Çinli bilge Konfüçyüs. Konfüçyüs - Antik Çin'in dehası, büyük düşünürü ve filozofu

Ders konusu: "Çinli bilge Konfüçyüs'ün öğrettikleri."

Hedef: Aktif öğrenme ve bilgi teknolojisi biçimlerini kullanarak Çin toplumunun yaşamı, Konfüçyüs'ün felsefi öğretileri hakkında bir fikir oluşturmak.

Görevler:

Bilişsel görevler:

Teorik bilgi sistemine hakim olmak: ana olaylar, tarihi şahsiyetler ve pratik harita bilgisi;

Olaylara tarihsel bir yaklaşımın oluşturulması;

5. sınıf öğrencileri arasında öğrenme çıktılarının ve öz saygının yeterli şekilde değerlendirilmesi için koşullar yaratmak

Gelişimsel görevler:

Gelişim Yaratıcı düşünceöğrenciler;

Bağımsızlığın gelişimi;

Tarihsel gerçekleri ve olayları analiz etme, sistemleştirme ve genelleme becerilerinin geliştirilmesi;

Kullanma yeteneğinin geliştirilmesi Bilişim Teknolojileriöğrenme sürecinde.

Eğitim görevi: İnsanlar arasında birbirlerine saygıyı geliştirmek.

Temel öğrenme çıktıları:

Kişisel: Konfüçyüsçülüğün temelleri ile tanışan öğrenciler, deneyim kazanırlar, eski uygarlıklar ve insan etkileşiminin biçim ve kuralları hakkında fikir oluştururlar.

Konu: Harita ile çalışma becerisinin uygulanması (tarihi mekanların harita üzerinde işaretlenmesine vurgu); Probleme dayalı öğrenme teknolojisine hakim olmak Eğitim materyali. Tarihsel gerçekleri ve olayları analiz ederek, sistematize ederek ve özetleyerek, "Çin şaşırtıcı, bilge, benzersizdir" dersinin başında ortaya atılan sorunu kanıtladık;

Meta-konu: Çalışma becerilerinin oluşumu çeşitli kaynaklar bilgi (ders kitabı, referans kitapları, İnternet kaynakları) Öğrenciler yeni bir konu hakkında (ileri öğrenme) kendi raporlarını hazırlarlar; Dersin sonunda kullanılan bir test görevi şeklindeki hızlı anket, eğitim materyaline hakimiyet testini optimize eder yeni Konu ve öğrencileri elektronikle çalışmaya motive eder öğretim yardımcıları

Eğitim faaliyetlerini yönetme ve bilgiyi algılama yöntemleri:

a) bilginin aktarım ve algılanma kaynağına göre - sözlü, görsel, pratik;
b) bilginin aktarımı ve algılanması mantığına göre - tümevarımsal ve tümdengelimli;
c) Öğrencilerin bağımsızlık derecesine göre - üreme ve problem arama;
d) eğitim faaliyetlerinin yönetim derecesine göre – Eğitim faaliyetleriÖğretmen tarafından organize edilen ve kontrol edilen, öğrencinin bağımsız etkinliği, ders kitabı ile çalışma.

Kontrol ve değerlendirme sistemi: a) ön çalışma, anket; ekspres anket; Oto kontrol

Teçhizat:

Multimedya projektörü, pano ekranı; “Antik çağlarda Çin” haritası 5. sınıf tarih ders kitabı (yazarlar Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. yayın yılı – 2000)

Dersler sırasında

1. Giriş kısmı.

1. Selamlama. Zamanı organize etmek.

Dostlarım, zil çalıyor ve derse başlamanın mutluluğunu yaşıyorum.

Önümüzde açılışlar bizi bekliyor, o yüzden devam edin ve iyi yolculuklar!

2. Ödevleri kontrol etmek.

Bugünkü dersimizde Antik Dünyanın durumlarını tanımaya devam edeceğiz ama önce Hindistan hakkında öğrendiğiniz her şeyi hatırlayalım. Bunun için her gruba kartlar vereceğim, dikkatlice okuyacağım ve görevleri tamamlayacağım (2 dakika).

“Metindeki hatayı düzeltin”: “Hindistan ülkesi Güney Afrika'da bulunuyor. Hindistan'ın kuzeyinde Himalayalar bulunur, en çok yüksek dağlar Dünyada. Hindistan'da iklim kurudur ve asla yağmur yağmaz. Fırat ve Dicle nehirleri Hindistan'ın içinden akmaktadır. Hindistan'da çok sayıda yoğun ve zorlu orman bulunmaktadır. Onlara orman denir. Ormanda çok sayıda yırtıcı hayvan ve kuş var. Timsah ve boğayı kutsal hayvanlar olarak görüyorlardı. Bir kişinin ölümden sonra mutlaka zengin bir insan kılığında yaşayacağına inanıyorlardı.”

Önerilen metinde Eski Hindistan'dan gelen nesneleri ifade eden kelimelerin isimlendirilmesi gerekmektedir. “Dün babamla birlikte satranç oynayarak geç saatlere kadar uyanık kalmamıza rağmen annem

Sabah beni erkenden uyandırdı çünkü bugün sınıfım ve ben yürüyüşe çıkıyoruz.

Masada zaten sıcak bir tane vardı pirinç lapası Bir fincan çay dumanı tütüyordu. İçine birkaç kaşık şeker koydum ve bu tatlı, canlandırıcı içeceği keyifle içtim. Kahvaltıdan sonra kontrol ettim

sırt çantası. Pusula yerinde! Ayrıca üzerinde numaraların yazılı olduğu yedek bir pamuklu tişört de aldım. Gidebilirsin!” Grup başına 1 kişinin performansı, ortak

1. Hindistan'ın kuzey sınırı en yüksek dağlardır…………..

2. Hint toplumunda kaç kast vardı?

3. Kimden bahsediyoruz?

“...köyde yaşamaları yasaktı. Çöp yediler ve sefil barakalarda yaşadılar. Çöp toplamak veya diğer küçük işleri yapmak için köye gittiler..." ………

4. Örneğin bir Hintli bir kasttan diğerine geçebilir mi? Mesela bir savaşçının din adamına dönüşmesi mi? ........

5. Kshatriyalar kimlerdir? …….

Hakem değerlendirmesinin anahtarı: Himalayalar, 4, dokunulmazlar, hayır, yöneticiler ve savaşçılar.

3. Motivasyon.

Öğretmen. Tebrikler. Şimdi arkadaşlar size şu sorum var: Hiç bilgisayar oyunu oynadınız mı? (Çocuklar cevap verir). İnanılmaz. Bugün sizi dersimizi formda yürütmeye davet ediyorum bilgisayar oyunu. Her bilgisayar oyunu şu ya da bu hikayeye dayanır. Ayrıca oyunumuzu muhteşem bir ülkenin tarihine dayandıracağız.

Hangi ülkeden bahsettiğimizi öğrenmek için dikkatinize sunuyorum video.

Yani videoyu izlediniz. Sizce bugün hangi ülkeden bahsedeceğiz? (Çocuklar cevap verir: Çin).

4.Yeni bilginin aktif asimilasyonuna hazırlık.

Haklısınız, oyunumuza tarihini esas alacağımız devlet Çin'dir. Çağdaşlarımız Çin hakkında şunları söylüyor: “Bu gerçekten eşsiz bir ülke. Kendi topraklarına vardığınızda, hemen eski Doğu'nun ruhuna, atmosferine dalacaksınız. Geçmişle geleceğin kesiştiği noktada olduğunuzu hissediyorsunuz: Bir yanda zengin ve ilginç bir kültür, binlerce yıllık bir tarih, sofistike sanat ve inanılmaz bir müzik dili var. Öte yandan, gelecekte büyük umutlar vaat eden teknolojilerin gelişimi de hızlı bir tempoda yaşanıyor.”

Arkadaşlar, sizi şu soru üzerinde düşünmeye davet ediyorum: "Çin neden hala eşsiz bir ülke olarak görülüyor?" Bu soruyu cevaplamak için aşağıdakileri yapmanızı öneririm egzersiz yapmak: Her birinizin önünde Çin hakkında çeşitli gerçeklerden oluşan bilgiler var. Göreviniz, size göre Çin'in benzersizliğini kanıtlayabilecek gerçekleri dikkatlice okumak ve yazmak olacaktır. Çalışmak için 3 dakikanız var.

