pengklasifikasi jabatan dan profesi?

Jawabannya disiapkan bersama dengan redaksi

Jawaban Ivan Shklovets:
Wakil Kepala Layanan Federal untuk Perburuhan dan Ketenagakerjaan

Cantumkan nama jabatan pegawai dalam buku kerja sesuai dengan tabel kepegawaian organisasi. Pada pembentukan staf untuk secara sewenang-wenang menunjukkan posisi karyawan yang tunjangan dan kompensasinya ditetapkan.

Misalnya, bekerja pada posisi tertentu mungkin memberikan hak kepada karyawan untuk pensiun dini. Daftar posisi di mana pekerjaan memberikan hak atas pensiun dini tercantum dalam artikel Dan UU 28 Desember 2013 No.400-FZ. Apabila jabatan dalam buku kerja tidak sesuai dengan direktori kualifikasi, Dana Pensiun dapat menolak hak pegawai untuk memberikan pensiun dini...

Ajukan pertanyaan Anda kepada ahlinya

Direktori kualifikasi terpadu posisi sebagai pendahulu standar profesional

Dari sistem standar profesional, sehubungan dengan norma-norma tambahan yang muncul dalam Kode Perburuhan Federasi Rusia (Pasal 195.1-195.3 Kode Perburuhan Federasi Rusia), buku referensi kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, karyawan dan spesialis berbeda tidak hanya dalam format. Standar profesional memuat informasi yang lebih jelas dan terstruktur tentang fungsi ketenagakerjaan yang dilakukan oleh karyawan dan sepenuhnya sesuai dengan semangat zaman.

Sebelumnya, seorang spesialis yang menerima pendidikan khusus dapat bekerja sepanjang hidupnya dengan peralatan yang sama, menggunakan teknologi dan pengetahuan yang ia terima di universitas atau sekolah teknik. Namun teknologi modern berkembang pesat, secara dramatis mengubah isi pekerjaan dan karakteristik kualifikasi suatu posisi. Kita harus secara radikal merevisi norma-norma yang ada dan memperkenalkan standar-standar baru. Karena ETKS dan EKS (buku referensi tarif dan kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan) secara bertahap kehilangan relevansinya, pengusaha semakin beralih ke standar profesional untuk:

• seleksi personel;
• pelatihan, pelatihan ulang, sertifikasi dan perencanaan karir karyawan;
• menyusun uraian tugas dan jadwal kepegawaian;
• pembentukan kebijakan personalia dan jadwal tarif untuk pekerjaan yang dilakukan;
• pengembangan sistem remunerasi.

Penting: standar profesional adalah dokumen universal yang menetapkan persyaratan untuk kondisi dan isi pekerjaan, serta keterampilan, pengetahuan, dan pengalaman seorang spesialis.

Dibutuhkan rata-rata 9-12 bulan untuk mengembangkan “standar” untuk setiap posisi individu, sehingga saat ini, meskipun ada upaya aktif ke arah ini, standar baru untuk sejumlah spesialisasi dan jenis pekerjaan belum disetujui. Oleh karena itu, pada tahun 2018, masih terlalu dini untuk menghapus direktori kualifikasi terpadu jabatan pegawai serta direktori tarif dan kualifikasi spesialisasi kerja.

Tetapi jika ada pilihan antara ETKS (EKS) dan standar profesional saat ini (dan sudah ada lebih dari seribu posisi seperti itu), maka yang terakhir harus diutamakan. Setidaknya karena penghapusan akhir buku referensi dan transisi lengkap ke sistem standar profesional, yang diterapkan dengan mempertimbangkan kebutuhan industri individu, direncanakan untuk tahun-tahun mendatang (lihat surat Kementerian Tenaga Kerja Rusia No. 14-0/ 13/10-2253 tanggal 4 April 2016).

