İlkokul çocukları için çilek araştırması. De-Kastri'nin iklim koşullarında yetiştiriciliği için en uygun çilek çeşitlerinin belirlenmesi. Çilek araştırması

Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

Belediye eğitim özerk kurumu 1 No'lu Ortaokul adını almıştır. GİBİ. Makarenko, Orsk, Orenburg bölgesi Bir çilek, iki çilek... Tamamlayan: 2. sınıf A sınıfı öğrencisi Gumarova Sofia Danışman: en yüksek kategorideki ilkokul öğretmeni Ruzavina Larisa Matveevna Orsk, 2010

2 slayt

Slayt açıklaması:

3 slayt

Slayt açıklaması:

Giriş Tüm meyveler arasında çilek en ünlüsüdür. Dünyada ona onların hayran olduğu kadar hayran olmayacak kimse yoktur güzel çiçekler. Antik Roma'da, prensesin yanaklarından büyük yuvarlak toplar halinde yuvarlanan kız gibi gözyaşlarının anısına, insanların bu meyvelere çilek demeye başladıklarına ve bir şeyi unuttuklarında veya hatırlayamadıklarında, onları kırmızı bir kıyafetle topladıklarına inanıyorlardı. kraliyet bornozunun meyvelerini ve onların saf ve hoş aromasını tattı. Dünyanın her yerinde, diğer koleksiyonerlerin sanat eserleri toplaması kadar tutkuyla çilek toplayan hobiciler de var. Büyükannemin bahçesinde ne tür çilek yetiştiği, meyvelerin hangi besin özelliklerine sahip olduğu, neden sağlıklı olduğu ilgimi çekmeye başladı. Araştırmanın amacı çilektir. Çalışmanın konusu evde çilek yetiştirme imkanıdır. Çalışmanın amacı evde çilek hasadı almanın mümkün olup olmadığını teorik olarak kanıtlamak ve pratik olarak test etmektir. Çalışmanın amacı, konusu ve konusuna uygun olarak aşağıdaki görevleri belirledim: Çileklerle ilgili literatürü inceleyin. Çilekle ilgili ilginç gerçekleri, mitleri, efsaneleri ve inançları bulun. Hangi çilek çeşitlerinin yetiştirildiğini belirleyin. Yeni Yıl için Noel Baba için çilek yetiştirin. Araştırma yöntemleri: Gözlem Deneyi Literatür analizi

4 slayt

Slayt açıklaması:

I Teorik bölüm 1 Bu harika meyve Çilek, çok yıllık otsu bitki Rosaceae familyasının çilek cinsi. Yükseklik 30-35 cm Yapraklar üç yapraklı, iri, açık yeşil, nervürlü, yoğun tüylüdür. Pedinküller yapraklardan daha yüksektir. Çiçekler beyaz, 5 yapraklı, genellikle tek cinsiyetlidir; yetiştiriciliğinde biseksüel çiçeklere sahip çeşitler vardır. Meyveler (meyveler) küçük (2-3 g), konik, pembemsi-mor, beyaz etli, tatlı, baharatlı, güçlü bir aromaya sahiptir. Çilekler kışa oldukça dayanıklıdır, ancak karsız uzun süreli donlar bitkilerin ölümüne neden olur; Kuraklığa dayanıklı değildir, hafif gölgede daha iyi büyür ve meyve verir. Avrupa'da çılgınca dağıtıldı (İtalya, Güney Fransa, İspanya hariç). Çilek Fransa, İtalya, İngiltere, Almanya ve Rusya'da yetiştirilmektedir. Kaliks beş kaynaşmış sepalden, korolla ise beş serbest yapraktan oluşur. Büyük üç yapraklı yapraklar açık yeşil renktedir, 30-35 cm yüksekliğinde gövdelerde bulunur, çiçekler genellikle tek cinsiyetlidir (yetiştiriciliğinde biseksüel çiçeklere sahip çeşitler vardır), beş yapraklı, beyaz, çift periantlı. Pedinküller gövdelerden daha yüksektir. Genellikle çilek denilen şey, aslında yüzeyinde çok sayıda küçük meyvenin (fındık) bulunduğu aşırı büyümüş bir kaptır. Avrupaya kokulu meyve 16. yüzyılda geldi. Şili'den eve ilk çilekleri getiren Fransız subay, kraliyet aşçısına şunları yazdı: "Majesteleri'ne, devlet huzursuzluğunun neden olduğu acıyı hafifleten meyveler getirdim. Bu meyvelerin aroması ruhu sevgiyle, zihni ise sevgiyle dolduruyor." eğlence." Memur, alışılmadık meyvelerin değerini abartmadı. Daha sonra bilim adamları, demir içeriği açısından çileklerin tüm meyveler arasında ilk sırada yer aldığını ve olgun çilek kokusunun, canlılık ve iyi bir ruh hali artışına neden olabilecek 50'den fazla aromatik maddenin varlığından kaynaklandığını keşfettiler.

5 slayt

Slayt açıklaması:

Tarihsel olarak bu iki bitki türünün isimleri birbirine karışmış ve hala çözülememiştir. Hatta 300 yıl önce Rusya'da önce orman, sonra da bahçe çileği yetiştirilmeye başlandı. Ve o günlerde botanik konusunda çok az insan güçlü olduğu için kafaları karıştı ve büyük meyveli çileklerin meyvelerine çilek denilmeye başlandı. Meyveler birbirine benziyorsa neden karıştırmıyorsunuz - her ikisi de tatlı ve lezzetli? Bahçe çileklerinin kökeninin tarihi (şu anda mağazalarımızda satılanlarla aynı!) inanılmaz maceralarla örtülüyor. Fransız subay - Yüzbaşı Frezier Şili'den memleketine dönüyordu ve meraklı bir kişi olarak yanına bir hatıra aldı - 5 ilginç çalı yabani bitki– Büyük meyveleri olan Şili çileği (Fragaria chiloensis). 6 ay süren zorlu deniz yolculuğunda değerli hediyelerini özenle sakladı. Ve eve vardığında kaptan onları hediye olarak verdi. farklı insanlar. Bu 1714 yılındaydı. Çalılardan biri daha sonra Paris'teki Kraliyet Botanik Bahçesi'nde sona erdi. Ne yazık ki, getirilen bitkinin dişi olduğu ortaya çıktı ve tek bir meyve bile veremedi... Gerçek şu ki, Kaptan Frezier, uzman olmadığından, yanına tek bir erkek bitki ve onsuz bir kadın almayı düşünmemişti. Çocuğunun olmadığı bir adamın vermeyeceği malumdur. Çalılar filizlerle çoğaldıktan sonra tek bir meyve bile üretemeden Versailles Park'a taşındılar ve burada çok ünlü bir Fransız botanikçi tarafından gözlemlendiler. Ve sonra, yeni bir mahsulün - büyük meyveli çileklerin - ortaya çıkmasını borçlu olduğumuz mutlu bir tesadüf oldu! Öyle oldu ki, komşu yatakta başka bir çilek türü büyüdü - hoş tadı olan bir çayır veya yine Amerikan kökenli olan Virginia çileği (Fragaria virginiana Duch.). Bu türün meyvelerinin büyüklüğü yaban çileğinin yaklaşık iki katı kadardır. Şanslı bir tesadüf eseri bu çalılar birbirleriyle tozlaştı ve böylece aşklarının meyvesi doğdu. Torun başarılı oldu ve en iyi şeyleri miras aldı: annenin büyüklüğü ve babanın tadı... Genel olarak doğada harika bir çocuk doğdu yeni hibritçok lezzetli ve iri meyvelerle. Bu bir sansasyon yarattı - tüm çiftçiler onu yetiştirmek için koştu. O zamandan beri çok sayıda büyük meyveli bahçe çileği çeşidi geliştirildi. Verim ve büyüklük açısından çileklere büyük bir avantaj sağladığı ortaya çıktı. Tıpkı denizanasının yanındaki torpido gibi. Çileklere ne oldu? Gurur duyacak hiçbir şeyi yok - çileklerin rekabetçi olmadığı ortaya çıktı - çeşitleri bir yandan sayılabilir... Çilekleri yabani çileklerden nasıl ayırt edebilirim?