Seçenek 1.1.Çin en çok kalabalık ülke Dünyada. İstatistiklere göre dünyadaki her beş kişiden biri Çinli. Burada 1 milyar 350 milyon insan yaşıyor. Bu, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki nüfusun neredeyse 4 katıdır.

2. Çinliler matbaanın, pusulanın, barutun ve kağıdın kaşifleridir.

3. Ülke topraklarının yaklaşık %35'i, toplam alanın yaklaşık %19'u dağlar, çöller, ovalar, %27'si yüksek platolar, %13'ü alçak ovalar ve %8'i dağlık ve tepelik alanlar tarafından işgal edilmektedir.

4. Çin'in kuzeyde Rusya ve Moğolistan, güneyde Myanmar, Vietnam, Hindistan, Nepal, Butan ve Laos, batıda Afganistan, Pakistan ve Tacikistan gibi ülkelerle sınırı bulunmaktadır.

Seçenek 2. 1. Çin'in ana cazibesi Büyük Çin Seddi. Yapının uzunluğu 8851,8 km'ye ulaşıyor ve Çin'in kuzeyinden geçiyor.

2. En çok önemli tatillerÇin'de Çin Yeni Yılı ya da aynı zamanda Ay Yeni Yılı olarak da adlandırılıyor. Bu günde her insanın bir yaş daha büyüdüğüne inanılıyor. YılbaşıÇin'de aynı zamanda tüm sakinlerinin doğum günüdür.

3. Avrupa ülkeleriyle karşılaştırıldığında Çin'de yas rengi siyah değil beyazdır.

4. Çin'e genellikle "Çiçek Krallığı" denir çünkü Artık dünyanın her yerinde yetiştirilen birçok çiçek ve meyve çeşidi orada geliştirildi.

5. Çinliler arasında en popüler hobi pul koleksiyonculuğudur.

Egzersizimizi tamamlayalım. Umarım Çin artık her biriniz için kendine özgüdür. Ve şimdi arkadaşlar, her oyunda olduğu gibi siz ve ben ana karakterimizi belirlememiz gerekiyor. Çin tarihinde çok sayıda var olağanüstü kişilikler. Ancak bunlardan birine dikkatinizi çekmek isterim. Antik çağın en büyük bilgelerinden biriydi; Çin'in, kültürünün ve felsefi düşüncesinin bir nevi simgesiydi. Şimdi ekrana dikkatlice bakın. İşte ana karakterimizin hayatından çeşitli gerçekler, kimden bahsettiğimizi tahmin etmeye çalışacaksınız.

Ana görüşleri "Lun-yu" ("Konuşmalar ve Yargılar") kitabında ortaya konan Çinli düşünür. Kendisi, soyağacı MÖ 11. yüzyıla kadar Çin'i yöneten Shang-Yin hanedanına kadar uzanan eski bir aristokrat aileye mensuptu. e.

Onlarca nesil boyunca milyarlarca Çinli ona bir hayat öğretmeni olarak saygı gösterdi. Aslında öğretisi 2.400 yıldır kullanılıyor ve memleketinde hala uygulanıyor.

Öğretmenlik mesleğine 22 yaşında başladığı belirlendi. Öğretmen, her insanın yaşamının ve eylemlerinin bilgelik, görev duygusu, adalet, samimiyet, merhamet, insanlık ve ritüel ve törenlere uyma ile dolu olması koşuluyla, insan yaşamını bir değer rehberi olarak görüyordu.

Öğretmen'in takipçileri, cun-tzu fikrinin gelişimindeki gerçeği gördüler - mükemmel bir insan veya davranışlarıyla dünyadaki düzeni ve dengeyi koruyan asil bir adam fikri. Geleceği öngörmek istiyorsanız geçmişi inceleyin; asıl önemli olan buydu

Öğretmenin talimatı.

Kahramanımızın hayatından gerçeklerle tanıştınız. Şimdi adının ne olduğunu belirlemeye çalışalım mı? Bu doğru arkadaşlar. Bugün Çin'in büyük Öğretmeni Konfüçyüs hakkında konuşacağız. Sizce ona neden Öğretmen denildi?

Evet haklısın. Ve bugün sen ve ben de onun bilgeliğinden bir parça elde edecek kadar şanslıyız. Oyunumuzun hikayesini belirlediğimize, bize eşlik edecek ve bilgelik kazanmamıza yardımcı olacak ana karakteri seçtiğimize göre artık oyunumuza isim verelim. Peki hangi başlığı önerebilirsiniz? (Çocuklar verir örnek konu ders)

Harika teklifler. Oyunumuzun adı şu olacak: "Çinli bilge Konfüçyüs'ün öğrettiği." Dersin tarihini ve konusunu not defterinize yazın.

Her oyunda olduğu gibi oyunumuzun da tamamlaması gereken seviyeleri olacak. Bugün 5 seviyeden geçmemiz gerekiyor. Geçiş haritasına bakalım

Oyun planı:

1. doğal - coğrafi özelliklerÇin

2. Çin'in antik düşünürü ve filozofu - Konfüçyüs

3. yazma Antik Çin

4. Çin toplumunda eğitimin temelleri

II. Yeni materyalin sunumu.

Böylece oyunumuza başlıyoruz. Ancak ana karakterimizle tanışmak için onun nerede yaşadığını belirlememiz gerekiyor. Bunu yapmak için zamanda geriye yolculuk yapıp Konfüçyüs'ün yaşadığı Antik Çin'in yerini bulacağız.

1.Yeni materyaller öğrenmek:

Ve burada ilk seviyeye sahibiz. Konfüçyüs'ün nerede yaşadığını belirlememiz gerekiyor. Antik Çin'in “adresini” belirlemek için ders kitabının 106. sayfasındaki haritayı kullanmanızı öneririm. Artık Antik Çin'in “adresini” bağımsız olarak belirleyecek ve soruları yazılı olarak cevaplayacaksınız. Egzersiz yapmak.

Çin nerede? (İÇİNDE Doğu Asya).

Hangi büyük nehirlerÇin'de mi meydana geldi? (Yangtze ve Sarı Nehir)

Çinliler hangi ovaya yerleşti? (Çin'in Büyük Ovası).

Bu eyalette arazi nasıldır? (Batıda dağlar ve çöller bulunur Orta Asya Kuzeybatıda bozkırlar, güneyde ise tropik ormanlarla kaplı Güney Asya dağları vardır.

Aslında sen ve ben Antik Çin topraklarının nerede olduğunu belirledik.

Sonuç olarak. Antik Çin'in "adresini" belirledik. Çin'in Doğu Asya'da bulunduğunu öğrendik; topraklarından iki büyük nehir akıyor - Yangtze ve Sarı Nehir. Çin'deki arazi çeşitlidir: dağlar ve çöller, bozkırlar ve tropik ormanlar vardır. Sanırım birinci seviyenin tüm koşullarını yerine getirdik ve ikinci seviyeye geçiyoruz!

Fizminutka:

Öğretmen: Tarihçilerin çalışmalarını hatırlayalım ve fiziksel egzersizler yapalım.

Yetişkinler ve çocuklar biliyor, gezegendeki herkes biliyor. Nasıl tarih önemlidir,

Herkesin buna ihtiyacı var. Biz tarihçileri herkes tanıyor. Yaptığımız işler son derece saygı görüyor.

Gün batımına kadar sırları arıyoruz - Biz harika adamlarız!

Bir, iki, üç, dört, beş - Hepimiz sayabiliriz.

Bir kere! Ayağa kalk, gerin.

İki! Eğilin, düzeltin.

Üç! Ellerinin üç çırpışı,

Üç baş hareketi.

Dörtte kollarınız daha geniş.

Beş - kollarınızı sallayın.

Altı - masaya oturduk.

O halde dinlenmeyi bırakın!

MÖ 1700 civarında İlk devletler Çin topraklarında ortaya çıktı. Çin'in doğal ve coğrafi konumuna dayanarak, burada yaşayanlar arasında hangi mesleklerin bulunduğunu önerin? (Çocuklar cevap verir: tarım, el sanatları, ticaret).

Tüm eyaletlerin sakinleri, benzer dillere, inançlara ve geleneklere sahip oldukları için kendilerini tek bir insan olarak görüyorlardı. Tanrılara, ruhlara, kanatlı yılanlara, ejderhalara inanıyorlardı. Onlar için en yüksek varlık, hükümdarın atası sayılan Cennet'ti, bu nedenle Çin'deki krala Cennetin Oğlu, ülkeye ise Göksel İmparatorluk deniyordu.