Transisi ke standar profesional: petunjuk langkah demi langkah

Untuk organisasi komersial, standar profesional bersifat nasihat. Mereka menjadi wajib hanya dalam dua kasus (seperti direktori):

• ketika pembuat undang-undang telah menetapkan kompensasi atau tunjangan untuk jenis pekerjaan tertentu, atau pembatasan diberikan untuk pelaksanaannya (Pasal 57, 195.3 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia);
• ketika persyaratan untuk pengalaman kerja dan kualifikasi karyawan ditetapkan oleh Kode Perburuhan Federasi Rusia, undang-undang federal atau peraturan lainnya (Pasal 195.3 Kode Perburuhan Federasi Rusia).

Dalam kasus pertama, Anda harus memastikan bahwa nama posisi di tabel kepegawaian, kontrak kerja, perintah kerja, dan dokumen lokal lainnya sesuai dengan kata-kata dalam standar profesional. Aspek lain - ciri-ciri fungsi ketenagakerjaan, persyaratan tingkat pendidikan dan pengalaman kerja di bidang spesialisasi - tetap menjadi kebijaksanaan pemberi kerja. Analisis rinci tentang situasi sulit dapat ditemukan di artikel “Bagaimana cara mempertahankan pangkat pekerja di bawah ETKS jika ", "Bagaimana cara memeriksa apakah standar profesional" dan "Cara mengatasi 6 permasalahan utama yang muncul ketika ».

Sedangkan untuk pekerja golongan kedua (yang meliputi pekerja hukum, guru, dokter, bahkan detektif swasta), persyaratan standar profesi berlaku sepenuhnya bagi mereka. Untuk memahami posisi spesifik apa yang sedang kita bicarakan, lihat tabel “ , yang menurut undang-undang menetapkan persyaratan kualifikasi.”

Organisasi, perusahaan dan lembaga sektor publik, serta semua dana ekstra-anggaran, korporasi dan perusahaan dengan saham negara lebih dari 50%, wajib beralih ke standar profesional, mau atau tidak. Untuk membuat transisi ini tidak terlalu menyakitkan, diperbolehkan untuk memperkenalkan standar baru secara bertahap (hingga 1 Januari 2020, sebagaimana disyaratkan oleh klausul 1.2 Keputusan Pemerintah Rusia No. 584 tanggal 27 Juni 2016). Untuk membantu petugas personalia - artikel “Kapan , dan ketika standar profesional. Enam situasi kontroversial" dan "Bagaimana pengaruh standar profesional ».

Karena pembuat undang-undang tidak mengatur prosedur transisi ke sistem standar profesional, pemberi kerja sendiri yang memutuskan bagaimana bertindak, berdasarkan kebutuhan organisasi dan aktivitas spesifiknya.

Keseluruhan proses dapat dibagi menjadi lima tahap berturut-turut:

1. pembentukan kelompok kerja atau komisi, di mana perwakilan departemen utama (layanan hukum dan personalia, akuntansi, dll.) berpartisipasi;
2. penyusunan jadwal kerja penerapan standar profesi;
3. sosialisasi kepala departemen dan layanan dengan jadwal dan kerangka legislatif yang sesuai dengan transisi yang dilakukan;
4. pelaksanaan kegiatan yang diatur dalam jadwal;
5. menyimpulkan pekerjaan komisi dan menyetujui laporan hasilnya.

Situasi praktis

Kepegawaian: cara memasukkan informasi tanpa kesalahan

Jawabannya disiapkan bersama dengan redaksi majalah " »

Nina KOVIAZINA menjawab,
Wakil Direktur Departemen Pendidikan Kedokteran dan Kebijakan Personalia di Bidang Kesehatan Kementerian Kesehatan Rusia

Kami memiliki organisasi kecil, dan ada departemen yang mempekerjakan satu orang pada satu waktu. Jika seorang karyawan adalah seorang manajer, apakah harus ada bawahan di departemen tersebut?

Secara formal, Kode Ketenagakerjaan tidak melarang pemberi kerja untuk membentuk unit struktural yang hanya terdiri dari satu karyawan, khususnya kepala departemen. Pada saat yang sama, posisi “manajer” melibatkan kepemimpinan bawahan. Misalnya, Direktori Kualifikasi mengatur kewajiban seperti itu untuk posisi “Kepala Departemen Sumber Daya Manusia” (disetujui ). Buku referensi kualifikasi bersifat penasehat. Tapi ada pengecualian...