6 slayt

Slayt açıklaması:

Öyle oldu ki, komşu yatakta başka bir çilek türü büyüdü - hoş tadı olan bir çayır veya yine Amerikan kökenli olan Virginia çileği (Fragaria virginiana Duch.). Bu türün meyvelerinin büyüklüğü yaban çileğinin yaklaşık iki katı kadardır. Şanslı bir tesadüf eseri bu çalılar birbirleriyle tozlaştı ve böylece aşklarının meyvesi doğdu. Torun, tüm güzel şeyleri miras alarak başarılı oldu: annenin büyüklüğü ve babanın tadı... Genel olarak, doğada çok lezzetli ve iri meyveleri olan harika yeni bir melez doğdu. Bu bir sansasyon yarattı - tüm çiftçiler onu yetiştirmek için koştu. O zamandan beri çok sayıda büyük meyveli bahçe çileği çeşidi geliştirildi. Verim ve büyüklük açısından çileklere büyük bir avantaj sağladığı ortaya çıktı. Tıpkı denizanasının yanındaki torpido gibi. Çileklere ne oldu? Gurur duyacak hiçbir şeyi yok - çileklerin rekabetçi olmadığı ortaya çıktı - çeşitleri bir yandan sayılabilir... Çilekleri yabani çileklerden nasıl ayırt edebilirim?

7 slayt

Slayt açıklaması:

Fotoğrafta - misk çilekleri ( Fragaria moschata) Belki de en önemli fark, çileklerdeki kromozom sayısının yaban çileğine göre üç kat daha fazla olmasıdır! Bu arada, tam da bu nedenle, çilekleri yaban çileğiyle çaprazladığınızda işe yaramaz yavrular elde edilir. Çilek diocious bir bitkidir, diocious, erkek ve dişi çiçekleri vardır. Ve buna göre, bazı bitkiler hiç meyve üretmezken, diğerleri az çok meyve verir. Çilekler çok düşük verim sağlıyor, görünüşe göre iki evcikliliğin bir etkisi var. Erkek çilek çalıları çoğalmayı severler, her yöne bıyık gönderirler, bekleyin. İhtiyacımız var mı? Çilek tarlasında çok fazla erkek olmamalıdır, aksi takdirde hasat tamamen azalacaktır. Ancak bahçe çilekleri çoğunlukla tek evciklidir; ne erkekleri ne de erkekleri vardır. dişi bitkiler– pistiller ve stamenler aynı çiçek üzerinde bulunur. Getirinin tavan yapmasının nedeni budur ve bu da tarım Ana fikir. Böylece bahçe çilekleri artık marketlerimizin, mağazalarımızın tezgahlarıyla dost oldu. Tamam, yanlış bir şekilde eski anlamda “çilek” deseler bile zaten buna zaten herkes alışmış!

8 slayt

Slayt açıklaması:

2 Bir meyvenin doğuşu Çilek her yerde karşımıza çıkar. Pastalar, dondurmalar, konserveler, reçeller, çikolata kaplı çilekler - bunların tadını çıkarmak için birçok fırsatımız var. Ama görüyorsunuz ki en iyisi kendi çileklerinizi yetiştirmek ve onları yemektir. orijinal haliyle. Çilekler büyüyebilir küçük bahçe, Açık kişisel arsa, evinizin yanındaki çiçek tarhında. Tek sorun seçmek doğru çeşitlilikçilek, bölgenize yakışan türden. Ve onu nasıl doğru şekilde büyüteceğinizi bilin. Çilek yetiştirmek isteyenlerin aşağıdaki hususları bilmesi gerekir: Çilek, tahıl ekiminden sonra ekim nöbeti ile yetiştirilir. Patates veya domatesten sonra yetiştirilmesi tavsiye edilmez. Aynı tarlada (yerde) birkaç yıl üst üste çilek yetiştirmek mümkün değildir. Ekimden önce toprağı kontrol etmeniz ve içinde mayıs böceği ve tel kurdu larvalarının olup olmadığını öğrenmeniz gerekir. Sitenizin yakınında orman plantasyonları varsa çok sayıda görünürler. En az üç çeşit çilek bulundurmanız tavsiye edilir: erken, orta ve geç. Çilek yetiştirme alanı artacak. Çileklerin beslenmesi gerekir: periyodik olarak ek gübre - gübre ve humus ekleyin.

Slayt 9

Slayt açıklaması:

Çilekleri erken ilkbaharda dikmek daha iyidir veya Erken sonbahar. Ekimden önce bitkiler altı veya beş gün serin bir yerde tutulur. Ekimden önce toprak yabani otlardan arındırılmalı ve herbisitlerle tedavi edilebilir. Ekimden sonraki ilk iki hafta toprağın nemlendirilmesi gerekir. Ancak aşırıya kaçmamaya dikkat edin, aksi takdirde gri çürüklük ve gri çürüklük çileklerinize saldıracaktır. külleme. Çilek yetiştirmek oldukça karlı bir işe dönüştürülebilir. Bu nedenle şehir pazarlarımızda çilek büyük talep görüyor. Ancak her şey ürünün kalitesine bağlıdır. Piyasalarda çok fazla kaliteli ürün bulunmuyor ve bu nedenle buna dikkat etmek önemli. Tüm bahçe bitkileri arasında en fazla geliri çilek getirebilir. En basit ve en geleneksel teknolojiyi kullanarak yetiştirirken bile hektar başına on beş tona kadar hasat alabilirsiniz. Ancak her şeyi elle yapmak gerekli değildir. En farklı mekanizmalar kullanılarak çalışmalar yapılabilir. Hasat sırasında asıl sorun, mahsulü toplayacak işçilerin bulunmasıdır. Çilek, Amerika Birleşik Devletleri'nde uzun zamandır oldukça karlı bir iş olmuştur. Kaliforniyalı çiftçiler özellikle ekimine düşkündür.

10 slayt

Slayt açıklaması:

Dikim yeri: Çilekler düz bir yüzeyde, güneybatıya bakan eğimli bir yüzeyde iyi yetişir. Çilek dik yamaçlarda ve alçak bölgelerde yetiştirilemez. soğuk hava Bunun sonucunda da hasat geç alınmakta ve hastalık sayısı artmaktadır. Karın hızla eridiği ve bunun sonucunda çileklerin açığa çıktığı dik güney yamacında da tatmin edici olmayan sonuçlar elde ediliyor. Çilekler nemi sever, ancak su basmasına tahammül edemezler. Çileklerin yetiştiği yer rüzgarlardan korunmalıdır, çünkü kök sisteminin bir kısmı 10-12 °C soğukta donar, bu nedenle en az 20 katmanla kar örtüsü altında kışlamak daha iyidir. -25 cm Çilekler, çeşitli enfeksiyonların biriktiği ve biriktiği için tek bir yerde 4 yıldan fazla (iyi 2-3 yıl) yetiştirilemez. mantar hastalıkları Wilta, gri ve beyaz çürüklük ve diğer hastalıklar gibi.

11 slayt

Slayt açıklaması:

Üreme: Çilekler fideler (rozetler) tarafından çoğaltılır. Fideler ya satın alınır ya da ana çalıların sürgünleri (dalları) üzerinde yetiştirilen kendi dikimlerinde yetiştirilir. En iyi rozetler ana çalıya daha yakın olanlardır. Sürgünde en fazla üç rozet kalmaz, en fazla 5 rozet bırakabilirsiniz ancak bu durumda son ikisi ilk üçe göre daha az gelişmiş olacaktır. Bir ana çalı üzerinde genellikle her biri üç rozetli 5'e kadar sürgün bırakılır. Bir çalıdan 15 adet iyi gelişmiş rozet elde edilir. Çekimde rozetler göründükçe sabitlenirler. ıslak toprak yani küçük kökler toprağın derinliklerine iner. Saksılar toprağa derinleştirilirken, rozetleri hemen küçük besin saksılarına ekebilirsiniz. Ana çalılarda aynı anda rozet ve meyve yetiştirmek mümkün değildir, bu nedenle ortaya çıkan ilk çiçek sapları çıkarılır. En iyi fideler meyve vermenin ikinci yılında çalılardan elde edilir. Hafif asitli topraklar daha iyidir; humus ve besin maddeleri içeren tınlı ve kumlu tınlı topraklar genellikle uygundur. Soğuk killi topraklar ekim yapılmadan uygun değildir. Yeraltı suyuna yakın nemli topraklarda çilek yetiştirilmelidir. yükseltilmiş yataklar. Kumlu topraklarda çilekler düşük verim verme eğilimindedir. küçük meyveler, her zaman nem eksikliği olduğundan ve bu topraklarda çilek bitkileri baskı altında hissederler. Bu nedenle çilek ekim yatağı ekimden 1-2 ay önce ekilir.