Sağ. Çinliler eğitime de büyük önem veriyorlardı. Uzak geçmişte, 4 bin yıl önce Çin felsefesinin gelişim tarihi başlıyor. Bu filozoflardan biri de Konfüçyüs'tü. Ünlü bir Alman şairi Friedrich Schiller öğretisi hakkında harika bir şiir yazmıştı:

Konfüçyüs'ün sözleri

İçinde yaşadığımız alan üç boyutludur.
Onda her şey yorulmadan değişiyor.
LENGTH yeni mesafelere ulaşmaya çalışıyor,
GENİŞLİK durmadan akıyor,
Dip DERİNLİĞİ olmadan derinliklere gider.
Örneklerini tekrarlamalısınız:
Yorulmadan ilerlemeye çalışmalısınız.
Yerinizde durun, her zaman hazır olun,
İşin sonunu görmek ister misin?
O zaman genişleyebilmelisiniz,
Altındaki dünyaya farklı açı Bakmak,
Daldırmada ölçülemez derinliklere ulaşmak için -
O zaman özü yalnızca siz kavrayabileceksiniz.
Sadece azim hedefe götürür.
Yalnızca içerik anlamaya yol açar,
Altında gerçek yaşıyor!

Beyler, bu şiirin anlamını nasıl anladınız? (Çocuklar varsayımlarda bulunur.)

Tebrikler. Konfüçyüs, öğretisinin temelinde ahlakın yer aldığına inanıyordu. ana temel insan davranışı ve dolayısıyla insanları öncelikle ahlaki açıdan değerlendirdi. Ona göre tüm insanlar doğası gereği birbirine yakındır ancak farklı alışkanlıkları vardır. Bazıları iyi ve ahlaklı olurken, bazıları kötü ve kötü olur. Konfüçyüs, en yüksek erdeme sahip bir insanı "asil bir adam" olarak adlandırdı ve onu, bu nitelikten yoksun "aşağı düzeydeki bir adamla" karşılaştırdı.

Sayfadaki belgeyi okuyun. 107 ve Bana asil bir insanın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini söyle.

Hangi nitelikleri kınadınız?

Şimdi biraz egzersiz yapmanızı öneririm. Şimdi sizin için eylemlerin isimlerini vereceğim ve bunların "asil bir koca" ile mi yoksa düşük bir kişiyle mi ilgili olduğunu siz belirleyeceksiniz. Bunu yapmak için, eğer eylem “asil koca” ile ilgiliyse, ellerinizi kaldıracaksınız, değilse ellerinizi çırpacaksınız. Herkes temiz mi? Başlamak!

Egzersiz yapmak. Büyüklere yardım edin, küçüklere sahip çıkın, aldatın, sözleri tutun, zor zamanlarda destek olun, size ait olmayanı alın, arkanızdan kötü şeyler söyleyin, vicdanınıza göre davranın.

Sonuç olarak: Teşekkürler beyler. Artık ana karakterimiz Konfüçyüs ile tanıştınız ve onun öğretilerinin ana özünü belirlediniz.

Beyler, Konfüçyüs'ün insanları hangi iki tip insana ayırdığını hatırlayalım mı? (Çocuklar cevap verir: asil bir kocaya ve düşük bir kişiye)

Sağ. “Soylu bir kocanın” hangi nitelikleri olmalı? (Çocuklar cevap verir: dürüst olun, yalan söylemeyin, büyüklere yardım edin)

Sağ. Yani sanırım ikinci seviyenin görevlerini onurla tamamladık ve üçüncü seviyeye geçiyoruz!

Ve üçüncü seviye bizi karşılıyor sonraki soru: Arkadaşlar, hangi konular yeni bilgiler edinmemize yardımcı olur? Masalarınıza bakın. (Çocuklar cevap verir: defterler, kalemler, kitaplar).

Sağ. Yani ana karakterimiz Konfüçyüs, kitapların yardımıyla öğrencilerine bilgi aktarıyordu. Ancak bu kitaplar çok sıradışıydı ve örneğin bizim kitaplarımızdan çok farklıydı.

Çin'de kitaplar nasıldı? 3. paragrafı okuyun. 107 ve şu soruları cevaplayın:

Çin yazı sisteminin adı neydi?

Kitaplar nelerdi? Çocuklar cevap verir: Bambu gövdesi ince çubuklara bölünmüştür ve üzerlerine yukarıdan aşağıya hiyeroglifler yazılmıştır.)

Kitapların içeriği nedir?

Hiyerogliflerle ilgili mesaj Hiyerogliflere dayalı yazma 3,5 bin yıldan fazla bir süre önce Çinliler kendi yazılarını yarattılar. Hiyerogliflerle yazdılar. Özel bir fırça veya çubuk kullanılarak hiyeroglifler ipek kumaş veya bambu şeritleri üzerine yukarıdan aşağıya uygulandı.

Çince yazıda yaklaşık 50 bin karakter vardı. Sadece tüm hiyeroglifleri öğrenmek 20 yıldan fazla zaman alır. Görünür basitliklerine rağmen yazı gereçleri çok pahalıydı. Fırçaları külden yapılmış mürekkebe batırarak yazıyorlardı. Kaligrafi sanatına (hiyerogliflerin güzel yazımı) çok değer veriliyordu. Öğrenciler çok şey almak zorunda kaldı çok sayıda sınavlar. Ancak antik Çin'de okumayı, yazmayı ve saymayı öğrenen öğrenciler, mali açıdan iyi ve iyi durumda olacaklarına güvenebilirlerdi. Çünkü çok prestijli bir resmi pozisyona sahip olabilirler.

Sanırım görevi tamamladınız. Bu doğru. Çocuklar, şimdi size küçük bir egzersiz yapmanızı öneriyorum. Sen ve ben hiyerogliflerin yukarıdan aşağıya yazıldığını, her birinin kendi telaffuzuna sahip olduğunu öğrendiğimiz için. İsimlerinizi şu şekilde yazmanızı öneririm: Çin kuralları. Sadece tüm hiyeroglifleri öğrenmek 20 yıldan fazla zaman alır. Yani sen ve ben isimlerimizi hecelerle yazacağız.

Sonuç: Böylece, kitapların Çin toplumunun yaşamında ve Konfüçyüs'ün öğretilerinde ne kadar önemli bir rol oynadığını öğrendik. Sanırım 4. seviyeye geçmenin zamanı geldi!

Çin toplumunun ne yaptığını, bilgiyi nasıl edindiğini öğrendik. Şimdi birbirleriyle nasıl iletişim kurduklarını ve toplumda hangi davranış kurallarının işlediğini anlayalım. Konfüçyüs'e göre tüm bilgiler tarihi mirasın incelenmesine dayanıyordu. Lun Yu, "Öğretmen" diyor, "dört şeyi öğretti: yazmayı, davranış kurallarını, sadakati ve samimiyeti." “İyi huylu bir insan, tavırlarından kolaylıkla tanınır”

Slaytlardaki resimlere bakın ve kibar bir Çinlinin nasıl davranması gerektiğine dair sonuçlar çıkarın (Kibar bir Çinli, eve girmeden önce mutlaka ayakkabılarını çıkarır ve yalınayak yürürdü. Minder üzerinde ayakkabıyla yürümek uygunsuz kabul edilirdi. Çinliler ya matın üzerine otururdu) veya alçak bir koltukta oturun, ancak topuklarınızı altınıza aldığınızdan emin olun. Sadece tamamen kötü huylu insanlar bacakları sarkacak şekilde, çok daha az öne doğru uzatarak oturabilir. Masaya davet edilen bir misafir, sunulan tüm yemekleri denemekle yükümlüdür. Akşam yemeğinde servis edilir.Aksi takdirde davranışları kaba sayılabilir.

Bizim kültürümüzde böyle emirler var mı sizce? Evet ama hangileri?

Sahne.

Misafir. - Evde kimse var mı? Oradan geçiyordum ve uğramaya karar verdim. (eve davetsiz girer ve ayakkabılarını çıkarmaz)

Sahibi. - Merhaba. Bütün aile evde. İçeri gelin, masaya oturun. Yakında öğle yemeği servis edeceğiz.

Misafir. - Hayır, sadece çay içeceğim. Ve son zamanlarda çok zehirlendim.

Sahibi: Eşim mükemmel bir aşçıdır. Ama yalnızca onun çabalarına saygı duyanlar için. Ve sen, görgü kurallarınla, hayatın boyunca çay içmekten korkuyorsun.

Beyler, misafirin hangi kuralları ihlal ettiğini düşünüyorsunuz? (Çocuklar cevap verir: merhaba demediler, ayakkabılarla yürüdüler, kaba davrandılar vb.)

Sonuç: Böylece terbiyeli bir Çinlinin nasıl olması gerektiğini, toplumda nasıl davranması gerektiğini öğrenmiş olduk. Sonuç olarak: Konfüçyüs öğretisinde, insanların birbirlerine saygı duyması ve geleneklere uyma ihtiyacından bahseden eski öğretilerin hükümlerini geliştirdi.

IV. Konsolidasyon . Evet 4. seviyeyi geçtik ve oyunumuz sona yaklaşıyor, son beşinci seviyeye ulaştık ve burada yardımınıza ihtiyacım olacak. Daha sonra Çin'den gelen arkadaşımdan bazı kelimeler okunaksız el yazısıyla yazılmış olmasına rağmen postayla bir mektup aldım. Bu mektubu geri yüklememe yardım edin, bunun için 3 dakikanız var, lütfen üstteki soyadınızı imzalayın (görevin tamamlanması 2 dakika)

Egzersiz yapmak.

1. Çin Doğu …………..’da yer almaktadır.

2. Çin'den iki nehir akıyor: …… ve……..

3. Çin'de Hayat Öğretmeni'ne ……… deniyordu.

4. Antik Çin'de kitaplar sandıktan yapılıyordu………..

5. Yalnızca sahip olan mükemmel bir insan iyi nitelikler isminde......

6. Çince karakterlerin tamamını öğrenmek kaç yıl sürdü?

Anahtar: Asya, Sarı Nehir ve Yangtze, Konfüçyüs, bambu, asil adam, 20.

Dersi özetlemek.

1. Arkadaşlar, dersin en başında sizinle Çin'in benzersizliği hakkında konuştuğumuzu hatırlıyor musunuz? Neden benzersiz kabul edildiğini hatırlayalım mı?(Çocuklar cevap verir).

2. Arkadaşlar, Konfüçyüs'ün şu sözlerini nasıl anlıyorsunuz: “Öğrenin! Çünkü hayat bize her zaman tüm bilgimizin yeterli olmadığını hatırlatır. İnsan öğrenmeyi bıraktığında daha önce öğrendiklerini kaybedebilir.”

3. Konfüçyüs'ün öğretilerini bugün kullanmak mümkün müdür? Örnekler ver. Çin ulusunun uzun bir tarihi ve parlak bir kültürü var. Çin halkı çalışkanlık, cesaret, sadelik ve nezaket gibi harika geleneksel karakter özelliklerini geliştirmiş ve beslemiştir.

V. Yansıma Arkadaşlar oyunumuz sona erdi.

Bugün sınıfta ne yeni öğrendiniz?

İlginç olan ne?

Bugünün dersini beğendin mi?

VI. Ev ödevi. Ev. ödev: § 22, Buddha ve Konfüçyüs'ün öğretileri arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir? Ek literatür ve İnternet kaynaklarına dayanarak, bugün kullanılan Çin keşiflerinden biri (barut, barut) hakkında raporlar hazırlayın. Çin Takvimi, Çin tıbbı vb.).

Bir resim çiz

Tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni Andrianova T.E.

Ders: "Çinli bilge Konfüçyüs ne öğretti?"

Ders türü: birleştirilmiş.

Dersin Hedefleri: 1. Öğrenciler:

A) Bilin: Konfüçyüs'ün aile, devlet, öğrenme, davranış hakkındaki öğretilerinin hükümlerini; Konfüçyüs'ün biyografisinden gerçekler, coğrafi konum ve Çin'in büyük nehirleri.

B) Şunları yapabilmek: metinle çalışmak, tarihi harita, İle ek literatür(sözlükler, ansiklopediler), analiz edin ve sonuç çıkarın.

2. Düşünmeyi, mekansal kavramları, yaratıcı yetenekleri geliştirin.

3. Büyüklere ve ana-babalara saygıyı geliştirin.

Öğretme yöntemleri: sözlü, görsel.

FOPD: ön, bireysel.

Ekipman: multimedya projektörü, bilgisayar, ders kitabı, harita, ansiklopedi.

Tahtada: dersin konusu, yeni kelimeler: Sarı Nehir, Yangtze, Konfüçyüs, bambu.

Dersler sırasında:

1. Organizasyon anı.

Öğrencileri ağırlıyor, verimli çalışmalar diliyor, samimi bir ortam oluşturuyoruz. Ders için psikolojik ve duygusal ruh hali.

2. Öğrencilerin “Kızılderili kastları” konusundaki temel bilgilerinin güncellenmesi.

1. Kast nedir?

2. Kastların sınıflardan farkı nedir?

3. Hindistan'da hangi kastlar vardı?

4. Vücut parçalarından kastların ortaya çıktığı tanrının adı neydi?

Hindistan'ın birleşmesi ne zaman gerçekleşti? – MÖ 3. yüzyılda

Hindistan'ı hangi kral birleştirdi? - Kral Ashoka.

Buda ne öğretti?

Efsanevi Buda'yı bu kadar çekici kılan ne?

Buda'nın fikirleri ile Hintli Brahminlerin öğretileri arasındaki fark nedir?

3. Yeni materyal öğrenmek.

Plan.

1. Çin'in doğası ve insanları.

2. Tarihteki kişilik - Konfüçyüs.

3. Konfüçyüs'ün Öğretileri.

Eski Kızılderililerin dini inançlarıyla tanıştık. Dünya dini Budizm'in kurucusu Buda'nın, kişinin kökeninden ziyade kişisel erdemlerini tercih etmeyi öğrettiğini keşfettiler. Ancak Çinli bilge Konfüçyüs'ün öğrettiği şeyi bugün sınıfta öğreneceğiz.

1. Haritayla çalışmak.Bu nedenle, öncelikle ünlü bilgenin anavatanı olan ülke hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenmeliyiz. Bilmediğiniz bir ülkeyi keşfetmeye nereden başlarsınız? - coğrafi konum. Adamlardan Büyük Çin Ovası, Sarı Nehir, Yangtze Nehri hakkında mesajlar var (her mesaj için zaman sınırı 2 dakikadan fazla değil). Çin güneydoğu Asya'da yer almaktadır. Sarı Nehir'in kıyıları lötten yapılmıştır - kaynak ince sıkıştırılmış kuma benzer. Lös toprakları yumuşaktır ve iyi sulama ile çok verimlidir. Bu nedenle, üç buçuk bin yıl önce Sarı Nehir kıyısında çiftçilerin ve sığır yetiştiricilerinin yerleşimleri mevcuttu. Aynı zamanda Yangtze Nehri'nin yoğun ormanlarla kaplı kıyılarında da yerleşim yoktu. Arkeolojik buluntular, Büyük Çin Ovası sakinlerinin tarım, sığır yetiştiriciliği ve el sanatları ile uğraştıklarını ve önemli zorluklarla karşılaştıklarını doğrulamaktadır. Ormanları kesmek, yeni araziler açmak, tarlaları sulamak ve barajlar inşa etmek zorundaydılar.

Kelime çalışması.

Çin, Doğu Asya'da Büyük Çin Ovası'nda bulunan bir ülkedir.

Bu nehirlerin vadilerinde ilk devletler M.Ö. 1700 yıllarında ortaya çıkmıştır. Ülkelerin yöneticileri birbirleriyle sürekli kavga halindeydi. MÖ 3. yüzyılda. Neredeyse tüm krallıklar Qin Shihuang'ın yönetimi altında birleşti.

2. Tarihteki kişilik - Konfüçyüs.

Konfüçyüs MÖ 551'de doğdu. Lu şehrinde asil ama fakir bir ailede. Bu nedenle hayatı zorluklarla doluydu ve aynı zamanda toplumun değerli ve saygın bir üyesi olmak için tutkulu bir arzuyla doluydu. Açgözlü bir bilgi arzusuyla ayırt edildi. Genç adam çok okudu ve bulabildiği tüm kitapları almaya çalıştı. Konfüçyüs zamanında, bambudan yapılmış dar tabletler üzerine yazılar yazıyorlardı. Konfüçyüs çok çalıştı ve 22 yaşında kendi kendine öğrenmeye başladı. Çin'deki en iyi öğretmenlerden biri olarak ünlendi. Konfüçyüs Okulu'nda çocuklar dört bilim okuyordu: ahlak, dil, politika ve edebiyat.