Jawaban lengkap tersedia setelah gratis

Langkah pertama adalah mengeluarkan perintah untuk membentuk komisi. Perintah tersebut mencantumkan nama semua anggota komisi (kelompok kerja), dan juga menunjukkan jangka waktu yang diberikan untuk sosialisasi dokumentasi peraturan dan pengembangan jadwal.

Unduh di.doc

Unduh di.doc

Setiap protokol disertifikasi dengan tanda tangan anggota kelompok kerja, termasuk ketua.

Untuk mengubah nama suatu jabatan, melakukan penambahan kontrak kerja atau menyetujui standar lokal yang baru, direktur perusahaan memberikan perintah tertulis (lihat artikel “ tidak memenuhi standar profesional: apa yang harus dilakukan"). Untungnya, undang-undang tidak melarang penggabungan pesanan dengan jenis yang sama ke dalam satu pesanan dan dengan demikian menghemat sumber daya. Artikel “Trik yang akan memudahkan Anda dalam mengerjakannya » akan membantu meminimalkan biaya tenaga kerja yang terkait dengan persiapan pesanan, kontrak, lembar pengantar, dan dokumentasi lainnya.

Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan

Besaran upah bagi manajer, spesialis, dan karyawan lainnya, sebagai aturan umum, ditentukan terutama oleh jumlah gaji resmi yang dibayarkan untuk kinerja karyawan tersebut dalam tugas resminya di jabatannya. Dalam hal ini, penetapan yang jelas atas tanggung jawab ini – konten, ruang lingkup, teknologi dan tanggung jawabnya – sangatlah penting bagi karyawan.

Karakteristik kualifikasi setiap posisi terdiri dari tiga bagian: “Tanggung jawab pekerjaan”; “Harus Diketahui” dan “Persyaratan Kualifikasi.”

Bagian “Tanggung Jawab Pekerjaan” berisi daftar fungsi utama yang dapat diberikan seluruhnya atau sebagian kepada karyawan yang memegang posisi ini.

Bagian “Harus Diketahui” memuat persyaratan dasar bagi pegawai dalam hal pengetahuan khusus, serta pengetahuan tentang peraturan, metode dan alat yang harus dapat digunakan oleh pegawai dalam menjalankan tugas pekerjaannya.

Bagian "Persyaratan Kualifikasi" menentukan tingkat pelatihan profesional karyawan yang diperlukan untuk melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya, dan pengalaman kerja yang diperlukan.

Sebagai contoh, kami memberikan karakteristik kualifikasi jabatan direktur (direktur umum, manajer) suatu perusahaan *(1) .