12 slayt

Slayt açıklaması:

İniş: En iyi terim ekim 20-25 Temmuz arası yaz mevsimidir. İniş şu saatte gerçekleşir: bulutlu hava veya akşamları, böylece bitkiler gece boyunca iklime alışabilir. 3-4 yapraklı, iyi gelişmiş bir kalp ve kök sistemine sahip fideler (rozetler) dikin. Fideler ana çalıdan ayrılır ve küçük nemli bir toprak parçasıyla kazılır ve hemen bahçe yatağına ekilir. Fideler dışarıdan alınmışsa kök sistemiyle birlikte aşağıdaki solüsyonda yıkanır. Üç yemek kaşığı sofra tuzu ve bir çay kaşığı alın bakır sülfat 10 litre su ile seyreltilip 10-15 dakika bu solüsyona batırılır. Daha sonra çıkarılır ve durulanır. Temiz su ve fidelerin temiz, yıkanmış kökleri olacaktır. Bu tedavilerden sonra fidanlar bahçe yatağına dikilir. Herhangi bir çilek fidesi dikerken, kalbi gömmemeli veya kaldırmamalısınız, aksi takdirde bir durumda çürür, diğerinde ise doğal olarak kurur. Dikim yaparken kökleri iyice düzeltmeniz, bükülmediklerinden emin olmanız veya deliğe bir tümsek döküp üzerine fideleri yerleştirmeniz, üzerine kökleri dikkatlice düzeltmeniz ve üzerine nemli toprak serpmeniz gerekir. Bir gül rozeti diktikten sonra hemen küçük bir sulama kabından yağmurlama yöntemini kullanarak hafifçe sulamanız gerekir. Düzgün ekilen fideler, kışın zaten iyi bir çalı oluşturacak ve bu da normal kışlamaya katkıda bulunacaktır. Gelecek yıl (yaz) bu çalılardan alacağız iyi hasat- meyve vermenin ilk yılının çilekleri.

Slayt 13

Slayt açıklaması:

Erken ve orta erkenci çeşitlerde ilk yılda dikim kalınlaştırılarak yapılır. Sıra arası 60 cm, sıra arası 15 cm Meyve vermenin ilk yılında bu kadar kalınlaştırılmış ekim ile çilekler kalınlaşma nedeniyle yüksek verim verir. Son meyve toplama işlemi biter bitmez, her ikinci çalı kaldırılır ve bahçe yatağında kalanlar 30 cm aralıklarla çalıdan çalıya kadar sıralanır.Geçici çeşitler için ilk yıl dikim şeması 60'tır. sıra arası cm, sıralı - bitkiden bitki 20 cm İlk yaz hasadının hasadından sonra her ikinci hasat kaldırılır ve sıra üzerinde 40 cm mesafede bir bitki kalır Meyve vermenin ilk yılında çilekler Sıralardaki kalınlaşma nedeniyle iyi bir hasat verir. Meyve vermenin ikinci yılında çilek hasadının en yüksek ve iri meyveli olduğu kabul edilir. Üçüncü yılda verim azalmaz ancak meyveler biraz daha küçüktür. Dördüncü yılda hasat azalır ve meyveler küçülür. Bu nedenle meyve vermenin üçüncü yılından sonra çilekler çıkarılır, yani. hepsi yer üstü ve kök sistem kazılıp yakıldı.

Slayt 14

Slayt açıklaması:

3 Çilek Çeşitleri Çeşitler yüksek verimli, zararlılara ve hastalıklara dayanıklı, iri meyveli ve lezzetli olmalıdır. Çeşitler erken, orta-erken ve orta-geç olarak ayrılır. En umut verici ve üretken çeşitler şunlardır: "Pavlovchanka", "Granatovaya", ayrıca "Zagorya'nın Güzelliği", "Roxana", "Desnyanka", "Erken Maheraukha". Orta erkenci çeşitler için: “Nadezhda”, “Kolye”, “Zenith”, “Redcoat”, “Festivalnaya”, “Shchedraya”, “Marievaya Maheraukha” K geç çeşitler: “Dobrynya”, “Muska”, “Külkedisi”, “Rab”, “Zenga-Zengana”.

15 slayt

Slayt açıklaması:

Belrubi Borovitskaya Valenta Zenga Zenga gigana Zenit Idun Kokinskaya Koskovsky inceliği Sudarushka Festival Perisi

16 slayt

Slayt açıklaması:

Remontant çilekler bahçıvanların özellikle ilgisini çekmektedir. Onun ana ayırt edici özellik yüksek sıcaklıklarda ve uzun gündüz saatlerinde çiçek tomurcukları bırakma yeteneğidir. Hasat sonbahar sonlarına kadar devam eder. Meyveler sadece ana bitkilerde değil aynı zamanda yavru bitkilerde de oluşur. Yetiştiriciliğinde iki tür remontant çilek yaygındır - küçük meyveli ve büyük meyveli. Ormandan yetiştirilen küçük meyveli kalıntı, 16. yüzyıldan beri bahçıvanlar tarafından bilinmektedir. Şu anda, farklı renklerde meyveleri olan birçok çeşit var. Bazılarının bıyıkları var, bazılarının yok. Remontant çilekler besin değerlerinin yanı sıra son derece dekoratiftir. Balkonlardaki kutulara çiçek tarhlarının kenarları boyunca ekilir.

Slayt 17

Slayt açıklaması:

Büyük meyveli remontant çileklerin iki meyve verme dönemi vardır. İlk hasadı normal zamanda verir, bu da erken meyve verme dönemine denk gelir. kalan çeşitler ikincisi - ağustos ayından dona kadar. Bu çeşitlerde ikinci hasat için çiçek tomurcukları ilk çiçeklenme sırasında oluşur ve meyveler toplandıktan sonra normal zamanda ikinci bol çiçeklenme başlar. Büyük meyveli remontant çilek çeşitleri, ananas çileklerinden ikinci bir meyve verme eğiliminde olan remontant olmayan çeşitlerin klonları seçilerek elde edildi. Bilim adamları tarafından yapılan araştırmalar, bir ila iki yaşındaki bitkilerdeki meyvelerin %80-90'ının olgunlaştığından, ikinci meyve vermenin en büyük değere sahip olduğunu göstermiştir. Bu tarihler, kalıntı olmayan çeşitlerin çoğunun olgunlaşmasıyla örtüşmektedir. En değerli ikinci hasadı arttırmak için, mayıs ayında çiçek saplarını çıkararak ilk hasatı ihmal edin. Çilek kalıntısı Kraliçe Elizabeth

18 slayt

Slayt açıklaması:

4 Çileğin faydalı özellikleri Vücudu minerallerle yeniler, temizler ve erken yaşlanmayı önler. Çilek, yazın toprağın bize sunduğu küçük ama çok besleyici, tatlı bir meyvedir. Adı Latince "fragaria vesca" kelimesinden gelir ve bu kelime "kokulu", "kokulu", "kokulu" anlamına gelir. Çileğin tadı biraz bastırılmış olsa da çok lezzetlidir ve birçok besin açısından zengindir. Çilekler eski zamanlarda tıbbi özellikleri nedeniyle oldukça değerliydi. Üç yüzyıldan fazla bir süre önce, artrit ve gut için ana tedavi "çilek tedavisi" değildi. Bugün onu çeşitli ürünlerle kolayca birleştirilebilen tatlı, rafine tadı nedeniyle seviyoruz: yoğurt, çırpılmış krema, kekler. Aynı zamanda lezzetli yemeklerin hazırlanmasında da vazgeçilmez bir malzemedir. Beslenme açısından bakıldığında çilekler 3 ana nedenden dolayı çok faydalıdır: Mineraller ve vitaminler açısından çok zengindir, bu nedenle yetişkinleri ve çocukları beslemek için idealdir. Ayrıca çilek, insan vücudundaki vitamin ve mineral eksikliği olan anemi tedavisinde de vazgeçilmezdir. C ve B5 vitaminleri, folik asit, demir, magnezyum, manganez içerdiğinden minerallerin ana taşıyıcısı olarak kabul edilir. Ayrıca potasyum, kalsiyum, çinko, fosfor, bakır ve silikon açısından da zengindir.