50 yaşında Konfüçyüs siyasi faaliyete başladı ve kısa süre sonra Lu'da yüksek bir pozisyona geldi. Üç ay boyunca tüccarlar fiyatları yükseltmeye cesaret edemediler, "kimse yollarda kalanları yükseltmeye cesaret edemedi" ve krallıkta huzur ve sükunet hakim oldu. Ancak kısa süre sonra entrikalar nedeniyle hizmetten ayrılmak zorunda kaldı.

Bundan sonra Konfüçyüs 13 yıl boyunca Çin'i dolaştı, ancak yetenekleri ve fikirleri için hiçbir zaman uygulama bulamadı. Gördüğünüz gibi her zaman dürüst ve adil olmak kolay değil.

Konfüçyüs 66 yaşına kadar seyahat ederek öğretilerini vaaz etti ve ardından memleketine döndü. Konfüçyüs 72 yaşında öldü. Ve evinin bulunduğu yere bir tapınak inşa edildi. Konfüçyüs, dünya kültür tarihine özel bir din olan Konfüçyüsçülüğün kurucusu olarak girdi.

Konfüçyüs'ün fikirlerinin yayılması M.Ö. 2. yüzyılda başladı. Daha sonra filozofun bilim adamlarının hükümette çalışmasının gerekliliği hakkındaki fikri kabul edildi. Çok geçmeden Konfüçyüs'ün fikirleri Çin'in devlet dini olarak tanındı ve halkın tahttan indirildiği 1912 yılına kadar da öyle kaldı. son imparatorÇin.

Bugün Çin'de Konfüçyüsçülüğün yerini Budizm almıştır.

Konfüçyüs'ün hangi yılda öldüğünü sayın ve zaman çizelgesinde hayatının tarihlerini işaretleyin.

Konfüçyüs hangi yüzyılda doğdu ve hangi yüzyılda öldü? MÖ 479'da öldü

3. Konfüçyüs'ün Öğretileri.

Çin'de ünlü bilge hakkında birçok masal ve efsane korunmuştur. Hakkında kitaplar yazıldı, şiirler, masallar yazıldı. Ama bize ne masalsı bir zaman getirdi. Onu dinle. – Öğrenciler konuşur (“Bilge Adamın Cevabı” masalı).

Sorular: Konfüçyüs'ün öğrencilerine aşılamaya çalıştığı şey hakkında ne düşünüyorsunuz?

Hayatta en çok neye ihtiyacınız var: zeka, cesaret, sıkı çalışma, dikkat, neşe?

Öğretmenlerinizden ne öğrenmek istersiniz?

Belgeyle çalışma (dinleyici notlar). Belgeyle ilgili sorular ve görevler:

1. Bilgi ve öğrenmeye yönelik tutumu karakterize eden ifadeleri seçin. Onun ifadelerine nasıl katılıyorsunuz?

2. Konfüçyüs'ün yaşlılara, ebeveynlere ve diğer insanlara nasıl davranılacağı hakkında konuşan ifadelerini seçin. Anne babanıza saygı duymak neden önemlidir?

3. Konfüçyüs'e göre kişi ne için çabalamalıdır? Şundan bir örnek ver Kendi hayatı Konfüçyüs'ün tavsiyeleriyle örtüşen kurala göre hareket ettiğinizde.

4. Konfüçyüs'ün sondan bir önceki ifadesinin anlamını açıklayın. Hangi okul dersi “eskiyi” incelemeye yardımcı olabilir?

5. Konfüçyüs'ün son ifadesinin anlamını açıklayın. Hangi Rus atasözü Çinli bilgenin sözlerine karşılık gelir?

6. Konfüçyüs'ün bakış açısından bir kişi zenginlik, şöhret ve hizmetle nasıl ilişki kurmalıdır?

7. Hangi ifadeler Konfüçyüs'ü Buddha'ya yaklaştırıyor?

Başvuru.

Konfüçyüs öğretti.

Aile çevresinde anne babanıza saygı gösterin. Aile dışında büyüklerinize saygı gösterin.

İnsanlara karşı dürüst ve merhametli olun, iyiliği sevin.

Kendinize karşı sert, başkalarına karşı nazik olun. Bu şekilde kendinizi insan düşmanlığından koruyacaksınız.

İyilik yapılmalı. Kötülük kendini yaratacaktır.

En azından biraz daha nazik olmaya çalışın, artık kötü bir şey yapamayacağınızı göreceksiniz.

İnsanlar tembellikten kötü şeyler yaparlar. İyi bir iş yapmak için emek harcamanız gerekir.

Öğrenmek! Çünkü hayat bize her zaman tüm bilgimizin yeterli olmadığını hatırlatır. Kişi öğrenmeyi bıraktığında daha önce öğrendiklerini kaybedebilir.

İnsanlar kendileri için zenginlik ve şöhret isterler; her ikisi de dürüstçe elde edilemiyorsa bunlardan kaçınılmalıdır. İnsanlar yoksulluktan ve bilinmezlikten korkuyor; eğer her ikisinden de kaçınılamazsa, onurlu bir şekilde kabul edilmelidirler.

Yüksek bir konumda olmama konusunda endişelenmeyin. Bulunduğunuz yerde iyi hizmet edip etmediğinizden endişe edin.

Anne babanıza ve öğretmenlerinize karşı saygılı olun. Sadece merhamet ve fedakarlıkta onlardan önde olun.

Kimseyi kıskanmayın ve kimseyi küçümsemeyin. Asil bir insanla tanıştığınızda ona nasıl eşit olabileceğinizi düşünün; Düşük biriyle tanışırken, nasıl aynı olamayacağınızı düşünün.

Sözlerinizde rahat olmayın, haramları söylemeyin.

Yeni bir şey öğrenmek istiyorsanız eskisine dönün.

Kendin için istemediğini başkasına da yapma.

4. Ders özeti

Çin, her şeyin benzersiz, bilge ve muhteşem olduğu bir ülke! Bu ülkede her şey görkemli ve şaşırtıcı: Büyük Çin Ovası, Sarı ve Yangtze nehirleri. Çin ulusunun uzun bir tarihi ve parlak bir kültürü var. Çin halkı çalışkanlık, cesaret, sadelik ve nezaket gibi harika geleneksel karakter özelliklerini geliştirmiş ve beslemiştir.

5. Yansıma

– Masalarınızın köşelerine yapıştırılmış çıkartmalar var Pembe renk, bunların üzerine hatırladığınız ve Çin'e ve onun kadim bilgeliğine karşı tutumunuzu karakterize edecek üç kelime yazmanız gerekiyor.

6.Ödev.

Bir küme oluşturun.

Grup 1 - aile ilişkileri,

Grup 2 - devletteki ilişkiler,

Grup 3 - iyi huylu bir Çinlinin davranışı,

1. Çinlilerin yaşadığı ülke.Çin Doğu Asya'da yer almaktadır. MÖ ilk bin yılda. e. Çinliler, Sarı ve Yangtze nehirleri arasındaki Büyük Çin Ovası'na yerleştiler. Bu geniş bölgede, yöneticileri çoğu zaman birbirleriyle düşmanlık içinde olan birçok devlet ortaya çıktı. Ancak tüm bu eyaletlerin sakinleri kendilerini tek bir halk olarak görüyorlardı çünkü benzer dillere ve yazılara, inançlara ve geleneklere sahiplerdi. Çinlilerin büyük saygı duyduğu bilge Konfüçyüs bu geleneklerden sık sık bahsederdi.

2. En büyük erdem büyüklere saygıdır. Konfüçyüs, eski çağlardan beri kurulan emirlere uyulması gerektiğini söyledi.

Konfüçyüs. Çin resmine göre.

Aile içinde küçük kardeşler Büyüklere, çocuklar anne babaya saygı göstermelidir. Ve büyükler küçüklere babacan bir ilgi ve özenle davranmalıdır.