Tanggung jawab pekerjaan. Mengelola, sesuai dengan undang-undang saat ini, produksi, kegiatan ekonomi dan keuangan-ekonomi perusahaan, memikul tanggung jawab penuh atas konsekuensi keputusan yang diambil, keamanan dan penggunaan properti perusahaan secara efektif, serta hasil keuangan dan ekonomi dari aktivitasnya. Mengatur kerja dan interaksi yang efektif dari semua divisi struktural, bengkel dan unit produksi, mengarahkan kegiatan mereka ke arah pengembangan dan peningkatan produksi, dengan mempertimbangkan prioritas sosial dan pasar, meningkatkan efisiensi perusahaan, meningkatkan volume penjualan dan meningkatkan keuntungan, kualitas dan daya saing produk manufaktur, kepatuhannya terhadap standar internasional untuk menaklukkan pasar dalam dan luar negeri serta memenuhi kebutuhan penduduk akan jenis produk dalam negeri yang bersangkutan. Memastikan bahwa perusahaan memenuhi semua kewajiban terhadap anggaran federal, regional dan lokal, dana sosial ekstra-anggaran negara, pemasok, pelanggan dan kreditor, termasuk lembaga perbankan, serta perjanjian ekonomi dan perburuhan (kontrak) dan rencana bisnis. Mengatur produksi dan kegiatan ekonomi berdasarkan meluasnya penggunaan peralatan dan teknologi terkini, bentuk manajemen dan organisasi buruh yang progresif, standar biaya material, keuangan dan tenaga kerja yang berbasis ilmiah, mempelajari kondisi pasar dan praktik terbaik (dalam dan luar negeri) untuk sepenuhnya meningkatkan tingkat teknis dan kualitas produk (jasa), efisiensi ekonomi produksinya, penggunaan cadangan produksi secara rasional dan penggunaan semua jenis sumber daya secara ekonomis. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan personel yang memenuhi syarat bagi perusahaan, penggunaan rasional dan pengembangan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, penciptaan kondisi kerja yang aman dan menguntungkan bagi kehidupan dan kesehatan, dan kepatuhan terhadap undang-undang perlindungan lingkungan. Memberikan kombinasi yang tepat antara metode manajemen ekonomi dan administrasi, kesatuan komando dan kolegialitas dalam pembahasan dan penyelesaian masalah, insentif material dan moral untuk meningkatkan efisiensi produksi, penerapan prinsip kepentingan material dan tanggung jawab setiap karyawan atas pekerjaan yang diberikan kepadanya. dan hasil kerja seluruh tim, pembayaran upah tepat waktu. Bersama dengan kolektif buruh dan organisasi serikat pekerja, berdasarkan prinsip kemitraan sosial, memastikan pengembangan, kesimpulan dan pelaksanaan kesepakatan bersama, kepatuhan terhadap disiplin kerja dan produksi, mendorong pengembangan motivasi kerja, inisiatif dan aktivitas pekerja dan karyawan perusahaan. Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan kegiatan keuangan, ekonomi dan produksi suatu perusahaan, dalam batas-batas hak yang diberikan kepadanya oleh undang-undang, mempercayakan pengelolaan bidang kegiatan tertentu kepada pejabat lain - wakil direktur, kepala unit produksi dan cabang perusahaan. , serta divisi fungsional dan produksi. Memastikan kepatuhan terhadap supremasi hukum dalam kegiatan perusahaan dan pelaksanaan hubungan ekonominya, penggunaan sarana hukum untuk pengelolaan keuangan dan berfungsi dalam kondisi pasar, memperkuat disiplin kontrak dan keuangan, mengatur hubungan sosial dan perburuhan, memastikan investasi daya tarik perusahaan untuk mempertahankan dan memperluas skala kegiatan usaha . Melindungi kepentingan properti perusahaan di pengadilan, arbitrase, badan pemerintah dan administratif.

Harus tahu: tindakan hukum legislatif dan peraturan yang mengatur produksi, kegiatan ekonomi dan keuangan-ekonomi suatu perusahaan, resolusi otoritas dan manajemen pemerintah federal, regional dan lokal, yang menentukan arah prioritas untuk pengembangan ekonomi dan industri terkait; bahan metodologi dan peraturan dari badan lain yang berkaitan dengan kegiatan perusahaan; profil, spesialisasi dan ciri-ciri struktur perusahaan; prospek pembangunan teknis, ekonomi dan sosial industri dan perusahaan; kapasitas produksi dan sumber daya manusia perusahaan; teknologi produksi produk perusahaan; undang-undang perpajakan dan lingkungan hidup; tata cara penyusunan dan koordinasi rencana bisnis produksi, kegiatan ekonomi, keuangan dan ekonomi perusahaan; metode pasar manajemen bisnis dan perusahaan; sistem indikator ekonomi yang memungkinkan suatu perusahaan menentukan posisinya di pasar dan mengembangkan program untuk memasuki pasar baru; prosedur untuk menyimpulkan dan melaksanakan ekonomi dan kontrak keuangan; kondisi pasar; pencapaian ilmiah dan teknis serta praktik terbaik di industri terkait; pengelolaan ekonomi dan keuangan perusahaan, organisasi produksi dan tenaga kerja; tata cara penyusunan dan pembuatan perjanjian tarif sektoral, perjanjian bersama dan pengaturan hubungan sosial dan perburuhan; undang-undang ketenagakerjaan; aturan dan regulasi perlindungan tenaga kerja.

Persyaratan kualifikasi. Pendidikan profesional (teknis atau teknik-ekonomi) yang lebih tinggi dan pengalaman kerja di posisi manajemen di profil industri yang relevan dari perusahaan selama minimal 5 tahun.

Karakteristik kualifikasi diberikan dalam Direktori Kualifikasi Jabatan Manajer, Spesialis dan Karyawan Lainnya, disetujui dengan Keputusan Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia tanggal 21 Agustus 1998 N 37 (sebagaimana diubah dengan Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia tanggal 7 November 2006 N 749).

Panduan kualifikasi berisi dua bagian. Bagian pertama memberikan karakteristik kualifikasi posisi manajer, spesialis, dan karyawan lain (pelaku teknis) di seluruh industri, yang tersebar luas di perusahaan, lembaga dan organisasi, terutama di sektor manufaktur ekonomi, termasuk mereka yang menerima dana anggaran. Bagian kedua memuat karakteristik kualifikasi jabatan pegawai yang dipekerjakan di lembaga penelitian, organisasi desain, teknologi, desain dan survei, serta departemen editorial dan penerbitan.

Buku referensi ini dikembangkan sesuai dengan klasifikasi karyawan yang diterima menjadi tiga kategori: manajer, spesialis dan karyawan lainnya (pelaksana teknis). Penugasan karyawan ke dalam kategori dilakukan tergantung pada sifat pekerjaan utama yang dilakukan, yang merupakan konten pekerjaan karyawan (organisasi-administrasi, analitis-konstruktif, informasi-teknis).

Nama-nama posisi karyawan, yang karakteristik kualifikasinya termasuk dalam Direktori, ditetapkan sesuai dengan Pengklasifikasi Pekerjaan Pekerja Seluruh Rusia, Posisi Karyawan dan Kelas Tarif OK-016-94 (OKPDTR) (sebagaimana diubah pada 5/2004 OKPDTR, disetujui oleh Rostekhregulirovanie), mulai berlaku efektif mulai 1 Januari 1996.

Sehubungan dengan hal di atas, kami menarik perhatian pembaca pada fakta bahwa menurut Art. 57 "Isi Kontrak Ketenagakerjaan" dari Kode Perburuhan Federasi Rusia, jika, sesuai dengan undang-undang federal, kinerja pekerjaan di posisi, profesi, spesialisasi tertentu dikaitkan dengan pemberian kompensasi dan tunjangan atau adanya pembatasan , maka nama jabatan, profesi atau spesialisasi tersebut serta persyaratan kualifikasinya harus sesuai dengan nama dan persyaratan yang ditentukan dalam buku referensi kualifikasi yang disetujui dengan cara yang ditetapkan oleh Pemerintah Federasi Rusia.

Jadi, jika, misalnya, remunerasi seorang spesialis sesuai dengan Art. 147 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia dibayar dengan tarif yang meningkat untuk pekerjaan dalam kondisi kerja yang berbahaya, maka pemberi kerja wajib berpedoman pada karakteristik kualifikasi terkait yang termasuk dalam Direktori Kualifikasi posisi manajer, spesialis dan karyawan lainnya, yaitu nama jabatan, profesi, spesialisasi, dan persyaratan kualifikasinya harus sesuai dengan karakteristik kualifikasi.

Jika, sesuai dengan undang-undang federal, kinerja pekerjaan di posisi, profesi, spesialisasi tertentu tidak terkait dengan pemberian kompensasi dan tunjangan (peningkatan upah, pemberian cuti tambahan, nutrisi medis dan pencegahan, dll.) atau adanya pembatasan, maka pemberi kerja bebas memilih - dipandu atau tidak dipandu oleh karakteristik kualifikasi dalam kasus tertentu. Dengan kata lain, pemberi kerja berhak menentukan secara mandiri nama jabatan, profesi, spesialisasi dan persyaratan kualifikasinya.

Saat menerapkan Direktori Kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan lain dalam praktik, hal-hal berikut harus diingat.

1. Direktori tidak memuat karakteristik kualifikasi jabatan turunan (spesialis senior dan terkemuka, serta wakil kepala departemen). Tanggung jawab pekerjaan para karyawan ini, persyaratan pengetahuan dan kualifikasinya ditentukan berdasarkan karakteristik posisi dasar terkait yang terdapat dalam Direktori. Pada saat yang sama, harus diingat bahwa penggunaan jabatan “senior” dimungkinkan dengan syarat bahwa karyawan tersebut, bersama dengan pelaksanaan tugas yang ditentukan oleh jabatannya, juga mengawasi para pelaku yang berada di bawahnya.

Jabatan “senior” dapat ditetapkan sebagai pengecualian dan jika tidak ada pelaku yang langsung berada di bawah pegawai, jika ia diserahi fungsi mengelola bidang kerja yang mandiri.

Untuk posisi spesialis yang menyediakan kategori kualifikasi, jabatan “senior” tidak digunakan. Dalam hal ini, fungsi pengelolaan pelaku bawahan dipercayakan kepada spesialis dari kategori kualifikasi pertama (untuk kategori kualifikasi spesialis, lihat lebih lanjut dalam teks).

Tanggung jawab pekerjaan "pemimpin" ditetapkan berdasarkan karakteristik posisi spesialis terkait. Selain itu, mereka dipercayakan dengan fungsi manajer dan pelaksana pekerjaan yang bertanggung jawab di salah satu bidang kegiatan suatu perusahaan, lembaga, organisasi atau divisi strukturalnya, atau tanggung jawab untuk koordinasi dan manajemen metodologis kelompok pelaku yang dibentuk di departemen. (biro). Persyaratan pengalaman kerja yang diperlukan untuk spesialis terkemuka meningkat 2-3 tahun dibandingkan dengan persyaratan untuk spesialis dari kategori kualifikasi pertama.

Tanggung jawab pekerjaan, persyaratan pengetahuan dan kualifikasi wakil kepala divisi struktural ditentukan berdasarkan karakteristik posisi manajer yang bersangkutan.

2. Karakteristik kualifikasi jabatan spesialis mengatur dalam jabatan yang sama tanpa mengubah namanya suatu kategorisasi kualifikasi intra-jabatan untuk remunerasi. Kategori kualifikasi remunerasi spesialis ditetapkan oleh pimpinan perusahaan, lembaga atau organisasi.

Hal ini memperhitungkan tingkat kemandirian karyawan dalam melaksanakan tugas pekerjaannya, tanggung jawabnya atas keputusan yang diambil, sikap terhadap pekerjaan, efisiensi dan kualitas kerja, serta pengetahuan profesional, pengalaman praktis, yang ditentukan oleh masa kerja di bidang spesialisasinya, dll.

Sebagai contoh, kami memberikan persyaratan kualifikasi seorang insinyur desain (desainer), yang dituangkan dalam karakteristik kualifikasi jabatan ini.

Insinyur: pendidikan profesional yang lebih tinggi tanpa persyaratan pengalaman kerja.

3. Karakteristik kualifikasi jabatan kepala (manajer) departemen menjadi dasar penentuan tanggung jawab pekerjaan, persyaratan pengetahuan dan kualifikasi.

4. Karakteristik kualifikasi dapat digunakan sebagai dokumen peraturan aksi langsung atau berfungsi sebagai dasar untuk pengembangan dokumen organisasi dan administrasi internal - uraian tugas yang berisi daftar spesifik tanggung jawab pekerjaan karyawan, dengan mempertimbangkan kekhasan organisasi produksi, tenaga kerja dan manajemen, serta hak dan tanggung jawab mereka. Jika perlu, tanggung jawab yang termasuk dalam ciri-ciri suatu jabatan tertentu dapat dibagikan kepada beberapa pelaku.

Karakteristik kualifikasi menyajikan pekerjaan paling khas untuk setiap posisi. Oleh karena itu, ketika mengembangkan uraian tugas, dimungkinkan untuk memperjelas daftar pekerjaan yang merupakan karakteristik dari posisi yang relevan dalam kondisi organisasi dan teknis tertentu, dan menetapkan persyaratan untuk pelatihan khusus yang diperlukan bagi karyawan.

5. Dalam proses mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan organisasi dan meningkatkan efisiensi tenaga kerja, dimungkinkan untuk memperluas jangkauan tanggung jawab karyawan dibandingkan dengan yang ditetapkan oleh karakteristik masing-masing. Dalam hal ini, tanpa mengubah jabatan, pegawai dapat dipercayakan untuk melaksanakan tugas-tugas yang ditentukan oleh ciri-ciri jabatan lain yang sejenis isi pekerjaannya, sama kompleksitasnya, yang pelaksanaannya tidak memerlukan keahlian lain dan kualifikasi.

6. Kesesuaian tugas sebenarnya yang dilaksanakan dan kualifikasi pegawai dengan persyaratan karakteristik kualifikasi ditentukan oleh komisi sertifikasi sesuai dengan ketentuan yang berlaku tentang tata cara sertifikasi. Pada saat yang sama, perhatian khusus diberikan pada kinerja pekerjaan yang berkualitas tinggi dan efisien.

7. Orang yang tidak memiliki pelatihan khusus atau pengalaman kerja yang ditetapkan oleh persyaratan kualifikasi, tetapi memiliki pengalaman praktis yang cukup dan melaksanakan tugas pekerjaan yang diberikan kepadanya secara efisien dan penuh, atas rekomendasi komisi sertifikasi, dapat ditunjuk sebagai pengecualian. ke posisi terkait dengan cara yang sama , serta orang-orang dengan pelatihan khusus dan pengalaman kerja.

8. Direktori ini memuat karakteristik kualifikasi posisi massal yang umum di semua sektor perekonomian dan paling banyak digunakan dalam praktik. Karakteristik kualifikasi posisi khusus untuk masing-masing industri dikembangkan oleh kementerian (departemen) dan disetujui dengan cara yang ditentukan.

Pemerintah Federasi Rusia, dengan resolusi tanggal 31 Oktober 2002 N 787 (sebagaimana diubah pada tanggal 20 Desember 2003 N 766), menyetujui prosedur untuk menyetujui Direktori Kualifikasi Terpadu untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan. Pemerintah Federasi Rusia telah menetapkan (dengan demikian menegaskan) bahwa Direktori Kualifikasi Terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan terdiri dari karakteristik kualifikasi posisi manajer, spesialis, dan karyawan, yang berisi tanggung jawab pekerjaan dan persyaratan untuk tingkat tersebut. pengetahuan dan kualifikasi karyawan tersebut.

Resolusi ini menginstruksikan Kementerian Tenaga Kerja dan Pembangunan Sosial Federasi Rusia untuk mengatur, bersama dengan otoritas eksekutif federal, yang dipercayakan untuk mengelola, mengatur dan mengoordinasikan kegiatan di sektor (sub-sektor) ekonomi terkait, pengembangan Direktori Kualifikasi Terpadu untuk jabatan manajer, spesialis dan karyawan serta tata cara penerapannya, serta menyetujui buku referensi yang ditentukan dan tata cara penerapannya.

Sesuai dengan resolusi Pemerintah Federasi Rusia yang disebutkan di atas, Kementerian Tenaga Kerja Federasi Rusia, dengan resolusi No. 9 tanggal 9 Februari 2004, menyetujui Prosedur penerapan Direktori Kualifikasi Terpadu untuk Jabatan Manajer, Spesialis dan Karyawan. Prosedur ini pada dasarnya mengulangi teks bagian “Ketentuan Umum” dari Direktori Kualifikasi untuk posisi manajer, spesialis dan karyawan lainnya.