Kelimenin doğrudan ve mecazi anlamı. Hangi örnekleri verebilirsiniz? Kelimeleri mecazi anlamda kullanmak

Ders “Bir kelime mecazi anlamda kullanıldığında.”

Hedef: kelimenin mecazi ve ifade edici yeteneklerinin bilinçli özümsenmesini sağlamak.

Görevler :

bir kelimenin sözcüksel anlamı ile görsel ve ifade edici yeteneklerini incelemeye devam etmek için öğrenci etkinlikleri düzenlemek: kelimelerin mecazi anlamlarına göre metaforların, kişileştirmelerin ve epitetlerin nasıl oluşturulduğunu göstermek;
Metinde mecazi anlamı olan kelimeleri (mecazlar) bulma yeteneğinin gelişimini teşvik etmek, mecazi anlamda kullanılan kelimelerin yorumunu vermek, kelimelerin mecazi ve mecazi işlevlerini oluşturmak, böylece zenginleşmeyi teşvik etmek kelime bilgisiöğrenciler;
yaratmak uygun koşullar kelime ustalarına saygı duygusunu geliştirmek ve Rus dilini öğrenmeye yönelik bilişsel ilginin oluşmasını sağlamak.

Ders türü : birleştirilmiş.

Ders planı

I. Organizasyon anı.

Selamlar

Böylece zil çaldı,

Dersimize başlıyoruz.

Sınıfta esnemeyin

Ve çalış ve yaz.

Defterlerinizi açın, numarayı yazın ve harika işler yapın.Slayt 1

II. Ev ödevlerini kontrol ediyorum.

Isınma “Bir papatya seç.”

(tahtaya bir papatya eklenir; öğrenciler istenirse çiçeğin yapraklarını toplar ve bir önceki dersin konusuyla ilgili soruları cevaplarlar).

Kelime nedir? (Dilin kelime dağarcığı)

Bir dilin söz varlığı dil biliminin hangi dalında incelenir? (Sözlükbilim)

Ne oldu sözcük anlamı kelimeler? (Kelimenin asıl anlamı)

Bir kelimenin kaç sözlük anlamı vardır? (Bir veya daha fazla)

Kelime anlam sayısına göre kelimelere ne ad verilir? (Tek değerli ve çok değerli) Örneğin:

Mecazi olarak adlandırılan anlam nedir? (bir öğenin adını başka bir öğeye aktarır) Örneğin:

Rus dilinin şaşırtıcı görüntülerinin ve ifade gücünün sırlarından biri nedir? (İçinde sadece gerçek anlamda değil aynı zamanda mecazi anlamda da kullanılan birçok kelime var)

III. Dersin konusunu ve hedeflerini belirlemek.

1. Öğretmenin sözü(Slayt 2)

Ekranda yazılan temaya dikkat edin: "Bir kelime mecazi olarak kullanıldığında". Bu konuya aşina mısınız? O halde neden tekrar ona dönüyoruz? (Muhtemelen bu konuda yeni bir şeyler öğrenmeliyiz)

Doğru, kelimelerin anlamını, mecazi ve ifade yeteneklerini incelemeye devam edeceğiz. Ama önce şair Irina Tokmakova ile birlikte bir ağacın bilmecesini çözmek için “nehre doğru kısa bir yürüyüşe çıkmanızı” öneririm. Cevap dersimizin konusunun anahtarı olacaktır.

2. Irina Tokmakova’nın “Söğüt” şiirinin bir öğrenci tarafından okunması:

Nehrin yakınında, uçurumun kenarında

Söğüt ağlıyor, söğüt ağlıyor.

Belki,birisi için üzülüyor?

Belkio güneşte çok sıcak?

Belki,rüzgârşakacı

Söğüdün örgüsünü çekti?

Belki,söğüt susadı?

Belki de gidip sormalıyız?

(Dağıt)

Şiiri beğendin mi?

Bu şiirde size alışılmadık gelen ne oldu?

Hangi sözler söğüdün yaşayan bir ağaca benzediğini gösterir? Onlara isim verin.

Bu sözleri bir kez daha dikkatlice okuyun. Şiirdeki söğüt ağacını nasıl çizmişler? (Kız gibi ağlıyorum)

3. Öğretmenin sözü

Şair I. Tokmakova söğüt ve söğüt arasında benzerlikler gördü ağlayan kız. Ancak farklı nesneler arasındaki benzerlikleri görmek kolay bir iş değildir. Dersimizde görülmeyeni fark etme konusunda özel bir yeteneğe sahip olan şair ve yazarlardan gözlem yapmayı öğreneceğiz. sıradan bir insan. Yazarlar ve şairler eserlerinde mecazi anlam taşıyan sözcükleri sürekli kullanırlar.

Dilde özel ifade araçları bu şekilde ortaya çıkar -yollar (Slayt 3) - mecazi anlamda "canlanabilecek, güçlenebilecek ve ifade gücüyle dolabilecek" bir kelime veya konuşma şekli.

Sözlüğünüze yazın.

IV. Yeni malzemeye hakim olmak.

Tamamlayarak hangi parkurların olduğunu öğreneceksiniz.

1. Egzersiz

92. sayfadaki ders kitaplarını açın, dilsel metni anlamlı bir şekilde okuyun. 259.

Hangi kelimelere aşina değilsiniz?

Görev 2

(Slayt 4)

Rus dilinin birçok mecazi ve ifade aracı vardır. Kelimenin anlamısıcak (bak)dır-dirtaşınabilir . Figüratif kullanım türleri şunlardır: metafor, kişileştirme, sıfat.(Sözlük)

Bir sözlük girişi kullanarak anlamlarını açıklayın.

(Slayt 5 kişileştirme

Slayt 6 metaforu

Slayt 7 epiteti)

V. Beden eğitimi dakikası.

Muhtemelen yorgun musun?

Sonra herkes hep birlikte ayağa kalktı.

Ayaklarını yere vurdular

Eller okşadı.

Döndü, döndü

Ve herkes masalarına oturdu.

Gözlerimizi sıkıca kapatıyoruz

Birlikte 5'e kadar sayıyoruz.

Aç - yanıp sön

Ve çalışmaya devam ediyoruz. (Öğretmeni takip ederek hareketler yapın)

VI. Yeni malzemenin birincil konsolidasyonu.

1. Egzersiz(Slayt 8)

Cümleleri yazın ve önerilen pasajlardaki ifade araçlarının altını çizin -yollar - metaforlar, lakaplar, kişileştirmeler.

Bu kelimelerin arkasında hangi resimleri “görüyorsunuz”?

1) Nasıl olduğunu duyabiliyordunuzayrılıyordugece ormandandonmak. Okapıyı çaldısopaağaçlar sessizleşiyor, uzaklaşıyor.

2) Uzun bir sürefırtına vardıama huş ağaçlarında yapraktan yaprağaatlamayaramazyağmurdamla. Ucuna asılıkorkudan titremekve umutsuzca parıldayarak,atlamabir su birikintisine.

Görev 2(Slayt 9)

Bilmeceleri tahmin et

Bilmece 1. Kırmızı kızlıkBilmece 2. Kıvırcık bir tutam için

Hapishanede oturmakTilkiyi delikten dışarı sürükledim.

Ve örgü sokakta. Dokunuşta - çok pürüzsüz,

Tadı şekere benziyor, tatlı.

(Halk bilmecesi) (E. Blaginina)

Bilmeceyi doğru tahmin ettiğinizi gösteren kelimeler nelerdir?

Mecazi anlamda kullanılan kelimeleri bulun.

İlkinde değer aktarımı hangi işaretlere dayanarak gerçekleşti (insanlaştırma) ve ikincisinde (karşılaştırmak)bilmeceler mi?

İlk bilmecede bitkiyi "insanlaştırma" tekniğinin adı nedir? (Kişileştirme).

İkinci bilmecede havuç neden tilkiyle karşılaştırılıyor?

Hangi genel işaretler tilki ve havuç?

Bu karşılaştırma tekniğine ne denir? (Metafor).

Havucun en şiirsel tanımını hangi bilmecede buluyorsunuz?

Görev 3

Metaforlar, epitetler, kişileştirmeler sadece bilmecelerde bulunmaz. Sanat eserlerinde de bulunurlar. D. Zuev’in “Baharın Melodisi” minyatürünü dinleyin.

Her mevsimin kendine has müziği vardır. Kar azaldı. Patlayıcı bir akıntıda gümüş toplar çatılardan hızla aşağı yuvarlanıyor. Melodik bir şekilde şarkı söylüyor, damlalar yüksek sesle tik tak ediyor. Çırpınan buz sarkıtları sessizce çınlıyor ve düşen kristal gibi parçalara ayrılıyor. Ve çalıların arasında sanki gümüş bir çan çalıyormuş gibi. Burası buz sarkıtlarıyla dolu. Don kemanları sustu ve daha dün yüksek sesle konuştular.Bir güneş ışığı baharın müziğini başlatır ve kuşlar ve su da onunla birlikte şarkı söyler.( Bildiri ).

Baharın hangi seslerini duydunuz?

Melodi kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Minyatürün başlığında gerçek anlamda mı yoksa mecazi anlamda mı kullanılıyor?

Metinde metaforlar, kişileştirmeler ve epitetler bulun.

Sıfatlar:“kendi müziği” (tonlamanın ifadesi), “patlayıcı”, “gümüş”, “çarpma”, “düştü”, “dolu”, “sessiz”.

Metaforlar: “mevsimin müziği”, “parçalanan gümüş toplar”, “don kemanları”, “yüksek sesle konuşma”.

Kişileştirmeler: "kar soldu”, “damlalar şarkı söylüyor”, “kemanlar konuşuyor”, “buz sarkıtları yağıyor”, “ Güneş ışını müziği başlatıyor."

VII. Bilginin kendi kendine testi.

1. Testi çözün

I. Hangi satırda olduğunu belirleyinmetafor . Slayt 10

1. Bir geminin pruvası, bir uçağın kanadı.

2. Tatlı anılar, güneşli bir ruh hali.

3. Rüzgar uğuldar, don iyileşir.

II. Hangi satırda olduğunuzu seçinkişileştirme. Slayt 11

1. Zümrüt gözler, altın eller.

2. Bir hediye dağı, bir sürü dilek.

3 . Kızgın kış, orman uykuda.

III. Hangi sırada olduklarını düşününlakaplar . Slayt 12

1. Hilal, zaman nehri.

2 . Hararetli tartışma, ağır duygu, ateşli saçlar.

3. Kızgın rüzgar, neşeli güneş.

(1,3,2) ( Bildiri).

2. Çalışmanızı değerlendirin: 3b. - “5”, 2b. -“4”, 1b. - “3”.

VIII. Özetleme.

1. Verilen görevlerin uygulanma derecesinin belirlenmesi.

Dersin hedeflerine ne kadar iyi ulaşıldığını görelim.

2 Yansıma.

1. Görev kartları

Cümleyi tamamlayınız:

1. Bugün sınıfta şunu öğrendim...

2. Dersin en iyi kişisi ...

3. Sınıf arkadaşlarımı övebilirim...

4. (Ne) için (kime?) teşekkür edebilirim ...

5. Bugünün dersi...

2. Masaların üzerindeki topları bulun.

(Slayt 13)

eğer varsaher şey yolunda gittisınıfta pembe olanı al,

bir şeyler yolunda gitmedi- mavi,

hiçbir şey başarılı olmadı- sarı.

IX. Ev ödevi paragraf 34, örn. 261. (Slayt 14)

(Slayt 15) Çalışmanız için teşekkürler!

Çok anlamlılıkta, bir kelimenin anlamlarından biri doğrudan, diğerleri mecazidir. Bir kelimenin doğrudan anlamı onun temel sözcüksel anlamıdır. Doğrudan konuya yöneliktir (hemen konu, fenomen hakkında bir fikir uyandırır) ve bağlama en az bağımlıdır.

Nesneleri, eylemleri, işaretleri, miktarı ifade eden kelimeler çoğunlukla gerçek anlamlarında görünür. Bir kelimenin mecazi anlamı, onun doğrudan temelinde ortaya çıkan ikincil anlamıdır. Örneğin: Oyuncak, -i, f. 1. Oynamak için kullanılan şey. Çocuk oyuncakları. 2. aktarma Başkasının iradesine göre körü körüne hareket eden kişi, başkasının iradesinin itaatkâr bir aracıdır (onaylanmaz). Birinin elinde oyuncak olmak. Çok anlamlılığın özü, bir nesnenin veya olgunun bazı adlarının başka bir nesneye, başka bir olguya aktarılması, aktarılması ve daha sonra bir kelimenin aynı anda birçok nesnenin veya olgunun adı olarak kullanılması gerçeğinde yatmaktadır. İsmin aktarıldığı temele bağlı olarak” mecaz anlamın üç ana türü vardır: 1) metafor; 2) metonimi; 3) sözdizimi. Metafor (Yunanca metafora - transferden) bir ismin benzerliğe göre aktarılmasıdır, örneğin: olgun elma - göz küresi (şekil olarak); bir kişinin burnu - bir geminin pruvası (konuma göre); çikolata - çikolata rengi (renge göre); kuş kanadı - uçak kanadı (fonksiyonuna göre); köpek uludu - rüzgar uludu (sesin doğasına göre), vb. Metonimi (Yunanca metonimi - yeniden adlandırma), bir ismin bitişikliklerine göre bir nesneden diğerine aktarılmasıdır *, örneğin: su kaynar - su ısıtıcısı kaynar; porselen tabak - lezzetli yemek; yerli altın - İskit altını vb. Bir tür metonimi, sözdizimidir. Synecdoche (Yunanca synekdoche'den - ortak ima), bütünün adının kendi parçasına veya tam tersine aktarılmasıdır, örneğin: kalın kuş üzümü- olgun kuş üzümü; güzel bir ağız - fazladan bir ağız (ailedeki fazladan bir kişi hakkında); büyük kafa - akıllı kafa vb. Mecazi isimlerin geliştirilmesi sürecinde, bir kelime ana anlamın daraltılması veya genişletilmesi sonucunda yeni anlamlarla zenginleştirilebilir. Zamanla mecazi anlamlar doğrudan hale gelebilir. Açıklayıcı sözlüklerde doğrudan anlamönce kelimeler verilmekte ve mecazi anlamlar 2, 3, 4, 5 olarak numaralandırılmaktadır. Son zamanlarda mecaz olarak kaydedilen anlam “peren” işaretiyle gelmektedir.

Rusça'daki birçok kelimenin hem doğrudan hem de mecazi anlamları vardır. Bu olgunun ne olduğundan, mecazi anlamda bir kelimenin nasıl tanımlandığından ve bu aktarımın nasıl gerçekleştiğinden yazımızda bahsedeceğiz.

Kelimenin gerçek ve mecazi anlamı hakkında

Okulun ilkokul sınıflarından itibaren, Rus dilindeki kelimelerin doğrudan, yani herhangi bir nesne veya olguyla doğrudan ilgili temel bir anlama sahip olduğunu biliyoruz. Örneğin, isim için " çıkış"“kişinin kapalı bir alandan çıkabileceği bir duvar veya çitteki açıklıktır” (Başka bir çıkış avluya, gizli bir kapının arkasına saklanıyor).

Ancak kelimenin doğrudan anlamının yanı sıra mecaz anlamı da vardır. Bir sözcük birimindeki bu tür anlamların örnekleri genellikle çoktur. Yani aynı kelime " çıkış" Bu:

1) Sorundan kurtulmanın bir yolu (Sonunda düzgün bir çözüm bulduk çıkış durumdan);

2) üretilen ürün miktarı (Sonuç olarak çıkış ayrıntıların beklenenden biraz daha düşük olduğu ortaya çıktı);

3) sahneye çıkma ( çıkış ana karakter ayakta alkışlandı);

4) maruz kalma kayalar(Bu yerde çıkış kireçtaşı kayaları neredeyse beyaz hale getirdi).

Bir kelimenin anlamının aktarımını neler etkiler?

Bir nesnenin adının diğerine aktarılmasıyla hangi spesifik özelliğin ilişkilendirilebileceğine bağlı olarak, dilbilimciler bunun üç türünü ayırt eder:

Metafor (transfer, farklı nesnelerin özelliklerinin benzerliği ile ilişkilidir).
Metonymy (nesnelerin bitişikliğine dayalı).
Synecdoche (transfer) Genel anlam bir kısmı için).

İşlev benzerliğinden yola çıkarak kelimenin mecaz anlamı da ayrı ayrı ele alınır.

Şimdi listelenen türlerin her birine daha yakından bakalım.

Metafor nedir

Yukarıda da belirtildiği gibi metafor, özelliklerin benzerliğine dayalı bir anlam aktarımıdır. Örneğin, nesnelerin şekli (bir binanın kubbesi - gökyüzünün kubbesi) veya rengi (altın takı - altın güneş) benzerse.

Metafor aynı zamanda diğer anlamların benzerliğini de ima eder:

fonksiyona göre ( kalp insan - ana organ, kalpşehir - ana bölge);
sesin doğası gereği ( homurdanıyor yaşlı bayan - homurdanıyor ocakta su ısıtıcısı);
Konuma göre ( kuyruk hayvan - kuyruk trenler);
diğer gerekçelerle ( yeşil Ben gencim, olgun değilim; derin melankoli - bundan kurtulmak zordur; ipek saç - pürüzsüz; yumuşak görünüm hoş).

Bir metafor durumunda bir kelimenin mecazi anlamı, cansız nesnelerin animasyonuna da dayanabilir ve bunun tersi de geçerlidir. Örneğin: yaprakların fısıltısı, yumuşak sıcaklık, çelikten sinirler, boş bir bakış vb.

Nesnelerin görünüşte farklı özelliklere göre yakınlaşmasına dayanan metaforik yeniden düşünme de alışılmadık bir durum değildir: gri fare - gri sis - gri gün - gri düşünceler; Keskin bıçak- keskin zihin - keskin göz - keskin köşeler(tehlikeli olaylar) hayatta.

Metonimi

Mecazi anlamda kullanılan kelimeleri kullanan bir başka kinaye ise - Bu metonimidir, kavramların bitişikliği şartıyla mümkündür. Örneğin, tesisin adını aktarmak ( Sınıf) içindeki çocuk grubuna ( Sınıföğretmenle buluşmak için ayağa kalktı) bir mecazdır. Bir eylemin adını sonucuna aktardığınızda da aynı şey olur (yapın) pişirme ekmek - taze fırın) veya sahibine ait mülkler (sahibi bas- arya yetenekli kişiler tarafından söylendi bas).

Yazarın adının eserlerine aktarılmasında da aynı ilkeler geçerlidir ( Gogol- tiyatroda sahnelendi Gogol; Bach- Dinlemek Bach) veya içeriklerin kapsayıcısının adı ( plaka- o zaten iki tabak yemek yedi). Bir malzemenin adı ondan yapılan bir ürüne aktarılırken de bitişiklik (yakınlık) izlenir ( ipek- o ipekli onunla çalışan kişi için yürüdü) veya aletler ( saç örgüsü- görünüşe göre burada saç örgüsü yürüdü).

Metonymy kelime oluşturma sürecinin önemli bir yoludur

Metoniminin yardımıyla mecazi anlamdaki herhangi bir kelime giderek daha fazla yeni anlamsal yükler kazanır. Örneğin, "kelimesi" düğüm" eski çağlarda bile “içine bazı nesnelerin bağlandığı dikdörtgen şeklindeki malzeme parçası” (yanınıza alın) anlamının aktarılmasıyla elde edilmiştir. düğüm). Bugün ise sözlüklerde mecaz yoluyla ortaya çıkan başka anlamlar da eklenmiştir:

yol veya nehir hatlarının kesiştiği veya birleştiği yer;
sıkı bir şekilde etkileşime giren parçalardan oluşan bir mekanizmanın parçası;
bir şeyin yoğunlaştığı önemli bir yer.

Böylece, gördüğünüz gibi, metoniminin yardımıyla kelimelerin ortaya çıkan yeni mecazi anlamları, kelime dağarcığının gelişmesine hizmet etmektedir. Bu arada, bu aynı zamanda konuşma çabasından da tasarruf etmenize olanak tanır, çünkü tüm tanımlayıcı yapının tek bir kelimeyle değiştirilmesini mümkün kılar. Örneğin: "erken Çehov" "Çehov çalışmasının ilk döneminde" veya " yerine " kitle"İnsanların bir odada oturup bir öğretim görevlisini dinlemesi" yerine.

Synecdoche, dilbilimdeki metonimi türlerinden biri olarak kabul edilir.

Synecdoche nedir?

Örnekleri daha önce verilen mecazi anlam taşıyan kelimeler, kavramların bazı benzerlikleri veya yakınlıkları nedeniyle yeni bir anlam kazanmıştır. Ve sözdizimi, bir nesneyi onun karakteristik ayrıntılarından ya da sözlerinden söz ederek belirtmenin bir yoludur. ayırt edici özellik. Yani yukarıda da belirttiğimiz gibi bu, bir kelimenin genel anlamının kendi kısmına aktarılmasıdır.

İşte bu kinayenin en yaygın türlerinden bazıları.

Synecdoche nasıl ve ne zaman kullanılır?

Sözdizimi her zaman bağlama veya duruma bağlıdır ve hangi kelimelerin mecazi olarak kullanıldığını anlamak için yazarın önce kahramanı veya çevresini tanımlaması gerekir. Örneğin bağlamından koparılmış bir cümleden kimden bahsettiğimizi tespit etmek zor: “ Sakal kil borudan duman üfledi.” Ancak önceki hikayeden her şey netleşiyor: "Yanında deneyimli bir denizci görünümünde kalın sakallı bir adam oturuyordu."

Bu nedenle, sözdizimi alt metne odaklanan anaforik bir kinaye olarak adlandırılabilir. Bir nesnenin karakteristik detayına göre tanımlanması, günlük konuşma ve edebi metinlerde onlara tuhaflık veya mizahi imalar vermek için.

Bir kelimenin mecazi anlamı: fonksiyonların benzerliğine göre aktarım örnekleri

Bazı dilbilimciler, olguların aynı işlevlere sahip olması şartının karşılandığı anlam aktarımını da ayrı ayrı ele alırlar. Örneğin, kapıcı bahçeyi temizleyen kişidir ve arabadaki kapıcı pencereleri temizlemek için kullanılan bir cihazdır.

"Bir şeyi sayan kişi" anlamında kullanılan "sayaç" kelimesine de yeni bir anlam kazandırıldı. Artık sayaç aynı zamanda bir cihazdır.

Adlandırma işlemi sonucunda mecazi anlamdaki hangi kelimelerin ortaya çıktığına bağlı olarak, bunların orijinal anlamla çağrışımsal bağlantısı zamanla tamamen ortadan kalkabilir.

Aktarım süreci bazen bir kelimenin altında yatan anlamı nasıl etkiler?

Daha önce de belirtildiği gibi, mecazi anlamlar geliştikçe bir kelimenin anlamsal anlamı da genişleyebilir. Örneğin isim " esas, baz, temel" yalnızca şu anlama geliyordu: "kumaş boyunca uzanan uzunlamasına bir iplik." Ancak aktarım sonucunda bu anlam genişledi ve ona eklendi: "bir şeyin ana kısmı, özü" ve "sonu olmayan bir kelimenin parçası."

Evet, çok anlamlı kelimelerin mecazi anlamlarının ortaya çıkması, ifade özelliklerinin artmasına neden olur ve dilin bir bütün olarak gelişmesine katkıda bulunur, ancak aynı zamanda ilginçtir ki, kelimenin bazı anlamları eskimiş ve ortadan kaldırılmıştır. kullanmak. Örneğin “kelimesi doğa"birkaç anlamı var:

Doğa ( Doğa saflığıyla beni cezbediyor).
İnsan mizacı (tutkulu) doğa).
Doğal koşullar, çevre (resim) hayattan).
Parayı mal veya ürünlerle değiştirmek (ödeme ayni).

Ancak bu kelimenin Fransızcadan ödünç alındığı listelenen anlamlardan ilki zaten modası geçmiş, sözlüklerde "eski" olarak belirtiliyor. Temelinde aktarımın yardımıyla gelişen geri kalanı, günümüzde aktif olarak işliyor.

Kelimeler mecazi olarak nasıl kullanılır: örnekler

Mecazi anlamı olan kelimeler sıklıkla kullanılır. ifade araçları kurgu, medya ve reklam. İkinci durumda, alt metinde kasıtlı çarpışma tekniği çok popülerdir Farklı anlamlar bir kelime. Yani, ah maden suyu reklamda şöyle yazıyor: “Neşe kaynağı.” Aynı teknik ayakkabı cilasının sloganında da görülüyor: “Mükemmel koruma.”

Sanat eserlerinin yazarları, onlara parlaklık ve görüntü kazandırmak için kelimelerin yalnızca bilinen mecazi anlamlarını kullanmakla kalmaz, aynı zamanda kendi metafor versiyonlarını da yaratırlar. Örneğin, Blok'un "sessizlik çiçekleri" veya zamanla çok popüler hale gelen Yesenin'in "huş ağacı Rus"u.

Anlam aktarımının “kuru”, “silinmiş” hale geldiği kelimeler de var. Kural olarak, bu tür kelimeleri bir şeye karşı bir tutumu ifade etmek için değil, bir eylemi veya nesneyi adlandırmak için kullanırız (hedefe gitmek, teknenin pruvası, sandalyenin arkası vb.). Sözlük biliminde bunlara yalın metaforlar denir ve bu arada sözlüklerde mecazi anlam olarak belirtilmezler.

Kelimelerin mecazi anlamda yanlış kullanımı

Gerçek ve mecazi anlamdaki kelimelerin metinde her zaman yerli yerinde olması ve gerekçelendirilmesi için kullanım kurallarına uymanız gerekir.

Metafor kullanımının ismin nesnesinin özelliklerinde ve ona uygulanan kelimenin anlamında benzerliklerin varlığını gerektirdiği unutulmamalıdır. Bu arada bu her zaman gözlemlenmiyor ve metafor olarak kullanılan görsel bazen gerekli çağrışımları çağrıştırmıyor ve belirsiz kalıyor. Örneğin bir kayak yarışından bahseden bir gazeteci, buna "kayak boğa güreşi" diyor veya cansız nesneler hakkında haber yaparken onların sayısını düet, üçlü veya dörtlü olarak belirtiyor.

Böyle bir "güzellik" arayışı tam tersi bir sonuca yol açarak okuyucunun şaşkınlığa uğramasına ve bazen de gülmesine neden olur, tıpkı Tolstoy'un portresi hakkında söylendiği gibi: "Tolstoy ofiste pencerenin yanında asılıydı."

Bir kelimenin doğrudan (aksi halde birincil, temel, ana) anlamı, kelimenin uzun süredir ve istikrarlı bir şekilde ilişkilendirildiği gerçeklik olgusunun kelimeye yansımasıdır; taşınabilir (veya ikincil) anlam, bir kelimenin geleneksel olarak işaret ettiği olguyu değil, bazı özellikleri itibarıyla zihnimizdeki ilkine yakın olan başka bir olguyu belirtmek için bilinçli kullanımı sonucunda kazanılır. Örneğin, ütü gerçek anlamda - demir içeren (demir cevheri) veya demirden yapılmış (demir çatı) ve mecazi anlamda - güçlü, güçlü(demir kaslar) veya sarsılmaz, boyun eğmez, sapmaları veya geri çekilmeleri bilmeyen (demir irade). KAFA kelimenin tam anlamıyla - Üst kısmı insan vücudu, bir hayvanın vücudunun beyni içeren üst veya ön kısmı ve mecazi anlamda - akıl, bilinç, mantık(açık kafa, parlak kafa), büyük zekaya sahip bir adam (Ivan Ivanovich bir kafadır!), bazı özelliklerin, niteliklerin (akıllı kafa, ateşli kafa) taşıyıcısı olan bir kişi.

Puşkin'in çizgisinde Şafak soğuk karanlıkta doğuyor kelime şafak gerçek anlamda görünür ( parlak aydınlatma ufukta gün doğumundan önce veya gün batımından sonra) ve kendi çizgilerinde Ve aydınlanmış özgürlüğün anavatanı üzerinde Güzel bir şafak nihayet doğacak mı?– mecazi olarak (bir şeyin başlangıcı, kökeni, erken zamanı).

Edebi eserlerde kelimelerin mecazi olmayan gerçek anlamda kullanılmasına ne ad verilir? otoloji (Yunanca autos – kendisi + logolar) ve kelimelerin mecazi anlamda kullanımı – metaloji (Yunanca meta – -+- logolar için, sonrasında, boyunca). Metaloji alanı her şeyi içerir yollar .

kinaye(Yunanca tropos – dönüş; ciro, imaj) – özel bir ifade, görüntü elde etmek için bir kelimenin mecazi anlamda kullanılmasından oluşan stilistik cihazlar için genelleştirilmiş bir ad . Anlam aktarımı (veya bazen dedikleri gibi isimlerin aktarımı) korelasyon temelinde gerçekleşebileceğinden çeşitli işaretler, yollar olabilir farklı şekiller, her birinin kendi adı vardır. Ana yollar şunları içerir: metafor, metonimi, ironi ve abartı; Ana mecazların çeşitleri arasında kişileştirme, sözdizimi ve litotlar bulunur.

Metafor(Yunanca metafor - aktarım) benzerlik yoluyla anlam aktarımını temsil eder. Bir metaforun temelinin resmi olarak belirlenmemiş bir karşılaştırma olduğunu söyleyebiliriz (örneğin karşılaştırma bağlaçları yardımıyla). Ayrıca bir metafor olduğunu da söylüyorlar. gizli karşılaştırma. Örneğin metafor Boş gökyüzü şeffaf cam(Akhmatova) gökyüzünün şeffaf camla karşılaştırılmasını içerir, bir metafor Bahçede kırmızı bir üvez ateşi yanıyor(S. Yesenin) üvez fırçalarının ateş aleviyle karşılaştırılmasını içerir.

Pek çok metafor günlük kullanımda sıradanlaşmış ve bu nedenle dikkat çekmemiş ve algımızda imgeselliğini kaybetmiştir: sınırların ötesine geçmek, sıcak zaman, sıcak kalp, baş dönmesi, aşk solmuş, aklını kaybetmiş, gözleriyle delici, ruhun telleri, hastanın ateşi atlıyor, ince ses, zor karakter vb.

Sanatsal edebiyatta metafor, resimsel amacına ne kadar beklenmedik, orijinal ve aynı zamanda fenomenleri ilişkilendirme anlamında doğruysa ulaşır. Metaforların (ve diğer sanatsal temsil araçlarının) estetik değerlendirmesi öznel bir şeydir.

Ve yıldızların elmas titreyişi şafağın acısız soğuğunda kayboluyor.(Voloşin);

Ve uzak kıyıda dipsiz mavi gözler çiçek açıyor.(Engellemek);

Benzetmeler gibi metaforlar da genişletilebilir. Bazen şiirler baştan sona genişletilmiş metaforlar olarak inşa edilir.

Tanıdık herhangi bir metafor, sanatsal amaçlar için gerçek anlamıyla sunulabilir ve daha sonra "canlanır" ve yeni görüntüler alır. Bu tekniğe denir metaforun gerçekleşmesi . Mizahi ve hiciv amaçlı kullanılabilir (örneğin Mayakovski'nin ünlü şiiri "Memnun Olanlar"da metafor uygulanmıştır.) Paramparça olmak), ama aynı zamanda lirik şiirin bir tekniği de olabilir. Aynı Mayakovski metaforu büyük bir duygusal güçle uyguladı ellerini sık:

Aşk mı? sevmiyor mu?

Ellerimi ve parmaklarımı kırıyorum

Onu dağıtıyorum, kırıyorum.

Metaforun karşılaştırmaya yakınlığı, özellikle bu sanatsal temsil araçlarının sıklıkla birleştirilmesiyle ifade edilir: Rusya, balta sesi ve top gürlemeleriyle Avrupa'ya sönmüş bir gemi gibi girdi(Puşkin);

Aşkın, mahkum bir kalpteki taht haçı gibi alevlendiği o çok eski yılda.(Akhmatova);

Metonimi(Yunanca metonimi - yeniden adlandırma) olguların yakınlığına göre değerlerin aktarımı (yeniden adlandırma) . Bu tür transferlerin durumları çeşitlidir; başlıcaları şunlardır.

Kaptan konteynere, içindekilere kadar: Dairesel kovalar köpürüyor, tıslıyor(Puşkin). Yaygın ifadeler de bu tür metonimiye aittir. bir tabak yedim, iki bardak içtim vs..

Bir kişiden kıyafetlerine veya herhangi bir şeye dış işaretler: Ve sen, mavi üniformalılar(Lermontov; jandarma anlamına gelir); Hey sakal! buradan Plyushkin'e nasıl gidilir?(Gogol).

İLE yerleşme sakinleri üzerinde: Bütün şehir bu olayı tartışıyordu; Köy bu habere çok sevindi vs.

Bir organizasyondan, kurumdan, etkinlikten çalışanlarına, katılımcılarına kadar: Araştırma enstitüsü acil bir görevi tamamlamakla meşguldü; Fabrika greve gitmeye karar verdi ve benzeri.

Yazarın adı eserini gösterebilir: Evgeny Onegin, bildiğiniz gibi, Homer ve Theocritus'u azarladı ama Adam Smith'i okudu(...) Gibi ifadeler Harika Kustodiev! Muhteşem Faberge! – Bir sanatçının eserini veya bir ustanın eserini belirtmek.

ironi(Yunanca eironeia - kelimenin tam anlamıyla: iddia) - Bir kelimenin veya ifadenin doğrudan anlamının tersi bir anlamda kullanılması. Bir ders kitabı örneği, Krylov'un "Tilki ve Eşek" masalında Fox'un aptal olduğunu düşündüğü Eşeğe yaptığı çağrıdır: Neden akıllı adam, delirdin mi kafa? Kelimenin tam tersi anlamda kullanılan kelimeler, örneğin Severyanin'in sanat insanları adına siyasetçilere hitap eden şiirlerinde olduğu gibi, daha fazla ifade kabiliyeti sağlamak için tırnak içine alınabilir:

Düşmanca günlük yaşamınız bize zararlıdır - Sonsuz sanatla yanıyoruz. Siz "işle" meşgulsünüz, biz ise yalnızca "droneuz", Ama biz unvanımızla gurur duyuyoruz!

Bunun tersi anlam sadece tek bir kelimeye değil, daha geniş bir bağlama veya bir eserin tamamına da yüklenebilmektedir. Bunun bir örneği Lermontov'un ünlü şiiridir.

Minnettarlık

Her şey için, her şey için sana teşekkür ederim: Tutkuların gizli azabı için, Gözyaşlarının acılığı için, bir öpücüğün zehri için, Düşmanların intikamı ve dostların iftiraları için; Çölde boşa giden ruhumun sıcaklığı için, Hayatta aldattığım her şey için... Öyle bir düzenle ki artık sana uzun süre teşekkür etmeyeyim.

Bu şiirde görebilirsiniz ironinin en yüksek derecesi – iğneleyici söz (Yunanca sarkasmos, sarkazo'dan - kelimenin tam anlamıyla: etin yırtılması).

Hiperbol(Yunanca abartı - abartma), niteliksel olarak yeniden adlandırma olan metafor, metonimi ve ironinin aksine, aşağıdakilerden oluşur: değerlerin niceliksel özelliğe göre aktarılması . Daha doğrusu abartı, bir nesnenin, olgunun veya eylemin işaretlerinin niceliksel olarak arttırılmasından oluşur ve buna basitlik adına bazen "sanatsal abartı" da denir.

Abartı halk edebiyatında sıklıkla kullanılır. Örneğin Volga ve Mikula hakkındaki destanda:

Bütün gün sabahtan akşama kadar araba sürdük.

Oratai'ye ulaşamadık.

Araba kullanıyorlardı ve başka bir gündü,

Başka bir gün sabahtan akşama,

Oratai'ye ulaşamadık.

Oratay sahada nasıl bağırıyor, ıslık çalıyor,

Oratai'nin iki ayağı gıcırdıyor,

Ve küçük adamlar çakıl taşlarını kaşıyorlar.

Üçüncü gün buraya geldiler.

Üçüncü gün ise henüz kuğu gününden öncedir.

Ve Oratay'da açık bir alana rastladık.

Ve işte yaramaz sözdeki abartı:

Sevgilim verandada oturuyor Yüzünde bir ifadeyle Ve sevgilinin yüzü tüm verandayı kaplıyor.

Gogol abartı konusunda büyük bir ustaydı; bunu herkes hatırlıyor nadir bir kuş Dinyeper'in ortasına uçacak neye sahipsin Kazaklar Karadeniz kadar geniş pantolonlar giyerdi ve Ivan Nikiforovich'in pantolonunun o kadar geniş kıvrımları vardı ki, şişirilirlerse ahırların ve binaların bulunduğu avlunun tamamı bunlara yerleştirilebilirdi.

Kişileştirme – bir kişinin (kişinin) özelliklerinin cansız nesnelere, doğa olaylarına veya hayvanlara aktarılmasından oluşan bir teknik. Kişileştirme genellikle halk edebiyatında ve kitap edebiyatının ona en yakın türü olan masalda görülür; lirik şiirlerde sıklıkla kullanılır. Birkaç örnek:

Luna palyaço gibi güldü.(Yesenin) Gece yarısı şehrimin penceresinden Gecenin hediyeleriyle içeri giriyor.(Tvardovski)

Benzetme ve metafor gibi kişileştirme de genişletilebilir. Örneğin Lermontov'un The Cliff şiirinde

Altın bulut geceyi dev bir kayanın göğsünde geçirdi. Sabah erkenden koştu, masmavi gökyüzünde neşeyle oynayarak; Ama Eski Uçurum'un kıvrımında ıslak bir iz kalmıştı. Tek başına, derin düşüncelere dalmış halde duruyor ve çölde sessizce ağlıyor.

Sözdizimi(Yunanca synekdoche – korelasyon) – özel durum metonimi: bütünün (veya genellikle daha büyük bir şeyin) parçası aracılığıyla belirlenmesi (veya genellikle daha büyük bir şeyin içinde daha küçük bir şey bulunur). Örneğin: Bütün bayraklar bizi ziyaret edecek(Puşkin), yani tüm ülkelerin bayraklarını taşıyan gemiler. Synecdoche tanıdık bir deyimsel ifade haline gelebilir: Başınızı sokacak bir çatınızın olması, yeterli sayıda işçinin olmaması, çok fazla hayvan başı olması vb. Synecdoche formların kullanılmasıdır tekilçoğul yerine: İsveçli, Rus bıçaklıyor, pirzola, kesiyor (Puşkin); Ve Fransız'ın (Lermontov) nasıl sevindiğini sabaha kadar duyabiliyordunuz.

Litotlar(Yunanca litotes - basitlik) - abartıya zıt bir teknik, yani. oluşan Bir nesnenin, olgunun, eylemin özelliklerinin niceliksel olarak eksik ifade edilmesi . Litotlar isimlerdir masal karakterleri Başparmak Oğlan, Başparmak Kız. Litotes, Nekrasov'un ünlü şiirindeki kahramanın tanımında da kullanılıyor:

Ve yürürken, terbiyeli bir sakinlik önemlidir.At, büyük çizmeli, kısa koyun derisi paltolu, büyük eldivenli bir köylü tarafından dizgin tarafından yönetiliyor... ve kendisi de tırnak kadar küçük.

Litota aynı zamanda bir olguyu veya kavramı karşıtının inkarı yoluyla tanımlama yöntemidir, bu da tanımlanan şeyin nesnel niteliklerinin eksik ifade edilmesine yol açar. Örneğin şunu söylersek: Bu ilgisiz değil, – o zaman böyle bir ifade şu kadar kesin bir tahmin içermeyecektir: Bu ilginç. Tvardovsky'nin şiirinden iki örnek:

O saat zaten pencereyi çalıyordu Ciddi taahhütler olmadan olmaz(“Mesafenin ötesinde – mesafe”);

Hayır, günlerimiz dünyada iz bırakmadan geçmiyor("Huş").

Figür(retorik figür, üslup figürü, konuşma şekli) – Mecazlardan farklı olarak bir kelimenin mutlaka mecazi bir anlama sahip olmadığı üslup araçlarına yönelik genelleştirilmiş bir ad. Rakamlar, alışılagelmiş, "pratik" kullanımın ötesine geçen özel kelime kombinasyonları üzerine inşa edilmiştir ve metnin ifade gücünü ve mecaziliğini arttırmayı amaçlamaktadır. Şekiller kelimelerin birleşiminden oluştuğu için sözdiziminin belirli üslup olanaklarını kullanırlar ancak her durumda şekli oluşturan kelimelerin anlamları çok önemlidir. Çok sayıda rakam var; burada sadece ana olanları sayacağız.

Anafora(Yunanca anafora - gündeme getirme, tekrarlama) veya komuta birliği - cümlelerin, şiirsel satırların veya kıtaların başında kelime veya ifadelerin tekrarı . Lermontov'un yukarıda anılan "Şükran" şiirinde altı satırın for edatıyla başladığı anaforayla daha önce karşılaşmıştık. A. Fet'in şiirinden iki örnek daha:

Sadece dünyada gölgeli bir şey var

Uyuyan akçaağaç çadırı. Sadece dünyada ışıltılı bir şey var

Çocukça düşünceli bir bakış. Sadece dünyada hoş kokulu bir şey var

Tatlı başlık. Sadece dünyada saf bir şey var

Sola doğru ayrılık.

Burada iki şiirsel satır oluşturan her cümle şu ifadeyle başlıyor: Dünyada sadece var... Aşağıdaki örnekte, birincisi hariç her kıta anlat kelimesiyle başlıyor ve ilk kıtanın ikinci satırı bu kelimeyle başlıyor:

Sana selamlarla geldim, Güneşin doğduğunu, Sıcak ışıkla çarşafların üzerinde çırpındığını söylemek için; Söyle bana orman uyandı, Bütün orman uyandı, her dal, her kuş uyandı, Ve bahar susuzluğuyla dolu; Dünkü aynı tutkuyla yeniden geldiğimi anlatmak için, Ruhumun hâlâ mutlu ve sana hizmet etmeye hazır olduğunu, Her yerden bana sevinç estiğini, Ne şarkı söyleyeceğimi bilmediğimi anlatmak için - ama yalnızca şarkı olgunlaşıyor.

Antitez(Yunan antitezi – muhalefet) – stilistik kontrast cihazı, fenomenlerin ve kavramların karşıtlığı. En açık şekilde ifade edilen ve yapı bakımından basit olan antitez, zıt anlamlıların kullanımına dayanmaktadır:

Ben bir kralım, ben bir köleyim, ben bir solucanım, ben bir tanrıyım!(Derzhavin);

Sen de fakirsin, Sen de bereketlisin, Sen de güçlüsün, Sen de güçsüzsün, Rus Ana!

(Nekrasov)

Karadeniz üzerinde, Beyaz Deniz üzerinde Kara gecelerde ve beyaz günlerde (...)

Ancak muhalefet ifade edilebilir ve açıklayıcı olabilir: Bir zamanlar hafif süvarilerde görev yaptı ve hatta mutluydu; Onu istifaya ve hem yoksul hem de müsrif bir şekilde yaşadığı fakir bir kasabaya yerleşmeye iten nedeni kimse bilmiyordu: Yıpranmış siyah frakıyla her zaman yaya yürürdü ve alayımızın tüm subayları için açık bir masa tutardı. . Doğru, akşam yemeği emekli bir askerin hazırladığı iki veya üç yemekten oluşuyordu ama şampanya bir nehir gibi akıyordu.(Puşkin);

Derecelendirme(Latince derecelenme – kademeli yükseliş) – Artan veya azalan (azalan) önem sırasına göre kelimeleri ve ifadeleri ve ayrıca sanatsal temsil araçlarını düzenlemek için bir stilistik araç. İlk türün derecesine doruk (Yunanca klimax - merdiven), ikinciye - anticlimax (Yunanca anti - karşı + klimax) denir. Rus edebiyatında artan derecelendirme, alçalanlardan daha sık kullanılır. Bir özelliğin artan önemine göre net bir derecelendirme örneği Volga ve Mikula hakkındaki destandan alınabilir:

Bipod üzerindeki yavru akçaağaç, bipod üzerindeki boynuzlar şam, bipod üzerindeki boynuz gümüş ve bipod üzerindeki boynuz kırmızı ve altındır.

Genişletilmiş, çok yönlü bir derecelendirme, Puşkin'in "Balıkçı ve Balık Masalları" kompozisyonunun temelini oluşturur. Yaşlı balıkçı Japon balığını hemen yakalamadı; bu harika av, dereceler kullanılarak anlatılıyor:

Bir keresinde denize bir ağ atmış, - Ağın içinden çamurdan başka bir şey çıkmamış. Başka bir sefer bir ağ attı ve deniz otu ile bir ağ geldi. Üçüncü kez ağ attı, Ağ bir balıkla geldi, Zor bir balıkla, altın bir balıkla.

Yaşlı kadının “Merdivenlerden yukarı” isteği yükseliyor: Siyah köylü kadın olmak istemiyorum, olmak istiyorum yüksek rütbeli soylu bir kadın- Ben asil bir kadın olmak istemiyorum, Ama özgür bir kraliçe olmak istiyorum - Özgür bir kraliçe olmak istemiyorum, denizin efendisi olmak istiyorum. Harap sığınağın yerine önce ışıklı bir kulübe, ardından yüksek bir kule ve ardından kraliyet odaları belirir. Yaşlı adam, yaşlı kadının Japon balığına ne kadar bastırılamaz ve saçma talepleri iletmek zorunda kalırsa, deniz onu o kadar sert ve tehditkar bir şekilde karşılar: deniz biraz şiddetlendi - mavi deniz bulutlandı - mavi deniz artık sakin - mavi deniz siyaha döndü - denizde kara bir fırtına var.

Derecelendirme (çoğunlukla artan), stilize edilmemiş kitap literatüründe de yaygın olarak kullanılmaktadır. Örnekler:

Seni aradım ama bakmadın, ben gözyaşı döktüm ama sen tenezzül etmedin.

Hayır, ne çocukluk günlerimiz, ne gençliğimiz, ne de tüm hayatımızın son saatinde yanımızda olmasaydık, dayanılmaz derecede korkunç, dünyevi bir kader olurdu.

(Tvardovski)

Azalan derecelendirme örnekleri:

Ölümlü reçine ve solmuş yaprakları olan bir dal getirdi.

Aynı kucaklamayı orada da bulabilir miyim? Merhaba yaşlı adam, benimle buluşacak mısın? Dostlar ve kardeşler, Acı çeken kişiyi yıllar sonra tanıyabilecekler mi?

(Lermontov)

Ona dünyanın yarısını ve sadece kendisine Fransa'yı vaat ediyor.

(Lermontov)

Tezat, veya oksimoron (Yunanca oksimoron – kelimenin tam anlamıyla: esprili-aptal),– yeni bir kavram veya fikrin alışılmadık, etkileyici bir ifadesini sağlamak amacıyla zıt anlamlara sahip kelimeleri birleştirmenin stilistik bir aracı . Oksimoron, Rus edebiyatında yaygın bir figürdür; örneğin bu tür başlıklarda kullanılır. Edebi çalışmalar Turgenev'in “Yaşayan Kalıntılar”, L. Tolstoy'un “Yaşayan Ceset”, V. Vishnevsky'nin “İyimser Trajedi” gibi. Rus şairlerin şiirlerinden oksimoron örnekleri:

Ve imkansız mümkündür.

Uzun yol kolaydır.

Paralellik(Yunanca paralelos – yan yana yürümek, paralel) – bitişik cümlelerin, şiirsel dizelerin veya kıtaların benzer, paralel yapısından oluşan stilistik bir araç. Şiirsel çizgilerin inşasında paralellik örnekleri:

Geleceğe korkuyla bakıyorum, geçmişe özlemle bakıyorum.

(Lermontov)

Tekrarlama. Adından da anlaşılacağı gibi bu üslup aracı, bir kelimeyi, ifadeyi, şarkıyı veya şiirsel dizeyi dikkat çekmek amacıyla tekrar etmekten ibarettir. Özel dikkat. Tekrar, türkülerde yaygın olarak kullanılan bir tekniktir. Örneğin:

Tarladaydık, sınırlar boyunca yürüyorduk

Çelenkler gelişti, Hayat doğursun, -

Çelenkler "Çirkin, Tanrım,

Ve canlı görünüyorlardı. Zhito kalın,

Ve Aziz Ilya Zhito kalın,

Spike sınırlar boyunca yürüyor,

Güçlü!”

Şairler genellikle metinlerde üslup olarak türkülere yakın tekrar eden dizelere başvururlar:

“Ölümü görüyorum, beni gömün

Burada bozkırda öldürecek, Burada bozkırda sağır;

Kara atları hatırlama dostum

Kötü yakınmalarım. Beni eve götür.

Kötü şikayetlerimi eve götür,

Evet ve saçmalık, onları rahibe teslim edin...”

Mantıksız sözler

Eski kabalık.

(I.Surikov)

Bir kıtanın sonunda bir veya birkaç satırın tekrarlanması isminde alıkoy (Fransızca: nakarat - koro).

Bir kelimeyi veya cümleyi tekrarlamak düzyazıda da kullanılabilir. Örneğin Çehov'un "Zıplayan" öyküsünün kahramanı Olga Ivanovna'nın fikirleri gerçeklikten uzak! Sanatçı Ryabovsky'nin hayatındaki rolü, etki kelimesinin uygunsuz bir şekilde doğrudan konuşmasında tekrarlanarak vurgulanıyor: (...) Ama bunu onun etkisi altında yarattığını ve genel olarak onun etkisi sayesinde çok daha iyiye doğru değiştiğini düşündü. Etkisi o kadar faydalı ve anlamlı ki, eğer onu terk ederse belki de ölebilir. Ryabovsky'yi karakterize etmede tekrarladığı "Yorgunum, ne kadar yorgunum" sözlerinin önemli bir rolü var.

Retorik soru, retorik ünlem, retorik çekicilik(Yunanca retorik - hitabet). Bu figürlerin adlarında sabitlenen retorik tanımı, onların hitabet düzyazıda ve ardından sanatsal edebiyatta geliştiğini gösterir. Burada retorik sorular, ünlemler ve çağrılar ifadenin duygusallığını arttırır, okuyucunun dikkatini konuya çeker. kesin parçalar metin. Dilbilgisinde retorik bir soru olarak tanımlandı form olarak soru niteliğinde olan ancak soru değil mesaj içeren bir cümle. Edebi edebiyatta retorik bir soru, sorgulayıcı bir anlam taşıyabilir, ancak bir cevap vermek (veya almak) amacıyla değil, okuyucu üzerindeki duygusal etkiyi arttırmak amacıyla sorulur.

Retorik ünlemler bir mesajda ifade edilen duyguları güçlendirir:

Hangi bahçedeki güller ne kadar güzeldi, ne kadar tazeydi! Bakışlarımı nasıl da baştan çıkardılar! Bahar donlarının onlara dokunmaması için nasıl dua ettim soğuk bir el ile!

Retorik çekicilik gerçek muhataba değil, sanatsal tasvirin konusuna yöneliktir. Bir hitabın doğasında bulunan iki işlevden (çekici ve değerlendirici-karakterleştirici (ifade edici, ifade edici)) ikincisi retorik çekicilikte baskındır:

Efendi Toprak! Alnımı sana eğdim.(V. Solovyov)

Beni uyut, zili çal! Dayan bana, üç yorgun at!

(Polonsky)

Retorik sorular, ünlemler ve çağrılar düzyazıda da kullanılır, özellikle lirik ara sözlerde (örneğin, Gogol'un "Ölü Canlar"ındaki iyi bilinen lirik ara sözlerde) ve yazarın anlatımının uygunsuz bir şekilde doğrudan konuşmaya dönüştüğü durumlarda (örneğin, “Beyaz Muhafız”da » Bulgakov: Ama günler hem barış içinde hem de huzur içinde kanlı yıllar Ok gibi uçuyorlar ve genç Türbinler, acı donda beyaz, tüylü bir Aralık ayının nasıl geldiğini fark etmediler. Ah, kar ve mutlulukla parıldayan Noel ağacı büyükbabamız! Anne, parlak kraliçe, neredesin?)

Varsayılan – dinleyiciye veya okuyucuya, aniden kesilen bir ifadede neyin tartışılabileceğini tahmin etme ve düşünme fırsatı veren bir figür. Derin düşünceleri ve güçlü duyguları uyandıran sessizliğin mükemmel bir örneği Bunin'in şiirinde bulunur:

Ormanda, dağda, canlı ve çınlayan bir pınar var, Pınarın üzerinde, kararmış bir popüler ikona sahip eski bir lahana rulosu var, Ve ilkbaharda bir huş ağacı kabuğu var.

Ey Rus, senin ürkek Y kuşağının köle gibi yoksulluğunu sevmiyorum. Ama bu haç, ama bu kepçe beyaz. . . Mütevazı, doğum lekeleri!

Doğrudan konuşmadaki ihmallere ilişkin daha fazla örnek Çehov'un "Köpekli Kadın" eserindendir. Anna Sergeyevna'nın sözleri: – (...) Onunla evlendiğimde yirmi yaşındaydım, meraktan kıvranıyordum, daha iyi bir şey istiyordum, çünkü kendi kendime başka bir hayat olduğunu söyledim. Yaşamak istedim! Yaşamak ve yaşatmak... Merak beni yaktı. . . Gurov'un sözleri: - Ama anla Anna, anla. . "- dedi alçak sesle, aceleyle. "Yalvarırım anla." . .

Üç nokta edebi edebiyatta şu şekilde hareket eder: özel ifadenin elde edildiği bir figür. Aynı zamanda sanatsal eksiltmeler ile gündelik dildeki ifadeler arasındaki bağlantı da açıkça korunmaktadır. Çoğu zaman fiil atlanır, bu da metne özel bir dinamizm kazandırır:

Bırak... Ama chu! Yürümenin zamanı değil! Atlara, kardeşim ve üzengideki ayağa, kılıçla dışarı - ve ben onu keseceğim! İşte Allah'ın bizlere sunduğu farklı bir ziyafet.

(D. Davydov)

Düzyazıda eksiltme esas olarak doğrudan konuşmada ve anlatıcı adına anlatımda kullanılır. Lermontov'un “Bela”sından birkaç örnek: (...) Biraz tembel olsaydı, ya boynunda kement varmış ya da kafasının arkasında kurşun varmış gibi görünürdü; Grigory Aleksandroviç onunla o kadar dalga geçti ki kendini suya bile atabildi; Kazbich ürperdi, yüzünü değiştirdi ve pencereye gitti; Bu bir yana; Grigory Aleksandrovich herhangi bir Çeçen'den daha kötü ciyaklamadı; Silahı kutudan çıkardım ve orada, onu takip ettim.

Epifora(Yunanca epifora – tekrarlama) – Anaforun karşısındaki figür, şiirsel bir dizenin sonunda bir kelimenin veya ifadenin tekrarıdır. Epifora, Rus şiirinde anaforadan çok daha az yaygındır. Örnekler:

Bozkırların ve yolların sayısı bitmedi; Taşlar ve akıntılar için hesap bulunamadı.(E. Bagritsky).