Çinliler, ölen ebeveynlerine ve daha uzak atalarına güçlü ve nazik patronlar olarak saygı duyuyorlardı. Onların şerefine fedakarlıklar yapıldı. En iyi övgü, bir kişiyi eski bir kahramanla karşılaştırmaktı. Çinliler antik çağla ilgili hikayelere çok düşkündü ve onları dikkatle hafızalarında sakladılar.

Antik çağda Çin.

Bambu çalılıkları.

Bambu kitabı.

Diğer halklar gibi onlar da doğaüstü varlıklara inanıyorlardı: tanrılara, ruhlara, canavarlara, kanatlı yılanlara - ejderhalara. Ama onlar için en yüce varlık Cennet'ti. Cenneti hükümdarın atası olarak görüyorlardı, bu yüzden Çin'deki krala Cennetin Oğlu, ona bağlı olan ülkeye ise Göksel İmparatorluk deniyordu.

3. Hikmet, eski kitapların bilgisindedir. Konfüçyüs öğrencilerine eski kitapların içeriğini anlatırdı, böylece onların eskilerin bilgeliğine aşina olmaları sağlanırdı. Bu kitaplar arasında efsaneler, sözler ve şarkılar vardı.

Ve kitapların kendisi bizimkinden tamamen farklı görünüyordu. Konfüçyüs zamanında, bambudan yapılmış dar tabletler üzerine yazılar yazıyorlardı. İnce bir fırça veya çubuk siyah mürekkebe batırıldı ve hiyeroglifler yukarıdan aşağıya doğru uygulandı. Eğer hata yaparlarsa yazı bıçakla kazınıyordu. Daha sonra tahtalara delikler açıldı ve içinden ip geçirildi. Bambu demeti eski bir Çin kitabıydı.

Çinli bir bilim adamının, tek tek kelimeleri ifade eden binlerce hiyeroglifi ezberlemesi gerekiyordu. Tıpkı Mısır yazılarında olduğu gibi, Çin hiyeroglifleri de çizimlerden doğmuştur ve bazen formlarında orijinal görüntüyü hala tahmin edebilirsiniz.

Konfüçyüs'ün sözlerinden

Önemsiz bir kişi kâr için çabalar, asil bir kişi ise adalet için çabalar.

Asil bir insan endişe ve korkudan uzaktır. Sonuçta kendi içinizde bir kusur bulamazsanız, ne endişelensin, neyden korkulsun.

Asil insan kendini suçlar, değersiz insan ise başkalarını suçlar.

Zenginlik insanların arzuladığı bir şeydir. Ama haksız yere almışsam kullanmayacağım. Yoksulluk insanları korkutan bir şeydir. Ama haksız yere başıma gelirse bundan utanmayacağım.

Yemek yemek basit yiyecek ve su içmek, dirseğinizi başınızın altında uyumak - bu da neşedir.

Çince karakterler.

4. Çinlilerin ne kadar kibar davranması gerektiği. Konfüçyüs, iyi huylu bir kişinin davranışlarından kolayca tanınabileceğine inanıyordu. Kibar bir Çinli adam eve girmeden önce ayakkabılarını çıkardı ve yalınayak yürüdü. Yere serilen paspasların üzerinde ayakkabılarla yürümek kesinlikle uygunsuz kabul ediliyordu. Çinliler ya aynı mindere ya da alçak bir koltuğa oturuyorlardı, ama her zaman topukları altına sokulmuştu. Yalnızca tamamen kötü huylu insanlar, bacakları sarkık bir şekilde oturabilir, hatta onları öne doğru uzatabilirdi. Zaten eski zamanlarda Çinliler iki yemek çubuğuyla yemek yeme sanatında ustalaşmışlardı. Bu geleneği günümüze kadar sürdürüyorlar.

Eski Çinliler, saçlarını bir topuzda toplayarak başlarında karmaşık saç modelleri yarattılar. Saçları açık yürüyenleri vahşi olarak görüyorlardı. Çinliler genellikle bir bornoz giyerlerdi. Sıradan insanların ucuz malzemeden yapılmış elbiseleri vardı. İpek elbiseler giymiş soylu zenginler güzel nakışçiçekler ve ejderha figürleri.

Konfüçyüs, yaşlılar ve gençler arasındaki ilişkilerde yalnızca ailede değil, eyalet genelinde düzenin korunması gerektiğini öğretti.

İyi huylu bir Çinli herkese karşı kibardır, daha düşük konumda olanlara kaba davranmaz ve daha yüksek konumdakilere iltifat etmez. Ama onlarla ve başkalarıyla, yerini iyi bilerek, büyüklere saygılı, küçüklere karşı olumlu davranır. Konfüçyüs devletin büyük bir aile gibi olduğunu öğretti. Tebaa bir baba olarak hükümdara saygı duymalıdır. Ancak Konfüçyüs aynı zamanda yöneticilere tebaalarına çocukları gibi davranmalarını da tavsiye etti. Bilge bir hükümdar, insanlara sert cezalarla eziyet etmez, onları sabırla eğitir - her şeyden önce kendi örneğiyle.

Zulüm bir hükümdara hiç yakışmaz, baba rehberliği yeterlidir. Konfüçyüs, "Birini doğru yola yönlendirmek yerine onu idam etmek insanlık dışıdır" dedi.

Kelimelerin anlamlarını açıklayın: Göksel İmparatorluk. Cennetin Oğlu, ejderha, bambu kitabı.

Kendini test et. 1 Ne dini inançlarÇinliler var mıydı? Atalarıyla ilişkileri neydi? 2. Çin yazısı Mısır yazısına nasıl benziyor? Çin kitapları neye benziyordu?

Haritayla çalışın (ön kapağın arkasına bakın). Çin'i ve ana nehirlerini bulun ve konumlandırın.

Tarihlerle çalışın. Konfüçyüs ve Buddha burada yaşadı Farklı ülkeler, ama hemen hemen aynı zamanda: MÖ beş yüzyıl. e. Bu bilgelerin kaç yıl önce yaşadığını hesaplayın.

Konfüçyüs'ün, iyi huylu bir kişinin davranışlarıyla kolayca tanınabileceğine inandığı zamanımızda haklı olup olmadığını düşünün. "Konfüçyüs'ün Sözlerinden" belgesini okuyun ve Çin bilgesinin kimi asil, yani değerli bir kişi olarak gördüğünü yanıtlayın. Konfüçyüs'e katılıyor musunuz?

Arka plan

Çin Doğu Asya'da yer almaktadır. MÖ ilk bin yılda Çinliler, Büyük Çin Ovası'nın tamamını Sarı ve Yangtze nehirleri arasına yerleştirdiler. MÖ 2. binyılda. e. İlk devletler Sarı ve Yangtze nehirlerinin vadilerinde ortaya çıktı. MÖ ilk bin yılda. e. Burada birbirleriyle savaş halinde olan birçok devlet vardı.

Olaylar

551-479 M.Ö.- Konfüçyüsçülüğün kurucusu eski Çin filozofu Konfüçyüs'ün (Kun Futsi - saygıdeğer öğretmen Kun) yaşam yılları.

Konfüçyüs'ün öğretileri şu gerçeğe dayanıyordu...

Gelenekleri takip etmenin ve köklü ritüelleri gözlemlemenin önemli olduğunu düşünüyordu (Konfüçyüs şöyle dedi: "Eski zamanları taklit ediyorum ve beste yapmıyorum").
büyüklere saygı gösterilmesi gerektiğine inanıyordu. Küçük kardeşler büyüklerine, çocuklar anne babalarına, ast olanlar da üstlerine saygı göstermelidir. Konfüçyüs devleti şöyle karşılaştırdı: büyük aile tebaanın hükümdara bir baba gibi davrandığı. Hükümdar tebaasını eğitmeli ve talimat vermelidir (Konfüçyüs infazları ve acımasız cezaları kınadı).
kadim bilgeliğin kitaplarda ifade edildiğine inanıyordu. Antik Çin'de bir kitap, bambudan yapılmış bir grup tahtadan oluşuyordu. Çinliler bu tür tabletlerin üzerine yukarıdan aşağıya doğru hiyeroglifler yazdılar.
davranış kurallarına uymanın gerekli olduğunu düşündü: Eve girmeden önce ayakkabılarınızı çıkarın, topuklarınızı altınıza sıkıştırarak oturun ve iki yemek çubuğuyla yemek yiyin.