Slayt 19

Slayt açıklaması:

Çilek kanı temizleme özelliğine sahiptir. Özellikle karaciğer ve böbreklere aşırı yük bindiren toksinlerin vücuttan temizlenmesinde, obezite ve selülit tedavisinde kullanılır. Çilek kanda alkalin özelliğe sahiptir ve ürik asidin böbrekler yoluyla vücuttan atılmasını kolaylaştıran kalsiyum ve potasyum gibi idrar söktürücü tuzlara sahiptir. Çilekler çok fazla organik asit içerir: malik, sitrik, laktik, etilmetilsalisilik asit, aspirine dönüşür, ancak yalnızca daha doğal, sindirilebilir bir formdadır. Asitler romatizma tedavisinde kullanılan detoksifikasyon işlevini yerine getirir. Çilek ayrıca hipertansiyon tedavisinde de yardımcı olur ve sindirim sistemi için temizleyici olarak tıbbi olarak kullanılır. Çilek, hücresel yaşlanmayı önleyen ve sağlıklı refahı destekleyen antioksidan özelliklere sahiptir. Antioksidanlar çok önemlidir çünkü bizi enfeksiyonlardan ve kansere yol açan hücre ölümünden korurlar. Böylece çileğin içindeki organik asitlerden biri tütünün neden olduğu kanserojen etkilerin etkisiz hale getirilmesine yardımcı olur. Kuşkusuz tüm meyveler C, E vitaminleri ve beta-karoten içerdiğinden antioksidan özelliğe sahiptir, ancak çilek kalite olarak alıştığımız meyvelere göre çok daha üstündür: erik, portakal ve üzümden 2 kat daha sağlıklıdır ve 3 kat daha sağlıklıdır. kivi ve greyfurttan 6 kat, elma ve domatesten 6 kat, armut ve kavundan 15 kat daha sağlıklıdır. 100 gram çilek şunları içerir: C Vitamini - 5 mg, B5 Vitamini - 0,06 mg, Magnezyum - 15 mg, Potasyum - 156 mg, Kalsiyum - 24 mg, Demir - 1 mg, Fosfor - 25 mg.

20 slayt

Slayt açıklaması:

Çilekler hakkında 5 ilginç şey Çilek bir erkeği büyülemeye yardımcı olur Japonya'da yaşayanlar her mevsimde ortalama 15 milyon kilogram çilek yerler. Bu ülkenin sakinleri, bu meyveyi yalnızca iyileştirici özellikleri nedeniyle değil, aynı zamanda çileklerle bir adamı büyüleyebileceğinize dair eski bir inanç olduğu için sevdiklerini iddia ediyorlar. Çilek Japonya'ya 1872'de geldi ve o zamandan beri ülkede 100'den fazla çeşit yetiştirildi. Yaratıcılıkları ile tanınan Japonlar, elma büyüklüğünde çilek yetiştiriyor ve bunun yeteneklerinin sınırı olmadığını belirtiyor. Uzmanlar, büyüklüğün meyvenin şifalı ve mistik niteliklerini etkilemediğini söylüyor. Hem büyük hem de küçük çilekler eşit miktarda içerir çok sayıda C vitamini, kalp hastalıklarını ve bazı tümörleri önlemeye yardımcı olan bir besindir. Ve Japonlar da bu meyveyi düşük yağ içeriği ve düşük kalorili içeriği nedeniyle seviyorlar, bu nedenle çileklerin ayrılmaz bir parça olması şaşırtıcı değil Japon diyetleri. Tıpkı gül gibi çilek de Japonlar arasında aşkın sembolü sayılıyor. Japon efsanesine göre, çift meyveyle karşılaşırsanız, ikiye bölüp seçtiğiniz meyveye bunlardan birini ikram etmeniz gerekir, o zaman karşılıklı sevgi ve mutluluk garanti edilir.

21 slayt

Slayt açıklaması:

İzyum'da Çilek Günü kutlandı: Kharkov bölgesi İzyum sakinleri, kentlerini “Ukrayna'nın çilek başkenti” olarak nitelendirerek, dünyanın en lezzetli ve en iri çileğinin burada yetiştiğini iddia ediyor. Çilek sizi demanstan kurtarır: Çilek yerken vücudumuzda şüphesiz faydalı süreçler meydana gelir. Gerçek şu ki, çileklerin harika tadı ve aromasının yanı sıra çok etkileyici bir dizi organik asit de var. Örneğin folik asit içeriği açısından neredeyse diğer tüm meyve ve meyveleri geride bırakıyor. Ve bildiğiniz gibi, folik asit Kalp kasının çalışmasını destekler. Ve amino asit homosistein düzeyini azaltır. A yüksek seviye Bu amino asit, Alzheimer hastalığı veya daha basit bir ifadeyle demans gibi ciddi bir hastalığa yol açabilir. Ahlaki: İleri yaşlara kadar aklı başında yaşamak istiyorsanız, daha fazla çilek yiyin ve ailenize ve arkadaşlarınıza çilek ikram edin.

22 slayt

Slayt açıklaması:

Çilek ayrıca hamile ve anemik bireylerin beslenmesinde vazgeçilmez kılan demirin yanı sıra cildimizin uzun süre genç kalmasını sağlayan kolajen üretimini uyaran bakır, manganez ve C vitamini de içerir. Çilek karbonhidratların emilimini yavaşlatır ve dolayısıyla kilo da verirsiniz. Çin'de dev çilek bulundu: Çin'de dev çilek bulundu. Bilim insanları böyle bir anormalliğin uzmanların yaptığı deneylerin bir sonucu olabileceğini söylüyor genetik mühendisliği, genetiği değiştirilmiş yeni bir ürünü tanıtacaklardı. Yerel gazeteye göre dev meyvenin boyutu bir yetişkinin avuç içi ile karşılaştırılabilecek boyuttadır. Şangay'daki bir ilkokul öğretmeni bu ürünü bölgedeki mağazalardan birinden satın alma cesaretini gösterdi. Ancak ona göre bu satın alma, lezzetli meyvenin tadını çıkarmak için değil, dev çileği çocuklara göstermek için yapıldı. Modern rüya kitabı- ÇİLEK Çilek ile ilgili rüyalar, kural olarak müreffehtir ve kötü bir unsur taşımaz. Bir rüyada çilek yemek, neşe ve değerli bir hedefe ulaşmak anlamına gelir; onları toplamak, aşıklar için duyguların gücü ve karşılıklı zevk vaat eder

Belediye bütçeli eğitim kurumu
1 numaralı köy ortaokulu. Serafimovski
belediye bölgesi Tuymazinsky bölgesi

Başkurdistan Cumhuriyeti

Araştırma

KENDİMDE ÇİLEĞİ NASIL YETİŞTİRDİM

“DÜNYADA” ADAYLIĞI

Saganov Pavel tarafından tamamlandı.

3. sınıf öğrencisi

Başkan Trubyanova E.V.,

ilkokul öğretmeni

Tüymazy, 2017

GİRİİŞ …………………………………………………………………………3

Bölüm 1. Teorik kısım………………………………………………4

1.3. Çilekler hakkında ilginç gerçekler……………………………………………..4

BÖLÜM 2. UYGULAMALI BÖLÜM …………………………………………….5

2.1. Tohum ekimi…………………………………………………………………5

2.2. Fidelerin bakımı………………………………………………………………..5

2.3. Dalış……………………………………………………………………………….5

2.4. Ekim Açık zemin……………………………………………….5

2.5. Bakım ve hasat………………………………………………………….5

SONUÇ………………………………………………………………………………7

Referanslar…………………………………………………………………………………..8

Başvuru

giriiş

Bir gün annem eve güzel ve hoş kokulu çilekler getirdi. Çok büyüktü ve en önemlisi çok lezzetliydi. Ben sordum: “Anne, bu meyveyi nereden aldın?” O da şu cevabı verdi: "Bahçemde yetiştirdim." Sonra düşündüm: "Neden kendim çilek yetiştirmeye çalışmıyorum?"

Araştırmamın amacı: tohumlardan çilek yetiştirmek lezzetli meyve

Çalışmanın amacı: Çilek tohumları

Çalışma konusu: bir tohumdan filizin çimlenme süreci

Hipotez: meyveler evde yetiştirilen tohumlardan elde edilebilir

Görevler:

Meyve hakkında bilgi toplayın

Tohum çimlenmesi hakkında her şeyi öğrenin

Fidelerin bakımını öğrenin

Bir çalışma kültürünü ve güzellik yaratma arzusunu teşvik etmek

Araştırma Yöntemleri: gözlem; kitaplardan, dergilerden, internet kaynaklarından bilgi toplamak; Sonuçların deney, analiz ve genelleştirilmesi

Araştırmanın önemi: Köyümüzde “Rodnichok”, “Romashka”, “Neftyanik” olmak üzere 3 bahçe topluluğu bulunmaktadır. Bu 900 bahçe arsası, yani 3 yıl öncesine göre 3 kat daha az. Yaptırımlara göre, çilek de dahil olmak üzere mahsul alabileceğiniz bir yan çiftliğin olması çok önemlidir. Bu çalışma aynı zamanda çalışma sevgisini aşılar, sabrı öğretir, teori ile pratik ve hayat arasında bağlantı kurulmasını sağlar.

Bölüm 1. Teorik kısım

Çalışmalarıma çilekle ilgili literatürü ve internet kaynaklarını inceleyerek başladım. Büyükannem bana çok şey anlattı.

Artık çileklerin en yaygın meyve mahsulü olduğunu biliyorum. "Çilek" adı, eski Rusça küresel, yuvarlak anlamına gelen "kulüp" kelimesinden gelmektedir. Çilek, parlak kırmızı meyvelere ve mükemmel özelliklere sahip çok yıllık bir bitkidir. tat nitelikleri. Bu meyve sadece hazırlamak için kullanılmaz lezzetli tatlılar ama aynı zamanda tıbbi amaçlar için de kullanılır. Çilek sağlığımız için gerekli birçok vitaminin yanı sıra hafızayı geliştiren, kalbi güçlendiren maddeleri de içerir. Ve kocakarı ilacı Ayrıca soğuk algınlığına karşı çare olarak da kullanılır.

Çileklerin tıbbi özellikleri:

vücudunu temizlemek için zararlı maddeler ve toksinler;

görme keskinliğinde bozulma ile;

soğuk algınlığı tedavisinde;

uykusuzluk ve sinir sistemi bozuklukları için;

idrar söktürücü olarak ürolitiyazis için;

kan basıncını düşürmek için;

vitamin eksikliği ve güç kaybı ile;

kanser hücrelerinin büyümesini yavaşlatmak ve kanseri önlemek için

Çilek kontrendikasyonları:

çilek alerjisi;

1 yaşın altındaki çocuklar;

ülser veya gastrit

( Ek 1)

Uygun bakım ile çilekler kişiyi cömert bir hasatla ödüllendirir. Hem serada hem de açık alanda yetiştirilebilir. Annem de pencere kenarındaki bir saksıda çilek yetiştiriyor.

Bölüm 2. Pratik kısım

2.1. Tohum ekmek

Ocak ayında fide elde etmek için tohum ekimiyle çalışmalarımıza başladık. Bunu yapmak için kurutulmuş bir meyve aldım ve tohumları posadan ayırdım. Saksıyı çilek fidesi yetiştirmek için özel hazırlanmış toprakla doldurup iyice nemlendirdim. Çilek tohumları küçüktür, bu yüzden tek bir çekirdeği bile kaybetmemeye çalışarak çok dikkatli bir şekilde toprağın üstüne saksının her tarafına eşit bir şekilde yerleştirdim. Sera koşulları yaratmak için tencerenin kapağını kapatın plastik film ve onu sıcak ve iyi aydınlatılmış bir yere - pencere kenarına yerleştirin. Film yalnızca toprağı nemlendirmek için çıkarılmalıdır.

(Ek 2)

2.2. Fide bakımı

2-3 hafta sonra tohumlar filizlenmeye başladı. Filizler çok hassas ve kırılgandır. Artık filmi 20-30 dakika çıkararak günlük olarak havalandırmanız gerekiyor. Sıcaklık 20 - 21 C° civarında olmalıdır.

Mart ayında küçük olmasına rağmen zaten tam teşekküllü çilek çalıları oluştu.

(Ek 3)

2.3. Dalmak

Çalılar oluştuğunda çileklerin toplanması gerekir. Bunu yapmak için önce fide saksısını sulayarak toprağın yumuşamasını sağlamalısınız. Ayrı bir bardağı toprakla doldurun. Daha sonra her bir çalıyı saksıdan ayırıp ayrı bir bardağa yerleştiriyoruz. Zemin çıkışı kapatmamalıdır. Çalıları sulayalım ve tekrar iyi aydınlatılmış bir yere koyalım.

(Ek 4)

2.4. Açık toprağa ekim

Mayıs ayında çilekler açık toprağa ekilebilir. Düz yüzeye sahip bir alana ekim yapılması tavsiye edilir. Ekimden önce toprağın çürümüş gübre ile gübrelenmesi gerekir. Bir çukur kazıyoruz ve içine bir çilek fidanı dikiyoruz. En önemlisi kalbin toprağın yüzeyinde olmasıdır. Toprakta biterse fideler çürüyebilir, çok yüksek olursa kuruyabilir. Artık çalıların bolca sulanması gerekiyor.

(Ek 5)

2.5. Bakım ve hasat

Çilekler nemi sever, ancak çürüyebilecekleri için onları fazla sulayamazsınız. Bunun olmasını önlemek için çalıların altına kuru talaş veya saman koymak gerekir, o zaman meyveler yere yatıp çürümez. Meyveleri büyütmek için çiçeklenme sırasında bıyıkları çıkarmanız gerekir.

Ağustos ayında ilk meyvelerim ortaya çıktı.

(Ek 6)

Çözüm

Bu meyveyi toplamak ne büyük keyifti... Kendi yetiştirebildiğim bir meyve.

"Tatlı çilekler
Meyve suyu ağızda aromatiktir"

Çalışma sürecinde çileklerin sadece çok lezzetli değil aynı zamanda çok da lezzetli olduğunu öğrendim. sağlıklı meyve. Öğrendi:

Çilek tohumları ekin;

Fidelerin bakımı;

Küçük çalıları dikkatlice toplayın;

Açık toprağa bitki;

Asıl mesele çileklere bakmak

Sonuç olarak çalışmamın amacına ulaşıldı, görevler tamamlandı ve hipotez doğrulandı.

Kaynakça

Gavrilova A.Ş. , Agisheva T.A. Çilek. Süper hasadın sırları. M.: Büyük, 2013.- 98 s.

Dal V.I. Sözlük Rus Dili. M.: Astrel, 2001

Putyrsky I. Şifalı bitkilerin evrensel ansiklopedisi. 2010. – 306 s.

Khapova S.A. Çilek ve yaban çileği. Çeşitler. Üreme. Bakım. M.: Kladez-Books, 2012.-76s.

İnternet kaynakları

Sunumu resim, tasarım ve slaytlarla görüntülemek için, dosyasını indirin ve PowerPoint'te açın bilgisayarınızda.
Sunum slaytlarının metin içeriği: MBOU Ortaokulu No. 22, Yuzhno-Sakhalinsk Kuptsova Irina Nikolaevna, yüksek matematik öğretmeni yeterlilik kategorisi 2014 MATEMATİK DERSLERİNDE PROBLEM ARAMA ETKİNLİKLERİNİN DÜZENLENMESİ YOLUYLA ÖĞRENCİLERİN BİLİŞSEL VE YARATICI ETKİNLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Araştırma çalışmasının bölümleri: Derste problem arama aktivitelerinin organizasyonu: Problem arama yönteminin yapısı Problem arama aktivitelerini organize etmedeki zorluklar Araştırma sonuçları . Pratik uygulama Sınıfta problem arama etkinlikleri: Problem durumları yaratma teknikleri Problem arama aktivitelerini düzenleme aşamaları Problem arama yönteminin uygulanması. çelişkiler: bağımsız olarak anlama olasılığı ile edinilen bilgilerin öğrencinin kendisi tarafından gerçek hayatta kullanılması arasında yaşam durumu ve “bilgi ve beceri” biçiminde edinilen bilgiler; Öğrencilerin bağımsız olarak metodolojik bilgi edinmelerine olanak tanıyan üretken, yaratıcı, probleme dayalı aktivite türü ile öğrencinin ustalaştığı üretken aktivite türü arasında. Uygunluk: Öğrencilerin daha derin bilgi edinmelerine katkıda bulunan ve uygulamalı yönelimlerini gösteren bilişsel ilgilerini artırmanın bir yolunu bulma ihtiyacıyla belirlenir, yaratıcı düşünme yeteneğini geliştirir. Çalışmanın amacı, öğrencilerin bilişsel ve yaratıcı ilgi alanlarının geliştirilmesinde problem arama faaliyetlerinin etkinliğini belirlemek, öğrencinin konumunu pasiften (öğrenme nesnesi olarak) aktife (öğrenme konusu olarak) değiştirmek için koşullar yaratmaktır. öğrenme), öğrencinin öznel açılım yaptığı özel bir öğrenme etkinlikleri alanı yaratmak; biliş yoluna ve matematikte yeni bilgi edinme mekanizmasına hakim olur, yaratıcı yeteneklerini geliştirir. Hipotez. Eğitim süreci problem arama niteliğindeki durumlar üzerine kuruluysa, öğrencilerin sınıftaki bilişsel ve yaratıcı faaliyetleri daha aktif olacaktır; öğretmen etkileşimli öğretim yöntemlerini kullanacak: tartışma, araştırma ve proje etkinlikleri, problem durumları yaratma; Kullandığımız teorik yöntemler araştırma: psikolojik ve pedagojik literatürün analizi ve sentezi; ampirik yöntemler: (gözlem, öz değerlendirme), -teşhis yöntemleri (testler, anketler, okul çocuklarının performans sonuçlarının analizi); -deneysel (belirtme, deney oluşturma). Bir öğretmen olarak görevim okul çocuklarına ders vermek değil, onları öğrenmeye teşvik etmek, onlara düşünmeyi öğretmek, sorulan soruların cevaplarını aramak ve zaten bildiklerine dayanarak yeni bilgiler edinmektir. Öğrencilerde yeterli özgüvenin oluşması için koşullar yaratın. bilgi ve iletişim yeterliliğinin oluşumuna katkıda bulunmak Problem arama faaliyetinin temel ilkeleri şunlardır: - problem çözme ilkesi - öğretimde faaliyet ilkesi Problem arama çalışmasını organize etmenin ana yönleri Ders Seçmeli dersler Bilimsel ve uygulamalı konferanslar Deneysel ödev Proje - araştırma dersleri Problem arama çalışması türleri DERS Ön arama deneyi Araştırma laboratuvarları (gruplar) Araştırma unsurlarıyla pratik çalışma Problem durumlarını çözme Sunum hazırlama Problem durumları yaratma teknikleri Öğretmen öğrencileri bir çelişkiye getirir ve onları bir çelişki bulmaya davet eder. Çözümün kendisi; Öğretmen aynı konu hakkında farklı bakış açıları sunar; Öğretmen uygulamalı etkinliklerde çelişkilerle yüzleşir; Öğretmen olguyu farklı konumlardan ele almayı önerir; Öğretmen karşılaştırmalar, genellemeler ve durumlardan sonuçlar çıkarmayı teşvik eder; Öğretmen belirli sorular sorar ; - problemli görevler ortaya koyar (yetersiz veya gereksiz verilerle, çelişkilerle, sorunun sorulmasındaki belirsizlikle). Çalışma biçimleri: Sezgisel ve problem arama konuşması Gösteri deneyi Pratik çalışma Tartışma dersleri Araştırma çalışması Bir seminerin yürütülmesi ön hazırlık gerektirir. “Çözüm örnekleri” konulu bir semineri nasıl yürüttüğümü anlatacağım. doğrusal denklemler ve eşitsizlikler.” Sınıf 8 gruba ayrılmıştır ve her grupta iyi hazırlanmış en az bir öğrenci bulunur. Onlara özel danışmanlık yapıyorum. Her gruba denklem türlerinden biri (ders kitabı metni, ders kitabından örnekler ve denklemlerden birinin seçimi) ile ilgili bir görev verilir. ek literatür sınıfın bağımsız çalışması için). Ders sırasında her grubun temsilcisine söz verilir. detaylı analiz egzersizler. Daha sonra önerilen denklemlerden biri oluşturulur bağımsız iş tüm sınıfın yaptığı şey. Çiftler halinde çalışın Dersimizin epigrafına dönelim. En azından bugün sınıfta matematiği biraz daha eğlenceli hale getirmeye çalışalım.Kara kutuda ne olduğunu tahmin etmeniz gerekiyor.Matematik ve Biyoloji Öğretmeni: Kutunun içinde ne olduğunu tahmin edin. Bu konuya üç tanım veriyorum: 1. Kelimenin türevsiz kökü.2. Bir denklem haline getirildiğinde denklemi kimliğe dönüştüren sayı.3. Bitkilerin ana organlarından biri./Kök/Öğretmen: Aşağıdaki denklemleri ikili olarak çözerek kökün hangi bitki olduğunu belirlemelisiniz. 1. xI - 8x + 15 = 02. 3. xI - 5x - 6 = 04. 5. 3xI + 4x + 20 = 0 Öğretmen: Oyun "Matematiksel Loto". Aldığınız cevabı ekranda bulun. Sonucu kontrol edin. Öğrenciler doğru cevabı verirlerse bir gül resmi alacaklar, aksi takdirde “Çözümünü kontrol et” yazılı bir slayt alacaklar. Öğretmen: Bu nasıl bir bitki? Cevap: Gül Öğretmen: Peki, kara kutuda insanların hakkında şöyle söylediği bir gül kökü vardı: " Çiçekler melek gibidir ve pençeler şeytanidir." Gül hakkında var ilginç efsane: Anacreon'a göre aşk tanrıçası denizden çıktığında Afrodit'in vücudunu kaplayan kar beyazı köpüklerden bir gül doğmuştur. İlk başta gül beyazdı, ancak dikene batırılan bir damla tanrıça kanından kırmızıya dönüştü. Öğretmen: Görüyorsunuz arkadaşlar, bu dünyadaki her şey birbiriyle bağlantılıdır: matematik, Rus dili ve edebiyatı, biyoloji. Biyoloji ve matematik derslerinde "kök" kelimesinin geçtiğini gördük. Ve sadece değil. Ders türü: “Yeni bilgi öğrenme.” Konu: “iki ikinci dereceden denklemler.” Yaklaşım: aktif ve problem arama Arama deneyi. 1. Sunuma dayalı konu gezisi (tahtadaki öğrenci konunun üzerinde çalışılan konular hakkında mantıklı bir hikaye anlatacak, sınıf eklemeler yapacaktır) 2. Araştırma unsurlarıyla pratik çalışma. Öğrenciler görevi bağımsız olarak tamamlarlar, daha sonra kendilerine gösterilen örneğe göre çalışmalarını kontrol ederler, bu sırada öğretmen uygun soruları sorarak yavaş yavaş çözümün anlamlılığını bulur Problem kurma yöntemleri Problem arama yönteminin uygulanması 3. Çok değişkenli görevler delikli kartlar gibi hazır cevaplarla. Bu tür çalışmalar, öğrencilerin bilgilerini bağımsız olarak yapılandırmalarına ve yeni bir pratik problemi çözmek için aktarmalarına olanak tanır; yeni bir duruma. Bu çalışmalar hızlı bir şekilde geri bildirim oluşturmaya, boşlukları tespit etmeye ve belirsiz durumları analiz etmeye yardımcı olur. SÖZLÜ KARAR VERİN: (cevaba ilişkin bir yorum yapın) 1). xI=0, ). 4xI=0, 6). xІ+6x-7=0.). 3xІ+12=0, ). xI-9x-10=0,). 7xІ-3x=0,). -xІ+7=0 CEVAPLAR: 1) çözüm yok; 2) x1=1,x2=-7; 3) x1=-1,x2=10; 4)x=0; 5) x1,2=±√7; 6) x1=0, x2=3/7; 7)x=0. 1 İki ikinci dereceli bir denklemi çözmek için becerilerin oluşturulması: (araştırma yöntemi) Bir soruna çözüm bulma veya yeni bilgiyi "keşfetme". 1. Bireysel çalışma ders kitabına dayalı yeni bir konu (ekip çalışması) 2. İkinci dereceden bir denklemi çözmek için bir algoritma oluşturmak (problem arama görüşmesi) 3. Derlenmiş denklemin savunması (gösteri deneyi) 4. Algoritmanın ikincil anlaşılması (kontrol etmek) multimedya kullanarak çözümler). 5. Edinilen bilginin algoritmaya uygulanması (seçenekler üzerinde bağımsız çalışma) 6. Görevin karşılıklı doğrulanması (performans tablolarının oluşturulması ve üzerinde yapılan araştırmanın genelleştirilmesi) yeni Konu) 7. Çalışılan materyalin daha karmaşık bir durumda uygulanması (hipotezleri öne sürme becerilerinin oluşturulması; argüman arama) Örnek x4–3x2–4 = 0 denklemini çözün. Çözüm. Değiştirmeyi x2 = t yapalım. Aldık ikinci dereceden denklem t2–3t–4=0, kökleri t = -1 ve t = 4'tür. Ters ikame iki denklem x2 = -1 ve x2 = 4 verir; birinci denklemin kökleri yoktur ve ikincinin kökleri vardır. denklem -2 ve 2'dir. Cevap: -2; 2. Ödev: Ödev yaparken, deneysel çalışma araştırma unsurlarıyla birlikte Deneysel ödev “sorunlu durumların” kullanımına ilişkin örnekler vereceğim. 5. sınıfta “Kalanlı Bölme” konusunu incelerken “Alıcı - Satıcı” durumunu simüle ederek problemleri çözmeyi öneriyorum. Ben alıcı olarak hareket ediyorum, öğrenciler ya satıcı ya da alıcı olarak benimle aynı hizada duruyor ve ürünlerin satış durumunu kontrol ediyorlar. Örneğin: 50 rublem varsa, tanesi 15 rubleye kaç tane çörek alabilirim? Üstü nakit olarak alacak mıyım? Evet ise kaç tane, değilse neden? Birkaç problemi çözdükten sonra çocuklardan kendi başlarına bir problem bulmalarını isterim. bu konu ve sınıf arkadaşınızı soruyu çözmeye davet edin. Sonuç olarak öğrenciler öğrenme etkinliklerine yönelik olumlu motivasyon geliştirirler. Matematik konusunun her insanın hayatındaki önemini göstermek için çocuklara Ev ödevi Anne-babanız, büyükanne ve büyükbabanız ve tanıdık yetişkinlerle konuşun ve onların işlerinde, yaşamlarında matematiğe ihtiyaç duyup duymadıklarını ve matematik bilmeden iyi bir uzman olmanın mümkün olup olmadığını öğrenmeye çalışın. Yapılan çalışmalarla ilgili çizim, sunum, makale şeklinde bir rapor sunabilir ve çalışmanızı savunabileceksiniz. Etkililik, öğrencilere öznel keşif deneyimi yaşatılarak değerlendirilebilir. (“Bu sonucu kendim aldım, bu sorunu kendim hallettim, ben”). 4. Yeni bir görev daha. Kenar uzunlukları sayısal olarak xI-4√2x+4=0 denkleminin köklerine eşit olan dikdörtgenin alanını bulun.Problemi çözün ve doğru cevabı seçin: 3√2; 2) 1,5√2; 3) 4; 4)8,5√2,5. Vieta teoremi ve yamuğun orta çizgisi. Uzunluğu bulun orta çizgi taban uzunlukları sayısal olarak xI - 4x + 3 =0 denkleminin köklerine eşit olan yamuk. Cevap seçenekleri: 1) 1.5√3; 2) 4,5; 3) 3√3; 4) 2; 5) 4,5√3. Yaratıcı görevlerin kullanılması, öğrencilerin sınıf içinde ve dışında bilişsel aktivitelerini arttırmanın ana koşullarından biridir. Yaratıcı nitelikteki görevler - anagramları, bulmacaları, bulmacaları derlemek ve deşifre etmek; - tamamlama Ev ödevi veya bunların sunum şeklinde bir kısmı; öğrencilerin BİT kullanarak derslerde çalışmaları için çalışma notlarının geliştirilmesi;-. - makale yazma; - "düşünme", "tahmin etme", bulmacalar, oyunlar için eğlenceli görevler; - düşünme eğitimi; -Öğrencilerin materyali bağımsız ve derinlemesine incelemesini gerektiren uzun vadeli, emek yoğun yaratıcı görevlerin gerçekleştirilmesi 2. İpucu-talimat (ders için çalışma notları hazırlayın) Seçenek 1 x4-17x2+16=0 1) ±1;±4 2 ) ±1; ±16 3) ±1; ±17 4) kök yok Seçenek 2 x4+3x2-10=0 1) ±5; ±√2 2) -5; ±√2 3) kök yok 4) ±√2 Seçenek 3 x4-10x2+25=0 1) 0 2) ±√5 3) kök yok 4) ±5 Seçenek 4 x4+5x2-36=0 1) ±2 2) -9; 4 3) -9; ±2 4) kök yok Yenilikçi çalışma türleri Okul araştırma konferansı (6. sınıf) Çalışmanın amacı: “Çokyüzlüler” Sorun: “2. aşama öğrencilerinde mekansal hayal gücünün gelişimi” Tablo, Euler de dahil olmak üzere bu çokyüzlüleri tam olarak karakterize eden parametreleri sunmaktadır. karakteristik. Çokyüzlü Bir yüzün kenar sayısı, m Her tepe noktasında buluşan yüz sayısı, n Yüz sayısı, G Kenar sayısı, P Köşe sayısı, V Г+В-Р tetrahedron 3 3 4 6 4 2 küp 4 3 6 13 8 2 oktahedron 3 4 8 12 6 2 ikosahedron 3 5 20 30 12 2 dodekahedron 5 3 12 30 20 2 3b. Bazı düzenli çokyüzlülerin gelişimini düşünün. Leonardo da Vinci, çağdaşı matematikçi Luca Pacioli'nin (1445-1514) 1509'da yayınlanan "İlahi Oran" ("De Devina Proportione") adlı kitabını resimledi. İlk kez kullanarak çeşitli çokyüzlülerin 59 illüstrasyonunu yaptı. Sert kenarlar yöntemi. L.'nin kitabında Leonardo da Vincidodecahedron'un sert kenarlar yöntemi (a) ve katı yüzler yöntemi (b) ile görüntüleri. Pacioli "İlahi Oran". Leonardo tarafından geliştirilen teknik, bilimsel bilgiyi grafiksel olarak temsil etmenin yeni bir yolu olan geometrik illüstrasyonun mükemmel bir örneğidir. Bu teknik daha sonra sanatçılar, heykeltıraşlar ve bilim adamları tarafından birçok kez kullanıldı. Örnek olarak Platonik katıların bir görüntüsünü veriyoruz (Şekil a). Giriş sayfası Jean Cousin'in 1560 yılında Fransa'da yayınlanan "Livre de Perspective" ("Perspektif Kitabı") adlı kitabı ve Mezar taşı Sir Thomas Georges (Şek. 6), 1635'te kuruldu. katedral Salisbury'de (İngiltere). Şekil 4. Leonardo tarafından geliştirilen sert kenar tekniği kullanılarak çokyüzlülerin sanatsal tasviri: a - J. Cousin'in “Perspektif Kitabı” kitabının başlık sayfası, b - Salisbury Katedrali'ndeki mezar taşı. Ayrıca sanatçı Salvador Dali'nin (1904-1989) “Son Akşam Yemeği” tablosunda yaptığı çokyüzlü görüntüsüne bir örnek verelim. Ev ödevi olarak, gelişimine dayalı olarak düzenli bir çokyüzlünün modelinin veya bunun tel kafes modelinin yapılması önerilmektedir. Problem çözmede destek (eğitimsel ve bilişsel deneyimi yüksek olan öğrenciler için)1. Veri ile bilinmeyen arasındaki ilişkiyi formüller kullanarak ifade edin. 2. Hesaplamayı gerçekleştirin. 3. Her “adım”ı kontrol edin.4. Bunu çözmenin başka bir yolu olup olmadığını düşünün.5. Hangi ilginç fikirleri buldunuz? Müfredat dışı faaliyetlerseçmeli dersler Pratik becerilerin geliştirilmesi: 1. İpucu-rehber Sorunu çözmenin ana anahtarı Planlamanın yönü Sınıfta problem arama faaliyetlerini organize etmedeki zorluklar - çalışmaya önemli ölçüde daha fazla zaman harcanması Eğitim materyali; Pratik becerilerin oluşturulmasında arama yöntemlerinin yetersiz etkinliği; önceki deneyimlere güvenme ilkesinin uygulanamadığı eğitim materyalinin temelde yeni bölümlerine hakim olmada zayıf etkililik; bir öğretmenin açıklamasının son derece gerekli olduğu karmaşık konuları incelemede zayıf etkililik; ve çoğu okul çocuğu için bağımsız aramaya erişilemez. Araştırma sonuçları 1. Matematiğin çeşitli dallarını incelerken problem arama yoluyla öğrenme unsurlarının kullanılması çok etkilidir. 2.Gelenekselin aksine, problem arama eğitimin oluşturulması ve uygulanması daha fazla emek gerektirir.3 Bu eğitim türü yalnızca teorik kavramları, bilgileri ve gerçekleri öğrenmenize değil, aynı zamanda bunları yaşamda ve okuldan ayrılırken kullanmanıza da olanak tanır. 4. Ortaokuldan liseye geçişte sorunlu soru ve ödevlerin yüzdesi artıyor.5. Probleme dayalı dersler çok etkilidir ve çocuklar bundan hoşlanır6. Sorunlu durumları çözmenin yolları kişisel aktivite yaklaşımıyla daha etkilidir. araştırma faaliyetleri Var büyük önem eğitim sürecinde. Belirli bir konuyu geliştirme sürecinde öğrenci ufkunu önemli ölçüde genişletir, materyali not etme, ana ve küçük noktaları belirleme, seçilen gerçekleri analiz etme, bağımsız gerekçeli sonuçlar hazırlama gibi becerileri geliştirir. Bu çalışma çocukların konuşma, düşünme ve hafıza gelişimini önemli ölçüde etkilemektedir. Sadece bir çalışma yazmak yeterli değildir; dinleyicilerin ve karşıtların sorularını yanıtlayarak sunulmalı ve savunulmalıdır. Ve bunun için iyi bir materyal bilgisine, konuşma akıcılığına ve oldukça yüksek bir düşünme hızına ihtiyacınız var. Faaliyet üzerine düşünme Ne öğrendiniz? Yeni bilginin sizin için nerede ve nasıl yararlı olabileceğini düşünüyorsunuz? Derste kimin çalışmasını işaretleyebilirsiniz? Sizce edinilen bilgiyi tamamlayarak yaratıcı bir şekilde ne ölçüde uygulayabildiniz? Devlet Akademik Sınav materyallerinden görevler? Hangisi? Bugünün dersinde gerekli beceriler hayatta işinize yarayacak mı? (Öğrenci değerlendirme formları) "Bilgelik, yaşam deneyimine dayanan derin bir zihindir. Matematik daha akıllı olmanıza yardımcı olur" senin dikkatin! Zor ama asil çalışmalarınızda sağlık ve başarılar diliyorum sevgili meslektaşlarım!!!

Belediye bütçe eğitim kurumu orta öğretim okulu 1 No'lu köy. Serafimovsky belediye bölgesi Tuymazinsky bölgesi
Başkurdistan Cumhuriyeti

Araştırma

KENDİMDE ÇİLEĞİ NASIL YETİŞTİRDİM

“DÜNYADA” ADAYLIĞI

Saganov Pavel tarafından tamamlandı.
3. sınıf öğrencisi
Başkan Trubyanova E.V.,
ilkokul öğretmeni

Tüymazy, 2017

GİRİŞ 3
Bölüm 1. Teorik kısım...4
.Çilek.4
. Çilek: yararları ve kontrendikasyonları 4
1.3. Çilekler hakkında ilginç gerçekler..4
BÖLÜM 2. UYGULAMA BÖLÜM.5
2.1. Tohum ekimi....5
2.2. Fidelerin bakımı..5
2.3. Dalış.5
2.4. Açık toprağa dikim.5
2.5. Bakım ve hasat..5
SONUÇ7
Referanslar..8
Başvuru

giriiş

Araştırmamın amacı: Çilek tohumlarından lezzetli bir meyve yetiştirmek

Çalışmanın amacı: çilek tohumları

Araştırma konusu: Bir tohumdan filizin çimlenme süreci

Hipotez: meyveler evde yetiştirilen tohumlardan elde edilebilir

Görevler:
Meyve hakkında bilgi toplayın
Tohum çimlenmesi hakkında her şeyi öğrenin
Fidelerin bakımını öğrenin
Bir çalışma kültürünü ve güzellik yaratma arzusunu teşvik etmek

Araştırma yöntemleri: gözlem; kitaplardan, dergilerden, internet kaynaklarından bilgi toplamak; Sonuçların deney, analiz ve genelleştirilmesi

Araştırmanın alaka düzeyi: Köyümüzde 3 bahçe topluluğu “Rodnichok”, “Romashka”, “Neftyanik” bulunmaktadır. Bu 900 bahçe arsası, yani 3 yıl öncesine göre 3 kat daha az. Yaptırımlara göre, çilek de dahil olmak üzere mahsul alabileceğiniz bir yan çiftliğin olması çok önemlidir. Bu çalışma aynı zamanda çalışma sevgisini aşılar, sabrı öğretir, teori ile pratik ve hayat arasında bağlantı kurulmasını sağlar.

Bölüm 1. Teorik kısım

Çalışmalarıma çilekle ilgili literatürü ve internet kaynaklarını inceleyerek başladım. Büyükannem bana çok şey anlattı.

Çilek
Artık çileklerin en yaygın meyve mahsulü olduğunu biliyorum. "Çilek" adı, eski Rusça küresel, yuvarlak anlamına gelen "kulüp" kelimesinden gelmektedir. Çilek, parlak kırmızı meyvelere ve mükemmel tada sahip çok yıllık bir bitkidir. Bu meyveden sadece lezzetli tatlılar yapılmıyor, aynı zamanda tıbbi amaçlarla da kullanılıyor. Çilek sağlığımız için gerekli birçok vitaminin yanı sıra hafızayı geliştiren, kalbi güçlendiren maddeleri de içerir. Halk hekimliğinde de soğuk algınlığına çare olarak kullanılmaktadır.

Çilek: yararları ve kontrendikasyonları
Çileklerin tıbbi özellikleri:
zararlı maddelerin ve toksinlerin vücudunu temizlemek;
görme keskinliğinde bozulma ile;
soğuk algınlığı tedavisinde;
uykusuzluk ve sinir sistemi bozuklukları için;
idrar söktürücü olarak ürolitiyazis için;
kan basıncını düşürmek için;
vitamin eksikliği ve güç kaybı ile;
kanser hücrelerinin büyümesini yavaşlatmak ve kanseri önlemek için
Çilek kontrendikasyonları:
çilek alerjisi;
1 yaşın altındaki çocuklar;
ülser veya gastrit

Çilek hakkında ilginç gerçekler
(Ek 1)

Uygun bakım ile çilekler kişiyi cömert bir hasatla ödüllendirir. Hem serada hem de açık alanda yetiştirilebilir. Annem de pencere kenarındaki bir saksıda çilek yetiştiriyor.

Bölüm 2. Pratik kısım

2.1. Tohum ekmek
Ocak ayında fide elde etmek için tohum ekimiyle çalışmalarımıza başladık. Bunu yapmak için kurutulmuş bir meyve aldım ve tohumları posadan ayırdım. Saksıyı çilek fidesi yetiştirmek için özel hazırlanmış toprakla doldurup iyice nemlendirdim. Çilek tohumları küçüktür, bu yüzden tek bir çekirdeği bile kaybetmemeye çalışarak çok dikkatli bir şekilde toprağın üstüne saksının her tarafına eşit bir şekilde yerleştirdim. Sera koşulları oluşturmak için tencereyi plastik filmle örtün ve pencere kenarında sıcak ve iyi aydınlatılmış bir yere yerleştirin. Film yalnızca toprağı nemlendirmek için çıkarılmalıdır.
(Ek 2)

2.2. Fide bakımı
2-3 hafta sonra tohumlar filizlenmeye başladı. Filizler çok hassas ve kırılgandır. Artık filmi 20-30 dakika çıkararak günlük olarak havalandırmanız gerekiyor. Sıcaklık 20 - 21 C° civarında olmalıdır.
Mart ayında küçük olmasına rağmen zaten tam teşekküllü çilek çalıları oluştu.
(Ek 3)

2.3. Dalmak
Çalılar oluştuğunda çileklerin toplanması gerekir. Bunu yapmak için önce fide saksısını sulayarak toprağın yumuşamasını sağlamalısınız. Ayrı bir bardağı toprakla doldurun. Daha sonra her bir çalıyı saksıdan ayırıp ayrı bir bardağa yerleştiriyoruz. Zemin çıkışı kapatmamalıdır. Çalıları sulayalım ve tekrar iyi aydınlatılmış bir yere koyalım.
(Ek 4)

2.4. Açık toprağa ekim
Mayıs ayında çilekler açık toprağa ekilebilir. Düz yüzeye sahip bir alana ekim yapılması tavsiye edilir. Ekimden önce toprağın çürümüş gübre ile gübrelenmesi gerekir. Bir çukur kazıyoruz ve içine bir çilek fidanı dikiyoruz. En önemlisi kalbin toprağın yüzeyinde olmasıdır. Toprakta biterse fideler çürüyebilir, çok yüksek olursa kuruyabilir. Artık çalıların bolca sulanması gerekiyor.
(Ek 5)

2.5. Bakım ve hasat
Çilekler nemi sever, ancak çürüyebilecekleri için onları fazla sulayamazsınız. Bunun olmasını önlemek için çalıların altına kuru talaş veya saman koymak gerekir, o zaman meyveler yere yatıp çürümez. Meyveleri büyütmek için çiçeklenme sırasında bıyıkları çıkarmanız gerekir.
Ağustos ayında ilk meyvelerim ortaya çıktı.
(Ek 6)

Çözüm

Kendi yetiştirebildiğim bu meyveyi toplamak ne büyük keyifti.
"Ağızda hoş kokulu tatlı çilek suyu"
Çalışma sürecinde çileklerin sadece çok lezzetli değil aynı zamanda çok sağlıklı meyveler olduğunu da öğrendim. Öğrendi:
- çilek tohumları ekin;
- fidelerin bakımı;
- küçük çalıları dikkatlice seçin;
- açık toprağa bitki;
- asıl mesele çileklere bakmak
Sonuç olarak çalışmamın amacına ulaşıldı, görevler tamamlandı ve hipotez doğrulandı.

Kaynakça

Gavrilova A.Ş. , Agisheva T.A. Çilek. Süper hasadın sırları. M.: Büyük, 2013.- 98 s.
Dal V.I. Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. M.: Astrel, 2001
Putyrsky I. Şifalı bitkilerin evrensel ansiklopedisi. 2010. – 306 s.
Khapova S.A. Çilek ve yaban çileği. Çeşitler. Üreme. Bakım. M.: Kladez-Books, 2012.-76s.
İnternet kaynakları

[Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin]