“Araştırma çalışması İşin konusu: “Bahçe çileklerinin yetiştirilmesinde agroteknik yöntemlerin etkinliğinin incelenmesi Fragaria moschata » ...»

Araştırma çalışması

Çalışma teması

“Bahçe yetiştirmek için agroteknik yöntemlerin etkinliğinin incelenmesi

çilek Fragaria moschata »

Gerçekleştirilen:

Sinyushkina Snezhana Dmitrievna

8B sınıfı öğrencisi

MBOU Ortaokulu No. 18 o. Muroma

Vladimir bölgesi

Danışman:

Natalya Alekseevna Odintsova

Biyoloji öğretmeni MBOU Ortaokulu No. 18 o. Moore

Giriş………………………………………………………………………………………… 3

1. Çileklerin (Fragaria moschata) biyolojik özellikleri 4

2. Malzemeler ve araştırma yöntemleri………………………………………………………………..5

3. Araştırma sonuçları…………………………………………………………….6

4. Sonuçlar…………………………………………………………………………………11

5. Sonuç………………………………………………………………………………….12

6. Referans listesi………………………………………………………….12 Ekler…………………………………… …… ……………………………………..13 Giriş Çilek (Bahçe çileği Fragaria moschata) çoğu insan için en sevilen mevsimlik meyvelerden biridir, bu nedenle hemen hemen her bahçıvan onları kendi arsasında yetiştirmeyi hayal eder.

Her bahçıvan yavaş yavaş bahçe çileği yetiştirme konusunda paha biçilmez deneyim biriktirir. Şu anda çilek yetiştirmenin birçok farklı yöntemi vardır. Ancak bunlardan herhangi birini değerlendirmenin kriteri verimliliktir. Hasatın büyüklüğü ekonomik ve fiziksel olarak gerekçelendirilmelidir. Bu konuyu anlamak için deneysel olarak nasıl olduğunu bulmaya karar verdim. çeşitli yollar ekim meyvelerin verimini ve kalitesini etkiler. bu iş bölgemizde meyve yetiştirmenin en uygun yollarını belirlememize olanak sağladığı için konuyla ilgilidir.

optimal tarım uygulamalarını belirlemek

Bu çalışmanın amacı:

Polka çeşidinin çileklerini yetiştirmek, verimini arttırmak.

Görevler:

Araştırma problemine ilişkin edebi kaynakları inceleyin;

Saha deneyimi metodolojisini inceleyin;

Tanımlamak ampirik olarakçilek veriminin yetiştirme yöntemlerine bağımlılığı;

Deneyde fenolojik ve biyometrik gözlemler yapın;

Elde edilen sonuçları analiz edin ve çalışma hakkında sonuçlar çıkarın.

Çalışmanın amacı: Polka çeşidinin çilekleri.

Araştırma konusu: Polka çeşidinin çileklerinin verimliliği farklı yollarla Büyüyor.

Çalışmanın pratik önemi: Çalışmanın sonuçları bölgemizdeki çilek veriminin artmasına yardımcı olacaktır.

Dolayısıyla araştırmamızın çalışma prensibi şu şekildedir:

hipotez: geleneksel olmayan çilek yetiştirme yöntemlerinin büyüme ve gelişme üzerinde olumlu etkisi vardır.

1.1. Çilek (bahçe çileği) Fragaria'nın biyolojik özellikleri moschata Çilek - popüler isimçilek (yeşil çilek) bitkileri ve sahte meyveleri (çoklu fındık) (lat. Fragaria viridis, syn. Fragaria collina).

Adı, eski Rusça "kulüp" kelimesinden gelen küresel meyvelerden geliyor.

Küresel, yuvarlak. Çok yıllık otsu bitki Rosaceae familyası. Kök, ekilebilir katmanda bulunan liflidir. Sapları uzun ve içi boştur. Sürgünler sürünüyor, kökleniyor. Yapraklar üç yapraklı, dişli, uzun saplı, koyu yeşil renklidir. Çiçekler biseksüel, yaprakları beyaz veya sarımsıdır. Çilekler çoğunlukla mayıs sonundan haziran başına kadar çiçek açar. Meyveler, haznenin (sahte meyve) yüzeyinde kırmızının tüm tonlarında bulunan küçük kahverengi fındıklardır. Vahşi doğada bulunmaz. Çilek kökleri toprağın üst katmanlarında bulunur ve iki katman oluşturur. Alttaki ekilen bitkinin kökleri, üstteki ise adventif köklerdir. Alt kademe 3 yıl sonra ölür ve daha sonra bitki yalnızca maceracı köklerle beslenir.

İlkbaharda ve hasattan hemen sonra olmak üzere iki kök büyümesi dönemi vardır. Yer üstü kısmı Bir çilek çalısı birkaç yıllık büyümeden oluşur. Düğüm noktalarında yaprak ve kök rozetlerinin oluştuğu yapraklar, çiçekli sürgünler ve sürünen kirpikler (bıyıklar) taşırlar.

2-3 yaşlarında rahim çalısı uygun koşullar 50-100 adete kadar rozet oluşturabilme kapasitesine sahiptir.

POLKA orta olgunlaşma dönemine sahip bahçe çileği çeşidi Bahçe çileği (çilek) Seçimi: Yabancı seleksiyon çeşitleri Olgunlaşma süresi: Orta Sınıf: Polka. Meyve ağırlığı (g): 40-60. Berry tadı: Unduka ve Sivetta çeşitlerinin melezlenmesinden elde edilen, Tatlı Orta olgunlaşan çeşittir. Meyveleri pürüzsüz, koyu kırmızı, çok lezzetli, karamel tatlı, çok aromatiktir. Meyveler taşınabilir. Çeşitliliğin avantajları: yüksek verim, dona dayanıklılık, toprak bileşimi gerektirmeyen, gri çürümeye karşı dayanıklı. Meyve, sütlü olgunluk aşamasında bile çok tatlıdır. Çeşitlilik, yüksek verimlilik ve uzun meyve verme dönemi ile karakterize edilir. Çalı güçlü, iyi yapraklı, yapraklar yeşil, buruşuk ve diktir. Pedinküller uzundur, yaprak hizasında ve üstündedir ve orta boy meyveleri ağırlıkta tutabilmektedir. Kök sistemi çeşitli hastalıklara karşı hassastır. Bazen çilek akarı ve verticillium akarından etkilenir.

Bakımın özellikleri. Bazen Polk'un çilekleri şiddetli donlarda hafifçe donar. Çeşitliliğin açıklaması, ona bakmanın özellikleri hakkında konuşur. Kışın sıcaklık önemli ölçüde düştüyse ve kar yoksa dondan korunmalıdır.

Serada iyi yetişir. Kışın normal gelişim için bitkinin yeterince düşük sıcaklıkta uzun bir dinlenme süresine ihtiyacı vardır.

2. Malzemeler ve araştırma yöntemleri.

1. Deneyin yapılacağı alanı belirleyin.

2. Deney tasarımını belirleyin.

3. Fide dikim zamanlamasını belirleyin.

4. Çilek yetiştirmek için agroteknik yöntemleri belirler.

5. Fenolojik gözlemler yapın.

6. Elde edilen sonuçların istatistiksel işlemlerini Öğrenci t kriteri - otomatik hesaplamayı kullanarak gerçekleştirin.

Filmin altına çilek dikimi Film, kar eridikten sonra ilkbaharda yapılması en uygun olan çok nemli toprağa gömülmelidir. Malzemeyi gömmek için süngü kürek kullanılır. Filmin kenarları yere yapıştırılarak ayak tabanıyla bastırılır.

Filmin uçları da aynı şekilde kapatılır. Bakım için en uygun olanı 10 cm çapındaki yuvarlak deliklerdir, gübre uygulamak için kullanışlıdırlar.

Dikey yataklara (borulara) çilek ekimi Dikey yataklar için 20 cm çapında ve 2 m uzunluğunda polipropilen borular (PVC) kullanıldı.

Borunun içine damalı desende 7 cm çapında 6 adet delik açıp boruları 50 cm derinliğe gömdük.

Bir yatak oluşturmak için borunun içine humus ve toprak dökülerek nemlendirildi ve deliklere çilek çalıları dikildi.

Geleneksel yöntemlerle çilek ekimi.

Fideler geleneksel şemaya göre tek sıra halinde açık toprağa dikildi.

3. Sonuçlar Araştırma yapılırken şu yöntemler kullanılmıştır: deneyim, gözlem, genelleme, analiz, ölçüm, karşılaştırma, edebi kaynaklarla çalışma.

Çalışma birkaç aşamada gerçekleştirildi:

1). Fide dikimi için toprağın hazırlanması. 2).Çilek fidelerinin yataklara dikilmesi. 3). Fide bakımı, gübreleme, hasat. 4). Elde edilen sonuçların analizi, özetlenmesi.

Büyüme mevsimi boyunca aşağıdaki fenolojik gözlemler gerçekleştirildi: başlangıç ​​ve toplu çiçeklenme; meyve oluşumunun başlangıcı; meyvelerin başlangıcı ve kitlesel olgunlaşması (Ek 1).

Deney üç değişkende, üç hızda ve bir kontrolde gerçekleştirildi.

Araştırma Derevnishchi (Melenkovsky bölgesi) köyündeki bir bahçe arsasında gerçekleştirildi. Bahçe arsası 1954 yılında düzenlendi. Arsa alanı 0,25 hektardır. Ekim yapılan alan 0,06 hektardır (6 dönüm).

Toprak hafif alkalindir - pH - 8. Toprak kumlu-tınlıdır. Selefi sarımsaktır.

Fide dikimi Her deneme için 18 adet olmak üzere toplam 54 fide fidanı dikildi.

Deneyi gerçekleştirmek için çilek yetiştirmenin üç yöntemi kullanıldı:

Bölüm 1 – sırt siyah filmle kaplanmıştır.

Bölüm 2 – dikey sırtlar (her biri 6 fidandan oluşan 3 sütun) Bölüm 3 – geleneksel yöntem (toprağa düzenli dikim) – kontrol.

fotoğraf 1. Ekili çileklerin bulunduğu arsa.

Güvenilirlik için, her deneyin 3 kat tekrarını kullandık ve meyvelerin verimi çeşitli faktörlerden etkilenebileceğinden fideleri rastgele yerleştirdik: toprak nemi, organik madde miktarı ve (ışık, topraktaki mineral maddeler, toprak bileşimi) ) Yatakların yüksekliği - 30 cm; uzunluk – 7 metre.

Tek hat yöntemini kullanarak ekim.

X – 1 adet. Üst üste meyveler arasındaki mesafe 30 cm'dir; Her deliğe bir bitki ekilir.

Bakım, ayıklama, gevşetme, sulama ve gübrelemeden oluşur. Deneysel çalışmayı gerçekleştirmek için yalnızca organik gübreler hayvan (gübre) ve bitki kökenli (ısırgan otu infüzyonu). Toprak, aydınlatma ve sıcaklık tüm bitkiler için aynıydı. Düzenli ölçümler yapıldı. Fenolojik gözlemler Ek 1'de sunulmaktadır.

Fideler için çilek dalları, açık alanda ladin dalları altında kışlayan 2 yaşındaki bitkilerden alındı. Fideler için ilk rozeti çalıdan aldık. 2 Nisan'da bıyıklar seraya nakledildi. Ve zaten güçlü olan fideler, 10 Mayıs'ta açık toprağa, film altına ve dikey borulara nakledildi. Fidelerin kökleri 1-2 saat sıvı gübre ve kil püresine batırılır.

1. parselde fidanlar dikildi. siyah film. Ancak film doğrudan yere değil, özel olarak yapılmış kiriş kafesi üzerine yayıldı.

Bu sayede toprakta su birikmesi olmadı, daha az yoğuşma birikti, bu da kök sisteminin çürümesine daha az katkıda bulundu. Nemin bir kısmı higroskopik bir malzeme olan ahşap tarafından alınmıştır.

3. parselde fideler geleneksel yöntemle dikilmiştir.

Gözlem verilerini analiz ettikten sonra, deneme 1'de çiçeklenme başlangıcının deneme 2'ye göre 3 gün, deneme 3'e göre ise 5 gün daha erken başladığını gördüm. Böylece geleneksel yöntemle dikilen fidanlar daha geç çiçek açmaya başladı. Filmin altındaki yatakta daha hızlı çiçeklenme ve ilk meyvelerin ortaya çıkması da meydana geldi.

Çilek fidelerinin gelişimini izlerseniz, deney 2'de (dikey yataklar) büyük bir fide kaybının meydana geldiğini fark edeceksiniz;

daha küçük - deney 1'de (filmin altında). Büyük olasılıkla bu, borularda sulama sırasında toprağın yıkanması nedeniyle oldu, kök sistemi çıplak kaldı ve öldü.

Parsel 3'te çok sayıda sararmış yaprak ve çok sayıda yabani ot var.

Verim esas olarak 2. ve 3. yıldaki çileklerde arttığı için deneme yataklarından elde edilen hasat küçüktü. Deneyde ise ilk yılın çilekleri kullanıldı. Ancak yine de hasata dayalı sonuçlar çıkarabiliriz.

–  –  –

Deney 1'de (film altında), deney 2'ye (dikey yatak) göre 1,57 kg daha fazla çilek toplandı; deney 3'e (kontrol) kıyasla 1,19 kg daha fazla geleneksel yol). Filmin altında, güneş ışığına erişim olmadığı için bıyıklar pratikte gelişmedi. Aynı sebepten dolayı yabani otlar da gelişmedi. Açık alanda yabani otlar budandı ve yabani otlar temizlendi.

Elde edilen sonuçların istatistiksel olarak işlenmesi.

Elde edilen sonuçların güvenilirliğini sağlamak amacıyla Öğrenci t-testinin otomatik hesaplaması yapıldı.

Deney 1, 2 ve 3'ün sonuçlarını karşılaştırarak önemsizlik bölgesinde (hasat için) sonuçlar elde ettik.

Değerlendirme kriteri sadece verim değil aynı zamanda fiziksel maliyetler olduğundan, her tarım tekniğinin artılarını ve eksilerini analiz etmek gerekir.

Dikey yataklarda çilek yetiştirmek: “Boruda”

Bu çilek yetiştirme yönteminin avantajı:

yerden tasarruf; çilek saflığı; meyvelere daha az zararlı girer; bakım kolaylığı; olgun meyveler toprağa temas etmez, bu nedenle meyveler çürümez ve topraktan temizlenmesine gerek kalmaz; dikey yatakların ayıklanmasına gerek yoktur.

Eksileri: nem eksikliği nedeniyle sık sulama; toprak kışın donabilir; toprağın hacmi küçüktür; sulamada zorluklar.

Geleneksel yöntem

Bu tekniğin dezavantajı:

küçük topraklardan büyük miktarda hasat elde etmenin imkansızlığı yazlık evler; yabani otların hızlı büyümesi; sürekli büyüyen bir dizi "bıyık"

çilekler; hasatla ilgili zorluklar (meyveler toprakla kirlenmiş); hem çalıları hem de mahsulleri bozan sümüklü böcek ve karıncaların sayısı

Film altında çilek yetiştirmek:

Filmli hasat birkaç gün önce olgunlaşır;

Siyah film sayesinde toprak sıcaklığı daha yüksek olur ve bu da çilek kök sisteminin gelişimini etkiler. Filmin altında biriken nem ise toprağın üst tabakasının sertleşmesini önler ve bitkinin metabolizmasını iyileştirir;

yabani otlar gelişmez; yabani ot kontrolünü kolaylaştırır; meyveler her zaman temiz kalır ve toprakla temas ettiğinden önemli ölçüde daha az çürür.

Ancak dikkate alınması gereken bazı dezavantajlar da vardır:

Sulama ve gübrelemede zorluk; Yaz aylarında, siyah filmin altındaki toprak çok fazla ısınır, bu nedenle üstte malç ve biçilmiş çim de arzu edilir.Her ekim yönteminin tüm artılarını ve eksilerini analiz ettikten sonra, en etkilisinin altına çilek dikmek olduğunu söyleyebiliriz. film, çünkü daha fazlası var erken çiçeklenme ve diğer yetiştirme yöntemlerine göre meyve verme; meyveler daha iyi bir sunuma sahiptir; Meyvelerin bakımında daha az fiziksel çaba gerekir. Ekonomik maliyetler ihmal edilebilir düzeydedir.

Daha büyük bir hasat elde etmek için, her bahçıvanın üç çilek yatağı olması gerekir: meyve vermenin ilk yılı, meyve vermenin ikinci yılı ve meyve vermenin üçüncü yılı.

4. Sonuçlar:

1. Bazı tarım uygulamalarının çilek yetiştiriciliğine etkisi ortaya çıkarılmıştır.

Fenolojik gözlemler ve biyometrik göstergeler için:

Film altına ekilen çilekler, diğer ekim seçeneklerine göre daha erken çiçek açar ve meyve verir.

Deney 1'de (film altında), deney 2'ye (dikey yatak) göre 1,57 kg daha fazla tane toplanmıştır; deney 3'e (geleneksel yöntem kontrolü) kıyasla ise 1,19 kg daha fazla toplanmıştır.

2. İstatistiksel işlem, hasatta önemli bir fark ortaya çıkarmadı.

3. Verimlilik açısından film altında çilek yetiştirmenin en kabul edilebilir yöntemi:

daha erken çiçeklenme ve meyve verme gözlenir; meyveler daha iyi bir sunuma sahiptir; Meyvelerin bakımında daha az fiziksel çaba gerekir.

Ekonomik maliyetler ihmal edilebilir düzeydedir.

5. Sonuç

Ekonomik maliyetler:

Polka çeşidinden 54 adet çilek fidesi dikildi (fideler bağımsız olarak yetiştirildi).

Gübre ve humus kendi çiftliğimizden kullanıldığından gübreleme masrafı yoktu.

Dikey yatak oluşturmanın maliyetleri:

230 ruble için 3 PVC boru = 690 ruble.

“Filmin altında” bir yatak oluşturmanın maliyeti:

10 m film (2,1 m genişlik) – 339 ruble.

Çilek yetiştirmenin ekonomik maliyeti: 1029 ruble.

6. Kullanılan literatürün listesi.

1. Dospehov B. A. Saha deneyimi metodolojisi (araştırma sonuçlarının istatistiksel işlenmesinin temelleri ile). - 5. baskı, ekleyin. ve revize edildi - M.:

Agropromizdat, 1985. - 351 s., hasta. - (Yüksek öğrenim için ders kitapları ve öğretim yardımcıları.

ders kitabı kuruluşlar).

2. Ganichkin A., Ganichkina O. “Bahçıvanlarıma” - M .: Eksmo, 213.

3. Polous G.P. Saha deneyimi metodolojisinin ana unsurları.- Federal Devlet Eğitim kurumu Yüksek Mesleki Eğitim Stavropol Devlet Tarım Üniversitesi, 2009

4. Sevostyanova, N.N. Bahçıvanın tam ansiklopedisi.- M.: AST: Astrel:

Polygraphizdat, 2001.

5. Tarakanov G.I., Mukhin V.D., Shuin K.A. Sebze yetiştiriciliği.- M.: Kolos, 2002.-470 s.

6..http://www.psychol-ok.ru/statistics/student/

7.http://www.sadovod-ogorodnik.ru/

8. http://letopisi.ru Ek 1.

"Saha Günlüğü"

Benzer çalışmalar:

"USERMANRUS ED. 1 DEL 20/11/2010 KURULUM, ÇALIŞTIRMA VE BAKIM TALİMATLARI ATTUATORI PNÖMATİK SÜRÜCÜLER VE AKSESUARLAR Pnömatik kremayer ve pinyon sürücüler GTK DLS Serisi, Gost R Sistemi GTW – GTK SLS, GTX IS...”

Sunumu resim, tasarım ve slaytlarla görüntülemek için, dosyasını indirin ve PowerPoint'te açın bilgisayarınızda.
Sunum slaytlarının metin içeriği: MBOU Ortaokulu No. 22, Yuzhno-Sakhalinsk Kuptsova Irina Nikolaevna, yüksek matematik öğretmeni yeterlilik kategorisi 2014 MATEMATİK DERSLERİNDE PROBLEM ARAMA ETKİNLİKLERİNİN DÜZENLENMESİ YOLUYLA ÖĞRENCİLERİN BİLİŞSEL VE ​​YARATICI ETKİNLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Araştırma çalışmasının bölümleri: Derste problem arama aktivitelerinin organizasyonu: Problem arama yönteminin yapısı Problem arama aktivitelerini organize etmedeki zorluklar Araştırma sonuçları . Derslerde problem arama aktivitelerinin pratik uygulaması: Problem durumları yaratma teknikleri Problem arama aktivitelerini düzenleme aşamaları Problem arama yönteminin uygulanması. çelişkiler: öğrencinin kendisi tarafından gerçek yaşam durumunda alınan bilgilerin bağımsız olarak anlaşılması ve kullanılması olasılığı ile edinilen bilgiler arasında “bilgi ve beceriler” biçiminde; Öğrencilerin bağımsız olarak metodolojik bilgi edinmelerine olanak tanıyan üretken, yaratıcı, probleme dayalı aktivite türü ile öğrencinin ustalaştığı üretken aktivite türü arasında. Uygunluk: Öğrencilerin daha derin bilgi edinmelerine katkıda bulunan ve uygulamalı yönelimlerini gösteren bilişsel ilgilerini artırmanın bir yolunu bulma ihtiyacıyla belirlenir, yaratıcı düşünme yeteneğini geliştirir. Çalışmanın amacı, öğrencilerin bilişsel ve yaratıcı ilgi alanlarının geliştirilmesinde problem arama faaliyetlerinin etkinliğini belirlemek, öğrencinin konumunu pasiften (öğrenme nesnesi olarak) aktife (öğrenme konusu olarak) değiştirmek için koşullar yaratmaktır. öğrenme), özel bir alan yaratma Eğitim faaliyetleriöğrencinin öznel bir keşif yaptığı; biliş yoluna ve matematikte yeni bilgi edinme mekanizmasına hakim olur, yaratıcı yeteneklerini geliştirir. Hipotez. Eğitim süreci problem arama niteliğindeki durumlar üzerine kuruluysa, öğrencilerin sınıftaki bilişsel ve yaratıcı faaliyetleri daha aktif olacaktır; öğretmen etkileşimli öğretim yöntemlerini kullanacak: tartışma, araştırma ve proje etkinlikleri, problem durumları yaratma; Çalışmada teorik araştırma yöntemleri kullanıldı: psikolojik ve pedagojik literatürün analizi ve sentezi; ampirik yöntemler: (gözlem, öz değerlendirme), -teşhis yöntemleri (testler, anketler, okul çocuklarının performans sonuçlarının analizi); -deneysel (belirtme, deney oluşturma). Bir öğretmen olarak görevim okul çocuklarına ders vermek değil, onları öğrenmeye teşvik etmek, onlara düşünmeyi öğretmek, sorulan soruların cevaplarını aramak ve zaten bildiklerine dayanarak yeni bilgiler edinmektir. Öğrencilerde yeterli özgüvenin oluşması için koşullar yaratın. bilgi ve iletişim yeterliliğinin oluşumuna katkıda bulunmak Problem arama faaliyetinin temel ilkeleri şunlardır: - problem çözme ilkesi - öğretimde faaliyet ilkesi Problem arama çalışmasını organize etmenin ana yönleri Ders Seçmeli dersler Bilimsel ve uygulamalı konferanslar Deneysel ödev Proje - araştırma dersleri Problem arama çalışması türleri DERS Ön arama deneyi Araştırma laboratuvarları (gruplar) Araştırma unsurlarıyla pratik çalışma Problem durumlarını çözme Sunum hazırlama Problem durumları yaratma teknikleri Öğretmen öğrencileri bir çelişkiye getirir ve onları bir çelişki bulmaya davet eder. Çözümün kendisi; Öğretmen aynı konu hakkında farklı bakış açıları sunar; Öğretmen uygulamalı etkinliklerde çelişkilerle yüzleşir; Öğretmen olguyu farklı konumlardan ele almayı önerir; Öğretmen karşılaştırmalar, genellemeler ve durumlardan sonuçlar çıkarmayı teşvik eder; Öğretmen belirli sorular sorar ; - problemli görevler ortaya koyar (yetersiz veya gereksiz verilerle, çelişkilerle, sorunun sorulmasındaki belirsizlikle). Çalışma biçimleri: Sezgisel ve problem arama konuşması Gösteri deneyi Pratik çalışma Tartışma dersleri Araştırma çalışması Bir seminerin yürütülmesi şunları gerektirir: ön hazırlık. “Doğrusal denklemler ve eşitsizliklerin çözüm örnekleri” konulu bir semineri nasıl yürüttüğümü anlatacağım. Sınıf 8 gruba ayrılıyor ve her grupta en az bir iyi hazırlanmış öğrenci var. Onlara özel danışmanlık yapıyorum. Her gruba denklem türlerinden biri (ders kitabı metni, ders kitabından örnekler ve sınıfın bağımsız çalışması için ek literatürden bir denklem seçimi) ile ilgili bir görev verilir. Ders sırasında her grubun temsilcilerine egzersizlerin detaylı analizi için söz verilir. Daha sonra önerilen denklemlerden tüm sınıf tarafından tamamlanan bağımsız bir çalışma derlenir. Çiftler halinde çalışın Dersimizin epigrafına dönelim. En azından bugün sınıfta matematiği biraz daha eğlenceli hale getirmeye çalışalım.Kara kutuda ne olduğunu tahmin etmeniz gerekiyor.Matematik ve Biyoloji Öğretmeni: Kutunun içinde ne olduğunu tahmin edin. Bu konuya üç tanım veriyorum: 1. Kelimenin türevsiz kökü.2. Bir denklem haline getirildiğinde denklemi kimliğe dönüştüren sayı.3. Bitkilerin ana organlarından biri./Kök/Öğretmen: Aşağıdaki denklemleri ikili olarak çözerek kökün hangi bitki olduğunu belirlemelisiniz. 1. xI - 8x + 15 = 02. 3. xI - 5x - 6 = 04. 5. 3xI + 4x + 20 = 0 Öğretmen: Oyun "Matematiksel Loto". Aldığınız cevabı ekranda bulun. Sonucu kontrol edin. Öğrenciler doğru cevabı verirlerse bir gül resmi alacaklar, aksi takdirde “Çözümünü kontrol et” yazılı bir slayt alacaklar. Öğretmen: Bu nasıl bir bitki? Cevap: Gül Öğretmen: Peki, kara kutuda insanların hakkında şöyle söylediği bir gül kökü vardı: " Çiçekler melek gibidir ve pençeler şeytanidir." Gül hakkında var ilginç efsane: Anacreon'a göre aşk tanrıçası denizden çıktığında Afrodit'in vücudunu kaplayan kar beyazı köpüklerden bir gül doğmuştur. İlk başta gül beyazdı, ancak dikene batırılan bir damla tanrıça kanından kırmızıya dönüştü. Öğretmen: Görüyorsunuz arkadaşlar, bu dünyadaki her şey birbiriyle bağlantılıdır: matematik, Rus dili ve edebiyatı, biyoloji. Biyoloji ve matematik derslerinde "kök" kelimesinin geçtiğini gördük. Ve sadece değil. Ders türü: “Yeni bilgi öğrenme.” Konu: “iki ikinci dereceden denklemler.” Yaklaşım: aktif ve problem arama Arama deneyi. 1. Sunuma dayalı konu gezisi (tahtadaki öğrenci konunun üzerinde çalışılan konular hakkında mantıklı bir hikaye anlatacak, sınıf eklemeler yapacaktır) 2. Araştırma unsurlarıyla pratik çalışma. Öğrenciler görevi bağımsız olarak tamamlarlar, daha sonra kendilerine gösterilen örneğe göre çalışmalarını kontrol ederler, bu sırada öğretmen uygun soruları sorarak yavaş yavaş çözümün anlamlılığını bulur Problem kurma yöntemleri Problem arama yönteminin uygulanması 3. Çok değişkenli görevler delikli kartlar gibi hazır cevaplarla. Bu tür çalışmalar, öğrencilerin bilgilerini bağımsız olarak yapılandırmalarına ve yeni bir pratik problemi çözmek için aktarmalarına olanak tanır; yeni bir duruma. Bu çalışmalar hızlı bir şekilde kurulmasına yardımcı olur geri bildirim, boşlukları tespit etmek ve belirsiz durumları analiz etmek. SÖZLÜ KARAR VERİN: (cevaba ilişkin bir yorum yapın) 1). xI=0, ). 4xI=0, 6). xІ+6x-7=0.). 3xІ+12=0, ). xI-9x-10=0,). 7xІ-3x=0,). -xІ+7=0 CEVAPLAR: 1) çözüm yok; 2) x1=1,x2=-7; 3) x1=-1,x2=10; 4)x=0; 5) x1,2=±√7; 6) x1=0, x2=3/7; 7)x=0. 1 İki ikinci dereceli bir denklemi çözmek için becerilerin oluşturulması: (araştırma yöntemi) Bir soruna çözüm bulma veya yeni bilgiyi "keşfetme". 1. Ders kitabına dayalı yeni bir konunun bağımsız çalışması (ekip çalışması) 2. İki ikinci dereceli bir denklemi çözmek için bir algoritma oluşturmak (problem arama görüşmesi) 3. Derlenmiş denklemin savunması (gösteri deneyi) 4. Algoritmanın ikincil anlaşılması (multimedya kullanarak çözümleri kontrol etme). 5. Edinilen bilginin algoritmaya uygulanması (seçenekler üzerinde bağımsız çalışma) 6. Görevin karşılıklı doğrulanması (performans tablolarının oluşturulması ve üzerinde yapılan araştırmanın genelleştirilmesi) yeni Konu) 7. Çalışılan materyalin daha karmaşık bir durumda uygulanması (hipotezleri öne sürme becerilerinin oluşturulması; argüman arama) Örnek x4–3x2–4 = 0 denklemini çözün. Çözüm. Değiştirmeyi x2 = t yapalım. Kökleri t = -1 ve t = 4 olan ikinci dereceden bir t2–3t–4=0 denklemi elde ederiz. Ters ikame iki denklem x2 = -1 ve x2 = 4 verir; ilk denklemin kökleri yoktur , ikinci denklemin kökleri ise -2 ve 2'dir. Cevap: -2; 2. Ödev: Ödev yaparken araştırma unsurları içeren deneysel çalışmalar sunabilirsiniz Deneysel ödevler “Problem durumlarının” kullanımına örnekler vereceğim. 5. sınıfta “Kalanlı Bölme” konusunu incelerken “Alıcı - Satıcı” durumunu simüle ederek problemleri çözmeyi öneriyorum. Ben alıcı olarak hareket ediyorum, öğrenciler ya satıcı ya da alıcı olarak benimle aynı hizada duruyor ve ürünlerin satış durumunu kontrol ediyorlar. Örneğin: 50 rublem varsa, tanesi 15 rubleye kaç tane çörek alabilirim? Üstü nakit olarak alacak mıyım? Evet ise kaç tane, değilse neden? Birkaç problemi çözdükten sonra çocuklardan bağımsız olarak bu konuyla ilgili bir problem bulmalarını ve bir sınıf arkadaşını bunu çözmeye davet etmelerini istiyorum. Sonuç olarak öğrenciler öğrenme etkinliklerine yönelik olumlu motivasyon geliştirirler. Matematik konusunun her insanın hayatındaki önemini göstermek için çocuklara ev ödevi olarak ebeveynleri, büyükanne ve büyükbabaları ve tanıdık yetişkinlerle konuşmalarını ve işlerinde, yaşamlarında matematiğe ihtiyaç duyup duymadıklarını bulmaya çalışmalarını öneriyorum. , olup olamayacakları iyi uzman matematik bilmeden. Yapılan çalışmalarla ilgili çizim, sunum, makale şeklinde bir rapor sunabilir ve çalışmanızı savunabileceksiniz. Etkililik, öğrencilere öznel keşif deneyimi yaşatılarak değerlendirilebilir. (“Bu sonucu kendim aldım, bu sorunu kendim hallettim, ben”). 4. Yeni bir görev daha. Kenar uzunlukları sayısal olarak xI-4√2x+4=0 denkleminin köklerine eşit olan dikdörtgenin alanını bulun.Problemi çözün ve doğru cevabı seçin: 3√2; 2) 1,5√2; 3) 4; 4)8,5√2,5. Vieta teoremi ve yamuğun orta çizgisi. Uzunluğu bulun orta çizgi taban uzunlukları sayısal olarak xI - 4x + 3 =0 denkleminin köklerine eşit olan yamuk. Cevap seçenekleri: 1) 1.5√3; 2) 4,5; 3) 3√3; 4) 2; 5) 4,5√3. Kullanım yaratıcı görevleröğrencilerin sınıf içinde ve dışında bilişsel aktivitelerini geliştirmenin temel koşullarından biridir. Yaratıcı nitelikteki görevler - anagramları, bulmacaları, bulmacaları derlemek ve deşifre etmek; - ödevi veya bir kısmını sunum şeklinde tamamlamak; öğrencilerin BİT kullanarak derslerde çalışmaları için çalışma notları geliştirmek;-. - makale yazma; - "düşünme", "tahmin etme", bulmacalar, oyunlar için eğlenceli görevler; - düşünme eğitimi; -Öğrencilerin materyali bağımsız ve derinlemesine incelemesini gerektiren uzun vadeli, emek yoğun yaratıcı görevlerin gerçekleştirilmesi 2. İpucu-talimat (ders için çalışma notları hazırlayın) Seçenek 1 x4-17x2+16=0 1) ±1;±4 2 ) ±1; ±16 3) ±1; ±17 4) kök yok Seçenek 2 x4+3x2-10=0 1) ±5; ±√2 2) -5; ±√2 3) kök yok 4) ±√2 Seçenek 3 x4-10x2+25=0 1) 0 2) ±√5 3) kök yok 4) ±5 Seçenek 4 x4+5x2-36=0 1) ±2 2) -9; 4 3) -9; ±2 4) kök yok Yenilikçi çalışma türleri Okul araştırma konferansı (6. sınıf) Çalışmanın amacı: “Çokyüzlüler” Sorun: “2. aşama öğrencilerinde mekansal hayal gücünün gelişimi” Tablo, Euler de dahil olmak üzere bu çokyüzlüleri tam olarak karakterize eden parametreleri sunmaktadır. karakteristik. Çokyüzlü Bir yüzün kenar sayısı, m Her tepe noktasında buluşan yüz sayısı, n Yüz sayısı, G Kenar sayısı, P Köşe sayısı, V Г+В-Р tetrahedron 3 3 4 6 4 2 küp 4 3 6 13 8 2 oktahedron 3 4 8 12 6 2 ikosahedron 3 5 20 30 12 2 dodekahedron 5 3 12 30 20 2 3b. Bazı düzenli çokyüzlülerin gelişimini düşünün. Leonardo da Vinci, çağdaşı matematikçi Luca Pacioli'nin (1445-1514) 1509'da yayınlanan "İlahi Oran" ("De Devina Proportione") adlı kitabını resimledi. İlk kez kullanarak çeşitli çokyüzlülerin 59 illüstrasyonunu tamamladı. Sert kenarlar yöntemi. L.'nin kitabında Leonardo da Vincidodecahedron'un sert kenarlar yöntemi (a) ve katı yüzler yöntemi (b) ile görüntüleri. Pacioli "İlahi Oran". Leonardo tarafından geliştirilen teknik, bilimsel bilgiyi grafiksel olarak temsil etmenin yeni bir yolu olan geometrik illüstrasyonun mükemmel bir örneğidir. Bu teknik daha sonra sanatçılar, heykeltıraşlar ve bilim adamları tarafından birçok kez kullanıldı. Örnek olarak Platonik katıların bir görüntüsünü veriyoruz (Şekil a). Giriş sayfası Jean Cousin'in 1560 yılında Fransa'da yayınlanan "Livre de Perspective" ("Perspektif Kitabı") adlı kitabı ve Mezar taşı Sir Thomas Georges (Şekil 6), 1635 yılında Salisbury'deki (İngiltere) Katedral'e yerleştirildi. Şek. 4. Leonardo tarafından geliştirilen sert kenar tekniği kullanılarak çokyüzlülerin sanatsal tasviri: a - J. Cousin'in “Perspektif Kitabı” kitabının başlık sayfası, b - Salisbury Katedrali'ndeki mezar taşı. Ayrıca sanatçı Salvador Dali'nin (1904-1989) “Son Akşam Yemeği” tablosunda yaptığı çokyüzlü görüntüsüne bir örnek verelim. Ev ödevi olarak, gelişimine dayalı olarak düzenli bir çokyüzlünün modelinin veya bunun tel kafes modelinin yapılması önerilmektedir. Problem çözmede destek (eğitimsel ve bilişsel deneyimi yüksek olan öğrenciler için)1. Veri ile bilinmeyen arasındaki ilişkiyi formüller kullanarak ifade edin. 2. Hesaplamayı gerçekleştirin. 3. Her “adım”ı kontrol edin.4. Bunu çözmenin başka bir yolu olup olmadığını düşünün.5. Hangi ilginç fikirleri buldunuz? Müfredat dışı faaliyetlerseçmeli dersler Pratik becerilerin geliştirilmesi: 1. İpucu-rehber Sorunu çözmenin ana anahtarı Planlamanın yönü Sınıfta problem arama faaliyetlerini organize etmedeki zorluklar - çalışmaya önemli ölçüde daha fazla zaman harcanması Eğitim materyali; Pratik becerilerin oluşturulmasında arama yöntemlerinin yetersiz etkinliği; önceki deneyime güvenme ilkesinin uygulanamadığı eğitim materyalinin temelde yeni bölümlerine hakim olmada zayıf etkililik; bir öğretmenin açıklamasının son derece gerekli olduğu karmaşık konuları incelemede zayıf etkililik; ve Çoğu okul çocuğu için bağımsız aramaya erişilemez. Araştırma sonuçları 1. Matematiğin çeşitli dallarını incelerken problem arama yoluyla öğrenme unsurlarının kullanılması çok etkilidir. 2.Gelenekselin aksine, problem arama eğitimin oluşturulması ve uygulanması daha fazla emek gerektirir.3 Bu eğitim türü yalnızca teorik kavramları, bilgileri ve gerçekleri öğrenmenize değil, aynı zamanda bunları yaşamda ve okuldan ayrılırken kullanmanıza da olanak tanır. 4. Ortaokuldan liseye geçişte sorunlu soru ve ödevlerin yüzdesi artıyor.5. Probleme dayalı dersler çok etkilidir ve çocuklar bundan hoşlanır6. Sorunlu durumları çözmenin yolları kişisel aktivite yaklaşımıyla daha etkilidir. araştırma faaliyetleri eğitim sürecinde büyük önem taşımaktadır. Belirli bir konuyu geliştirme sürecinde öğrenci ufkunu önemli ölçüde genişletir, materyali not etme, ana ve küçük noktaları belirleme, seçilen gerçekleri analiz etme, bağımsız gerekçeli sonuçlar hazırlama gibi becerileri geliştirir. Bu çalışma çocukların konuşma, düşünme ve hafıza gelişimini önemli ölçüde etkilemektedir. Sadece bir çalışma yazmak yeterli değildir; dinleyicilerin ve karşıtların sorularını yanıtlayarak sunulmalı ve savunulmalıdır. Ve bunun için iyi bir materyal bilgisine, konuşma akıcılığına ve oldukça yüksek bir düşünme hızına ihtiyacınız var. Faaliyet üzerine düşünme Ne öğrendiniz? Yeni bilginin sizin için nerede ve nasıl yararlı olabileceğini düşünüyorsunuz? Derste kimin çalışmasını işaretleyebilirsiniz? Sizce edinilen bilgiyi tamamlayarak yaratıcı bir şekilde ne ölçüde uygulayabildiniz? Devlet Akademik Sınav materyallerinden görevler? Hangisi? Bugünün dersinde gerekli beceriler hayatta işinize yarayacak mı? (Öğrenci değerlendirme formları) "Bilgelik, yaşam deneyimine dayanan derin bir zihindir. Matematik daha akıllı olmanıza yardımcı olur" senin dikkatin! Zor ama asil çalışmalarınızda sağlık ve başarılar diliyorum sevgili meslektaşlarım!!!

Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

Belediye eğitim özerk kurumu 1 No'lu Ortaokul adını almıştır. GİBİ. Makarenko, Orsk, Orenburg bölgesi Bir çilek, iki çilek... Tamamlayan: 2. sınıf A sınıfı öğrencisi Gumarova Sofia Danışman: öğretmen birincil sınıflar en yüksek kategori Ruzavina Larisa Matveevna, Orsk, 2010

2 slayt

Slayt açıklaması:

3 slayt

Slayt açıklaması:

Giriş Tüm meyveler arasında çilek en ünlüsüdür. Dünyada ona onların hayran olduğu kadar hayran olmayacak kimse yoktur güzel çiçekler. İÇİNDE Antik Roma Prensesin yanaklarından büyük yuvarlak toplar halinde yuvarlanan kız gibi gözyaşlarının anısına, insanların bu meyvelere çilek demeye başladıklarına ve bir şeyi unuttuklarında veya hatırlayamadıklarında, meyveleri kırmızı bir kraliyet cübbesi giyerek topladıklarına inanılıyordu. ve onların temiz ve hoş aromasını yediler. Dünyanın her yerinde, diğer koleksiyonerlerin sanat eserleri toplaması kadar tutkuyla çilek toplayan hobiciler de var. Büyükannemin bahçesinde ne tür çilek yetiştiği, meyvelerin hangi besin özelliklerine sahip olduğu, neden sağlıklı olduğu ilgimi çekmeye başladı. Araştırmanın amacı çilektir. Çalışmanın konusu evde çilek yetiştirme imkanıdır. Çalışmanın amacı evde çilek hasadı almanın mümkün olup olmadığını teorik olarak kanıtlamak ve pratik olarak test etmektir. Çalışmanın amacı, konusu ve konusuna uygun olarak aşağıdaki görevleri belirledim: Çileklerle ilgili literatürü inceleyin. Çilekle ilgili ilginç gerçekleri, mitleri, efsaneleri ve inançları bulun. Hangi çilek çeşitlerinin yetiştirildiğini belirleyin. Yeni Yıl için Noel Baba için çilek yetiştirin. Araştırma yöntemleri: Gözlem Deneyi Literatür analizi

4 slayt

Slayt açıklaması:

I Teorik bölüm 1 Bu muhteşem meyve, Rosaceae familyasının çilek cinsine ait çok yıllık otsu bir bitki olan Çilek'tir. Yükseklik 30-35 cm Yapraklar üç yapraklı, iri, açık yeşil, nervürlü, yoğun tüylüdür. Pedinküller yapraklardan daha yüksektir. Çiçekler beyaz, 5 yapraklı, genellikle tek cinsiyetlidir; yetiştiriciliğinde biseksüel çiçeklere sahip çeşitler vardır. Meyveler (meyveler) küçük (2-3 g), konik, pembemsi-mor, beyaz etli, tatlı, baharatlı, güçlü bir aromaya sahiptir. Çilekler kışa oldukça dayanıklıdır, ancak karsız uzun süreli donlar bitkilerin ölümüne neden olur; Kuraklığa dayanıklı değildir, hafif gölgede daha iyi büyür ve meyve verir. Avrupa'da çılgınca dağıtıldı (İtalya, Güney Fransa, İspanya hariç). Çilek Fransa, İtalya, İngiltere, Almanya ve Rusya'da yetiştirilmektedir. Kaliks beş kaynaşmış sepalden, korolla ise beş serbest yapraktan oluşur. Büyük üç yapraklı yapraklar açık yeşil renk, 30-35 cm yüksekliğinde gövdeler üzerindedir.Çiçekler genellikle tek cinsiyetlidir (yetiştiriciliğinde biseksüel çiçekli çeşitler vardır), beş yapraklı, beyaz, çift periantlıdır. Pedinküller gövdelerden daha yüksektir. Genellikle çilek denilen şey, aslında yüzeyinde çok sayıda küçük meyvenin (fındık) bulunduğu aşırı büyümüş bir kaptır. Aromatik meyve 16. yüzyılda Avrupa'ya geldi. Şili'den eve ilk çilekleri getiren Fransız subay, kraliyet aşçısına şunları yazdı: "Majesteleri'ne, devlet huzursuzluğunun neden olduğu acıyı hafifleten meyveler getirdim. Bu meyvelerin aroması ruhu sevgiyle, zihni ise sevgiyle dolduruyor." eğlence." Memur, alışılmadık meyvelerin değerini abartmadı. Daha sonra bilim adamları, demir içeriği açısından çileklerin tüm meyveler arasında ilk sırada yer aldığını ve olgun çilek kokusunun, canlılık ve iyi bir ruh hali artışına neden olabilecek 50'den fazla aromatik maddenin varlığından kaynaklandığını keşfettiler.

5 slayt

Slayt açıklaması:

Tarihsel olarak bu iki bitki türünün isimleri birbirine karışmış ve hala çözülememiştir. Hatta 300 yıl önce Rusya'da önce orman, sonra da bahçe çileği yetiştirilmeye başlandı. Ve o günlerde botanik konusunda çok az insan güçlü olduğu için kafaları karıştı ve büyük meyveli çileklerin meyvelerine çilek denilmeye başlandı. Meyveler birbirine benziyorsa neden karıştırmıyorsunuz - her ikisi de tatlı ve lezzetli? Bahçe çileklerinin kökeninin tarihi (şu anda mağazalarımızda satılanlarla aynı!) inanılmaz maceralarla örtülüyor. Fransız subay - Yüzbaşı Frezier Şili'den memleketine dönüyordu ve meraklı bir kişi olarak yanına bir hatıra aldı - 5 ilginç çalı yabani bitki– Büyük meyveleri olan Şili çileği (Fragaria chiloensis). 6 ay süren zorlu deniz yolculuğunda değerli hediyelerini özenle sakladı. Ve eve vardığında kaptan onları hediye olarak verdi. farklı insanlar. Bu 1714 yılındaydı. Çalılardan biri daha sonra Paris'teki Kraliyet Botanik Bahçesi'nde sona erdi. Ne yazık ki, getirilen bitkinin dişi olduğu ortaya çıktı ve tek bir meyve bile veremedi... Gerçek şu ki, Kaptan Frezier, uzman olmadığından, yanına tek bir erkek bitki ve onsuz bir kadın almayı düşünmemişti. Çocuğunun olmadığı bir adamın vermeyeceği malumdur. Çalılar filizlerle çoğaldıktan sonra tek bir meyve bile üretemeden Versailles Park'a taşındılar ve burada çok ünlü bir Fransız botanikçi tarafından gözlemlendiler. Ve sonra, yeni bir mahsulün - büyük meyveli çileklerin - ortaya çıkmasını borçlu olduğumuz mutlu bir tesadüf oldu! Öyle oldu ki, komşu yatakta başka bir çilek türü büyüdü - hoş tadı olan bir çayır veya yine Amerikan kökenli olan Virginia çileği (Fragaria virginiana Duch.). Bu türün meyvelerinin büyüklüğü yaban çileğinin yaklaşık iki katı kadardır. Şanslı bir tesadüf eseri bu çalılar birbirleriyle tozlaştı ve böylece aşklarının meyvesi doğdu. Torun, tüm güzel şeyleri miras alarak başarılı oldu: annenin büyüklüğü ve babanın tadı... Genel olarak, doğada çok lezzetli ve iri meyveleri olan harika yeni bir melez doğdu. Bu bir sansasyon yarattı - tüm çiftçiler onu yetiştirmek için koştu. O zamandan beri çok sayıda büyük meyveli bahçe çileği çeşidi geliştirildi. Verim ve büyüklük açısından çileklere büyük bir avantaj sağladığı ortaya çıktı. Tıpkı denizanasının yanındaki torpido gibi. Çileklere ne oldu? Gurur duyacak hiçbir şeyi yok - çileklerin rekabetçi olmadığı ortaya çıktı - çeşitleri bir yandan sayılabilir... Çilekleri yabani çileklerden nasıl ayırt edebilirim?

6 slayt

Slayt açıklaması:

Öyle oldu ki, komşu yatakta başka bir çilek türü büyüdü - hoş tadı olan bir çayır veya yine Amerikan kökenli olan Virginia çileği (Fragaria virginiana Duch.). Bu türün meyvelerinin büyüklüğü yaban çileğinin yaklaşık iki katı kadardır. Şanslı bir tesadüf eseri bu çalılar birbirleriyle tozlaştı ve böylece aşklarının meyvesi doğdu. Torun, tüm güzel şeyleri miras alarak başarılı oldu: annenin büyüklüğü ve babanın tadı... Genel olarak, doğada çok lezzetli ve iri meyveleri olan harika yeni bir melez doğdu. Bu bir sansasyon yarattı - tüm çiftçiler onu yetiştirmek için koştu. O zamandan beri çok sayıda büyük meyveli bahçe çileği çeşidi geliştirildi. Verim ve büyüklük açısından çileklere büyük bir avantaj sağladığı ortaya çıktı. Tıpkı denizanasının yanındaki torpido gibi. Çileklere ne oldu? Gurur duyacak hiçbir şeyi yok - çileklerin rekabetçi olmadığı ortaya çıktı - çeşitleri bir yandan sayılabilir... Çilekleri yabani çileklerden nasıl ayırt edebilirim?

7 slayt

Slayt açıklaması:

Fotoğrafta - misk çileği (Fragaria moschata) Belki de en önemli fark, çileklerdeki kromozom sayısının çileklerden üç kat daha fazla olmasıdır! Bu arada, tam da bu nedenle, çilekleri yaban çileğiyle çaprazladığınızda işe yaramaz yavrular elde edilir. Çilek diocious bir bitkidir, diocious, erkek ve dişi çiçekleri vardır. Ve buna göre, bazı bitkiler hiç meyve üretmezken, diğerleri az çok meyve verir. Çilekler çok düşük verim sağlıyor, görünüşe göre iki evcikliliğin bir etkisi var. Erkek çilek çalıları çoğalmayı severler, her yöne bıyık gönderirler, bekleyin. İhtiyacımız var mı? Çilek tarlasında çok fazla erkek olmamalıdır, aksi takdirde hasat tamamen azalacaktır. Ancak bahçe çilekleri çoğunlukla tek evciklidir; ne erkekleri ne de erkekleri vardır. dişi bitkiler– pistiller ve stamenler aynı çiçek üzerinde bulunur. Getirinin tavan yapmasının nedeni budur ve bu da tarım Ana fikir. Böylece bahçe çilekleri artık marketlerimizin, mağazalarımızın tezgahlarıyla dost oldu. Tamam, yanlış bir şekilde eski anlamda “çilek” deseler bile zaten buna zaten herkes alışmış!

8 slayt

Slayt açıklaması:

2 Bir meyvenin doğuşu Çilek her yerde karşımıza çıkar. Pastalar, dondurmalar, konserveler, reçeller, çikolata kaplı çilekler - bunların tadını çıkarmak için birçok fırsatımız var. Ama görüyorsunuz ki, kendi çileklerinizi yetiştirip orijinal haliyle yemek en iyisidir. Çilekler küçük bir bahçede büyüyebilir kişisel arsa, evinizin yanındaki çiçek tarhında. Tek sorun, bölgenize uygun doğru çilek çeşidini seçmektir. Ve onu nasıl doğru şekilde büyüteceğinizi bilin. Çilek yetiştirmek isteyenlerin aşağıdaki hususları bilmesi gerekir: Çilek, tahıl ekiminden sonra ekim nöbeti ile yetiştirilir. Patates veya domatesten sonra yetiştirilmesi tavsiye edilmez. Aynı tarlada (yerde) birkaç yıl üst üste çilek yetiştirmek mümkün değildir. Ekimden önce toprağı kontrol etmeniz ve içinde mayıs böceği ve tel kurdu larvalarının olup olmadığını öğrenmeniz gerekir. Sitenizin yakınında orman plantasyonları varsa çok sayıda görünürler. En az üç çeşit çilek bulundurmanız tavsiye edilir: erken, orta ve geç. Çilek yetiştirme alanı artacak. Çileklerin beslenmesi gerekir: periyodik olarak ek gübre - gübre ve humus ekleyin.

Slayt 9

Slayt açıklaması:

Çilekleri ilkbaharın başlarında veya sonbaharın başlarında dikmek daha iyidir. Ekimden önce bitkiler altı veya beş gün serin bir yerde tutulur. Ekimden önce toprak yabani otlardan arındırılmalı ve herbisitlerle tedavi edilebilir. Ekimden sonraki ilk iki hafta toprağın nemlendirilmesi gerekir. Ancak aşırıya kaçmamaya dikkat edin, aksi takdirde çilekleriniz gri çürüklük ve külleme saldırısına uğrayacaktır. Çilek yetiştirmek oldukça karlı bir işe dönüştürülebilir. Bu nedenle şehir pazarlarımızda çilek büyük talep görüyor. Ancak her şey ürünün kalitesine bağlıdır. Piyasalarda çok fazla kaliteli ürün bulunmuyor ve bu nedenle buna dikkat etmek önemli. Hepsinden çilek Bahçe bitkileri en fazla geliri getirebilir. En basit ve en geleneksel teknolojiyi kullanarak yetiştirirken bile hektar başına on beş tona kadar hasat alabilirsiniz. Ancak her şeyi elle yapmak gerekli değildir. İşin çoğu farklı mekanizmalar kullanılarak yapılabilir. Hasat sırasında asıl sorun, mahsulü toplayacak işçilerin bulunmasıdır. Çilek, Amerika Birleşik Devletleri'nde uzun zamandır oldukça karlı bir iş olmuştur. Kaliforniyalı çiftçiler özellikle ekimine düşkündür.

10 slayt

Slayt açıklaması:

Dikim yeri: Çilekler düz bir yüzeyde, güneybatıya bakan eğimli bir yüzeyde iyi yetişir. Dik yamaçlarda veya soğuk havanın biriktiği alçak bölgelerde çilek yetiştiremezsiniz, bu da hasadın gecikmesine ve hastalıkların artmasına neden olur. Karın hızla eridiği ve bunun sonucunda çileklerin açığa çıktığı dik güney yamacında da tatmin edici olmayan sonuçlar elde ediliyor. Çilekler nemi sever, ancak su basmasına tahammül edemezler. Çileklerin yetiştiği yer rüzgarlardan korunmalıdır, çünkü kök sisteminin bir kısmı 10-12 °C soğukta donar, bu nedenle en az 20 katmanla kar örtüsü altında kışlamak daha iyidir. -25 cm Çilekler tek bir yerde 4 yıldan fazla (iyi 2-3 yıl) yetiştirilemez çünkü çeşitli enfeksiyonlar ve solgunluk, gri ve beyaz çürüklük ve diğer hastalıklar gibi mantar hastalıkları birikmektedir.

11 slayt

Slayt açıklaması:

Üreme: Çilekler fideler (rozetler) tarafından çoğaltılır. Fideler ya satın alınır ya da ana çalıların sürgünleri (dalları) üzerinde yetiştirilen kendi dikimlerinde yetiştirilir. En iyi rozetler ana çalıya daha yakın olanlardır. Sürgünde en fazla üç rozet kalmaz, en fazla 5 rozet bırakabilirsiniz ancak bu durumda son ikisi ilk üçe göre daha az gelişmiş olacaktır. Bir ana çalı üzerinde genellikle her biri üç rozetli 5'e kadar sürgün bırakılır. Bir çalıdan 15 adet iyi gelişmiş rozet elde edilir. Çekimde rozetler göründükçe sabitlenirler. ıslak toprak yani küçük kökler toprağın derinliklerine iner. Saksılar toprağa derinleştirilirken, rozetleri hemen küçük besin saksılarına ekebilirsiniz. Ana çalılarda aynı anda rozet ve meyve yetiştirmek mümkün değildir, bu nedenle ortaya çıkan ilk çiçek sapları çıkarılır. En iyi fideler meyve vermenin ikinci yılında çalılardan elde edilir. Topraklar daha iyi hafif asidiktir; humus içeren tınlı ve kumlu tınlı ve besinler. Soğuk killi topraklar ekim yapılmadan uygun değildir. Yakın aralıklı nemli topraklarda yeraltı suyuÇilek yetiştirilmesi gerekiyor yükseltilmiş yataklar. Kumlu topraklarda çilekler düşük verim verme eğilimindedir. küçük meyveler, her zaman nem eksikliği olduğundan ve bu topraklarda çilek bitkileri baskı altında hissederler. Bu nedenle çilek ekim yatağı ekimden 1-2 ay önce ekilir.

12 slayt

Slayt açıklaması:

İniş: En iyi terim ekim 20-25 Temmuz arası yaz mevsimidir. İniş şu saatte gerçekleşir: bulutlu hava veya akşamları, böylece bitkiler gece boyunca iklime alışabilir. 3-4 yapraklı, iyi gelişmiş bir kalp ve kök sistemine sahip fideler (rozetler) dikin. Fideler ana çalıdan ayrılır ve küçük nemli bir toprak parçasıyla kazılır ve hemen bahçe yatağına ekilir. Fideler dışarıdan alınmışsa kök sistemiyle birlikte aşağıdaki solüsyonda yıkanır. Üç yemek kaşığı sofra tuzu ve bir çay kaşığı alın bakır sülfat 10 litre su ile seyreltilip 10-15 dakika bu solüsyona batırılır. Daha sonra çıkarılıp temiz su ile durulanır ve fidelerin temiz, yıkanmış kökleri olur. Bu tedavilerden sonra fidanlar bahçe yatağına dikilir. Herhangi bir çilek fidesi dikerken, kalbi gömmemeli veya kaldırmamalısınız, aksi takdirde bir durumda çürür, diğerinde ise doğal olarak kurur. Dikim yaparken kökleri iyice düzeltmeniz, bükülmediklerinden emin olmanız veya deliğe bir tümsek döküp üzerine fideleri yerleştirmeniz, üzerine kökleri dikkatlice düzeltmeniz ve üzerine nemli toprak serpmeniz gerekir. Bir gül rozeti diktikten sonra hemen küçük bir sulama kabından yağmurlama yöntemini kullanarak hafifçe sulamanız gerekir. Düzgün ekilen fideler, kışın zaten iyi bir çalı oluşturacak ve bu da normal kışlamaya katkıda bulunacaktır. Gelecek yıl (yaz) bu çalılardan iyi bir hasat alıyoruz - meyve vermenin ilk yılının çilekleri.

Slayt 13

Slayt açıklaması:

Erken ve orta erkenci çeşitlerde ilk yılda dikim kalınlaştırılarak yapılır. Sıra arası 60 cm, sıra arası 15 cm Meyve vermenin ilk yılında bu kadar kalınlaştırılmış ekim ile çilekler kalınlaşma nedeniyle yüksek verim verir. Son meyve toplama işlemi biter bitmez, her ikinci çalı kaldırılır ve bahçe yatağında kalanlar 30 cm aralıklarla çalıdan çalıya kadar sıralanır.Geçici çeşitler için ilk yıl dikim şeması 60'tır. sıra arası cm, sıralı - bitkiden bitki 20 cm İlk yaz hasadının hasadından sonra her ikinci hasat kaldırılır ve sıra üzerinde 40 cm mesafede bir bitki kalır Meyve vermenin ilk yılında çilekler Sıralardaki kalınlaşma nedeniyle iyi bir hasat verir. Meyve vermenin ikinci yılında çilek hasadının en yüksek ve iri meyveli olduğu kabul edilir. Üçüncü yılda verim azalmaz ancak meyveler biraz daha küçüktür. Dördüncü yılda hasat azalır ve meyveler küçülür. Bu nedenle meyve vermenin üçüncü yılından sonra çilekler çıkarılır, yani. yer üstü ve kök sisteminin tamamı kazılıp yakılır.

Slayt 14

Slayt açıklaması:

3 Çilek Çeşitleri Çeşitler yüksek verimli, zararlılara ve hastalıklara dayanıklı, iri meyveli ve lezzetli olmalıdır. Çeşitler erken, orta-erken ve orta-geç olarak ayrılır. En umut verici ve üretken çeşitler şunlardır: "Pavlovchanka", "Granatovaya", ayrıca "Zagorya'nın Güzelliği", "Roxana", "Desnyanka", "Erken Maheraukha". Orta erkenci çeşitler için: “Nadezhda”, “Kolye”, “Zenith”, “Redcoat”, “Festivalnaya”, “Shchedraya”, “Marievaya Maheraukha” Geç çeşitler için: “Dobrynya”, “Muska”, “Külkedisi”, “Rab” ", "Zenga-Zengana".

15 slayt

Slayt açıklaması:

Belrubi Borovitskaya Valenta Zenga Zenga gigana Zenit Idun Kokinskaya Koskovsky inceliği Sudarushka Festival Perisi

16 slayt

Slayt açıklaması:

Remontant çilekler bahçıvanların özellikle ilgisini çekmektedir. Ana ayırt edici özelliği, çiçek tomurcuklarını yüksek sıcaklıklarda ve uzun gün ışığı saatlerinde bırakma yeteneğidir. Hasat sonbahar sonlarına kadar devam eder. Meyveler sadece ana bitkilerde değil aynı zamanda yavru bitkilerde de oluşur. Yetiştiriciliğinde iki tür remontant çilek yaygındır - küçük meyveli ve büyük meyveli. Ormandan yetiştirilen küçük meyveli kalıntı, 16. yüzyıldan beri bahçıvanlar tarafından bilinmektedir. Şu anda, farklı renklerde meyveleri olan birçok çeşit var. Bazılarının bıyıkları var, bazılarının yok. Remontant çilekler besin değerlerinin yanı sıra son derece dekoratiftir. Balkonlardaki kutulara çiçek tarhlarının kenarları boyunca ekilir.

Slayt 17

Slayt açıklaması:

Büyük meyveli remontant çileklerin iki meyve verme dönemi vardır. İlk hasadı normal zamanda verir, bu da erken meyve verme dönemine denk gelir. kalan çeşitler ikincisi - ağustos ayından dona kadar. Bu çeşitlerde ikinci hasat için çiçek tomurcukları ilk çiçeklenme sırasında oluşur ve meyveler toplandıktan sonra normal zamanda ikinci bol çiçeklenme başlar. Büyük meyveli remontant çilek çeşitleri, ananas çileklerinden ikinci bir meyve verme eğiliminde olan remontant olmayan çeşitlerin klonları seçilerek elde edildi. Bilim adamları tarafından yapılan araştırmalar, bir ila iki yaşındaki bitkilerdeki meyvelerin %80-90'ının olgunlaştığından, ikinci meyve vermenin en büyük değere sahip olduğunu göstermiştir. Bu tarihler, kalıntı olmayan çeşitlerin çoğunun olgunlaşmasıyla örtüşmektedir. En değerli ikinci hasadı arttırmak için, mayıs ayında çiçek saplarını çıkararak ilk hasatı ihmal edin. Çilek kalıntısı Kraliçe Elizabeth

18 slayt

Slayt açıklaması:

4 Çileğin faydalı özellikleri Vücudu minerallerle yeniler, temizler ve erken yaşlanmayı önler. Çilek, yazın toprağın bize sunduğu küçük ama çok besleyici, tatlı bir meyvedir. Adı nereden geliyor Latince kelime Tercüme edilen "fragaria vesca", "kokulu", "kokulu", "kokulu" anlamına gelir. Çileğin tadı biraz bastırılmış olsa da çok lezzetlidir ve birçok besin açısından zengindir. Arka Tıbbi özelliklerÇilek eski zamanlarda çok değerliydi. Üç yüzyıldan fazla bir süre önce, artrit ve gut için ana tedavi "çilek tedavisi" değildi. Bugün onu çeşitli ürünlerle kolayca birleştirilebilen tatlı, rafine tadı nedeniyle seviyoruz: yoğurt, çırpılmış krema, kekler. Aynı zamanda lezzetli yemeklerin hazırlanmasında da vazgeçilmez bir malzemedir. Beslenme açısından bakıldığında çilekler 3 ana nedenden dolayı çok faydalıdır: Mineraller ve vitaminler açısından çok zengindir, bu nedenle yetişkinleri ve çocukları beslemek için idealdir. Ayrıca çilek, insan vücudundaki vitamin ve mineral eksikliği olan anemi tedavisinde de vazgeçilmezdir. C ve B5 vitaminleri, folik asit, demir, magnezyum, manganez içerdiğinden minerallerin ana taşıyıcısı olarak kabul edilir. Ayrıca potasyum, kalsiyum, çinko, fosfor, bakır ve silikon açısından da zengindir.

Slayt 19

Slayt açıklaması:

Çilek kanı temizleme özelliğine sahiptir. Özellikle karaciğer ve böbreklere aşırı yük bindiren toksinlerin vücuttan temizlenmesinde, obezite ve selülit tedavisinde kullanılır. Çilek var alkalin özellikler kanda bulunur ve ürik asidin böbrekler yoluyla vücuttan atılmasını kolaylaştıran kalsiyum ve potasyum gibi idrar söktürücü tuzlara sahiptir. Çilekler çok fazla organik asit içerir: malik, sitrik, laktik, etilmetilsalisilik asit, aspirine dönüşür, ancak yalnızca daha doğal, sindirilebilir bir formdadır. Asitler romatizma tedavisinde kullanılan detoksifikasyon işlevini yerine getirir. Çilek ayrıca hipertansiyon tedavisinde de yardımcı olur ve sindirim sistemi için temizleyici olarak tıbbi olarak kullanılır. Çilek, hücresel yaşlanmayı önleyen ve sağlıklı refahı destekleyen antioksidan özelliklere sahiptir. Antioksidanlar çok önemlidir çünkü bizi enfeksiyonlardan ve kansere yol açan hücre ölümünden korurlar. Böylece çileğin içindeki organik asitlerden biri tütünün neden olduğu kanserojen etkilerin etkisiz hale getirilmesine yardımcı olur. Kuşkusuz tüm meyveler C, E vitaminleri ve beta-karoten içerdiğinden antioksidan özelliğe sahiptir, ancak çilek kalite olarak alıştığımız meyvelere göre çok daha üstündür: erik, portakal ve üzümden 2 kat daha sağlıklıdır ve 3 kat daha sağlıklıdır. kivi ve greyfurttan 6 kat, elma ve domatesten 6 kat, armut ve kavundan 15 kat daha sağlıklıdır. 100 gram çilek şunları içerir: C Vitamini - 5 mg, B5 Vitamini - 0,06 mg, Magnezyum - 15 mg, Potasyum - 156 mg, Kalsiyum - 24 mg, Demir - 1 mg, Fosfor - 25 mg.

20 slayt

Slayt açıklaması:

Çilekler hakkında 5 ilginç şey Çilek bir erkeği büyülemeye yardımcı olur Japonya'da yaşayanlar her mevsimde ortalama 15 milyon kilogram çilek yerler. Bu ülkenin sakinleri, bu meyveyi yalnızca iyileştirici özellikleri nedeniyle değil, aynı zamanda çileklerle bir adamı büyüleyebileceğinize dair eski bir inanç olduğu için sevdiklerini iddia ediyorlar. Çilek Japonya'ya 1872'de geldi ve o zamandan beri ülkede 100'den fazla çeşit yetiştirildi. Yaratıcılıkları ile tanınan Japonlar, elma büyüklüğünde çilek yetiştiriyor ve bunun yeteneklerinin sınırı olmadığını belirtiyor. Uzmanlar, büyüklüğün meyvenin şifalı ve mistik niteliklerini etkilemediğini söylüyor. Hem büyük hem de küçük çilekler, kardiyovasküler hastalıkları ve bazı tümörleri önlemeye yardımcı olan bir besin olan büyük miktarda C vitamini içerir. Ve Japonlar da bu meyveyi düşük yağ içeriği ve düşük kalorili içeriği nedeniyle seviyorlar, bu nedenle çileklerin ayrılmaz bir parça olması şaşırtıcı değil Japon diyetleri. Tıpkı gül gibi çilek de Japonlar arasında aşkın sembolü sayılıyor. Japon efsanesine göre, eğer çift meyveyle karşılaşırsanız, yarıları ayırmanız ve seçtiğiniz meyveyi onlardan birine ikram etmeniz gerekir, sonra karşılıklı aşk ve mutluluk garantilidir.

21 slayt

Slayt açıklaması:

İzyum'da Çilek Günü kutlandı: Kharkov bölgesi İzyum sakinleri, kentlerini “Ukrayna'nın çilek başkenti” olarak nitelendirerek, dünyanın en lezzetli ve en iri çileğinin burada yetiştiğini iddia ediyor. Çilek sizi demanstan kurtarır: Çilek yerken vücudumuzda şüphesiz faydalı süreçler meydana gelir. Gerçek şu ki, çileklerin harika tadı ve aromasının yanı sıra çok etkileyici bir dizi organik asit de var. Örneğin folik asit içeriği açısından neredeyse diğer tüm meyve ve meyveleri geride bırakıyor. Ve bildiğiniz gibi folik asit kalp kasının çalışmasını destekler. Ve amino asit homosistein düzeyini azaltır. Ve bu amino asidin yüksek seviyesi Alzheimer hastalığı veya daha basit bir ifadeyle demans gibi ciddi bir hastalığa yol açabilir. Ahlaki: İleri yaşlara kadar aklı başında yaşamak istiyorsanız, daha fazla çilek yiyin ve ailenize ve arkadaşlarınıza çilek ikram edin.

22 slayt

Slayt açıklaması:

Çilek ayrıca hamile ve anemik bireylerin beslenmesinde vazgeçilmez kılan demirin yanı sıra cildimizin uzun süre genç kalmasını sağlayan kolajen üretimini uyaran bakır, manganez ve C vitamini de içerir. Çilek karbonhidratların emilimini yavaşlatır ve dolayısıyla kilo da verirsiniz. Çin'de dev çilek bulundu: Çin'de dev çilek bulundu. Bilim insanları böyle bir anormalliğin uzmanların yaptığı deneylerin bir sonucu olabileceğini söylüyor genetik mühendisliği, genetiği değiştirilmiş yeni bir ürünü tanıtacaklardı. Yerel gazeteye göre dev meyvenin boyutu bir yetişkinin avuç içi ile karşılaştırılabilecek boyuttadır. Öğretmen ilkokulŞanghay şehrinde bu ürünü bölgedeki mağazalardan birinden satın alma cesaretini gösterdim. Ancak ona göre bu satın alma, lezzetli meyvenin tadını çıkarmak için değil, dev çileği çocuklara göstermek için yapıldı. Modern rüya kitabı- ÇİLEK Çilek ile ilgili rüyalar, kural olarak müreffehtir ve kötü bir unsur taşımaz. Bir rüyada çilek yemek, neşe ve değerli bir hedefe ulaşmak anlamına gelir; onları toplamak, aşıklar için duyguların gücü ve karşılıklı zevk vaat eder

"Evde çilek yetiştirmek"

4B sınıfı öğrencisi. MKOU "1 Nolu Ortaokul" Danışman:. Shelkovnikova L.V.,

en yüksek kategorideki ilkokul öğretmeni

Güzel kokulu kırmızı meyveleri olan bir bitki. Bu nedir? Elbette herkes cevabı biliyor: çilek. Bu bitki uzun zamandır bilinmektedir ve sadece çocukların değil yetişkinlerin de ilgisini çekmektedir. Kışın gerçekten aromatik, lezzetli meyveler istersiniz. Onu evde bir pencere kenarında yetiştirmeye karar verdim ve kendimi kurdum hedef:

Pencere kenarında çilek hasadı yapın

Hedefime ulaşmak için aşağıdakileri çözmem gerekiyordu: görevler:

1. “Çilek” kavramını tanıyın.

2. Evde çilek yetiştirme olasılığını anlatan edebi kaynakları inceleyin.

3. Evde pencere kenarında çilek yetiştirme konusunda araştırma yapın.

Çalışmanın amacı:çilek.

Çalışma konusu:çilek hakkında bilgi.

Araştırma Yöntemleri: gözlem yapma, internette araştırma yapma, literatür okuma, analiz etme, sorgulama, özetleme.

bu konuyla ilgili literatürü inceledim

evde çilek yetiştirmenin kurallarını öğrendim

evde çilek yetiştirme konusunda pratik çalışmalar yürüttü

Evde çilek hasadı yapabileceğinizi önerdim.

1. Çilek. Anket sonuçları.

Akranlarımın bu meyve hakkında neler bildiğini öğrenmeye karar verdikten sonra bir anket yaptım ve aşağıdaki sonuçları aldım:

Çilek yemeyi sever misin?

Çilek nedir?

Evde kendiniz çilek yetiştirmek mümkün mü?

Kışın evde çilek yetiştirmeyi denediniz mi?

Çilekler hakkında ilginç gerçekleri bilmek ister misiniz?

Çilek kavramını tanıyalım

Ansiklopediye bakalım ve şunu öğrenelim çilek Rosaceae familyasının Fragaria cinsine ait çok yıllık otsu bir bitkidir. Bahçe çileği türündeki bitkilere genellikle yanlışlıkla çilek denir.

Avrupa'da yabani olarak yetişiyor; Aynı zamanda esas olarak Avrupa'da (Fransa, İngiltere, Almanya vb.) de yetiştirilmektedir. Verimlilik açısından bahçe çileklerinden daha düşüktür. Nem talep eden, gölgeye dayanıklı. Tarım teknolojisi bahçe çileklerinin tarım teknolojisiyle örtüşmektedir.

Aşırı büyümüş sulu bir hazneye genellikle yanlış bir şekilde meyve denir - sözde sahte meyve.

2. İlginç gerçeklerİnternet kaynaklarından.

a).Çilek çalışmalarının tarih yazımı

Çilek çalışmalarına ilişkin literatürü öğrenerek işime başladım. Çileğin erken tarihinin 1, Romalılara ve eski Yunanlılara kadar uzandığını buldum, ancak o zamandan bu yana çok az kayıt kaldı (çünkü o dönemde çilekler önde gelen mahsullerden biri değildi). Çileklere Apuleius'un tıbbi incelemelerinde, Ovid ve Varro'nun şiirlerinde ve Pliny'nin Doğa Tarihi'nde rastlanır. Fransızların daha sonra yabani çilekleri bahçeye aktarmaya başlaması nedeniyle 1300 yılına gelindiğinde Avrupa'da çilek yetiştirildiği biliniyor. O zamanlar çilek çalıları daha çok dekoratif çiçekler Meyvelerden ziyade meyveler de bir dereceye kadar yiyecek olarak kullanılıyordu. 1368'de Kral Charles V, Paris'teki Louvre'daki kraliyet bahçesine 1.200 çilek fidanı dikilmesini bile emretti.

Bu arada İngilizler de çileğin ilk hayranlarıydı.

İşte hayatta kalan en eski çileğin görüntüsü, 1485 yılına dayanıyor (Mainz Herbarius, “Gart det Gesundheit”) 1: “Çilek” adı Latince “fragaria vesca” kelimesinden gelir, bu da kokulu veya hoş kokulu anlamına gelir. Çileklerin aroması kardeş çileklerle karşılaştırıldığında daha kısıtlı olmasına rağmen, daha az besin maddesi ve faydalı vitamin içermezler. Bu hemen hemen her yerde yetişen çok yıllık otsu bir bitkidir. Çilekler kırmızı, tatlı ve beyaz etlidir. Tıbbi özellikleri eski çağlardan beri bildiğimiz çok lezzetli ve besin açısından zengin meyveler. Ancak şu anda çok az kullanılıyorlar.

B). EVDE TÜM YIL BOYUNCA ÇİLEK YETİŞTİRMEK

Başlangıç ​​​​olarak, bir plantasyon için bir odaya ihtiyacınız olacak (birkaç taneden) metrekare yıl boyunca oda sıcaklığını koruyabileceğiniz ve aydınlatmayı kurabileceğiniz bir yer. Bu, konut dışı bir oda, veranda, ahır, garaj vb. olabilir.

Çilekler büyük plastik torbalarda yetiştirilir. Çantalar beyazdan kaynaklanmıştır - aydınlatmayı iyileştirmek için - polietilen filmi 0,2 mm kalınlığında, ancak başka bir tane kullanabilirsiniz. Çapları 16 cm, uzunluğu 200-220 cm'dir (koşullara bağlı olarak başka bir tane mümkündür). Torba alt tabaka (toprak + basit gübreler) ile doldurulur, her şey iyice karıştırılır ve torbaya dökülür. Daha gelişmiş bir seçenek olarak alt tabaka için perlit ve turba karışımı kullanabilirsiniz. Torbanın bir ucu kapatılmıştır. Çantaları kendiniz yapmanıza gerek yok, hazır olanları satın alın. Herhangi bir boyutta olabilirler, tek öneri torbanın çapının küçük olmasıdır, bu aynı alana daha fazla torba yerleştirmeyi mümkün kılacak ve verimi etkilemeyecektir.

Alt tabaka ile doldurulmuş torba boyunca dama tahtası deseninde iniş delikleri (kesikler) yapılır, aralarındaki mesafe 22-25 cm'dir Torbalar doğrudan zemine monte edilir. Çantaların yüksekliği küçükse ve koşullar izin veriyorsa, alt çantaların üstüne ikinci bir kat yapabilirsiniz. Üst torbalar, 30 kg / m2 ağırlığa (su ile nemlendirilmiş bir alt tabakaya sahip bir torbanın ortalama ağırlığı) dayanması gereken ek destekler üzerine asılır, fideler benzer bir desene göre bunlara ekilir.

Torbaları sıralar halinde yerleştirin - her katta 1 m2 başına ortalama 3-4 torba. Elektrik sağlamak için ev yapımı bir sulama sistemi inşa ediliyor. Her torbanın üç tüpü vardır: torbanın üst, orta ve alt kısımlarına kadar - yüksekliği boyunca ortalama her 60 cm'de bir. Boruların üst uçları torbaların üzerine yerleştirilen bir dağıtım boru hattına bağlanır. Besleyici çözeltinin hacmi, her torbanın yaklaşık 2 litre çözelti içerecek şekilde hesaplanır.

Yöntemin ana sırrı, fideleri 7-10 aya kadar korunmuş durumda korumanıza olanak tanıyan benzersiz fide depolama teknolojisidir. Üstelik bu şekilde muhafaza edilen fidanlar canlılıklarını korur, çeşidin genetik özelliklerini kaybetmez, ileride canlılık ve verim açısından istikrarlı sonuçlar verir, istenildiği zaman dikilebilir.

Hatta birkaç metrekarelik bir plantasyonla bile başlayabilirsiniz. minimum maliyetlerçünkü iş için kullanılan malzemeler (naylon torbalar, gübreler ve mineraller, güç kaynağı tüpleri) mevcut ve ucuzdur.

Bir metrekare alandan tur başına ortalama 15-20 kg çilek (2-2,5 ay) ve gerekli deneyimi edindikten sonra - 35-45 kg'a kadar alabilirsiniz. Yani, 10 m2'den. Ciro başına en az 150 kg taze çilek alacaksınız! Ayrıca yıl boyunca ortalama 5 ürün hasat edilebilmektedir. Bu, yaz aylarında, yani “çilek mevsiminde” bile en az 150$ kazanacağınız anlamına geliyor.

3. Evde pencere kenarında çilek yetiştirme üzerine araştırma yapıldı.

Araştırmalarıma 1 Ekim 2012'de başladım, bunun için bahçedeki bir çilek fidanını kazıp saksıya dikmem gerekiyordu.

Bir saksıya bitki dikmek

İlk çiçek ortaya çıktı

Birkaç çiçek ortaya çıktı

Çiçeklerin yerine meyveler ortaya çıktı

Meyveler kurumaya, yapraklar solmaya başladı

Bitkinin bulunduğu odanın sıcaklığı +20 derece sabitti. Sulama haftada 2 kez yapıldı.

Çalışmam sırasında evde çilek yetiştirmenin imkansız olduğu, daha doğrusu mümkün olduğu ancak belirli koşulların yerine getirilmesi gerektiği sorusuna cevap verdim.