Çinliler doğaüstü varlıklara (ruhlar, tanrılar, kanatlı yılanlar - ejderhalar) inanıyorlardı; Cenneti en yüksek varlık olarak görüyorlardı. Ata kültü Çin'de yaygındı.

Çözüm

Konfüçyüs, Çin'deki başlıca felsefi ve dini hareketlerden biri haline gelen Konfüçyüsçülüğün temellerini attı. Qin İmparatorluğu döneminde, Konfüçyüs'ün takipçilerine zulmedildi (derslere bakın), ancak zaten 2. yüzyıldan itibaren. M.Ö. Konfüçyüsçülük olur devlet ideolojisiÇin medeniyetinin ve yaşam tarzının benzersizliğinin temellerini atan.

Çin Doğu Asya'da yer almaktadır. Çin'in büyük nehirleri Yangtze ve Sarı Nehir, Dicle ve Fırat nehirlerine benzer. Çok fırtınalıdırlar, çok fazla silt ve kum taşırlar ve sıklıkla aniden taşarak barajları tahrip ederler ve tarlalardaki toprağı yıkarlar. Bu nehirlerin vadilerinin gelişimi M.Ö. 2000 yıllarında başlamıştır. e. Sarı Nehrin orta kesimlerinde. Daha sonra, MÖ 1700 civarında. yani, yöneticileri çoğu zaman birbirleriyle düşmanlık içinde olan ilk devletler burada ortaya çıktı. Ancak tüm bu eyaletlerin sakinleri, tek bir kültüre ve benzer geleneklere sahip oldukları için kendilerini tek bir halk olarak görüyorlardı. Bugünkü dersimizde Antik Çin'in gelenek ve göreneklerini tanıyacağız ve büyük Çin düşünürü Konfüçyüs'ün kaderini öğreneceğiz.

Diğer halklar gibi Çinliler de doğaüstü varlıklara inanıyorlardı: tanrılara, ruhlara, canavarlara, kanatlı yılanlara - ejderhalara. Ama onlar için en yüce varlık Cennet'ti. Cenneti hükümdarın atası olarak görüyorlardı, bu nedenle Çin'deki krala "Cennetin Oğlu", ona bağlı olan ülkeye ise "Göksel İmparatorluk" adı verildi.

Çin'de büyük saygı duyulan bilge Konfüçyüs (Şekil 1), eski Çin'in geleneklerinden bahsetti.

Pirinç. 1. Konfüçyüs ()

Konfüçyüs, ülkenin doğusunda, Lu prensliğinde soylu ama yoksul bir ailede doğdu. Babası cesur bir subaydı. Son oğlu Konfüçyüs doğduğunda 70 yaşındaydı ve iki yıl sonra öldü. Aile fakirdi ve Konfüçyüs çeşitli el sanatlarında ustalaşarak erken çalışmaya başladı. Vücudu güçlü ve uzun boyluydu, merakı ve çalışkanlığıyla öne çıkıyordu. Gençliğinde ahırların ve devlet arazilerinin gözetmeni görevini aldı. İnsanlar sık sık tavsiye almak için ona başvuruyorlardı. Yavaş yavaş bir öğretmene, özellikle de bir müzik öğretmenine dönüştü. Doğumda kendisine verilen isim olan Kun Qiu, minnettar öğrenciler tarafından "Saygıdeğer Öğretmen Kun" anlamına gelen Kun Futsi olarak değiştirildi. (Latinceleştirilmiş biçimi Konfüçyüs, Avrupa'da yaygınlaştı.) Çin'i baştan başa dolaştı ve geniş bilgisinden dolayı saygı gördü. Anavatanına dönen Konfüçyüs, zaten yetişkinlikte şehrin valisi olarak atandı ve ardından prensliğin yüksek yargıcı oldu. İşleri iyi gitmesine rağmen istifa ederek yeniden seyahatlerine devam etti. Efsaneye göre 12'si sürekli yanında olan 3 bin öğrencisi vardı. Bazen ölümcül bir tehlikeyle karşı karşıya kaldı ama asla cesaretini ve sakinliğini kaybetmedi. Son yıllarını memleketinde geçirdi ve sakin bir nehrin kıyısında ağaçların gölgesinde öldü. Hiçbir not bırakmadı. Konfüçyüs'ün sözleri öğrencileri ve takipçileri tarafından kaydedildi (Şekil 2).

Pirinç. 2. Konfüçyüs'ün Sözleri

Konfüçyüs'ün öğretileri, bambudan yapılmış dar tabletler üzerine yazılmış eski Çin kitapları biçiminde bize ulaştı. İnce bir fırça veya çubuk siyah mürekkebe batırıldı ve hiyeroglifler yukarıdan aşağıya doğru uygulandı. Eğer hata yaparlarsa yazılanları bıçakla kazıyorlardı. Daha sonra tahtalara delikler açıldı ve içinden ip geçirildi. Bambu demeti eski bir Çin kitabıydı (Şek. 3).

Pirinç. 3. Eski Çin kitapları ()

Bilgili bir Çinlinin, tek tek kelimeleri ifade eden binlerce hiyeroglifi ezberlemesi gerekiyordu. Tıpkı Mısır yazılarında olduğu gibi, Çin'de de hiyeroglifler çizimlerden doğmuştur ve bazen formlarında orijinal görüntü hala tahmin edilebilir.

Konfüçyüs, toplumun rasyonel örgütlenmesini geleneklerin korunmasında gördü: "Eskiden yerleşik ritüellere uymazsanız, hatta onları ortadan kaldırırsanız, o zaman her şey karışır ve anlaşmazlık ortaya çıkar." Kendisi ritüelleri tanrıları yatıştırmanın bir yolu olarak değil, bir öz disiplin ve düzen unsuru olarak algıladı.

Konfüçyüs, iyi huylu bir kişinin davranışlarından kolayca tanınabileceğine inanıyordu. Kibar bir Çinli adam eve girmeden önce ayakkabılarını çıkardı ve yalınayak yürüdü. Yere yayılmış paspasların üzerinde ayakkabıyla yürümek kesinlikle uygunsuz kabul ediliyordu. Çinliler ya aynı mindere ya da alçak bir koltuğa otururlardı ama her zaman topukları altlarına sıkıştırılırdı. Yalnızca tamamen kötü huylu insanlar, bacakları sarkık bir şekilde oturabilir, hatta onları öne doğru uzatabilirdi. Zaten eski zamanlarda Çinliler iki yemek çubuğuyla yemek yeme sanatında ustalaşmışlardı. Bu geleneği günümüze kadar sürdürüyorlar.

Eski Çinliler, saçlarını bir topuzda toplayarak başlarında karmaşık saç modelleri yarattılar. Saçları açık yürüyenleri vahşi olarak görüyorlardı. Genellikle Çinliler bir bornoz giyerdi; sıradan insanların ise ucuz malzemeden yapılmış bir bornozu vardı. Çiçekli ve ejderha figürlü güzel nakışlarla süslenmiş ipek elbiseler giymiş asil zengin insanlar (Şek. 4).

Pirinç. 4. Geleneksel kıyafetler ve saç modelleri ()

Konfüçyüs, yaşlılar ve gençler arasındaki ilişkilerde yalnızca ailede değil, eyalet genelinde düzenin korunması gerektiğini öğretti. İyi huylu bir Çinli herkese karşı kibardır, daha düşük konumda olanlara kaba davranmaz ve daha yüksek konumdakilere iltifat etmez. Ama onlarla ve başkalarıyla, yerini iyi bilerek, büyüklere saygılı, küçüklere karşı olumlu davranır. Konfüçyüs devletin büyük bir aile gibi olduğunu öğretti. Tebaa bir baba olarak hükümdara saygı duymalıdır. Ancak Konfüçyüs aynı zamanda yöneticilere tebaalarına çocukları gibi davranmalarını da tavsiye etti. Bilge bir hükümdar, insanlara sert cezalarla eziyet etmez, onları sabırla eğitir - her şeyden önce kendi örneğiyle. Zulüm bir hükümdara hiç yakışmaz, babacan talimat yeter. Konfüçyüs, "Birini doğru yola yönlendirmek yerine onu idam etmek insanlık dışıdır" dedi.

Kaynakça

A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. Antik dünya tarihi. 5. sınıf - M.: Eğitim, 2006.
Nemirovsky A.I. Tarih okuma kitabı Antik Dünya. - M.: Eğitim, 1991.

Bibliotekar.ru ()
Sch714-china.narod.ru ()
Newacropol.ru ()

Ev ödevi

Antik Çin'i bulun.
İyi yetiştirilmiş bir Çinli erkeğin hangi ahlak kurallarına uyması gerekir?
Çinlilerin yöneticilere nasıl davranması gerekiyordu ve yöneticilerin de sıradan halka nasıl davranması gerekiyordu?
Çin yazısı diğer antik devletlerin yazılarına nasıl benziyor? Fark ne?

§ 1 Göksel İmparatorluk

Doğu Asya'da, Sarı ve Yangtze nehirleri arasındaki geniş bir ovada, MÖ 1. bin yılda Çin adında bir devlet ortaya çıktı. Bu ülke dünyaya pek çok harika şey verdi: Çin ipeği, porselen, aynalar ve şemsiyelerin yanı sıra kağıt. Ancak belki de en şaşırtıcı şey özel bir öğretinin - Konfüçyüsçülük'ün ortaya çıkmasıdır.

MÖ III. binyıl İki büyük nehrin, Sarı Nehir (Sarı Nehir anlamına gelir) ve Yangtze'nin (Mavi Nehir) vadilerinde, eski Çin uygarlığının ortaya çıkışının başlangıcını işaret eden ilk kentsel yerleşimler ortaya çıktı. Yavaş yavaş, küçük yerleşim yerleri ayrı krallıklara dönüştü ve toprak için sürekli birbirleriyle savaştı. Hakimiyet mücadelesi Çin'in birleşmesine yol açtı. merkezi devlet Qin hanedanlığının kurucusu Shi Huangdi'nin hükümdarıydı. Çinliler imparatorlarına Cennetin Oğlu ve ona bağlı olan ülkeye Göksel İmparatorluk adını verdiler.

Çin'in doğusu daha avantajlı doğal şartlar: Ilıman iklim, çeşitli flora ve fauna. Bu koşullar, en eski tarım kültürünün ülkenin bu bölgesinde ortaya çıkmasına katkıda bulundu. Çin, darı, çay, dut ve cila ağaçlarının doğduğu yerdir. Ana Ürünler Tarım buğday, soya fasulyesi, arpa ve pirinç vardı.

3,5 bin yıldan fazla bir süre önce Çinliler kendi yazılarını yarattılar. Hiyeroglifler özel bir fırça veya çubuk kullanılarak ipek kumaşa veya dar bambu plakalara yukarıdan aşağıya uygulandı. Eğer hata yaparlarsa yazdıklarını bıçakla kazıyorlardı. Daha sonra tahtalara delikler açıldı ve içinden bir ip geçirildi. Bambu tabletlerden oluşan paket eski bir Çin kitabıydı.

§ 2 Çin adaçayı Konfüçyüs

MÖ 6. yüzyılın sonu - 5. yüzyılın başında. Çin'de, bizim daha çok Konfüçyüs olarak bildiğimiz büyük bilge Kung Fu-tzu yaşadı. benzersiz sistem manevi kültürün gelişimi üzerinde büyük etkisi olan ahlaki değerler ve normlar, siyasi ve kamusal yaşamÇin.

Konfüçyüs, Lu eyaletinde eski ve asil ama yoksul bir ailede doğdu. Geleceğin büyük filozofunun babası, oğlunun doğumunda artık genç değildi ve kısa süre sonra öldü. Küçük Konfüçyüs annesiyle çok kötü yaşadı, bu yüzden hayatı doluydu zor iş ve yoksunluk. Genç adam, bilgi için açgözlü bir arzuyla ayırt edildi. Konfüçyüs çok okudu, kendini yetiştirdi ve aynı zamanda okula gitti. O kadar özenle ve sorumlu bir şekilde çalıştı ki, 17 yaşında öğretmen asistanı olarak atandı. Eğitimini tamamladıktan sonra Konfüçyüs bir hükümet yetkilisi oldu ve ahırların bekçisi pozisyonunu aldı. Büyük bir şevkle hizmet etti, görevlerini titizlikle yerine getirdi, ancak ülkedeki düzeni değiştiremeyeceğini anladı ve bu nedenle 25 yaşında öğrencileriyle birlikte Çin'e bir geziye çıktı. krallar ve soylularla birlikte insanlara bilgeliğinizi öğretiyorsunuz. 60 yaşında Konfüçyüs memleketine döndü ve orada öldü. Filozofun ölümünden sonra öğrencileri, öğretmenlerinin ifadelerini ve hayatından ilginç olayları yazıya geçirerek hem Çin'de hem de yurt dışında hala çok popüler olan "Lun Yu" ("Sohbetler ve Yargılar") kitabını derlediler.

§ 3 Konfüçyüsçülük ve Çin devletinin oluşumu ve gelişmesindeki rolü

Konfüçyüs ne öğretti?

Felsefesinin ilk prensibi büyüklere saygıdır. Ailede küçük kardeşler büyüklerine, çocuklar da anne babalarına saygı göstermelidir. Büyükler küçüklere sahip çıkmalı, onlara yardım etmeli ve destek olmalıdır. Konfüçyüs aynı niteliklerin hükümdarın doğasında olması gerektiğine inanıyordu. Kral tebaasıyla ilgilenmeli, onları korumalı ve muhafaza etmelidir. Halk, krala kayıtsız şartsız itaat ederek ona saygı göstermelidir.

Konfüçyüs insanların eğitimine özel önem verdi. Nazik olmanın gerekliliğini vurguladı: eve girmeden önce ayakkabılarınızı çıkarın, kıyafetlerinizde ve saç stilinizde düzgün olun. İyi huylu bir Çinli kibardır ancak kendisinden üstün konumda olanların gözüne girmez.

Hayatta başarıya ulaşmak için sadece iyi davranış kurallarına göre yaşamak değil, aynı zamanda görevi dürüst ve sadakatle yerine getirmek de gerekir. Konfüçyüs şöyle dedi: "Asil bir adam görevi düşünür, düşük bir adam ise kârı önemser." Konfüçyüs, yalnızca asil bir kişiye yüksek hükümet pozisyonları ve kraliyet şahsının yanında bir yer konusunda güvenilebileceğine inanıyordu.

Konfüçyüs'ün ünü hızla Çin'e yayıldı. Otoritesi çok büyüktü; hem hükümdarlar hem de basit insanlar. Ama aynı zamanda pek çok kötü niyetli kişi de vardı. Konfüçyüs'e karşı tutum bir benzetmeyle örneklenebilir:

Bir aristokratın Konfüçyüs'ü bakanla tanıştırdığı söyleniyor. Konfüçyüs gidince aristokrat, konuk hakkındaki fikrini öğrenmek için bakanın yanına gitti.

Bakan, "Konfüçyüs'ü gördükten sonra" dedi, "bana zaten bir bit ya da pire gibi küçücük gelmeye başladın." Bugün onu hükümdarın huzuruna sunacağım.

Ve sonra aristokrat, hükümdarın Konfüçyüs'ü çok fazla yücelteceğinden korkarak bakana şöyle dedi:

"Hükümdar Konfüçyüs'ü gördüğünde, sen de ona bir bit ya da pire gibi görüneceksin!"

Ve bakan niyetinden vazgeçti.

Çin devletinin oluşumunda ve gelişmesinde Konfüçyüsçülüğün rolü çok büyüktür. Şimdi bile, Konfüçyüs'ün ölümünden neredeyse iki buçuk bin yıl sonra, Çinli okul çocuklarının onun sözlerini incelediğini ve politikacıların bunları kendi programlarında kullandıklarını söylemek yeterli olacaktır. pratik aktiviteler kadim bir bilgeden değerli tavsiyeler.

§ 4 Dersin kısa özeti

Dersi özetleyelim:

1. MÖ 1. bin yılda Sarı ve Yangtze nehirlerinin kıyısında Çin uygarlığı ortaya çıkmaya başladı;

2. Gelişiminde büyük rol oynadı felsefi doktrin bilge Konfüçyüs - Konfüçyüsçülük tarafından geliştirilen;

3.Konfüçyüs, insanları iyi huylu ve asil olmaya, büyüklere saygı göstermeye ve küçüklere dikkat etmeye teşvik etti;

4. Konfüçyüs'ün öğretileri hâlâ Çin'i, siyasetini ve değer sistemini etkiliyor.

Kullanılan görseller: